¿Cómo llevan a cabo los profesores una lectura profesional adecuada?

Para los profesores, la forma más fundamental de invertir en el cerebro es realizar una lectura profesional adecuada.

Después de alcanzar el conocimiento ***, tenemos que resolver cuatro preguntas:

Primero, ¿por qué deberíamos leer?

En segundo lugar, ¿cuándo deberías leer?

En tercer lugar, ¿qué libros deberías leer?

En cuarto lugar, ¿cómo leer de forma más eficaz?

Antes de nada, resolvamos la primera pregunta: ¿Por qué deberíamos leer?

La lectura es una necesidad para el desarrollo profesional de los docentes. Sólo cuando los docentes toman libros y leen, su espíritu puede tener un hogar, su estructura de conocimientos puede mejorarse y su educación y enseñanza pueden ser fluidas. La lectura es un importante punto de partida, punto de apoyo y punto de crecimiento para el desarrollo profesional de los docentes.

La lectura es muy importante, entonces, ¿cuándo debemos leer?

Pide a nuestros profesores que revisen su trabajo del día: 1. ¿Cuándo sueles venir a estudiar? 2. ¿Cuánto tiempo sueles estudiar? 3. ¿Cuántos días puedes persistir en una semana?

Recibimos algunos comentarios de la encuesta que leímos. Echemos un vistazo a un día en la vida de uno de nuestros colegas.

Levántate antes de las seis de la mañana, coge el autobús y, si tienes suerte, puedes comprar el desayuno en el callejón que hay cerca del colegio; y camine rápidamente al edificio de enseñanza para comprobar la situación, son las siete en punto; los estudiantes vienen uno tras otro y el representante de la clase recoge la tarea a las 7:15, la lectura de la mañana comienza oficialmente, dos estudiantes llegan tarde; pregunto el motivo y doy algunas palabras de educación; a las 7:35 comienza la primera clase; no hay clase en el segundo período. Desayuno en cinco minutos y corrijo mi tarea. y luego ir a otra clase para el tercer y cuarto período. Después del almuerzo en la cafetería, los estudiantes esperan en la oficina y piden orientación si tienen preguntas. Por la tarde no hay clases, así que tengo que cambiar la tarea y preparar las lecciones. ; el maestro de la clase hizo una reunión y entregó un montón de formularios y asignó un montón de tareas, y yo no sabía cómo hacerlas, cuando regresé a la oficina, había padres de visita a las 6:30; No tengo que estar de servicio esta noche, así puedo irme a casa. Por la noche, quería leer el libro recomendado por mi colega, pero ya no podía leerlo. Quería mirar televisión por un tiempo, pero no pude hacerlo. Estaba impaciente con los anuncios, así que me quedé dormido sin darme cuenta...

A través de mucha investigación, descubrimos que para la mayoría de los profesores, tener un período completo de más de 4 horas es probablemente un lujo. La fragmentación ya es una realidad, y lo quieras o no, tienes que adaptarte a esta forma de aprender.

¿Cuándo venimos a estudiar? ¿Cómo utilizar el tiempo fragmentado para estudiar? Existen dos métodos:

1. "Habitualización" de la gestión eficaz del tiempo.

2. Se "sistematiza" la acumulación de lectura fragmentada.

La esencia de la gestión del tiempo es hacer que tu vida sea buena y significativa, no confundirte en el desperdicio, no perderte en el deseo, no desperdiciar tu vida esperando y asegurarte de que puedas Vivir eficientemente en el presente.

Miremos primero la imagen de arriba, que divide los eventos en cuatro cuadrantes.

Cuadrante 1: Importante y urgente. Por ejemplo, crisis, desastres, cuestiones urgentes, cumplimiento de los plazos de presentación de documentos de informes.

Cuadrante 2: Importante pero no urgente. Por ejemplo, algunas medidas de preparación y prevención, clarificación y establecimiento de valores, planificación a largo plazo, establecimiento de relaciones interpersonales, mejora de las propias capacidades, estas cosas.

El tercer cuadrante: urgente pero no importante. Por ejemplo, no hay materiales ni documentos necesarios, los pequeños problemas de otras personas, cualquier cosa que cumpla con las expectativas de otras personas.

Cuadrante 4: Ni importante ni urgente. Por ejemplo, tareas pequeñas, lidiar con cartas sin sentido, llamadas telefónicas, charlas triviales, tonterías, actividades escapistas como mirar televisión en línea, etc.

Entonces para las cosas del primer cuadrante, no debemos dudar y hacerlo de inmediato; para las cosas del segundo cuadrante, podemos establecer un tiempo para hacerlo; para las cosas del tercer cuadrante, podemos delegar; autoridad para que Otros lo hagan; en el cuarto cuadrante, nosotros no podemos hacerlo, o dejarlo de lado.

Sin embargo, a través de la investigación, a menudo dedicamos tiempo a eventos en el tercer y cuarto cuadrante, ignorando a menudo el segundo cuadrante. Piénselo, ¿a qué cuadrante pertenece la lectura? La lectura en sí pertenece al segundo cuadrante. Es importante pero no urgente. Otro ejemplo es cuando la Oficina de Asuntos Académicos pide tarea, ¿a qué cuadrante pertenece? Por cierto, el tercer cuadrante. Pero algunos de nuestros profesores primero van a la Oficina de Asuntos Académicos para preguntar cuántas copias deben entregar, luego regresan al salón de clases para recogerlas, luego las cuentan y finalmente las envían ellos mismos a la Oficina de Asuntos Académicos.

De hecho, podemos autorizar a otros a hacer cosas tan poco importantes pero urgentes, como monitores o representantes de clase. Después de distinguir los tipos de eventos y encontrar el enfoque correcto, a través de este tipo de gestión, podemos tener algo de tiempo extra disperso. Con tanto tiempo extra, ¿qué debemos hacer con el tiempo extra? ¡leer!

En la vida de una persona, los dos mayores activos son su talento y su tiempo. Cada vez más talento, pero cada vez menos tiempo. Se puede decir que nuestra vida es intercambiar tiempo por talento. Si día a día nuestro tiempo es menor y nuestro talento no ha aumentado, entonces es un tiempo perdido. Por eso deberíamos acostumbrarnos a gestionar el tiempo y acostumbrarnos al tiempo para leer.

Para cultivar los hábitos de lectura de todos, nuestro famoso estudio de profesores ha exigido que todos se registren para leer todos los días desde marzo de este año. Desde marzo hasta ahora he insistido en fichar más de 100 días, todos en tiempo disperso. Durante estos más de 100 días de check-in, he leído "Interpretación de textos chinos de escuela primaria Volumen 2", "Una buena madre es mejor que una buena maestra, volúmenes 1 y 2" y "La filosofía de la felicidad", * **Cuatro libros. Siempre he creído en la regla 80/20. El 20% del trabajo afecta el 80% de los resultados laborales. Cumplir con la práctica todos los días tendrá un impacto positivo significativo en el futuro de una persona. Por ejemplo, después de leer "La filosofía de la felicidad" del maestro Zhou Guoping, me siento más tranquilo, puedo lidiar con ciertos problemas con más calma y mi eficiencia en el trabajo también ha mejorado enormemente.

Así que creo que el primer paso para convertir la gestión eficaz del tiempo en un hábito es aprovechar el tiempo disperso para estudiar; luego, el segundo paso es ceñirse a un tiempo fijo para acumular.

Bien, repasemos, ¿cómo utilizar el tiempo fragmentado para la lectura?

El primer método consiste en hacer habitual la gestión eficaz del tiempo. El primer paso de este método es aprovechar el tiempo disperso para leer y el segundo paso es ceñirse a un tiempo fijo para acumular. ¿Cuándo leer? El segundo método consiste en acumular sistemáticamente lecturas fragmentadas.

Escuché Himalaya de camino al trabajo, "estudié" microclases durante los descansos laborales y escuché inglés de camino al trabajo. El tiempo fragmentado se aprovechó por completo, pero el resultado fue. que parecía haber aprendido mucho, pero también aprendí mucho. Nada parece funcionar.

La razón por la que ocurre este fenómeno es: sin una meta, siempre te quedarás en un aprendizaje superficial.

Entonces debemos sistematizar la acumulación de lecturas fragmentadas ¿Cómo podemos hacerlo?

Paso uno: Establece un objetivo de acumulación de lectura.

Este objetivo puede ser de un mes o de un año para la acumulación de lectura, no te preocupes si este objetivo no es lo que deseas. Porque el mayor valor de establecer esta meta no está en la meta en sí, sino en dejarse guiar por esta meta y realizar la integración de lectura y acumulación, conocimiento y habilidad. Sin el marco de un sistema de conocimiento, incluso si lees un libro, tu conocimiento estará fragmentado. A partir del objetivo de lectura, desglose el conocimiento necesario para lograrlo y organícelo en un marco sistemático. La posibilidad de construir un sistema de conocimiento orientado a la aplicación es la base para determinar si el aprendizaje fragmentado es eficaz.

El objetivo de nuestro famoso estudio de profesores es un libro por mes. Con este objetivo, el segundo paso es formular un plan de lectura detallado. Como el objetivo es claro y el plan específico, los miembros de nuestro estudio leen activamente un libro en un mes. En el proceso de promoción del amor por la lectura, también hemos realizado una planificación detallada. El objetivo es leer un libro en dos semanas. Marcaremos el tiempo específico en el formulario, los números de página de fecha límite claros y una guía detallada de preguntas para realizar la lectura. más práctico, objetivos diferenciados y mejor calidad de lectura. Según nuestra planificación, muchos niños han completado sus tareas de lectura antes de lo previsto y han terminado de leer un libro en sólo diez días.

Ahora que ya tienes un objetivo claro y un plan específico, el tercer paso es realizar una lectura continua y moderada.

Después de leer este artículo, creo que ya sabemos la importancia de la lectura, y también sabemos cómo utilizar el tiempo fragmentado para leer. Entonces, ¿averigüemos qué libros deberíamos leer a continuación?

Por ejemplo, después de leer el libro "55 detalles de cómo los padres más exitosos aprecian a sus hijos", un profesor de nuestro estudio tuvo dos sensaciones.

1. La educación nunca ha estado exenta de reconocimiento. Los métodos educativos de muchos maestros no son más que un rábano blanco y un palo grande. Como último recurso, pregúnteles a los padres. son geniales, está bien, está bien, si eres realmente bueno en eso y puedes hacer que un niño mejore día a día, la educación es realmente demasiado simple.

2. Muy pocos profesores entienden el significado de valorar a un niño. La mayoría de los profesores consideran valorar a un niño como una estrategia, un medio o incluso una transacción que espera recuperar la inversión cuando se logren los resultados esperados. inmediatamente recurren a políticas de gran garrote.

Libros como estos son los típicos textos de sopa de pollo para el alma. Tienen inversiones dramáticas, es decir, a través del fuerte contraste antes y después de la transformación, crean un efecto dramático que llama la atención. transformando lo complejo en El problema se simplifica.

Este tipo de libros populares son principalmente inspiradores y técnicos, y son muy populares. Satisfacen las necesidades de muchos profesores que desean controlar sus clases. Todos necesitan métodos simples y efectivos, independientemente de lo oculto. Peligros de estos métodos. Crisis, pero otra pregunta, ¿este libro realmente resuelve tus problemas?

Después del placer de leer, los problemas a los que te enfrentas realmente mejoran gracias a este libro. Una Cenicienta discreta en el fondo, después del baile de un príncipe, y luego se convierte en Con la novia radiante, la complejidad y arduo de. Se elimina la educación. Parece que los profesores no necesitan luchar. Sólo necesitan tener una varita mágica como el amor. Sólo gritan "cambio" y todo estará en orden. , lo que realmente importa no es el príncipe, sino Cenicienta. El secreto de la educación no está en el momento de la reversión, sino que se esconde en los años.

Así que en la lectura, tenemos que construir nuestro propio mapa de lectura.

Por ejemplo, cuando la profesora Yang Jun enseña chino, lo primero que lee es "Cómo enseñar chino" y "Cómo convertirse en un excelente profesor de chino", y luego lee "Cómo enseñan los maestros famosos". Chino", y finalmente regresar a un punto determinado del idioma. Por ejemplo, ¿cómo enseñar a leer? De esta forma, de puntos a líneas, y de líneas a superficies, podrás construir paso a paso tu propio mapa de lectura.

Los problemas específicos que enfrenta cada uno son diferentes y las expectativas profesionales de cada uno también son diferentes. Además, la experiencia de vida de cada uno es diferente, por lo que los libros que cada uno necesita leer en cada momento pueden ser diferentes. No es lo mismo. En cierto sentido, la lectura profesional también consiste en buscar constantemente los libros que sean más adecuados para ti en este momento.

Me gustaría recomendarles dos libros, uno es "Mapa de lectura para profesores" y el otro es "Cómo leer un libro".

Ahora que sabes qué libros debes leer, ¿cómo puedes leerlos de manera más efectiva? Quizás el método más eficaz en las etapas iniciales sea copiar mucho y aplicarlo repetidamente. Hacemos muchos extractos, pero a menudo se ignora la aplicación repetida. De hecho, lo mismo ocurre cuando guiamos a los estudiantes a leer. Para profundizar más, es necesario comprender cuidadosamente la estructura general y los conceptos principales de un libro, y aclarar la relación entre ellos. Además, deberíamos trabajar duro para hablar con los libros y anotarlos. Esta es una de las mejores formas de ayudarnos a ordenar nuestros pensamientos. Finalmente, y lo más importante, debes tener una relación de por vida con un buen libro y preguntarte: ¿Por qué debería leer este libro?

Bien, repasemos, hoy resolvimos cuatro problemas. ¿Por qué leer? ¿Cuándo leer? ¿Qué libros debería leer? ¿Cómo leer de forma más eficaz?

Finalmente, me gustaría finalizar el intercambio de hoy con una frase del profesor Zhu Guangqian. "Que puedas estudiar fuera de clase no es una cuestión de si tienes tiempo, sino de si tienes determinación".