Está lloviendo plan de lecciones de idiomas para clase media

En las actividades docentes reales de los trabajadores docentes, a menudo tienen que redactar un excelente plan de enseñanza. Con la ayuda de planes de enseñanza, pueden mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es el plan de lección de idioma que compilé para ti en la clase media. Es solo como referencia, espero que pueda ayudarte. Plan de lección de idioma para clase media Está lloviendo 1

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que sientan curiosidad por el comportamiento de los animales pequeños en los días de lluvia y hacer germinar el interés de los niños por las obras literarias.

2. Desarrollar el lenguaje y las habilidades de desempeño de los niños.

3. Ayude a los niños a recordar la trama principal de la historia y a comprender brevemente los cambios de varios animales pequeños en los días de lluvia.

Preparación de la actividad:

Imágenes de cuentos, imágenes de actividades de conejito, golondrina, rana, pez pequeño y hormiga, e imágenes de actuaciones infantiles.

Proceso de la actividad:

1. El profesor muestra la imagen de fondo y la imagen del conejito, y presenta la actividad a través de una conversación.

Niños, ¿quién creen que es? ¿Qué va a hacer? ¿Cómo está el clima? ¿Qué pasó?

2. Los profesores cuentan historias con emoción y los niños las aprecian.

1. ¿Qué va a hacer el conejito? ¿Qué dijo la madre?

2. ¿A quién vio el conejito en el pasto? ¿Qué dijeron?

3. El maestro muestra imágenes y cuenta una historia para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia y aprender la parte del diálogo.

1 El conejito caminó hacia el pasto, ¿a quién vio? ¿Qué hace la golondrina? Deje que los niños aprendan e imiten.

2. ¿Qué está haciendo la rana? ¿Qué está haciendo el pececito? Deje que el niño se pellizque las fosas nasales para sentir el malestar.

3. ¿Qué dijo el conejito cuando vio la hormiga? ¿Cómo respondió la hormiga?

4. El conejito corrió a casa y ella le dijo a su madre: "Lo sé".

5. ¿Qué sabes?

4. Agrupe a los niños en grupos para representar historias y desarrollar su lenguaje y sus habilidades de interpretación.

5. ¿Cómo nos sentiremos en un día lluvioso? ¿Conoces algún otro secretito sobre los días de lluvia? ¿Cómo lo sabremos?

Resumen del profesor:

Deberíamos ver más, preguntar más y pensar más en nuestra vida diaria. Sólo así sabremos más.

6. Ahora vamos a contarles a los demás niños el secretito que conocemos, ¿vale? Plan de lección de idioma para clase media Está lloviendo 2

Objetivos de la actividad:

1. Inspirándose en las actividades de los animales pequeños en los días de lluvia en el poema, comprender los verbos "esconder, esconder, taladrar" y aprender a expresar expresiones Recitar poesía.

2. Utiliza imágenes pequeñas para memorizar poemas y aprender a imitar la estructura del poema.

3. Experimenta la emoción alegre al final del poema.

Preparación de la actividad:

Un dibujo grande; varias tarjetas con dibujos pequeños;

Proceso de la actividad:

1. Crear una situación y presentar el tema.

Reproduce la importación de sonido de lluvia.

2. Observar imágenes y aprender poesía.

1. Aprender la primera frase del poema, entender el verbo "esconder", leerlo en voz alta y interpretarlo.

2. Aprende la segunda frase del poema, comprende el verbo "oculto", léelo en voz alta y ejecútalo.

3. Aprenda la tercera frase del poema, comprenda el verbo "taladrar" y léalo en voz alta con voz ansiosa.

4. Leer en voz alta repetidamente.

3. Transferir experiencia e imitar la poesía.

--La primera creación "Está lloviendo, está lloviendo, ¿quién más se esconde debajo de las hojas?" Recitando el poema original--La segunda creación "Hay muchos animales pequeños en el bosque, ¿dónde estarán?" ¿Te escondes de la lluvia? "

4. Experimenta la emoción alegre al final del poema. Plan de lección de idioma para clase media "Está lloviendo" 3

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de percibir y comprender felizmente el contenido de las canciones infantiles y poder recitar canciones infantiles. con ellos.

2. Experimentar el infantilismo alegre y alegre de la poesía, sentir las interesantes escenas de pequeños animales escondiéndose de la lluvia y ser capaz de imitar los patrones de frases de las canciones infantiles y hacer imitaciones.

3. Guíe a los niños para que sientan curiosidad por el comportamiento de los animales pequeños en los días de lluvia y haga germinar su interés por las obras literarias.

4. Educar a los niños para que sepan sujetar el paraguas y cuidar su cuerpo en los días de lluvia.

5. Deja que los niños intenten contar historias y desarrollar sus habilidades lingüísticas.

Preparación de la actividad

1. PPT de material didáctico multimedia.

2. Grabación de “Está Lloviendo”.

3. Objeto real: paraguas

Proceso de actividad

1. Creación de escenarios, introducción del tema La maestra dijo: "Niños, ¿qué es esto?" (muestre el paraguas) al niño: "Paraguas". Maestro: "Entonces, ¿cuándo se usará un paraguas?" Niño: "Cuando llueva" "Cuando brille el sol" Maestro: "Sí, puedes usar un paraguas cuando el El sol brilla y también puedes usar un paraguas cuando llueve." , Pero los animalitos no tienen paraguas, ¿pueden quedar atrapados en la lluvia? Niño: "Se resfriarán si se exponen a la lluvia". Llueve." Maestro: "Entonces, ¿qué deben hacer cuando llueve? ¿Puedes ayudarlos a pensar en maneras de evitar la lluvia?" Niño: " "..." Maestro: "Ustedes son increíbles. Pensaron en una manera de hacerlo. proteger a los animalitos de la lluvia. La maestra trajo hoy a algunos amigos animales. Veamos cómo estos animalitos se esconden de la lluvia cuando llueve. >

1. Comprender canciones infantiles.

(1) El maestro muestra el ppt y pide a los niños que observen las imágenes (hay árboles grandes, hongos, hojas de loto, ranas, hormigas pequeñas y bichos pequeños en las imágenes) y hagan preguntas:

A. "¿Qué amigos animales hay? (hormigas, ranas, insectos) B. "Todos se quedan en un lugar hermoso. ¿Qué hay en este hermoso lugar?" (hongos, hojas de loto, grandes. árboles, hojas, flores).

C. "Escucha, ¿qué pasó?" (Está lloviendo) D. "¿Mira con atención dónde se esconden las hormigas?" (animación ppt, las hormigas se esconden debajo de los hongos) "¿Qué paraguas encontró?" ?" (Paraguas de champiñones) E. "¿Dónde está la rana?" F. "¿Dónde está el bicho?"

2. Aprende a recitar la canción infantil por completo.

(1) Muestra el gráfico y la profesora resume la canción infantil completa: "Justo ahora vimos que los animalitos han encontrado refugio de la lluvia. Déjame probar la memoria de los niños "El sonido de". La lluvia es ¿Cómo es?" "¿Debajo de qué se esconde la pequeña hormiga? ¿Qué paraguas encontró?" Preste atención para recordar a los niños que digan el patrón de oración completo: "¿Dónde está la rana? "La maestra inventó estas cosas divertidas que acabas de mencionar. Una canción infantil, el nombre de la canción infantil es "It's Raining" y "What's It's Name" (Está lloviendo) (2) Escuche la grabación de "It's Raining" ( 3) Los niños aprenden y recitan la canción infantil junto con el maestro mirando las instrucciones del cuadro.

3. Consolidar las canciones infantiles (1) Los niños cierran los ojos y las setas desaparecen de la diapositiva del mapa. Luego deja que los niños encuentren quién falta y anímalos a leer las canciones. canciones infantiles completas.

(2) Deje que los niños cierren los ojos y miren las hojas y las hojas de loto en el mapa, y luego deje que los niños descubran quién falta y anímelos a leer la canción infantil completa. .

(3) Deja que los niños giren hacia atrás y anímalos a leer la canción infantil completa.

3. Inspire a los niños a imitar canciones infantiles

1. Muestre la imagen ppt (hay algunos animales pequeños más en la imagen) Los bebés son increíbles, aprendieron "Está lloviendo". " tan rápido "¿Te gusta esta canción infantil? Pero la lluvia es cada vez más intensa y han venido algunos animales pequeños. ¿Puedes ayudarlos a encontrar un lugar donde esconderse de la lluvia? p>

2, los niños imitan canciones infantiles y preguntan a niños individualmente, y prestan atención para guiarlos a decir el patrón de oración completo "Está lloviendo, está lloviendo, xx se esconde debajo de xx, xx paraguas"

3. Toda la clase de niños lee juntos Imitación de canciones infantiles.

IV. Alfabetización feliz

1. Muestra el poema completo y resalta las palabras a entender en diferentes colores.

2. Las palabras aparecen una a una, y los niños pueden aprender las palabras mediante el juego de disparos.

5. Salga y siga buscando sombrillas. Maestra: Hay muchas sombrillas a nuestro alrededor. Salgamos y busquemos algo más que pueda usarse como sombrilla para animales pequeños. (Suena música ligera) Sugerencias de actividades ★La actividad se amplía para presentar las funciones de los paraguas y visitar el proceso de producción de los paraguas.

★Consejos clave para aprender a construir el patrón de frases "Está lloviendo, está lloviendo, XX se esconde bajo XX, XX paraguas".

★La educación interactiva en el hogar enseña a los niños a sostener un paraguas cuando llueve.

Material de actividad "Está lloviendo"

Está lloviendo, está lloviendo, las hormigas se esconden debajo de las setas, las sombrillas de setas están lloviendo, está lloviendo, las ranas se esconden en el loto Debajo de las hojas; , hay sombrillas de hojas de loto; está lloviendo, está lloviendo, los insectos se esconden debajo de las hojas, hay sombrillas de hojas.

Feliz Alfabetización Hormigas Ranas Insectos Hongos Hojas de loto

Actividad Reflexión

Varios profesores y yo también descubrimos un problema durante la discusión en esta clase. la mejora continua del nivel de vida de las personas, la conciencia de necesitar ayuda de los demás y de ayudar a los demás ya no es fuerte. Cuando pregunté si estaba lloviendo, ¿qué debo hacer si veo a otros sin paraguas? Sólo unos pocos niños respondieron: ¿Tomar un paraguas? paraguas con otros Si usas paraguas, otros niños responderán: Toma un taxi, trae un paraguas, espera a que deje de llover, etc. Esto me hace pensar que el diseño de actividades docentes para niños pequeños debe estar conectado con la realidad de la vida social contemporánea. Sólo combinando el diseño de actividades docentes con la realidad de la vida social pueden los niños adaptarse mejor y más rápido a esta sociedad en constante cambio. en el futuro.

Está lloviendo y solo tengo un paraguas. Si le doy mi paraguas a otros, ¿no me mojaré? ¿Por qué solo darles un paraguas a los demás es un buen pensamiento infantil que ha hecho que los niños la explicación? Es desconcertante y el profesor no sabe cómo explicarlo. Se puede ver que algunas ideas de enseñanza tradicionales deben mejorarse ligeramente para resolver esta contradicción.