Reflexión detallada sobre el plan de lección de la clase de idioma de jardín de infantes "La casa mágica"

Como docente, es necesario elaborar planes de enseñanza detallados. Los planes de enseñanza propician la mejora de los estándares de enseñanza y el desarrollo de las actividades docentes y de investigación. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? La siguiente es una reflexión detallada sobre el plan de lecciones de idioma del jardín de infantes "Magic House" que recopilé y compilé. Bienvenido a leerlo y recopilarlo.

Ideas de diseño:

Los niños de esta clase no tienen una comprensión completa de los cuantificadores, por lo que a través de esta actividad didáctica, podemos ayudarlos a dominar los cuantificadores de uso común.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan el proceso de elaboración del pastel.

2. Cultive la observación, la imaginación y el juicio de los niños observando imágenes.

3. Aprender a decir diferentes bendiciones a diferentes personas puede promover las habilidades comunicativas de los niños.

4. Ayude a los niños a dominar los cuantificadores de uso común.

Preparación de la actividad:

Libro grande (contenido parcial y todo el texto bloqueado); una caja mágica pequeña, una caja mágica grande; una caja de pasteles terminados, 4 cajas de pasteles pequeños; varios dulces; antes de la clase, cuenta "La historia de Alibaba" (comprende los hechizos) y asigna "Piensa en las bendiciones".

Proceso de actividad:

1. Etapa de interés: primero utilicé magia para crear una caja de dulces a partir de una caja vacía para despertar el interés de los niños y allanar el camino para la siguiente "magia".

2. Muestra el libro grande, mira la portada, adivina el título y la historia. Este enlace guía a los niños a comenzar con las dos palabras "choza" y les deja pensar qué tipo de choza será. Los niños tienen todo lo que quieren, incluidas casas de dulces, cabañas tipo rascacielos, casas de chocolate, etc.

3. Mira las imágenes página por página: En esta parte, me centro en guiar a los niños a descubrir ellos mismos los elementos de la imagen y a decirlos con cuantificadores. Al mismo tiempo, tengo varias discusiones. puntos: ¿Qué son los alimentos blancos? ¿De dónde viene la harina? ¿Qué es el dulce amarillo? ¿Qué hacer con estas cosas? En la segunda página fue un poco difícil guiar la harina blanca, pero al final Zhu Boyu dijo que era harina blanca. Los niños no sabían de dónde venía la harina. Creo que todavía tienen poca exposición a este aspecto. . En la sección sobre una botella de agua, los niños discutieron sobre la botella. Algunos pensaron que era un tanque de agua. En la página sobre una cucharada de miel, los niños dijeron que la cuchara no era tan grande, lo cual no esperaba. El resto de las páginas transcurrieron sin problemas.

4. Lea palabra por palabra, compare imágenes y textos y guíe a los niños para que observen la correspondencia de cuantificadores y sustantivos. Guíe a los niños para que digan más cuantificadores. En este enlace guié específicamente a los niños a decir: ¿Qué debo decir si la leche está en una bolsa? (Una bolsa de leche) ¿Y si se llena con agua en un recipiente? (Es un recipiente con agua) —— Después de repetidas prácticas, los niños dominaron rápidamente los cuantificadores de uso común. En el artículo, presto atención a la guía de la palabra "hechizo", con la esperanza de que los niños puedan entender correctamente el hechizo. Permita que los niños pequeños comprendan si existe la magia. Al inventar hechizos, era ridículo. Algunos niños inventaban: "¡Harina, harina, cambia rápido!" Algunos niños inventaban: "¡Sésamo, sésamo, cambia rápido!" Extensión de la actividad (1) Mire el video: el proceso de hacer un pastel. Este enlace es para que los niños sepan de dónde viene el pastel. Los ojitos de los niños están bien abiertos, la tarta es muy tentadora. Expliqué cada paso de la producción a los niños y rápidamente les hice saber los cuantificadores "pieza por pieza" y "pétalo por pétalo"——————

Extensión de la actividad (2) Golpear mientras el hierro está caliente " "Magia" - conjurar un gran pastel. Hablando de esta parte, todavía no puedo evitar reírme. Debido a que la caja requería una capa intermedia, el relleno quedaría fácilmente expuesto si el pastel fuera grande, así que compré un pastel pequeño. Cuando los niños estaban muy emocionados y emocionados, esperando agrandar el pastel, el pastel que conjuré tres veces apareció en medio de las exclamaciones de los niños - jajajaja, una carcajada, incluidos los niños y los maestros y maestros sentados allí, pero Líder. Se puede ver en los ojos de los niños que el maestro Wang sigue siendo muy mágico. No importa si el pastel es grande o pequeño, todo está listo. Para evitar que los niños tuvieran malentendidos, inmediatamente les pedí que vieran cómo hacía que saliera el pastel y lo mostré nuevamente sin tapar la cortina, para que los niños y todos los presentes entendieran de repente. Les mostré la caja de dulces que había comenzado a cambiar nuevamente, lo que hizo que los maestros presentes se sintieran aún más avergonzados.

Extensión de actividad (3) A continuación, dije mágicamente los nombres de varios profesores que cumplían años ese día (ya había sentado las bases para esta parte cuando entraron los profesores. Le pregunté al profesor. completaron sus cumpleaños (algunos maestros se mostraron muy reacios en ese momento) y pidieron a los niños que les dijeran bendiciones, cantaran canciones de feliz cumpleaños y enviaran pasteles a los maestros y a los niños. Al regalar pasteles a las maestras, los niños se inspiraron en mí para decir: "¡Feliz cumpleaños, que te vuelvas más hermosa!". Todas las maestras se rieron. Los niños también sienten la alegría de interactuar con los demás.

Extensión de la actividad (4) Después de dejar que los niños lo vean durante mucho tiempo, es hora de dejar que los niños lo prueben, así que el último paso es dejar que los niños prueben el pastel ellos mismos.

¡Se acabó la enseñanza!

Reflexión sobre la actividad:

Esta clase duró 45 minutos. Durante este tiempo, los niños estuvieron concentrados y respondieron preguntas de forma activa y entusiasta. Las personas afectadas, no sólo los niños, fueron guiadas para comprender el proceso de elaboración del pastel. Al observar imágenes, se cultiva la observación, la imaginación y el juicio de los niños, y se les ayuda a dominar los cuantificadores de uso común. Después de decir diferentes bendiciones a diferentes personas, creo que cuando los niños conozcan a alguien que celebre su cumpleaños en el futuro, sabrán cómo decir bendiciones para hacer a la otra persona más feliz, lo que mejorará las habilidades de comunicación de los niños.

La actividad de introducción inicial estuvo bien pensada, pero ¿de dónde surgió la caja mágica necesaria? Para esta caja mágica, fui a casa y me devané los sesos, y finalmente encontré el método en un libro mágico. Entonces, pasé tres horas y seis cajas porque algunas de ellas estaban rotas, finalmente lo entendí bien. en esta lección. Inesperadamente, los niños estaban extremadamente felices y su interés se despertó de inmediato. No se distrajeron por la presencia de docenas de personas en la sala. Este era exactamente el efecto que quería.

Si tengo algo que lamentar durante la sesión de enseñanza, es que me faltó consideración en la guía de "fideos blancos" en la segunda página. Si lo hubiera pensado detenidamente, no lo habría dejado. Los niños adivinan ¿Qué tipo de bolas de masa de arroz y otros artículos se producen? Además, el efecto dramático del pastel no es mi intención original. Tal vez desarrolle una caja mágica más práctica para esta clase en el futuro.

En resumen, en la enseñanza de lectura compartida, los niños no solo adquirieron conocimientos y compartieron felicidad; también aprendí experiencia cada vez en la práctica docente, vi mis propias deficiencias y mejoré en la enseñanza. ¡Y crecer en la práctica! ¡Continuaré explorando nuevos modelos de enseñanza en futuras enseñanzas de lectura compartida! ¡Vamos por ti mismo! !