La alusión al arma arrojadiza

"Un arma para arrojar ratas" es un modismo común en la vida. ¿Conoces el modismo y las alusiones a un arma para arrojar ratas? ¡Espero que te guste!

Idioma: Arma arrojadiza de ratas

En los primeros años de los Tres Reinos, el emperador Xian de la dinastía Han llevó al primer ministro Cao Cao y al emperador tío Liu Bei a un viaje de caza. Para mostrar su poder militar, Cao Cao tuvo un enfrentamiento frontal con el emperador Xian de la dinastía Han. El emperador Xian de la dinastía Han vio un conejo no muy lejos y le pidió a Liu Bei que le disparara, diciendo que quería ver cómo eran las habilidades de tiro con arco de su tío. Liu Bei rápidamente dobló su arco y disparó una flecha, y disparó con precisión al conejo. El emperador Xian de la dinastía Han apreció mucho sus habilidades con el tiro con arco. En ese momento, el emperador Xian de la dinastía Han vio un gran ciervo y no logró alcanzarlo con tres flechas, por lo que le pidió a Cao Cao que le disparara. Cao Cao tomó la flecha dorada del emperador Xian de la dinastía Han y disparó al ciervo con una flecha. Cuando los generales vieron que la flecha dorada había alcanzado al ciervo, pensaron que era la flecha del emperador Xian de la dinastía Han, y todos gritaron "¡Viva!". Larga vida a Cao Cao se paró con orgullo frente al emperador Xian de Han y aceptó los vítores. Guan Yunchang no podía soportar mirar y quería matar a Cao Cao con su espada. Liu Bei rápidamente le aconsejó que no actuara precipitadamente. Luego, Guan Yunchang le preguntó a Liu Bei por qué no mató a Cao Cao. Liu Bei dijo: "No lo mataré". Dijo: "Lanza una rata para evitar el arma. Está el emperador Xian de Han a su lado". " Como resultado, Guan Yu comprendió una verdad profunda: matar a Cao Cao podría herir accidentalmente al emperador.

El significado de "arma que arroja ratas"

Idioma en el "Diccionario gratuito"

Pronunciación t?u shǔ j?

Definición Tou: tirar; evitar: tener miedo, tener escrúpulos. Quiero golpear el mouse con algo, pero tengo miedo de romper algo al lado. Es una metáfora de tener escrúpulos a la hora de hacer las cosas y no atreverse a dejarlas ir.

Haz una oración con "miedo a las ratas"

1) Estos seguidores son todos guardias de Du Bian, todos ellos son soldados valientes que son buenos peleando y son azotados por Ma Han como estacas de madera, no es tan bueno como ellos, pero el maestro está en manos de otros, por lo que le temen a las ratas y no se atreven a usar armas, por lo que solo pueden agarrar, tirar y salvar con sus propias manos.

2) Es difícil comenzar. Es más fácil esconder a la gente cuando está oscuro. La gente afuera no puede ver lo que sucede adentro y no se atreve a comenzar. Es realmente un buen lugar para el secuestro y la extorsión. .

3) El lugar puro del budismo se convirtió en un infierno de práctica. Todos los monjes fueron masacrados. Sólo había un discípulo laico llamado Chen Fan que custodiaba las reliquias porque las reliquias contenían reliquias de huesos de Buda, esos ninjas. No tuvimos miedo. Así que sobrevivimos.

4) ¿Gato y ratón durmiendo juntos? Si el gobierno central sigue gritando sobre matar, es inevitable que haya algunos 5) ¿Gatos y ratones durmiendo juntos?

5) Zhu Song quería escoltar a más de cien personas de otros lugares en nombre de un grupo rebelde como escudo, ¡el prefecto Wu Yuan y otros estuvieron celosos por un tiempo! ¡Al escuchar esto, Ma Yunfei supo que la situación era crítica! De lo contrario, personas inocentes morirán o resultarán heridas.

6) En el Reino Ling, si la familia Zheng es la primera en fuerza, la familia Situ es la cuarta. La combinación de estas dos familias ciertamente hace que la familia real no se atreva a actuar precipitadamente.

7) De ahora en adelante, nunca volveré a comer caña de azúcar. No importa si dices que tengo celos de las ratas o que soy un cobarde, ¡simplemente no la comeré!

8) El coraje es lo más importante.

9) Esto es irónico, pero después de todo, las ratas son armas viciosas que odian el mal tanto como golpear a un perro depende de la cara del dueño.

10) Los mafiosos utilizaron a los rehenes como escudos para evitar que la policía disparara.

11) Tengo miedo de lastimar a la otra persona, de lo contrario habría denunciado sus errores hace mucho tiempo.

12) Mi hijo no estudiaba mucho. Quería darle una lección, pero tenía miedo de enojar a su madre.

13) Este asunto implica demasiados aspectos y siempre da miedo tratar con él.

14) Siempre tengo miedo de las ratas. Siempre llamaré a esta cosa maravillosa "rata". Estoy ansioso y asustado.

15) El ejército alemán incluso ocupó un antiguo monasterio de gran importancia religiosa, lo que asustó a los militares estadounidenses.

16) Ahora todos los países grandes tienen miedo de las "ratas".

17) Después de que robaron la escarcha de poria en Grand View Garden, Ping'er supo que Caiyun la había robado, pero tenía miedo de lastimar la cara de Tanchun y no estaba dispuesta a tomar los bienes robados.

18) El coraje es lo más importante.

19) El animado incidente del ataque a los senos, en una extraña atmósfera de ignorancia por un lado e ignorancia y valentía por el otro, fue mencionado repetidamente y luego menospreciado suavemente, haciéndome sentir incómodo.

20) En este momento, la actitud dura que muestra hará que el comerciante se sienta celoso y temeroso de otras malas intenciones.

21) Joder XX, esto es realmente tabú, estás muerto.

22) ¡Deja que las ratas del gremio luchen con armas! ¿Adónde crees que puedes ir, joven humano?

23) El Sr. Lin ha estado escondido en la Mansión Timothy durante muchos años. Le tienen mucho miedo a los ratones y resopló: Sal a un lugar espacioso.

24) No tengo otra opción. No tengo poder, ni poder, ni fuerza, así que solo puedo hacer misterios para poner celosa a la otra parte. No quiero morir como Zhuang Han por eso. una botella de vino.

25) Liu Qing hizo un gran esfuerzo y cerró dolorosamente la puerta del baño. Se podría decir que era una trampa. Después de contener su ira, vio a Ye Zhiqiang parado junto a él como una calabaza tapada. Inmediatamente me enojé mucho.

26) La legitimidad de la política partidista se basa en una persona que siempre se siente bien consigo misma, no puede decidirse y utiliza un sistema de valores no socialmente normal para distinguir los dardos.

27) Incluso si Li Dingfeng lo amenaza nuevamente, naturalmente estará atento y verificará cuidadosamente la existencia del anciano de barba blanca.

28) Como antiguo superior de la fábrica, ha dicho repetidamente que debe tratar los problemas de su hijo como quiera y no recurrir a tácticas agresivas.

29) No hables de artes marciales. Incluso si Ouyang Jing supiera el boxeo de artes marciales más simple, todavía lo usaría como un arma para desafiar a las ratas.

30) Tecnología. En cambio, tribus poderosas harán todo lo posible para crear armas que puedan destruir el planeta, atemorizando a quienes se atrevan a invadirlas.

¿Adivina qué te gusta?

1) ¿Cuál es el modismo de "arrojar una rata para evitar un arma"?

2) ¿Dónde está el modismo de "arrojar un bolígrafo para unirme al ejército"?

3) ¿Cuál es el modismo de "arrojar una rata para evitar un arma"? 4) El modismo "El tigre ruge en el viento"

5) El modismo "Bao Pu y Shoucheng"

6) El modismo "El viejo se hará más fuerte".

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os profesores de chino. Palabras clave: lengua china; multimedia; enseñanza. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la multimedia, un nuevo método tecnológico, ha penetrado rápidamente en el campo de la enseñanza y ha ayudado a la enseñanza de diversas materias. Esta tecnología tiene un gran poder de visualización y puede superar las limitaciones de tiempo y espacio. Desempeña un papel único en la presentación de contenido de enseñanza, la creación de situaciones de enseñanza y la movilización de múltiples funciones sensoriales de los estudiantes, haciendo que el aprendizaje de los estudiantes sea más intuitivo y vívido. . Sin embargo, después de todo, la clase de chino se basa en la lectura del chino y todo lo demás es secundario. Por tanto, los profesores deben comprender correctamente el papel "auxiliar" de los multimedia y utilizarlos adecuadamente. Entonces, ¿cómo comprender el grado de asistencia multimedia y utilizarlo correctamente? Este es uno de los temas candentes que discuten los profesores de chino. El autor intenta compartir algunas opiniones basadas en su propia experiencia docente. 1. Los medios multimedia deben usarse correctamente en la enseñanza del chino (1) Los cursos multimedia de chino deben seguir de cerca el tema para crear una buena situación para la enseñanza. Algunos textos chinos son ricos en emociones y hermosos en su concepción artística. , es más importante utilizar el método de tiempo y espacio de la multimedia para crear situaciones. Se utilizan luces, sombras, sonidos, imágenes y otra información multimedia para transmitir imágenes específicas, inspirando así a los estudiantes a usar las alas de la imaginación para adentrarse en la concepción artística de la poesía y apreciar la belleza de la poesía. En la producción y uso de material didáctico, se debe prestar atención a crear una buena situación de enseñanza. El contenido y la disposición de los materiales didácticos deben ser flexibles y cambiantes, es decir, con altibajos, relajación y relajación, escasos y densos. Al igual que el ritmo de la música, el contenido de la enseñanza es amplio y la velocidad es rápida. La pendiente de las áreas dispersas es lenta y el progreso es lento, lo que permite a los estudiantes observar y meditar. ¿Puede satisfacer las características físicas y psicológicas de los estudiantes? (2) El material didáctico multimedia chino debe estar estrechamente vinculado al texto y servir para superar los puntos clave y difíciles del texto. En algunos textos, muchos estudiantes tienen dificultades en actividades de pensamiento abstracto debido a la falta de materiales de percepción relacionados con la enseñanza. contenido, lo que afecta su comprensión profunda de los puntos clave y difíciles en la enseñanza en el aula y su comprensión precisa. Utilice la tecnología de la información para mostrar a los estudiantes un espacio de observación de múltiples ángulos, multidireccionales y múltiples niveles, crear situaciones realistas y permitir que los estudiantes usen imágenes concretas para sentir y experimentar cosas abstractas, superando así las dificultades y mejorando efectivamente la efectividad de enseñanza. Por ejemplo, al enseñar la lección "Monumento", el artículo "El viento se volvió más loco, la nieve se volvió más intensa y una fuerte nevada cubrió rápidamente el cuerpo del intendente general, y se convirtió en un monumento de cristal". del texto completo, y también es Dificultades en el texto completo. ¿Cómo abrirse paso y resolver las dificultades? La tecnología de la información se puede utilizar para crear tres imágenes dinámicas consecutivas: la primera imagen es la imagen original del libro, la segunda es una imagen en el viento y la nieve, y la imagen del director de suministros militares se amplía con el viento y Nieve, y la tercera imagen es el director de suministros militares en el viento y la nieve. La imagen se desvaneció lentamente, y luego apareció un monumento de cristal, y el nombre del Director de Municiones estaba grabado en el monumento. Los estudiantes observaron esta imagen vívida e intuitiva y escucharon la lectura emocional del maestro. Comprendieron profundamente el contenido de la enseñanza y resolvieron los puntos clave y difíciles de la enseñanza. (3) La enseñanza multimedia china debe considerar plenamente las emociones transmitidas por los textos chinos. Los textos chinos valoran las emociones humanas, y la enseñanza del chino no debe ignorar el papel de las emociones. En los materiales didácticos chinos, las obras literarias ocupan una gran proporción. Al igual que la enseñanza de obras literarias construidas con el lenguaje, se debe poner gran énfasis en la comunicación de emociones. Las explicaciones y análisis coloridos y atractivos son muy beneficiosos y necesarios para las clases de chino. El uso de multimedia dificulta en cierta medida la comunicación emocional entre profesores y alumnos en el aula. Todo profesor experimentado puede recibir información de los ojos y expresiones de los estudiantes y luego hacer las reflexiones correspondientes, y los estudiantes también pueden recibir aliento e inspiración de los gestos y expresiones faciales de los profesores. Esta comunicación es silenciosa pero esencial. La mano del profesor no abandona el ratón y los ojos de los estudiantes no abandonan la pantalla, aislando así esta comunicación silenciosa, haciendo del modelo de enseñanza en el aula otro "flujo completo" de medios de alta tecnología. Por lo tanto, los profesores deben intercalar toques emocionales al operar. Lenguaje multimedia para la enseñanza multimedia. 2. Los multimedia deben utilizarse eficazmente en la enseñanza del chino. La enseñanza del chino no puede depender demasiado de la tecnología multimedia.
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