Plan de estudio de chino de séptimo grado de People's Education Press y respuestas al drama social respuestas al nuevo plan de estudio de chino de séptimo grado |
Mensaje del profesor: La infancia es hermosa y feliz para muchas personas. Pensando en el pasado como adulto, fue en ese momento.
Las personas y las cosas están llenas de ideales románticos. Esta es una experiencia inolvidable.
Objetivos de aprendizaje:
1. Leer el texto en voz alta, percibir el contenido principal del artículo, ir a la "ópera social" con "Brother Xun", recordar la hermosa vida infantil. con el autor, y experimenta La alegría y el romance de la infancia.
2. Ser capaz de analizar y captar las características de personalidad de los personajes principales del texto a partir de la descripción del lenguaje y de la acción de los mismos.
3. Leer y recitar pasajes relevantes del texto y acumular materiales en lenguaje hermoso y clásico.
4. Comprenda y aprecie la descripción detallada y vívida del paisaje en este artículo.
Proceso de aprendizaje:
Retroalimentación previa:
1. Completa los espacios en blanco con conocimientos literarios:
La novela "She Opera" Está seleccionado de "Las obras completas de Lu Xun" 》. El significado original de "drama social" es _ _ _ _ _ _ _ _. En Shaoxing, la "ópera social" es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Según el artículo, "Xun Ge'er" fue al teatro en el pueblo _ _ _ _ _ _ _ _. El autor expresa su anhelo y nostalgia por la hermosa vida infantil al recordar los acontecimientos pasados cuando vio óperas sociales en su infancia.
2. Los alumnos leen el texto y puntúan las siguientes palabras.
Anima () a regresar a la provincia () por ()...
El agua que fluye () gorgotea () se dispersa () acumula algas ()...
Errante () período de prosperidad () período de miedo () período de contracción ()...
Sentimiento general:
Lee el texto, siente el contenido del texto. texto y piense en lo que está escrito en el texto. Intente resumir en un lenguaje conciso. ¿Cuál es tu cosa divertida favorita del artículo?
4. Aclarar la estructura del artículo: (discusión entre estudiantes, resumen profesor-alumno)
Investigación cooperativa:
5. ? ¿Cómo escribe el texto específicamente sobre la “música” de la Tierra Prometida?
Análisis de personajes:
6. ¿Quiénes son los personajes del texto? Descubre quién te gusta. Utilice el patrón de oración "Quiero hacerme amigo de (personaje) principalmente porque él (evalúa la calidad del personaje)".
Aprecia el hermoso paisaje:
7. ¿Qué pasajes del texto muestran el hermoso paisaje de Jiangnan? Por favor, descúbrelo y léelo en tu forma favorita. Y en la forma "Yo (nuestro grupo) creo que (una palabra, una oración o un párrafo) está bien escrito, pero la redacción (o la presentación) es buena", pruebe, discuta y comunique las hermosas palabras y oraciones que usted seleccionó. Ejemplo: Creo que los colores brumoso y brillante se usan muy bien. Afortunadamente, escribí sobre la belleza de los colores de la luz de la luna.
Creo que la pérdida y dispersión de uno mismo se aprovechan bien, y afortunadamente se nota mi embriaguez.
Siente la belleza del drama social;
8. Lu Xun dijo en la breve cita de "Morning Blossoms Picked Up at Dusk": "Érase una vez, lo recordé muchas veces. las frutas y verduras que comía en mi ciudad natal cuando era niño: castañas de agua, frijoles monje, arroz salvaje y melones eran extremadamente deliciosos, una vez me hicieron sentir nostalgia. Más tarde, los probé después de una larga ausencia, y eso. lo fue; es posible que todavía tengan el mismo significado en mi memoria. Quieres mentirme toda la vida y hacerme mirar atrás de vez en cuando". Lean juntos el último párrafo y hablen sobre su comprensión de esta oración.
Ext:
9. Todo el mundo tiene una infancia, y naturalmente tiene la "vieja intención" de engañar durante toda su vida. Por favor, recuerde su infancia cuando era niño, cuando recuerde así, ¡busque esas cosas interesantes que pueden producir infinitas cosas buenas! Piense en retrospectiva y prepárese durante dos minutos. El grupo elegirá un representante para hablar sobre algo interesante.
Resumen de aprendizaje:
10. ¿Qué aprendiste al estudiar este artículo?
Formación presencial
11, comprensión lectora: