5 narrativas personales de enseñanza y educación de docentes

Educación La investigación narrativa, como nuevo método de investigación educativa, ha recibido una amplia atención en el campo de la educación desde su auge en los países occidentales en la década de 1980. Este artículo es una colección de 5 narrativas personales de enseñanza y educación de docentes_casos de narrativas de enseñanza y educación de docentes, solo como referencia.

Narrativa personal de enseñanza y educación del maestro:

He estado trabajando en la primera línea de la enseñanza durante dieciocho años. Durante los últimos dieciocho años, he estado profundamente arraigado en mi mente acerca de la sagrada responsabilidad de la educación y la enseñanza. Sé que la educación y la enseñanza son una misión ardua y de larga distancia, y un papel importante en el desarrollo de la sociedad. La familia y la vida marcan, se dice que tiene una gran responsabilidad. Nuestra sociedad suele mencionar que esta es una profesión sagrada que cultiva la columna vertebral de la sociedad, por eso se le llama "cultivar a las personas durante cien años". Se dice que es pequeño, tan pequeño como un trago y un beso implementado en nuestras vidas, e implementado en los detalles de la vida, cada palabra y acción, poco a poco, hay educación en todas partes, y hay educación todo el tiempo. . Cómo asumir bien esta misión de largo plazo y completarla bien para que todos los estudiantes a los que enseño puedan beneficiarse de ella a lo largo de sus vidas y convertirse en personas con altos estándares morales, coraje para asumir responsabilidades, beneficiar a la sociedad y amar al país. . Ser un maestro digno de la sociedad, la familia, la escuela y los estudiantes, y cumplir con el deber sagrado de un maestro, se han convertido en mi ideología rectora en el trabajo docente.

Se suele decir que los profesores son velas e ingenieros del alma humana. Creo que un maestro sigue siendo un artista y un escultor. El proceso de educación y enseñanza es el proceso de dibujar una obra. La educación escolar es el dibujo de líneas al comienzo de la pintura. Requiere que los maestros observen con paciencia y reparen las deficiencias con cuidado. Y aprecio y aliento. Si no hay una base inicial para dibujar un plano, habrá deficiencias una vez que se complete la pintura. Los profesores también son los fundadores de la construcción de edificios sociales y de vida. Los estudiantes son como ladrillos y tejas, y el proceso de educarlos es el proceso de agregar ladrillos y tejas al edificio. Sólo buenos ladrillos y tejas y una base sólida pueden construir un edificio estable. Por lo tanto, considero la educación y la enseñanza como un gran proyecto de esculpir obras de arte y construir edificios sociales. Presto atención a si soy profesor de materia o de clase, los influyo de manera sutil y los guío a través de palabras y hechos. Doy un curso de historia. La gente suele decir que "estudiar historia puede hacerte sabio". Dado que la historia es una materia que recorre la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero, durante cinco mil años, sobre la base del conocimiento que tengo. Al enseñar, incluyo los personajes históricos y la historia involucrada, saco los eventos para analizar lo que nuestros estudiantes deben acumular ahora y aprende las experiencias significativas de la vida. Por ejemplo, para el análisis de "los tiempos crean héroes", a menudo les digo a los estudiantes. : De hecho, todas nuestras vidas son iguales. ¿Por qué algunas personas logran el éxito mientras que otras lo eliminan? Porque nuestra naturaleza se rige por una ley: "la selección natural, la supervivencia del más apto". Las oportunidades son iguales para todos, pero hay que aprender a aprovecharlas. Las oportunidades son más para quienes están preparados. Entre los varios estudiantes a los que he enseñado, cuando se graduaron, me enviaron mensajes de texto o vinieron a la escuela a visitar a sus maestros, y aún mencionaron que las palabras del maestro siempre los habían afectado. Entre ellos, estudiantes como Li Boya trabajaron incansablemente durante la universidad. Para convertirme en un graduado sobresaliente, cuando regresé para informarle a la maestra, le dije: "Recuerdo tus palabras. Ella me permitió aprovechar muchas oportunidades y me cultivó". Si las palabras del maestro pueden generar motivación para el crecimiento de los estudiantes y dar forma a los talentos de los pilares, entonces no solo será la felicidad de la familia, sino también la esperanza de la sociedad. ¡De qué se necesita el desarrollo social! ahora: Para rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, ¿dónde están las semillas de la educación? ¿De dónde provienen los resultados de la educación? La escuela es un lugar importante para sembrar semillas, cultivar plántulas y sostener árboles jóvenes. Los resultados de la educación florecen y dan frutos en un buen entorno de crecimiento, bajo el cuidado de los docentes y se implementan en la sociedad.

Nuestra sociedad alguna vez elogió a los maestros, diciendo que los maestros son jardineros y los estudiantes son capullos de flores. Mucha gente también dice que la enseñanza de los profesores es una "vida de conciencia". Después de más de diez años de carrera docente, entiendo profundamente esta frase.

Los maestros realmente juegan un papel muy importante en el crecimiento de las mentes jóvenes de los niños. Las palabras y los hechos del maestro pueden convertirse en una luz guía para que un estudiante establezca una vida correcta, o pueden convertirse en una tormenta que rompa los brotes. estudiantes, pero también Impacto en la sociedad-----qué tipo de talentos se proporcionan a la sociedad. Para difundir el amor y la virtud en los corazones de los estudiantes, leí muchos libros de psicología después de enseñar y escribí "Usar la psicología para guiar la enseñanza", "Aprovechar la psicología de los estudiantes para la enseñanza de la historia" y "Dejemos que la felicidad se integre en la mente de los niños". ". "Learning the World" y muchos otros artículos. Al mismo tiempo, hago todo lo posible para hacerlo con mi ropa, palabras y hechos. No dejo que los estudiantes lo hagan y no lo hago yo mismo. Les digo a los estudiantes que deben estudiar con diligencia. Yo mismo trato de ser un maestro diligente, porque los estudiantes de secundaria están justo en la transición de adolescentes a adolescentes, en el período turbulento de la juventud, durante el período de cambios psicológicos y fisiológicos. Solo anhelo la ayuda y la orientación adecuadas, pero también pretendo ser profundo y trato de fingir ser maduro. Durante la enseñanza, profundizo en los estudiantes para ser sus amigos y poder comunicarme con ellos. Les cuento sobre ellos mismos, eventos populares que les interesan o cosas sobre amigos que los rodean. Cuando hablo con ellos, inculco comprensiones correctas en la conversación y elevo la posesión del conocimiento a la espiritualidad. El trabajo duro vale la pena y muchos estudiantes están dispuestos a hablar conmigo. Cuando un estudiante llamado Di Xin encontró dificultades ideológicas, sus padres me llamaron y me dijeron que el propio niño dijo que estaba dispuesto a hablar conmigo y escuchar mis consejos. Espero poder iluminarlo. Muchos estudiantes todavía hablan conmigo y escuchan las opiniones del profesor cuando tienen problemas. El "amor verdadero" y la "intención" son el néctar que nutre las flores y son los pasos para que los estudiantes crezcan. Además de la guía espiritual, los maestros también tienen la responsabilidad sagrada de "predicar, enseñar o resolver dudas". Para impartir conocimientos, responder preguntas y brindar a los estudiantes el conocimiento de un cuenco de agua, los maestros deben tener un flujo constante de agua de manantial. Para poseer ríos, los maestros deben enriquecerse constantemente. No solo deben mejorar su contenido de conocimientos, sino también. tener la capacidad de utilizar el agua de manantial métodos de inyección en el cuerpo de los estudiantes. La enseñanza y el aprendizaje son mutuamente beneficiosos y el aprendizaje no tiene fin. Por eso, he trabajado en la enseñanza de primera línea durante muchos años y me esfuerzo por ser dedicado a mi trabajo, diligente y con los pies en la tierra. Actualizar constantemente conceptos educativos, aprender y enriquecer teorías educativas y de enseñanza, absorber los últimos conceptos educativos y mejorarse activamente. Estudie y practique seriamente el importante pensamiento de las "Tres Representaciones" en el trabajo y esfuércese por cumplir con los deberes de los profesores. Participar activamente en actividades de investigación científica en educación y docencia. Ha participado en una serie de concursos de investigación científica provinciales y municipales y ganó múltiples premios por logros. La enseñanza requiere tanto pensamiento diligente como coraje para practicar. Elevé la experiencia de la vida a pensamiento racional. Fui diligente en recopilar y acumular experiencia educativa y docente, escribir experiencias docentes y elevar la experiencia docente a discusión teórica. sobre teoría educativa se publicó en una revista básica nacional. También ganó el tercer premio por logros destacados en investigación científica en el Concurso de Investigación Científica Excelente en Ciencias Sociales de Daqing, y recibió un elogio. . El pensamiento debe aplicarse en la práctica. En la enseñanza, presto atención al uso racional de los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes, por ejemplo, en vista del hecho de que los estudiantes están obsesionados con las computadoras y los televisores y carecen de acumulación de conocimientos históricos. Parto de los puntos candentes de las noticias actuales y utilizo el análisis de acontecimientos históricos y hechos actuales para aumentar el interés de los estudiantes y esforzarme por hacer que "la historia esté al servicio del presente". Preste atención al interés en la enseñanza, preste atención al control estricto al consolidar conocimientos, preste atención a los métodos analíticos al manejar los ejercicios y preste atención a los avances en puntos clave y difíciles al captar el contexto, para que los estudiantes puedan aprender de una manera ordenada e interesante. , metódica y práctica.

Durante mi mandato como profesor de clase, de acuerdo con la idea de "establecer una moral y una personalidad nobles para todos los estudiantes", me adherí firmemente a la idea de servir a los estudiantes en la educación de los estudiantes, siendo guía para los alumnos, y ser un buen maestro una persona solidaria con los alumnos, basada en el respeto y la dependencia, basada en la implementación, debe educar con diligencia, guiar con habilidad y ser estricto con el amor, estricto con las reglas, estricto con la confianza y estricto. con moderación. Los estudiantes traviesos aprenden gradualmente a ser agradecidos, a distinguir el bien del mal, a controlar sus malos hábitos y comienzan a dedicarse al aprendizaje, lo que mejora su rendimiento académico y es reconocido y elogiado por padres y estudiantes.

El proceso de enseñanza es un proceso difícil. Es un proceso que puede dar frutos sólo después de la acumulación de trabajo duro y sudor. Tal vez las recompensas reales y los grandes efectos requieran más. de diez años o décadas se reflejará verdaderamente más adelante este año. El proceso de enseñanza también es una alegría, purificar el alma con un grupo de alumnos y sentir el aliento de la primavera. Los estudiantes también necesitan rigor y amor para guiarlos por el camino correcto en la vida. Avanza mientras exploras. Ha habido alegrías y idas y vueltas. Ver cómo sus alumnos obtienen algo es tan satisfactorio como ver cómo su propio trabajo se hace realidad. "Estar cerca del maestro y respetar la enseñanza"; haré todo lo posible para transmitir el conocimiento y el camino espiritual con una pluma vívida y preparar vino espiritual con el sentido de responsabilidad y misión de un maestro. Estoy profundamente agradecido a los líderes y maestros por su reconocimiento y apoyo. Espero poder usar mis propias manos para sostener un mañana más brillante.

Narrativa personal de enseñanza y educación del maestro dos:

Buscando la excelencia en lo ordinario

He estado trabajando desde que me gradué de Suihua Normal College en julio de 20__, con En el corazón de realizar el ideal y estar agradecido a la sociedad, ha estado trabajando a pleno rendimiento en la primera línea de la enseñanza, con diligencia, trabajo duro, leal a la causa educativa del partido, trabajando duro para hacer un buen trabajo en la enseñanza y la ciencia. Investigar, llevar a cabo activamente la segunda clase y hacer un buen trabajo. El trabajo educativo de los estudiantes ha permitido a los estudiantes anteriores aprender bien los conocimientos y saber comportarse. Desde que me incorporé al trabajo, me he mantenido al día y he seguido capacitándome profesionalmente. Después de incansables esfuerzos, me gradué de la Universidad Normal de Harbin con honores en educación informática en junio de 20xx, lo que no solo amplió mis horizontes sino que también amplió mis conocimientos. . A lo largo de los años, siempre ha estado entre los mejores en diversas tareas del colegio, ha sido reconocido y elogiado por líderes y compañeros, y ha sido bien recibido por los padres y la sociedad.

Elige una flor roja entre miles de flores y extiende la verde en los corazones de los estudiantes. He aprendido de las fortalezas de los demás y de las características que he buscado. Después de un arduo trabajo, tengo una base sólida de conocimiento profesional y teoría de la enseñanza, y puedo dominar de manera sistemática y completa el programa de estudios de la escuela secundaria, el programa de exámenes y los materiales didácticos. Captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, controlar el aula con facilidad y contar con métodos y tutoriales únicos para la transferencia y transformación de conocimientos y habilidades. Presto atención a acercarme a los estudiantes y comprender su situación académica. Cuando enseñé a estudiantes de secundaria en 20__, al principio entré a la clase con confianza, pero después de una clase, todo lo que escuché fueron críticas. Esto significa que todavía hay muchas cosas que debo compensar, la más crítica de las cuales es la cuestión de la velocidad al hablar. Siempre siento que hablar más rápido puede transmitir más conocimientos a los estudiantes al mismo tiempo y ellos se beneficiarán más. . Entonces, en conferencias posteriores, intenté reducir la velocidad de mi habla para cumplir con los requisitos de los estudiantes. Después de mi profunda autorreflexión, sé que la inercia en los estudiantes es muy fuerte, por eso debo ser estricto con ellos. De acuerdo con este requerimiento, fortalecí mi gestión sobre ellos y poco a poco su desempeño comenzó a mejorar.

En la actividad docente diaria. Busco constantemente la excelencia y he dado muchas clases abiertas y clases demostrativas a profesores y estudiantes en esta materia. El logro es el resultado de muchos años de arduo trabajo y también ha ganado el reconocimiento de los líderes escolares y las autoridades superiores. El 20 de junio de 20__, mi artículo "Recuperación de datos del disco duro" recibió el Premio a la Excelencia otorgado por la Capacitación de Maestros del Condado de Mingshui. Escuela, El 10 de mayo de 20__, mi trabajo "Creación de un sitio web personal" recibió el primer premio de la Escuela de formación de profesores del condado de Mingshui. El 5 de mayo de 20__, mi trabajo "Envío y recepción de correos electrónicos en Internet". La ciudad de Suihua recibió el primer premio. La Facultad de Educación recibió el primer premio. El 10 de julio de 20__, mi artículo "Adquisición de información de red" recibió el segundo premio. En 20__, mi artículo estuvo en el concurso de artículos organizado por Suihua. Facultad de Educación El artículo "Una breve discusión sobre los métodos de enseñanza de la tecnología de la información" también ganó el Premio a la Excelencia; también he impartido clases abiertas en escuelas muchas veces y he recibido grandes elogios.

Después de muchos años de educación y trabajo docente, también obtuve muchos honores. El 20 de agosto, la Oficina de Educación del condado de Mingshui me calificó como una persona avanzada en ética docente. han sido responsables de la enseñanza en las escuelas. Al mismo tiempo, también continúan guiando el trabajo docente de los profesores jóvenes, como Song Fenghai y otros camaradas, que ahora se han convertido en expertos en enseñanza y profesores fundamentales en esta materia.

Después de años de arduo trabajo y búsqueda incansable, me he convertido en un líder en informática.

El arte de educar no es un misterio. ¿Qué maestro trabajador nunca ha logrado enseñar? En cada éxito estalla la chispa del arte de enseñar, aunque sea una chispa, entonces lo son. todas las manifestaciones del arte. Durante mis muchos años de carrera docente, he persistido en participar en diversas actividades docentes y de investigación en todos los niveles, y he estado dispuesto a estudiar y explorar con diligencia. He estudiado el arte y las leyes de la enseñanza con una actitud consciente y objetiva. hacerlo científico, ordenado y convertirse en algo que pueda captarse y principios operativos, métodos y técnicas. Al mismo tiempo, resumimos y redactamos activamente artículos académicos constantemente.

"El cielo va a confiar a este hombre una gran responsabilidad, y él primero debe forzar su mente y su voluntad, forzar sus músculos y huesos, y matar de hambre su cuerpo y su piel. Su cuerpo está vacío, por lo que debe ejercitar su corazón y paciencia para ganar lo que no puede." Independientemente del éxito o el fracaso, detrás del arduo trabajo hay dificultades y sudor. Un maestro no solo debe centrarse en enseñar, sino también en educar a las personas, no sólo debe centrarse en el papel principal de la enseñanza, sino también prestar atención a la educación. papel principal de los estudiantes. Los materiales narrativos educativos que describí son en realidad el desarrollo y los cambios de mis pensamientos educativos y docentes a lo largo de los años y la mejora de mi capacidad educativa y docente. Basado en mi propia experiencia personal en la práctica docente, experiencia interna y comprensión de la educación y la enseñanza, he obtenido algunas ideas superficiales. Hay logros pero también muchas deficiencias. El camino hacia la educación en el futuro seguirá siendo "un camino largo y difícil", y lo que nos espera sigue siendo una situación de "montañas y ríos abrumadores". Las nuevas ideas de reforma docente nos recuerdan que los docentes no sólo deben enseñar con la fuerza, sino también con el cerebro, con el corazón y moldear la mente de los estudiantes; no sólo deben darles conocimiento, sino también enseñarles sabiduría; Hay un largo camino por recorrer, y tenemos un largo camino por recorrer. Siempre creo que es necesario agudizar la voluntad y ejercitar la vida. Bajo el cielo de la educación, volar por el corazón de los niños es mi elección inmutable.

Narrativa personal de enseñanza y educación del maestro tres:

Mirando hacia atrás, hay muchos caminos divergentes, por lo que no hay necesidad de levantar el látigo para seguir adelante

El tren del tiempo pasa a la velocidad del rayo, ha pasado un año tenso, ocupado y satisfactorio. Intenté descubrir los planes de lecciones y las experiencias que había escrito desde que comencé a trabajar. Mientras los miraba, me llegó una calidez amarga. De la punta de mi nariz, y mi corazón se mueve con el tiempo. El eje retrocede lentamente, y no hace falta decir que soy joven, pero la felicidad entre mis cejas no se puede ocultar, siento que tengo mucha suerte. y voy adquiriendo felicidad, calidez y cariño poco a poco cada día en mi carrera favorita.

1. Exploración en el camino de la enseñanza

El 20 de julio, me gradué de la Facultad de Química de la Universidad Normal del Noreste y me sentí profundamente atraído por un hermoso campus. Dejé lo familiar. personas y cosas y vine a mi segunda ciudad natal, Mudanjiang.

Cuando comencé a trabajar, mi vida era extremadamente ocupada y satisfactoria, pero sabía que como profesor calificado, el patrimonio cultural y las habilidades docentes son particularmente importantes. Por eso, después de adaptarme al entorno, dediqué un tiempo. Mucha energía a la química. Mejora de los métodos y habilidades de enseñanza, educación e investigación científica. Preparo las lecciones cuidadosamente, no solo preparando a los estudiantes sino también los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. En función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseño el tipo de clase, formulo los métodos de enseñanza a utilizar y hago. registros detallados de los procedimientos y disposiciones de tiempo del proceso de enseñanza, y escribir cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. Posdata, después de un período de nuevas pautas de reforma curricular, mi departamento de química ha tenido ciertas ideas sobre la enseñanza y ha ganado mucho: según las características de las materias de química de la escuela secundaria y las características de los diferentes contenidos de conocimiento

, La enseñanza presencial de cursos de química según los nuevos estándares curriculares puede adoptar formas flexibles y diversas. Tales como: método de enseñanza de investigación-discusión, método de enseñanza de inspiración-discusión, método de descubrimiento, método de tutoría de autoestudio, método de investigación experimental y otras formas. Una forma importante para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades químicos en la enseñanza de la química es a través de experimentos. La investigación experimental se lleva a cabo a menudo en forma de experimentos grupales. El aprendizaje de investigación experimental grupal eficaz no solo puede promoverse mutuamente y mejorar juntos, sino que también puede cultivar verdaderamente la conciencia de cooperación y competencia de los grupos de estudiantes, desarrollar habilidades comunicativas y estéticas, enfatizar la motivación de cooperación y la conciencia de competencia, y desempeñar verdaderamente el papel del aprendizaje cooperativo. efecto.

En la práctica docente en el aula, cuando los estudiantes se apresuran a presentar los planes experimentales que han diseñado y piden verificación con experimentos, muchos estudiantes participan activamente en discusiones para evaluar los planes de diseño de otros estudiantes. Cultiva el estilo audaz, científico y riguroso de los estudiantes y también expone las debilidades operativas de los estudiantes, que pueden corregirse colectivamente. Bajo la guía de mis preguntas cuidadosamente diseñadas, el pensamiento de los estudiantes se vuelve claro y los estudiantes pueden aplicar conocimientos y habilidades de resolución de problemas en combinación con la realidad con alta frecuencia, mejorando así la calidad y eficacia de la enseñanza.

Además de las tareas docentes habituales y los asuntos del año escolar, también participé en los cursos de formación para nuevos profesores y participé en el "17º Mes de actividades de reforma curricular ----- Clase de informe y exhibición de profesores jóvenes " Actividad Excelente desempeño. El diseño didáctico “Sales de Hierro y Sales Ferrosas” obtuvo el segundo premio en el seminario de la asignatura de Química de la ciudad. En 10 años, completó con éxito la formación en salud mental para profesores de escuelas primarias y secundarias de toda la provincia y ganó el primer premio en el concurso de diseño didáctico para nuevos profesores. Los resultados de la investigación científica, el diseño docente, las habilidades experimentales, la reflexión docente, etc. han obtenido el primer y segundo premio provincial y municipal. En el 20__, __ Concurso Nacional de Química para Estudiantes de Secundaria de la provincia de Heilongjiang, ganó el título de consejero provincial destacado.

2. El viaje de la educación

El 20 de agosto__, enfrenté un gran desafío en mi carrera: desempeñarme como profesor de química en la clase intensiva del primer año de secundaria y Como oficial académico durante el primer año de la escuela secundaria, chocaron y se llevaron bien con estos estudiantes especiales en el camino, desde verse como diferentes hasta tener una relación armoniosa. Incluso pasé 11 años con estudiantes que eran considerados estudiantes pobres durante el tenso último año de la escuela secundaria. De hecho, cuando realmente entres en contacto con estos niños, te llevarás muchas sorpresas. Son personas emocionales, te darán una "voz de oro" cuando tengas un ataque de faringitis y se enojarán y desconsolarán cuando llegue una NBA. La estrella está herida. Son coloridos y versátiles, buenos cantando y bailando. Es solo que mis hábitos de estudio son malos y mi tiempo de concentración es corto para dominar un punto de conocimiento, a menudo necesito repetirlo varias veces. Los educadores enfatizan que evaluar a un estudiante requiere una consideración integral de muchos aspectos, pero la realidad siempre se basa únicamente en el desempeño. En la escuela secundaria, se deben proporcionar a los estudiantes más plataformas de exhibición y se deben diseñar áreas diversificadas, que no sólo puedan mejorar integralmente la alfabetización de los estudiantes, sino también estimular el desarrollo personalizado de los estudiantes. Personalmente, creo que estos niños son mucho mejores que los "nerds". También hago un llamado sincero a la educación para que brinde una evaluación justa a estos estudiantes. No estaba dispuesto a rendirme por estos niños, así que me esforcé más en acompañarlos y guiarlos. A menudo recibía llamadas de estudiantes a las 11 o 12 de la noche, preguntándome sobre puntos de conocimiento. Estaba muy orgulloso de su seriedad. Finalmente, con el esfuerzo conjunto de todos, todos los estudiantes aprobaron la prueba de dominio académico y obtuvieron resultados satisfactorios en el examen de ingreso a la universidad.

Otra ronda del ciclo docente, asumir el trabajo de director de la Clase 13 de la nueva escuela secundaria ha sido mi sueño desde que comencé a trabajar, pero nunca esperé encontrarme con tantos "incidentes de emergencia". ". Lo que más me impresionó fue la desaparición. Una compañera de clase no regresó a clase en el tercer período. Después de una breve investigación y búsqueda, entré en pánico y corrí ansiosamente. En ese momento, le pedí ayuda a un antiguo maestro y, después de un poco de orientación, encontré con éxito al estudiante. Cuando se le preguntó el motivo, permaneció en silencio y luego habló de ello. Media hora después, el niño admitió vacilante los signos de "amor de cachorro". No sabía si estaba bien tener un romance en la secundaria o si expresar sus sentimientos. En este momento, la formación de profesores de la escuela jugó un papel importante, escuchando con paciencia y dando una orientación amable, y finalmente los alumnos regresaron tranquilamente a clase para seguir estudiando.

Este incidente me hizo comprender dos cosas. Una: los estudiantes están en una etapa de crecimiento continuo. Muchas cosas no se pueden juzgar y resolver racionalmente. Necesitan una guía activa de los adultos y deben ser pacientes en el proceso. Imagínese si los maestros si el niño entra en pánico y llama a la policía, o llama a los padres directamente, ¿cómo puede el niño revelar sus verdaderos sentimientos? Si desea abordar diversos problemas de los estudiantes, debe estudiar con anticipación y comprender la psicología de los adolescentes. 2: Como profesor joven, es muy importante pedir consejo con humildad. Los métodos y métodos de los mayores se acumulan lentamente en la práctica y son una "buena medicina" para resolver problemas comunes. Sólo así los jóvenes podrán crecer rápidamente y evitar desvíos.

Sé que las acciones valen más que las palabras y he pagado mucho por ello. He corregido la mayor parte de las tareas, hablé con innumerables estudiantes y escuché atentamente la formación de los profesores de la clase.

Participó activamente en varios estudios posteriores y los resultados de estos esfuerzos fueron evidentes. Desde noviembre de 2012 hasta febrero de 2014, ganó 9 veces el premio a la gestión de la calidad de la clase y el premio a la calidad académica superior al estándar. Estas recompensas me motivan a progresar. Los líderes de la escuela afirmaron plenamente mi trabajo y gané el premio al mérito a nivel de oficina de 14 años y el premio a la contribución de la heroína escolar. Sé que estos honores son la afirmación de mi trabajo por parte de los líderes y maestros, y también son las expectativas de. Maestros jóvenes Definitivamente estaré a la altura de sus expectativas.

Todo lo que ha sucedido desde que comencé a trabajar se ha vuelto más claro en mi mente. Me conmueve la inocencia y amabilidad de los estudiantes, admiro la perseverancia de los estudiantes que compiten, experimento el arduo trabajo y el enriquecimiento del ser. ser maestro de clase, llevarse bien con los estudiantes y continuar aprendiendo de ellos. Aprender, enseñar y educar a las personas no se trata solo de educar a los estudiantes, sino también de la superación personal continua en el proceso. "Mirando hacia atrás, hay muchos caminos divergentes, por lo que no hay necesidad de levantar el látigo y trabajar duro". -Tierra. Trabajo que hay que hacer.

Cuarta narrativa personal de enseñanza y educación del profesor:

Realmente hay mucho conocimiento en la gestión de clases. La enseñanza es siempre fresca, al igual que la gestión de clases. Al inicio del año escolar pensaba: ¿Cómo realizar el trabajo de gestión de clases este semestre más acorde con las características de edad e intereses de los niños? Durante un descanso accidental, el clima estaba muy aburrido y así lo parecía. Iba a llover pronto. Mientras caminaba junto al macizo de flores en el patio de recreo, descubrí accidentalmente muchas hormigas cargando colectivamente un trozo de comida que era docenas de veces más grande que sus cuerpos. En ese momento, me conmovió profundamente la poderosa unidad de este grupo de hormigas. Oye, sí, los problemas de gestión en los que todavía estaba pensando hace unos días se han vuelto más claros. Estaba tan feliz como un niño y seguía diciendo: ¿No necesitamos nosotros, la Clase Tres de Cinco Años, este tipo de espíritu de hormiga? Las hormigas son un símbolo de unidad y un símbolo de fuerza. 37 compañeros y 37 hormigas. Sí, hacemos un llamado a todos los estudiantes para que aprendan el espíritu de la hormiga y recuerden siempre que la unión hace la fuerza. Progresar de la mano es nuestra creencia inmutable. Es nuestra responsabilidad recordar siempre que es nuestra responsabilidad mirar hacia el futuro y ser los dueños de los tiempos. El estudiante que estaba a mi lado me vio hablando solo y me preguntó: "Maestro Li, ¿qué tienes?". El maestro tiene un arma mágica para hacer de nuestra clase una clase excelente.

Para que cada niño brille bajo la 'luz del maestro y del colectivo'. Estoy decidido a convertir la tercera clase en cinco años en un equipo de hormigas. Se me ocurrió este método de "construir un equipo de hormigas" que vale la pena probar. Es decir, toda la clase se divide en seis equipos de hormigas pequeñas, y cada equipo pequeño se pega con un patrón de "hormiguita". Su significado es que cada estudiante es una pequeña hormiga en la clase, y cada pequeño equipo de hormigas se perfecciona hasta convertirse en un gran equipo de hormigas. , la clase se compone de un "pequeño equipo de hormigas" para formar una clase unida y progresista. Las competiciones se suelen realizar en equipo para que los estudiantes puedan ayudarse unos a otros y progresar juntos.

En clase, expresé mis pensamientos a los niños con un humor incómodo. Inesperadamente, obtuve una respuesta entusiasta de los niños. En menos de diez minutos, cada uno de los 'pequeños equipos de hormigas' quedó libre. compuesto. Los nombres de cada equipo también surgieron de las pequeñas mentes elficas de los niños. Ellos son: girasol, éxito, sol, uñas, trascendencia, amor. Cada 'pequeño equipo de hormigas' nació con las buenas expectativas de los estudiantes. ¿Cómo podemos desempeñar eficazmente su papel? Ésta es otra cuestión en la que quiero pensar. Para hacer de la competencia una motivación real sin causar daño, combiné la idea de los próximos Juegos Olímpicos en Beijing para permitir que cada "equipo de pequeñas hormigas" compita por medallas de oro, plata y bronce. Implementado en forma de revisión semanal.

Narrativa personal de enseñanza y educación del maestro cinco:

Los niños de primer grado son animados y activos, tienen poca capacidad de autocontrol y poca capacidad de atención para lograr buenos resultados en la enseñanza. ser eficaz Organizar la enseñanza en el aula. Organizar bien la enseñanza en el aula es una garantía importante para una buena clase y un criterio importante para medir el éxito de una clase. La calidad de la organización de la enseñanza en el aula afecta directamente a las tareas docentes.

1. Estimular el interés de los estudiantes y atraerlos. atención del estudiante.

Todo el mundo sabe que "el interés es el mejor maestro". Se puede ver que estimular el interés de los estudiantes por aprender y permitirles aprender en un ambiente agradable puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

No es fácil para los estudiantes de primer año concentrarse. Acaban de ingresar al campus para recibir aprendizaje formal. Establezca primero las reglas para ellos. Las recompensas y los castigos deben ser claros. Aproveche bien la primera mitad de la clase y haga ejercicios o juegos en la segunda mitad de la clase. No organice demasiado el contenido didáctico para evitar cansar a los estudiantes. No sólo no aprenden lo que esperaban. El conocimiento también los hace menos motivados para aprender en la siguiente clase. Los profesores deben partir de las condiciones reales de los estudiantes y de los materiales didácticos, y esforzarse por encontrar puntos de entrada que puedan estimular su interés en aprender. Podemos hacer algunos pequeños premios, como pequeñas banderas rojas, pequeñas flores rojas y otras cosas brillantes y lindas. Antes de la clase, pueden decir esto: "Estudiantes, ¿les gusta lo que ha traído el profesor? Si hoy quién se sienta más erguido en la clase, habla más activamente, no hace pequeños movimientos ni susurra, el profesor le dará una recompensa. Veamos. ¿Quién puede conseguir la florecita roja hoy? "Utiliza la mentalidad competitiva de los estudiantes para movilizar su entusiasmo.

2. El formato del aula es flexible y cambiante, creando un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.

El formato de aula única puede provocar fácilmente el cansancio físico y mental de los estudiantes y desviar su atención. En respuesta a este fenómeno, debemos encontrar formas de diseñar actividades docentes flexibles. Por ejemplo: pequeños juegos, pequeñas actuaciones, adivinanzas GT en el aula, pequeñas actividades, etc. Estos enlaces pueden atraer muy bien la atención de los estudiantes hacia el aula; Y lo mejor es diseñar algunas pequeñas actividades según el contenido de cada clase, que puedan conseguir el efecto de matar dos pájaros de un tiro. Cuando los estudiantes no están lo suficientemente concentrados, pueden utilizar algunas contraseñas acordadas previamente para organizar la enseñanza. Al mismo tiempo, los profesores de primer año también deben tener una gran adaptabilidad y capacidad de control en el aula: los estudiantes de primer año son jóvenes, tienen poco autocontrol y se emocionan fácilmente. Incluso las cosas más pequeñas a menudo los entusiasman. al día, las conductas destacadas incluyen: golpear la mesa, romper el estuche, gritar, aplaudir, levantarse del asiento y saltar, etc. Por lo tanto, los docentes deben transformar o detener rápidamente las emergencias tan pronto como aparezcan. El método específico es: el maestro dice "1, 2, 3", y los estudiantes responden inmediatamente: "Por favor, siéntense". Maestro: "1, 2" Estudiantes: "Silencio", "Ojos pequeños", "Mira el pizarra", etc. También puedes componer tus propias canciones infantiles para estimular el interés de los estudiantes y organizar la enseñanza. Por ejemplo: "Suena el timbre, esperen en silencio a que el maestro entre al salón de clases". (Eduque a los estudiantes a no hacer ruidos fuertes; "Por favor, haga esto conmigo: yo haré esto con usted"; "Hacia dónde miran sus oídos); ? Tus oídos están escuchando." A mitad del curso, puedes hacer algunas actividades.

Por ejemplo: "Haz clic un poco, sacude, acaricia, gira, sonríe, jajaja, siéntate". Dijo "Sonríe, jajaja" estaba particularmente interesado. Cuando dijo "será mejor si te sientas", se sentó muy bien. Profesores y alumnos cantan en parejas canciones infantiles, que son a la vez sencillas y rítmicas. La distancia entre profesores y estudiantes se acorta y los estudiantes participan activamente en el proceso de enseñanza del profesor sin ninguna posibilidad de distracción. Debemos darnos cuenta de que cada detalle en el aula de primer grado es la clave para una buena disciplina. Todo lo que les pida a los estudiantes que hagan debe quedarles claro de antemano. Entonces, lo que necesitamos es bastante paciencia, bastante paciencia y atención para que los niños sepan qué quieren que hagan, cómo hacerlo, qué hacer primero y qué hacer después, aunque sea poner unas cuantas herramientas escolares. , dónde ponerlos y cómo ponerlos. Déjalo claro. Tener cuidado al principio será de gran utilidad en la enseñanza futura.

3. Los profesores deben utilizar un lenguaje orientado a los niños al enseñar.

Los niños de primer grado son diferentes de los estudiantes universitarios, siempre que el maestro deje claros los requisitos, tienen poco autocontrol, poca capacidad de atención y hacen las cosas según su interés. Por ejemplo, al hacer preguntas de conexión, si el profesor nos pide que juguemos a un juego de "buscar amigos", los estudiantes definitivamente estarán interesados. Si un alumno ha encontrado al amigo equivocado o no ha encontrado un amigo, el maestro dice: "¿Qué niño está dispuesto a ayudarlo?". Los alumnos se sienten muy cordiales y les gusta escuchar este tono. El maestro les habla en este tono infantil. tono para atraer mejor la atención de los estudiantes. En definitiva, debes agacharte y hablar con los niños.

4. Los elogios y el estímulo oportunos pueden mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes.

Cada estudiante espera ser el mejor a los ojos del maestro, y los niños de primer grado no son una excepción. A ellos les gusta más escuchar los elogios de los maestros y se desempeñarán mejor cuando los escuchen. En el aula, los profesores deben elogiar rápidamente a los estudiantes disciplinados para que otros estudiantes se infecten. Cuando los estudiantes responden correcta y completamente, el profesor inmediatamente afirma su desempeño. Pueden decir “eres genial”, “eres tan bueno”, “eres increíble”, “eres tan inteligente”, “hablas tan bien”. etc. Para motivar a otros estudiantes, en este momento, el maestro puede aprovechar la oportunidad y decir: "¿Quién más puede decirlo como él?" Si la respuesta es incorrecta, también debe animarlo, como "Siéntate y Piénsalo de nuevo, definitivamente podrás hacerlo la próxima vez", etc., etc. Utilice métodos como "aplausos" o "enviar florecitas rojas" para animarlos, de modo que cada estudiante pueda sentir esperanza y aliento, experimentar. la alegría del éxito, sentir que es el maestro del aprendizaje y fortalecer su confianza y coraje en el aprendizaje. En resumen, organizar la enseñanza en el aula es un arte. Ser capaz de atraer estudiantes es un requisito previo para una buena clase. Sólo mejorando constantemente sus cualidades educativas y docentes en la enseñanza y practicando y resumiendo constantemente, los profesores podrán controlar mejor el aula y lograr resultados óptimos. El mejor efecto de enseñanza.

Lo último que hay que enfatizar es que, si bien hacen bien los puntos anteriores, los profesores deben comprender a fondo el contenido de los libros de texto, comprender el programa de estudios, preparar cuidadosamente las lecciones, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza y enseñar bien de una manera de manera planificada, paso a paso y decidida. Cada clase requiere calidad durante cuarenta minutos. Durante el proceso de enseñanza, es necesario mantener a los estudiantes enfocados, prestar atención a la compacidad del contenido de la enseñanza y prestar atención al arte de la expresión oral del maestro. Cada vez que se completa una unidad, se debe probar la unidad para comprender a tiempo hasta qué punto los estudiantes han dominado los conocimientos que han aprendido para que puedan recuperarlos. Fomentar el progreso de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Sólo de esta manera se podrá transformar a los estudiantes del aprendizaje inconsciente al aprendizaje consciente, se podrá mejorar el aprendizaje de los estudiantes y se podrá mejorar la calidad de la enseñanza del chino de primer grado.

En una palabra: amor, paciencia y esmero

¡Ser un buen profesor de iluminación no es fácil!

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