Plan de lección de música para clase media "Todos somos buenos amigos
En las actividades docentes reales de los profesores, se pueden utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, los métodos de enseñanza se pueden seleccionar y utilizar adecuadamente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones de música "Todos somos buenos amigos" para estudiantes de clase media que recopilé y compilé. Espero que les guste.
Objetivos de la actividad
1. Crear letras basadas en la capacidad de los niños para usar sus propias fortalezas para ayudar a los demás.
2. Cultive el buen carácter moral de los niños de preocuparse por los demás, unirse, amarse unos a otros y ayudarse unos a otros, y experimentar la diversión de la cooperación con sus compañeros.
3. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales colectivas con tus compañeros.
4． Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la alegría de las actividades musicales.
Preparación de la actividad
1. Marionetas de pollo y pato.
2. Cintas de audio y grabadoras.
Proceso de la actividad
1. Entrada: Animalitos felices
Profe: Los animalitos deben buscar un buen amigo, escuchar música y participar. Feliz concierto, ¿bueno? (Se requiere hacer ritmo con buenos amigos y comunicarse con ojos, emociones y movimientos).
2. Práctica de voz: las voces cantadas de pequeños animales.
Maestra: ¡Escucha, de quién es la voz tan hermosa! (1=C, ejercicios vocales de C a E, mostrando a los niños que en los ejercicios vocales deben levantar la voz y abrirla, y deben cantar las emociones felices de los animales pequeños y cantar timbres saltadores).
3. Baila "Buenos días"
Maestra: Los animalitos están muy felices de verse, di "Buenos días" a tus buenos amigos y que tengan un feliz baile grupal. ! (Niños, por favor presten atención a la comunicación emocional durante el baile).
4. Creé la letra de "Todos somos buenos amigos"
Maestra: Animalitos, por favor díganme, ¿cómo debería ser un buen amigo? (Unidad, amistad y ayuda mutua) Entonces cantemos “Todos somos buenos amigos”.
1. Profesores y niños cantaron juntos la canción "Todos somos buenos amigos".
2. Adaptar la letra basándose en el cuento de la gallina y el pato.
①Maestra y niño*** recordaron juntos la historia principal de "Pollo y Patito".
Maestra: Pollo y Patito nos escucharon cantar "Todos somos buenos amigos". También quieren pedirnos que les ayudemos a componer una canción sobre la unidad y amistad de las gallinas y los patitos.
②Pregunta: ¿Quién y quiénes van adónde? ¿Qué jugar?
La profesora organiza el lenguaje: Patitos y gallos vienen al césped a jugar.
Pregunta: ¿Qué dice el gallito cuando el patito no puede picotear los bichitos? El gallito cayó al río, ¿qué dijo el patito?
La profesora organiza el lenguaje: Oye, patito, déjame ayudarte a picotear los bichitos.
Lenguaje de organización docente: Oye, gallito, te llevaré al otro lado del río.
③Son dos buenos amigos, unidos y simpáticos, muy felices, ¡todos somos buenos amigos!
3. La maestra organizó las letras y las cantó (mientras operaba los materiales didácticos con títeres)
Maestra: Los animalitos realmente estaban usando sus cerebros hace un momento compilé las letras. una canción y cantó Escuche a las gallinas y los patos para ver si les gusta.
4. Los niños interpretan la canción en grupo.
5. Final: Las gallinas y los patos felices bailan
Está oscureciendo y nuestro concierto está por terminar Nosotros y las gallinas y los patos** *¡Bailamos juntos un baile feliz!
Objetivos de la actividad:
1. Crear letras basadas en la comprensión de los niños sobre cómo usar sus propias fortalezas para ayudar a los demás.
2. Cultive el buen carácter moral de los niños de preocuparse por los demás, unirse, amarse y ayudarse mutuamente desde una edad temprana, y experimentar la diversión de la cooperación con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Marionetas de pollo y pato.
2. Cintas de audio y grabadoras.
Proceso de la actividad:
1. Entrando al lugar: animalitos felices Profesor: Los animalitos buscan buenos amigos Escuchen música y vayan a un concierto feliz, ¿vale? (Requiere hacer movimientos rítmicos con buenos amigos y comunicarse con los ojos, las emociones y los movimientos).
2. Práctica de voz: Canto de pequeños animales Maestra: ¡Escucha, cuya voz cantando es tan hermosa! (1=C, de C a E, les dice a los niños que durante la práctica vocal, la voz debe estar elevada y abierta, para cantar las emociones felices de los pequeños animales y el sonido de los saltos).
3. Baila "Buenos días"
Maestra: ¡Los animalitos están muy felices de conocerse! Di "Buenos días" a tus buenos amigos y ¡que tengas un feliz baile grupal! (Niños, por favor presten atención a la comunicación emocional durante el baile).
4. Creé la letra de "Todos somos buenos amigos"
Profe: Animalitos, por favor dime, ¿cómo deberían ser los buenos amigos? Unirnos, amarnos y ayudarnos) Entonces cantemos "Todos somos buenos amigos".
1. Profesores y niños cantaron la canción "Todos somos buenos amigos"****.
2. Adaptar la letra basándose en el cuento de la gallina y el pato.
① La maestra y el niño *** recordaron juntos la historia de "El pollo y el patito" La idea principal: El pollo y el patito estaban muy felices de escucharnos cantar "Todos somos buenos amigos", y ellos. También quería pedirnos ayuda. Inventan una canción sobre la unidad y amistad de una gallina y un pato.
②Pregunta: ¿Quién y quién vino a dónde? ¿Qué estás jugando?
Lenguaje de organización docente: Patitos y gallos vienen al césped a jugar.
Pregunta: ¿Qué dice el gallito cuando el patito no puede picotear los bichitos? Los planes de lecciones provienen de: Da; Exam Bar Kindergarten; ¿Qué dijo el gallito cuando cayó al río?
La profesora organiza el lenguaje: Oye, patito, déjame ayudarte a picotear los bichitos. Oye, gallito, te llevaré al otro lado del río.
③Son dos buenos amigos, unidos y simpáticos, muy felices, ¡todos somos buenos amigos!
3. La maestra organizó la letra y la cantó (mientras operaba los materiales didácticos con títeres) Maestra: Los animalitos realmente estaban usando su cerebro hace un momento compilé la letra en una canción y se la canté. gallinas y patos, a ver si les gusta.
4. Los niños interpretan la canción en grupo.
5. Final: Las gallinas y los patos felices bailaron una danza negra Nuestro concierto está por terminar Bailamos felices con las gallinas y los patos*** ¡Baile!
Reflexión docente:
1. Reflexión sobre la melodía
Al inicio de la actividad, el profesor cantó la canción, y la melodía se presentó vagamente. Después de que los niños coincidieron con la letra, aunque los niños estaban discutiendo y comunicándose, la melodía interpretada por la maestra atrajo indirectamente la atención de los niños que estaban operando, por lo que estaban dispuestos a intentar cantar junto con la melodía después de completar el mapa. Sobre esta base, el maestro primero deja que los niños intenten cantar junto con la melodía. Finalmente, después de que los niños aprenden a cantar la canción completa, el maestro les permite escuchar la melodía y cantar el resto de la canción por su cuenta. . "De esta manera, se despierta el interés de los niños por aprender."
Sobre esta base, el maestro les permite intentar cantar junto con la melodía, finalmente, después de que los niños aprenden a cantar la canción por completo. , el maestro permite que los niños escuchen la melodía de forma independiente. Canten el resto del cuadro.
2. El maravilloso uso de las tablas
En las actividades de enseñanza de música pasadas, los profesores mostraban las tablas según el contenido de las canciones y pedían a los niños que "cantaran" según el gráficos. Esta actividad es para devolver los gráficos a Para los niños pequeños, devuelva las canciones a los niños, déjelos discutir y comunicarse por sí mismos y dejarlos cantar solos. Permítales discutir y comunicarse entre ellos, reemplazar las letras que les interesan en el cuadro y cantarlas, para que los niños se interesen en la canción.
3. Progresión de enlaces
Familiarizándose con la melodía, descubriendo el problema: haciendo coincidir la letra, intentando cantar y comprendiendo la letra, aprendiendo a cantar la canción y la Las imágenes de animales pequeños en la actividad también están familiarizadas con ella. Al cooperar con sus compañeros para unir las imágenes de animales correspondientes a la hierba verde, el cielo azul, los ríos y los bosques, pueden comprender el contenido de la letra y experimentar la emoción agradable. de reemplazar las letras de forma independiente, mientras mejora la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de cooperación de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Crear letras basadas en que los niños sepan utilizar sus propias fortalezas para ayudar a los demás.
2. Cultive el buen carácter moral de los niños de preocuparse por los demás, unirse, amarse y ayudarse mutuamente desde una edad temprana, y experimentar la diversión de la cooperación con sus compañeros.
3. Utilice la experiencia existente, imágenes y preguntas del profesor para comprender y recitar la letra.
4． Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Marionetas de pollo y pato.
2. DVD de aprendizaje y CD de enseñanza.
Proceso de la actividad:
1. Entrando al campo: animalitos felices.
Maestra: Los animalitos deberían encontrar buenos amigos, escuchar música e ir a conciertos felices, ¿vale? (Se requiere hacer ritmo con buenos amigos y comunicarse con ojos, emociones y movimientos).
2. Ejercicio: cantos de pequeños animales.
Maestro: ¡Escucha, cuya voz cantada es hermosa! (1=C, de C a E, demuestre a los niños que durante la práctica vocal, la voz debe elevarse y abrirse, y se deben cantar las emociones alegres de los animales pequeños y se deben cantar los sonidos de los saltos).
3. Baila “Buenos Días”.
Maestro: ¡Qué lindo conocer a los animalitos! Dile “Buenos días” a tu buen amigo y ¡que tengas un feliz baile grupal! (Niños, por favor presten atención a la comunicación emocional durante el baile).
4. Creó la letra "Todos somos buenos amigos"
Maestra: Animalitos, por favor díganme, ¿qué deben hacer los buenos amigos? Unirnos, amarnos y ayudarnos) Luego cantemos juntos “Todos somos buenos amigos”.
(1) Maestros y niños **** cantaron juntos la canción "Todos somos buenos amigos".
(2) Adaptar la letra basándose en el cuento de la gallina y el pato.
① La maestra y el niño *** recordaron juntos la historia de "El pollo y el patito" La idea principal: El pollo y el patito estaban muy felices de escucharnos cantar "Todos somos buenos amigos", y ellos. También quería pedirnos ayuda. Inventaron una canción sobre la unidad y amistad de las gallinas y los patos.
②Pregunta: ¿Quién y quién vino a dónde? ¿Qué estás jugando?
Lenguaje de organización docente: Patitos y gallos vienen al césped a jugar.
Pregunta: ¿Qué dice el gallito cuando el patito no puede picotear los bichitos? El gallito cayó al río, ¿qué dijo el patito?
La profesora organiza el lenguaje: Oye, patito, déjame ayudarte a picotear los bichitos. Oye, gallito, te llevaré al otro lado del río.
③Son dos buenos amigos. Es muy feliz estar unidos y ser amigables. ¡Todos somos buenos amigos!
(3) La maestra organiza la letra y la canta (mientras opera los materiales didácticos con títeres) Maestra: Los animalitos realmente estaban usando sus cerebros hace un momento compilé la letra en una canción y se la canté. las gallinas y los patos, a ver si les gusta.
(4) Los niños interpretan la canción de forma colectiva.
5. Final: La gallina está feliz y el pato baila.
Está oscureciendo y nuestro concierto está a punto de terminar. ¡Bailemos felices con las gallinas y los patos!