Tres planes de lecciones ideológicas y morales para la primera unidad del volumen de quinto grado de primaria

Ser honesto significa hablar con la verdad, tratar a los demás con sinceridad y hacer lo que dices que harás. Ninguno. He recopilado tres planes de lecciones ideológicas y morales para la primera unidad de quinto grado de la escuela primaria para su referencia.

Por favor, créanme

1. Revelar el tema de la conversación

Tratar a las personas con sinceridad y cumplir la palabra son las virtudes tradicionales de la nación china, y son también el vínculo que mantiene la sociedad moderna. Hay muchas personas honestas a nuestro alrededor. En esta lección, hablemos sobre ¿qué tipo de personas son dignas de confianza? El profesor escribe en la pizarra: Puedo confiar en él

2. El material didáctico muestra las escenas proporcionadas por los materiales didácticos para que los estudiantes las vean.

¿Tienes algo que decir después de leer esto?

El resumen del maestro conduce al siguiente enlace: Sí, los niños que acabas de ver son todos personas dignas de nuestra confianza, por lo que debe haber personas así en tu vida.

3. Discusión interactiva, comunicación y comprensión de la connotación de integridad.

1. Habla sobre ello: Entre las personas con las que interactúas, ¿en quién confías? Da un ejemplo de por qué mereces tu confianza.

Orientar a los alumnos a diversificar los motivos de confianza: como ser franco, pedir prestado y devolver, cumplir la palabra, ser honesto, no mentir...

Las personas implicadas pueden ser personas en el colegio Compañeros, profesores, padres, familiares y amigos, etc.

2. Complete: Complete el formulario a través de los ejemplos y discusiones proporcionados.

Alguien en quien confío

Nombre Razón por la que confío en él

3. Comunicarse dentro del grupo, participando el profesor.

4. Informe de toda la clase: La cámara guía a los estudiantes para que conecten con sus propias experiencias de vida y comprendan qué tipo de persona puede convertirse en una persona digna de la confianza de los demás.

5. Resumen, comprende la connotación de confianza.

Integridad: es decir, honestidad y confiabilidad significa hablar con sinceridad y tratar a los demás con sinceridad; la confiabilidad significa cumplir tus promesas y hacer lo que haces; decir.

6. ¿Cómo entiendes el significado de integridad?

4. Autorreflexión

1. ¿Soy una persona en quien los demás pueden confiar?

2. Reflexión: ¿Qué aspectos se hicieron bien y qué aspectos se hicieron mal? ¿Cómo mejorar? Date cuenta de que sólo siendo sincero podrás ganarte la confianza de la gente.

5. Resumen

¿Cómo puedes convertirte en una persona digna de la confianza de los demás?

Diseño de escritura en pizarra: Lo que confío en él es:

Tema 2

1. Crear situaciones y guiar a los estudiantes a discutir

En la vida, a veces nos encontramos con esta situación: algunas personas te dicen algo, pero luego descubren que es falso, algunas personas te lo hacen, pero no lo cumplen, otras dicen cosas buenas de ti en persona, pero detrás; tu espalda... ¿Cómo te sientes cada vez que te encuentras con algo como esto?

1. Pide a varios alumnos que simulen una actuación y luego cada uno exprese sus propias opiniones y pensamientos. (Que todos sientan la infelicidad y el daño que se causan a sí mismos cuando algunas personas son deshonestas con ellos.)

2. Actividad: Buzón de mensajes privados

A. Cuenta lo que has encontrado Escribe cosas similares, tu estado de ánimo en ese momento y las opiniones resultantes sobre esta persona, sin escribir tu nombre, y ponlas en el buzón de "Mensaje privado". (Al susurrar, debe prestar atención a proteger la autoestima de los niños. Simplemente deje que los estudiantes discutan los hechos, no nombre a las personas y no cause presión psicológica a los estudiantes que han cometido comportamientos deshonestos).

B Selecciona al azar una copia del susurro por nombre. Léelo y habla sobre lo que te inspiró. ¿Otros estudiantes se comparan para ver qué inspiración obtienen de ello?

(Hacer que los estudiantes se quejen del trato deshonesto e increíble que reciben; hacer que los estudiantes reflexionen sobre sus propias palabras y acciones deshonestas e increíbles, para obtener "No hagas a los demás lo que haces". "No quiero que otros te hagan" experiencia.

)

C. El maestro selecciona al azar materiales de lectura y habla sobre su estado de ánimo y sus sentimientos. La cámara envía "susurros" a los alumnos y los escribe en la pizarra.

2. Resumen de la clase

1. ¿Cómo te sentiste durante la actividad de ahora?

2. ¿Es importante la "integridad"? ¿Qué tengo que hacer?

3. Lectura extracurricular

Encuentre historias o aforismos sobre la "integridad" de celebridades nacionales y extranjeras, léalas y hable sobre sus propias experiencias.

Diseño de escritura en pizarra:

Cuando un amigo rompió su promesa

Susurro:

La integridad es algo indispensable para las personas.

Tema 3

1. Revelando el tema

Este es un paraíso de integridad. Las personas que viven aquí no tienen sospechas ni engaños. Las personas se tratan entre sí con sinceridad. . Confíen y trátense unos a otros con sinceridad. ¡Ven, entra rápidamente al "Paraíso de la Integridad"!

2. Inspira la imaginación

Por favor, extiende las alas de tu imaginación y describe cómo sería la vida y las interacciones entre las personas si vivieran en un "Paraíso de integridad" donde todos fueran honestos.

Imagínese que la vida de las personas está llena de alegría y risas; todos se ayudan unos a otros y están unidos; hay flores y caras sonrientes por todas partes... (A través de los intercambios de estudiantes, los estudiantes añorarán el “Paraíso de la Integridad”). ”.)

3. Intercambio y discusión en grupo

1. ¿Cómo ser honesto? ¿Qué condiciones se cumplen para entrar al “Paraíso de la Integridad”?

2. El grupo selecciona representantes para informar, y toda la clase formula conjuntamente las condiciones para ingresar al "Paraíso de la Integridad".

4. Reflexión sobre el Comportamiento

Sólo personas honestas y dignas de confianza pueden entrar al "Paraíso de la Integridad". Empezaremos desde cero y nos esforzaremos por ser personas honestas y dignas de confianza. ¿Crees que podrás entrar al "Paraíso de la Integridad"? ¿Qué condiciones aún no se cumplen? ¿Qué hacer a continuación?

Informe del estudiante: Ejemplo: Haré lo que prometí...

5. Haz una tarjeta de crédito

1. Piensa en ti mismo según la admisión Condiciones Si puedes entrar al "Paraíso de la Integridad" y según tu propia situación, cada persona hace una "Tarjeta de Integridad" y escribe la suya propia en ella.

2. Muéstrala a la clase y presenta la "Tarjeta de Integridad" que hiciste.

6. Expandir y extender.

Comprueba si has hecho lo que has hecho cada día y registra tu rendimiento en la tarjeta. Cada fin de semana, quienes ingresen al "Paraíso de la Integridad" con esta tarjeta recibirán el título de "Ciudadano del Jardín de la Integridad".

La integridad es oro

Objetivos de enseñanza: 1. Combinar ejemplos específicos de la vida y las experiencias de la vida de los niños, comprender la importancia de la honestidad y la confiabilidad, y comprender el principio de "las personas no pueden estar sin razón de "confianza". 2. Sepa que la honestidad y la confiabilidad son virtudes tradicionales chinas.

La enseñanza es importante y difícil: a través del estudio de este curso, siento que la honestidad es la base de una persona, entiendo que "la gente no puede permanecer sin confianza", entiendo el papel de la honestidad en el trato con los demás. , y también hacer que los estudiantes se den cuenta de que la honestidad y la confiabilidad son una virtud tradicional de China.

Preparación docente: 1. Recopilar ejemplos clásicos de integridad de la época antigua y moderna en el país y en el extranjero. 2. Cuente la historia de la página 8 a las personas que lo rodean, complete el cuestionario y comprenda las opiniones de las personas sobre la integridad. 3. Utilice informes relevantes de los medios recopilados para recordar sus propias experiencias de vida, investigar los métodos de las personas que lo rodean y conocer ejemplos de deshonestidad que dañan a otros y a usted mismo.

Horas lectivas: 3 horas

Proceso de enseñanza:

Tema 1

1. Introducir nuevas lecciones a través de la conversación

Del estudio anterior aprendimos qué es la "sinceridad" y qué es la "fidelidad". Hoy continuaremos discutiendo el tema de la "integridad".

2. Debatir en grupos y continuar la historia.

1. El material educativo muestra la historia en la página 8.

2. Discusión en grupo: (1) ¿Qué clase de persona podría llegar a ser el joven que abandonó su integridad?

(2) ¿Imagina cómo sería una persona deshonesta al tratar con los demás? ¿Cuál será el resultado si esto continúa?

3. Trabajar en grupos y continuar la historia en forma de performance.

3. Intercambie y recopile información para comprender las opiniones de las personas sobre la integridad.

Comparta los resultados estadísticos de la encuesta y el cuestionario previos a la clase para ver qué proporción de personas tacharon "integridad". las razones por las que eligen perder la integridad; qué porcentaje de personas no están dispuestas a perder la integridad y cuáles son sus razones.

4. Estudie el caso de la página 9 y comprenda el significado de "la gente no puede estar sin confianza"

1. Muestre el caso de la página 9 del material educativo.

2. Discusión:

(1) Sólo tres registros de evasión de tarifas le costaron (oportunidades laborales). ¿Por qué estas empresas consideran tan importante la integridad?

(2) En nuestras vidas, las personas a veces pierden su integridad sin darse cuenta. Sin embargo, cuando se pierde la integridad, ¿qué se pierde también?

3. Resumen

Sí, como dijeron los estudiantes, si una persona pierde su integridad, incluso si tiene un cerebro inteligente y talentos sobresalientes, no será reconocido por la sociedad. Es cierto que sus talentos, conocimientos y agilidad no se pueden mostrar, y que no se puede obtener dinero ni honor. Se puede ver que la integridad es la base para que una persona se destaque en la sociedad, como dijo Confucio (muestre las palabras de Confucio). La persona no puede permanecer sin confianza.

5. Tarea

Al recopilar informes relevantes en los medios, recuerda tus propias experiencias de vida, investiga a las personas que te rodean y aprende sobre ejemplos de deshonestidad que dañan a los demás y a ti mismo.

Tema 2

1. Introducción a la conversación

La integridad es invisible e intangible, pero está en todas partes de nuestras vidas. Si se pierde la integridad, ¿quién saldrá perjudicado al final? Investiguemos en la vida y hablemos con hechos.

2. Encuentro de intercambio "Si no hay integridad"

1. Los niños muestran los casos que recogieron e investigaron antes de clase.

2. La maestra agregó algunos materiales de noticias en video: el daño causado por la leche en polvo no calificada en la ciudad de Fuyang, provincia de Anhui.

3. Guíe a los estudiantes para que lean las ilustraciones de las páginas 10 y 11. del libro y combine Comparta sus opiniones o sentimientos sobre la información que intercambió.

3. Discusión y pensamiento en grupo

1. Cuando la sociedad pierda su integridad, ¿cómo se verán afectadas esas personas honestas y confiables? Si los productos falsificados inundan el mercado, ¿cómo se verán afectados los comerciantes honestos y dignos de confianza? Cuando se pierde la confianza más básica entre las personas, ¿cómo se perjudicará a las personas honestas y dignas de confianza?

2. Apreciar el sketch: "Después de perder la integridad"

3. Los alumnos hablan de sus sentimientos.

4. Resumen y Sublimación

Como les preocupa a los niños, una vez que se pierde la integridad en la vida social, no solo causará daño directo a las partes involucradas, sino también a toda la Sociedad. ha perdido su sentido de seguridad y la gente ha perdido la confianza más básica. Exigimos que la integridad sea una cualidad preciosa que necesitan una persona, una familia, una industria y una sociedad. Es tan preciosa como el oro, no. es más precioso que el oro. Más precioso, como suele decir la gente (tema escrito en la pizarra: La honestidad es oro), léanlo juntos.

5. Tarea

Recopila historias clásicas sobre la integridad de la época antigua y moderna en el país y en el extranjero.

Tema 3

1. Introducción a la conversación

La integridad es una virtud tradicional de la nación china. Mirando hacia atrás en la historia, existen innumerables historias clásicas sobre ella. integridad, y la matanza de cerdos por parte de Zengzi es una de ellas.

2. Aprecie la historia y analice su fundamento.

1. El material didáctico muestra la historia de Zengzi matando al cerdo.

2. Un cerdo todavía era muy caro en ese momento. Zengzi mató un cerdo para cumplir una sentencia que no tenía intención de cumplir.

3. Utilice el grupo como una unidad para continuar la historia en torno a los siguientes temas:

(1) El hijo de Zengzi estaba muy feliz cuando su madre le dijo que mataría un cerdo. para que él comiera. Cuando regresó, no mató un cerdo para él... Más tarde, cuando su madre le prometió, él...

(2) El hijo de Zengzi esperaba. que su madre mataría un cerdo por él, pero estaba preocupado: ¿su madre simplemente lo convencerá y no matará al cerdo? Inesperadamente, el padre y la madre cumplieron la promesa y él...

(3) La esposa de Zengzi quería usar estas palabras para convencer al niño, pero no esperaba que su marido hablara tan en serio. No podía entender las acciones de su marido. Entonces la pareja comenzó a discutir...

(4) La esposa de Zengzi sintió que lo que decía su marido era razonable. En el futuro, cuando les hiciera una promesa a sus hijos, ella...

4. Resumen excesivo

3. Leer la Torre de Observación y hablar libremente

1. Los estudiantes leen libremente el contenido de "La Torre de Observación" en la página 13 del libro.

2. Debate en torno a los siguientes temas:

(1) Si fueras profesor, ¿cómo afrontarías algo así?

(2) Si eres miembro de la sociedad, ¿apoyas lo que hace este profesor, o te opones o no lo apoyas? (3) ¿Crees que la exposición de este asunto está armando un escándalo por un grano de arena?

3. Pensamiento: El propósito de esta maestra al hacer esto, la razón por la cual la gente saca a relucir este tema para discutirlo. 4. Analiza la diferencia entre deshonestidad y mentiras piadosas a partir de ejemplos

1. El material didáctico muestra dos ejemplos (imágenes y doblaje):

(1) Una madre gravemente enferma quería Mi Mi hija que está lejos puede trabajar tranquilamente y decirle que está sana.

(2) Para permitir que una paciente de voluntad débil viviera una vida fuerte, los médicos y familiares le ocultaron su condición.

2. Discuta la diferencia entre deshonestidad y mentiras piadosas, y comprenda verdaderamente el significado de integridad.

5. Resumen

La sociedad exige integridad

Objetivos de enseñanza: 1. Comprender diversas formas de la vida social y percibir diversos sujetos sociales (fabricantes - Consumidores, gobierno -los ciudadanos, Partido A-Partido B que firma un contrato...) tienen expectativas de integridad. 2. Sabemos que bajo la supervisión y restricción de la sociedad, es más fácil destruir una marca honesta que construirla. Debemos ser honestos en todo lo que hacemos. 3. Prestar atención a las cuestiones de integridad social, estar dispuesto a contribuir a la construcción de una sociedad honesta y ser una persona social que exige integridad.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza: 1. Guiar a los estudiantes para que comprendan ejemplos de integridad en la vida social y sientan las expectativas de integridad de diversas entidades sociales. 2. A través del análisis y comparación de ejemplos de honestidad y deshonestidad en la vida social, entendemos que la honestidad es un requisito básico de la sociedad mercantil moderna y un requisito inevitable para el cumplimiento de las normas pertinentes después de unirse a la OMC. 3. Comprender que la integridad es un principio legal en la sociedad moderna y un código de conducta legal básico que deben respetar personas de todos los ámbitos de la vida.

Preparación docente: 1. Los estudiantes visitan, observan y encuentran cosas de la vida social (tarjetas de crédito, tarjetas de garantía, contratos, etc.). 2. Investigar y comprender los productos y tiendas confiables en los que confía la gente de la región, y comprender por qué la gente confía en ellos. 3. Recopilar historias y máximas sobre la integridad en la antigua mi patria. 4. Los profesores preparan material didáctico relevante.

Tema 1

1. Introducir nuevas lecciones en la conversación

Para ser honesto, por un lado, requiere una estricta autodisciplina de las personas, y por otro lado, también depende de la mejora de la especificación de la sociedad. El crédito existe en todas partes de la vida social. Tema de escritura en pizarra: en la vida social. Los estudiantes leen juntos.

2. Diversas formas de vida social

El material didáctico muestra una imagen de la escena de la firma de la "Feria Económica y Comercial" de 2006 (que explica asuntos relevantes) y lo que hizo el gobierno. a los ciudadanos.

1. Pensar y discutir en grupos: ¿Por qué las personas firman convenios, contratos y hacen convenios, y qué papel desempeñan en la vida social?

2. Informar e intercambiar.

3. Resumen: Ambas partes llegan a un acuerdo mediante la firma de un contrato o acuerdo, y actúan de conformidad con el acuerdo. El incumplimiento del contrato es punible.

3. Se pueden encontrar diversas herramientas de comunicación en todas partes de nuestras vidas.

1. Pequeña pantalla de tarjeta de crédito. ① Muestre las tarjetas de crédito, tarjetas de garantía, contratos de compraventa de viviendas, contratos de decoración, etc. recopilados y cuente las historias entre ellos. ②Cuénteme sobre el placer de comprar productos confiables cuando los comerciantes ofrecen servicio puerta a puerta y el problema de que los comerciantes no sean dignos de confianza.

2. ¿Qué otras formas hay en la vida social? Pensando: ①¿Qué significa firmar un contrato? ②¿Quién leerá su contrato? Piense en las restricciones que impone el contrato a ambas partes.

③Representa los sentimientos de las personas de recibir y no recibir en forma de bocetos.

3. ¿Qué explicaron el gobierno, las aldeas, las ciudades, las calles y otros departamentos relevantes a los ciudadanos y aldeanos? ¿Cómo se sentirá la gente cuando estos se cumplan?

Hay muchas cosas en la vida social. Las personas confían unas en otras porque se sienten realizadas, y están enojadas y decepcionadas porque no se sienten realizadas.

4. Resumen: El crédito es indispensable en la vida social moderna, y la sociedad exige integridad

5. Tarea: Investigar y comprender los productos y tiendas confiables en los que confían las personas de la región. y comprender a las personas. Por qué confiar en ellas.

Diseño de pizarra:

Contratos en la vida social

Acuerdos

Medidas

……

Tema 2

1. Introducción a la conversación

La sociedad es hermosa por la integridad. La gente confía en ella porque se puede realizar. La integridad se debe construir a través de acciones. Los temas se escriben en la pizarra y los estudiantes los leen juntos.

2. Informar e intercambiar En la última clase investigamos los productos y tiendas confiables en las que confía la gente de la región.

1. Informar en grupos: ① ¿Por qué pueden convertirse en un. ¿Empresa que cumple con los contratos y cumple las promesas? ②¿Los clientes se sienten seguros comprando aquí? ¿Cómo va el negocio?

2. ¿Qué inspiración te dio?

Resumen: La vitalidad de una unidad o empresa no reside sólo en la calidad, sino también en la credibilidad.

3. El origen de la marca

1. El material didáctico muestra el caso de Haier destrozando un frigorífico.

Discusión en grupo: ¿Por qué el director de la fábrica destrozó el refrigerador? ¿Cuáles serían las consecuencias si se permitiera que el refrigerador fluyera hacia el mercado? Mientras discutíamos, pensaba: ¿Qué pérdidas causará al fabricante la destrucción de 76 refrigeradores de mala calidad? Si estos frigoríficos se venden junto con frigoríficos homologados, ¿qué consecuencias habrá para los fabricantes y los consumidores? ¿Qué impactos diferentes tendrá la venta o destrucción de productos de calidad inferior a precios reducidos en la fábrica que construye productos de marca y garantiza la credibilidad del producto en el futuro?

Informar y comunicar con toda la clase.

Resumen: Debido a que los refrigeradores Haier enfatizan la calidad y la credibilidad, se creó la marca de refrigeradores Haier.

2. Libro de texto de autolectura para estudiantes, página 17: El ascenso y la caída de la industria del calzado en Wenzhou.

Discusión: ¿Por qué más de 2.000 pares de zapatos de calidad inferior pueden destruir la reputación de Wenzhou, pero se necesitarán casi veinte años para reconstruirla?

Informes y comunicación: si escucha que un determinado lugar produce productos falsificados, ¿le gustaría comprar los productos de ese lugar? Cuando vea los productos de esta región, incluso si se ven bien, ¿lo hará? comprarlos? Los estudiantes expresan sus opiniones y hablan libremente.

3. ¿Qué inspiración ha obtenido de la destrucción de refrigeradores por parte de Haier y del ascenso y caída de la industria del calzado de Wenzhou?

4. Resumen: La vitalidad de una unidad o empresa reside en la calidad y la reputación. Bajo las limitaciones de las reglas sociales modernas, es más fácil destruir una marca honesta que construirla. Siempre debemos ser honestos en todo lo que hacemos.

5. Tarea: Investigar los problemas existentes en la zona en materia de integridad.

Diseño de pizarra:

La integridad debe construirse a través de la acción

El origen de la marca

Tema 3

1 , Introducción al conversatorio

Informe sobre los problemas existentes en materia de integridad en la región. ¿Qué debemos hacer para convertir nuestra ciudad natal en una ciudad honesta? La campaña para volver a la integridad ha comenzado.

2. Varias medidas para construir una ciudad honesta

1. ¿Qué medidas debemos tomar para construir una ciudad honesta?

①Debatir en grupos. ② Informar y comunicar.

2. Resumir varias medidas para construir una ciudad honesta.

3. Sketch performance: Si yo fuera el alcalde...

3. Actividad de simulación: Abre una tienda honesta

1. Concursa para contratar una tienda en la clase Gerente, que contrata empleados de tienda.

2. ¿Cuáles son los requisitos previos para montar una tienda honesta?

① Si eres gerente, ¿cómo te aseguras de que los empleados que contratas sean honestos?

②¿Cómo garantizar que la tienda no compre productos falsificados?

③¿Qué harás si los alimentos que se venden en la tienda caducan?

3. ¿Qué inspiración te dio este evento?

4. Tarea: 1. Abra una columna de integridad: preste atención a los temas de integridad social, comience conmigo y comience con cosas pequeñas. Comencemos una columna sobre Millas de Integridad.

2. Recopilar historias y máximas relacionadas con la integridad.

Blackboard Design: Campaña de regreso a la integridad

Medidas de integridad:

Tema 4

1 , Introducción a la conversación

Nuestra nación china siempre se ha basado en la integridad y hay muchas historias y lemas sobre la integridad. Tengamos una sesión de cuentos.

2. Contar historias relacionadas con la integridad.

1. Historias de integridad recogidas de discursos de estudiantes.

2. ¿En qué piensas después de escuchar estas historias?

3. Escribe lemas sobre la integridad.

1. Hay muchos lemas sobre la integridad. Anotemos estos lemas y veamos qué significan.

2. Cada uno de nosotros debería escribir un lema y usarlo como nuestro lema.

3. ¿Qué entiendes por decir “Sé orgulloso de ser honesto y digno de confianza, y avergonzate de ser injusto e injusto”?

4. Resumen

Tratar a las personas con sinceridad y cumplir la palabra son las virtudes tradicionales de la nación china, y también son el vínculo que mantiene la sociedad moderna. Para lograr la integridad, por un lado, se requiere una estricta autodisciplina personal y, por otro, también depende de la mejora de las normas sociales. Todo lo que decimos y hacemos es para construir una marca de integridad para nosotros mismos. Empecemos desde las cosas pequeñas y comencemos hoy a ser un ciudadano moderno honesto y digno de confianza.

Diseño de pizarra:

Reunión de historia de integridad

Lema de integridad:

Al hacer amigos, cumple tu palabra.

Una vez que se pronuncia una palabra, es difícil seguirla.

…