Plan de lecciones de primavera para jardín de infantes

Como docente, a menudo es necesario redactar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 8 planes de lecciones de primavera para jardín de infantes que compilé para usted. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección 1 de primavera para jardín de infantes

Antecedentes del diseño

El nuevo semestre ha comenzado y el clima se ha calentado. Los niños han descubierto que se han producido algunos cambios en el clima y en el campus. Al observar los cambios en la naturaleza, y dejar que los niños lean el poema "Primavera" en voz alta para que comprendan que se acerca la primavera, inspire a los niños a amar las emociones primaverales y el hábito de cuidar las flores, plantas y árboles del campus.

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que experimenten la belleza y el hermoso paisaje de la primavera.

2. Guíe a los niños a leer poemas emocionalmente y sentir la vitalidad de la primavera y la vitalidad de todas las cosas en la lectura.

3. Guíe a los niños para que sientan la concepción artística de la poesía y estimule el amor y los elogios de los niños por el campus y la primavera.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: leer y recitar poesía.

Dificultad: Deje que los niños sientan la belleza de la primavera a través de la observación y la poesía, amen el campus y elogien la primavera.

Preparación de la actividad

1. Tocados de mariposas, abejas y conejos mencionados en el poema, y ​​una alfombra verde.

2. Una grabadora y una cinta virgen.

3. Un gráfico mural de primavera.

Proceso de la actividad

1. Enlace inicial:

(1) Lleve a los niños a visitar el paisaje primaveral del campus, para que puedan desarrollar el amor. por el paisaje primaveral del campus.

La maestra caminó y presentó las plantas y animales del campus a los niños en un tono amigable, permitiéndoles pensar y mirarlos: ¿Cómo son los animales y las plantas del campus? Conoce sus características y habla de ellas.

(2) Muestre el rotafolio y deje que los niños hablen sobre los cambios en los animales y las plantas en primavera en comparación con el invierno.

　2. Enlaces básicos

1) Ingrese a la enseñanza de forma interactiva, permitiendo a los niños responder las siguientes preguntas en función de lo que ven, oyen y sienten:

(1) ¿Cómo es el clima en primavera? ¿Cómo están las flores (cálidas y florecientes)

(2) ¿Qué tan felices están las ramas de sauce? (Riéndose y agachándose)

(3) ¿Qué están haciendo las abejas y las mariposas? (Recoge miel, poliniza)

(4) ¿Dónde está el lindo conejito blanco? (Yendo feliz a comer pasto)

(5) Niños, díganme ¿cómo es la primavera? (Muy bien)

(6) La maestra lleva a los niños a leer poemas. Al leer el siguiente poema, pueden imitar las acciones de los animales pequeños.

2) Los niños pueden leer poesía libremente y actuar mientras leen.

3) Leer poemas por su nombre, pedir expresiones y grabarlos.

4) Llevar un tocado de animal, luego leer el poema en diferentes roles y grabarlo.

5) Reproduce la grabación para que niños y profesores puedan disfrutarla juntos y juzgar quién lee mejor.

6) Leer en voz alta al unísono y dejar que los niños intenten expresar sus sentimientos sobre la primavera en una o dos frases.

　3.Final de la sesión

Niños, en esta lección observamos juntos la primavera, leímos poemas y sentimos que el campus es tan hermoso como un parque y nosotros somos como pájaros en el campus. ¡Tan felices como en primavera, los niños deben cuidar las flores, plantas y árboles del campus y proteger nuestro paraíso!

4. Enlace de extensión

Durante las actividades del juego, organice a diez niños para que se tomen de la mano y formen un círculo, mientras leen poemas e imitan las posturas de plantas y animales; lo que ven, cuéntales a tus padres lo que sabes sobre los cambios en la primavera y siente la felicidad que la primavera trae a las personas.

Reflexión sobre la enseñanza de la lectura ampliada

Este poema, con su hermoso ritmo y lenguaje sencillo, ensalza la belleza de la primavera y la vivacidad y ternura de los pequeños animales, y orienta a los niños a ser buenos. al usar los suyos Observe con sus propios ojos y sienta la belleza de la primavera.

Esta actividad utiliza el método de permitir que los niños ingresen al campus para observar sus sentimientos y mostrar imágenes, de modo que los niños puedan comprender el contenido del poema a través de sus propias observaciones específicas y sentimientos intuitivos sobre la observación y las imágenes del campus, y luego ayudarlos a comprender. el poema a través de preguntas guiadas Para expresar la concepción artística se utilizaron actuaciones de lectura y registro de apreciación para ayudar a los niños a memorizar el contenido de los poemas. En la parte ampliada también se utilizaron juegos, que tuvieron un buen efecto didáctico.

Los niños de la clase superior han experimentado tres años de vida en el jardín de infantes. Su experiencia de aprendizaje y concepción artística les ha dado una gran comprensión de las características estacionales de la primavera y los movimientos de los animales. No les resulta muy difícil mejorar su comprensión de los poemas basándose en el contenido de los poemas. Al mismo tiempo, la primavera en sus ojos puede ser más que eso. Tienen sus propios descubrimientos, lo que los hace más dispuestos. Para crear y realizar sus propias acciones, de acuerdo con esta situación, también en el juego final, solo se dividen en grupos y las acciones se realizan de acuerdo con sus propias preferencias, lo que estimula enormemente el interés de los niños por aprender poesía y evita. Lecturas vacías y aburridas.

El inconveniente es que no entendí muy bien el horario de inicio. Me tomó demasiado tiempo visitar el campus, lo que provocó que el juego se ubicara en otra clase. en el futuro, capte la longitud de cada enlace para evitar que se acabe el tiempo pero el proceso de actividad no se complete. Plan de lección de primavera para jardín de infantes, parte 2

Objetivos de la actividad

1 Aprenda a utilizar métodos de plegado, corte, rasgado y otros para hacer flores con papel cuadrado, redondo, triangular y rectangular.

2. Ser capaz de expresar la hierba con audacia de diversas formas. (Doblar y cortar, cortar a voluntad, rasgar y pegar en pedazos).

Preparación de la actividad

1. Colocar papeles de colores de varios colores y formas en cada mesa.

2. Herramientas artísticas: tijeras, pegamento, papel blanco, rotuladores, pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela.

3. Dos ejemplos, paisajes primaverales.

4. Música "Salida" música de piano.

Proceso de actividad

1. Poner música y conducir para estimular el interés de los niños.

Maestra, niños, vayamos juntos a una excursión de primavera para ver el paisaje de la primavera.

P: ¿Qué viste?

2. Muestre imágenes de demostración para estimular el deseo de hacer de los niños.

Maestro: El clima es muy agradable en primavera y las flores están floreciendo. Mira, también ha llegado silenciosamente a nuestro salón de clases. (La maestra muestra una demostración) ¿Es hermoso?

: En primavera florecen muchas flores en el jardín y son coloridas. Hay muchos tipos de flores con diferentes formas.

3. Guíe a los niños a observar la forma y los métodos de producción de las flores.

1. Pregunta: ¿Qué flor te gusta? ¿Sabes cómo se hace? ¿Te gustan estas hierbas? ¿Sabes cómo se hace? (Los niños responden y explican brevemente cómo hacer flores y plantas)

2. La maestra demuestra cómo doblar y cortar algunas flores.

: Resulta que doblando y cortando los gráficos, puedes crear muchas flores hermosas.

3. ¿La flor es hermosa, pero siempre siento que le falta algo? (Guía a los niños para que agreguen tallos y hojas a las flores)

4. Muestra la pintura del modelo completo y compara las diferencias entre las dos pinturas.

Profe: ¿Cuál de estos dos cuadros te gusta más? ¿Por qué? (Guía a los niños para que digan que Tian dibujó mariposas, abejas, pasto, etc.)

Maestra: Las flores y plantas en primavera son tan hermosas, ¿quién vendría?

P: ¡Las flores y plantas en primavera son tan hermosas! ¿Quieres hacerlo tú también?

4. Los niños pueden tomar sus propias decisiones.

1. Introducir los materiales de producción de papel de colores con diversos gráficos.

2. Aclarar los requisitos de producción.

Joven: Creo. Sin embargo, tengo una pequeña solicitud. Utilice diferentes formas de gráficos y diferentes métodos para hacer flores. Preste atención a colocar el papel cortado en el marco para mantener el suelo limpio, ¿de acuerdo?

Seamos magos juntos y cambiemos flores en nuestro papel de dibujo.

3. Toque música de piano para que los niños dibujen y los maestros brindarán orientación para ayudar a los niños con habilidades débiles a completar sus trabajos.

5. Exhibir obras, útiles y materiales de arte. Plan de lección para jardín de infantes, primavera 3

Propósitos didácticos:

1 Una vez familiarizados con el contenido y la estructura del poema original, los niños pueden inventar poemas con la misma estructura. como el poema original pero con diferentes imágenes. Cultivar habilidades de edición y expresión del lenguaje.

2. Deje que los niños sientan la belleza del lenguaje y el tono emocional de la poesía y aprendan a recitar poesía.

3. Cultivar la preocupación y el amor de los niños por la naturaleza y su capacidad de observar las cosas que les rodean.

Preparación para la enseñanza:

Un juego de material didáctico multimedia

Dos cintas de casete (a: "Buscando amigos", b: cinta con la banda sonora)

Un gráfico mural (hay flores y hierba sobre el césped, hojas de loto en el estanque y el cielo)

Un tocado de abeja, una marioneta de papel de mariposa y varios tocados de animales más

En Organizar una imagen de un paisaje primaveral en el aula

Enfoque de enseñanza: imitar un párrafo de un poema que tiene la misma estructura que el poema original pero con una imagen diferente.

Dificultades de enseñanza: Utilizar el lenguaje de la poesía que tiene el mismo ritmo y ritmo que el poema original para imitarlo.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

(Representación a) Los niños bailan libremente al son de la música.

P: ¿Quién busca amigos? ¿Quién es el amigo de la primavera?

Escuchemos el poema "Amigos de la primavera" y lo entenderemos.

2. Disfruta de una recitación con música.

P: ¿Cómo se llama el poema?

¿Quién es el amigo de la primavera? (No se requieren respuestas individuales)

¿Cómo crees que suena este poema?

3. Muestre el gráfico mural, el maestro coloca la marioneta de papel de mariposa, actúa y lee en voz alta y hace preguntas basadas en el contenido del poema para ayudar a los niños a comprender la imagen del poema, y Guíe a los niños para que respondan en el idioma del poema y sientan el significado del hermoso lenguaje.

Pregunta: Las flores y mariposas vuelan aquí, ¿a quién le dan la mano? ¿Qué le dijo a Xiaocao?

Las flores y mariposas se fueron volando, ¿a quién le dieron la mano? ¿Qué le dijo a Xiaohua?

¿A quiénes vienen a dar la mano las mariposas, las hierbas y las flores? ¿Qué dicen para saltar juntas?

A partir de las respuestas de los niños, la profesora lo repetirá en frases para que a los niños les resulte más fácil dominarlo.

4. Los niños y los profesores realizan movimientos y recitan juntos en voz alta, aprovechando al máximo los diversos sentidos para experimentar y sentir.

Resumen: Hay muchos artículos en prosa en primavera, y las frases son particularmente hermosas. Los niños pueden adentrarse fácilmente en la concepción artística. Caminemos juntos hacia la primavera y apreciemos más la belleza de la primavera. ¡Estén atentos para más actividades de primavera significativas! Plan de lección de primavera para jardín de infantes, parte 4

1. Objetivos:

1. Comprender el contenido de la historia y desarrollar el interés por los cambios de los animales y las plantas en la primavera.

2. Participe activamente en juegos de roles y experimente los sentimientos de cuidarse unos a otros y amar la naturaleza.

2. Preparación:

1. “Libro ilustrado para niños”, gráficos murales y cintas de cuentos.

2. Soporte para exhibición de vídeo.

3. Tocados de personajes relacionados.

3. Proceso:

1. La maestra guía a los niños a observar las dos imágenes que muestran la primavera y el invierno, inspirándolos a comparar las diferencias, enfocándose en observar personas, ríos y pastizales. , y pájaros, flores, etc. cambios.

2. Después de que el profesor introduzca el nombre del cuento, reproduzca la grabación del cuento con la banda sonora.

3. Al reproducir la historia por segunda vez, combine las imágenes y haga preguntas en el orden del contenido de la historia:

①¿En qué estación tuvo lugar esta historia? ¿Dónde lo escuchaste?

②¿Cómo hacen llamadas telefónicas los animales pequeños? ¿Quién llamó a quién? ¿Qué dice?

③¿Qué notas que ha cambiado cuando llega la primavera? (Inspire a los niños a recopilar sus propios descubrimientos en la trama de animales pequeños que hacen llamadas telefónicas para enriquecer el contenido de la historia).

④ A los animales pequeños les gusta contar sus nuevos descubrimientos a sus amigos. Puedes contarles a tus amigos. niños cuando tienes nuevos descubrimientos? ¿Cómo les dices?

4. Proporcione accesorios como sombreros y teléfonos, y guíe a los niños para que desempeñen roles respectivamente. Cuando representen historias en forma de llamadas telefónicas, para reducir la dificultad de recordar números de teléfono, guíe a los niños a. Para descubrir patrones entre estos números de teléfono, también puede dejar que los niños organicen sus números de teléfono en tarjetas digitales y las coloquen al lado del teléfono. Plan de lección para la primavera del jardín de infantes, parte 5

1. Metas:

1. Dispuesto a participar en actividades para aprender sobre la primavera e interesado en explorar.

2． En una serie de actividades de observación y exploración, descubrimos las actividades de crecimiento de algunas plantas y animales en primavera, y aprendimos sobre la relación entre el cambio de estaciones y el proceso de crecimiento de algunos animales y plantas.

3. Tenga una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente: sepa que los animales y las plantas son nuestros amigos y debemos protegerlos.

2. Creación ambiental:

1. Rincón de lectura: Colocar libros relacionados con la flora y fauna primaveral.

2． Rincón de descubrimiento: ejemplares de animales primaverales como mariposas, lupa.

3. Rincón de alimentación: renacuajos, tortugas (en el futuro se añadirán gusanos de seda, larvas de mariposa, etc.), libros de registro.

4. Rincón de plantación: diversas hortalizas plantadas en agua, libro de registro.

5. Rincón Meteorológico: Registra los cambios de temperatura y clima.

3. Trabajo de los padres:

1. Introducir los objetivos, contenidos y cuestiones de coordinación de las actividades temáticas (Ventana de Casa).

2． Por lo general, debemos guiar a los niños pequeños para que observen los animales y las plantas en la naturaleza en primavera y los cambios de clima, y ​​coleccionar libros o materiales relacionados con la primavera con sus hijos. (Conversación con padres, orientación)

3. Se pide a los padres que ayuden a guiar a sus hijos a plantar dos tipos de flores en casa y criar 1 o 2 tipos de animales pequeños para su observación y manejo.

Actividad (1) Día del Árbol

Objetivos:

1. Intercambiar las fotografías y la información que trajiste y saber que el 12 de marzo es el Día del Árbol.

2. Sepa que la primavera es la estación en la que todas las cosas comienzan a crecer.

Proceso:

1. Comparta las fotografías y la información que trajo y aprenda que el 12 de marzo es el Día del Árbol.

(Inspirador: ¿Por qué se celebra el Día del Árbol en primavera?)

2. Lleva a tus hijos al parque infantil y vive la primavera (encontrar, descubrir, sentir).

3. Comparte la primavera que sientes.

Actividad (2) Pintura temática: Vi la primavera

Objetivo:

1. Ser capaz de utilizar imágenes para describir lo que sientes en el jardín de primavera y. expresado en el lenguaje.

2. Siente aún más que ha llegado la primavera.

Proceso:

1. Charla: Comparte qué cosas interesantes has descubierto en el jardín.

2． Anime a los niños a grabarlos en forma de imágenes y utilice el lenguaje para expresar la ayuda del maestro para que los niños registren y organicen.

3. Decorando las paredes: vi la primavera. . . Plan de lección de primavera para jardín de infantes, parte 6

La primavera es la estación en la que todo revive. En la naturaleza, la vibrante escena de la primavera está en todas partes y está llena de secretos de la primavera.

Esta actividad recorre la escena de los animalitos descubriendo que se acerca la primavera y llamando a sus compañeros. La lectura multimedia de FLASH y PPT puede atraer muy bien la atención de los niños y permitirles sentir las características de la primavera de manera más intuitiva. En las actividades de enseñanza, a menudo se utilizan el método de visualización de imágenes, el método de la situación de diseño y el método de la experiencia personal.

Objetivos de la actividad:

1. Entender el contenido del cuento y comprender algunas de las características de La primavera se acerca y el diálogo de los animales.

2. Experimentar las emociones de cuidarnos unos a otros y amar la naturaleza.

Preparación del material:

1. Flash y PPT "Spring Call".

2. Una imagen de cada uno de un osito, una ardilla, un zorro blanco, una serpiente flor y un zorro.

Proceso de actividad:

1. Estimular el interés

1. Maestro: ¿Qué hace el osito negro en invierno? (hibernación)

2. Maestro: Sin embargo, el sonido "retumbar" despertó al osito negro. Echemos un vistazo a lo que encontró el osito negro.

2. Apreciar los cuentos y discutir.

1. El profesor juega al flash y los niños aprecian los cuentos.

2. La maestra organiza a los niños para discutir:

1) ¿Quién está en el cuento (Osito, Ardilla, Serpiente Blanca, Serpiente Flor, Zorrito)

2) ¿Por qué llaman? (Para decirles a los buenos amigos que se acerca la primavera)

3) ¿Con qué palabras puedes saber que se acerca la primavera?

3. Maestra: Primavera Cuando vienen, quieren contarles a sus buenos amigos las buenas noticias y esperan que sus buenos amigos salgan a jugar juntos. Entonces, escuchemos nuevamente lo que dijeron.

3. Entiende el cuento y aprende las palabras de los animales

1. La profesora reproduce el PPT y los niños buscan el orden en el que aparecen los pequeños animales.

2. Los niños aprenden a pronunciar palabras de animales bajo la guía de los profesores y explican por qué lo dicen cuando hablan por teléfono.

3. Resumen: Resulta que la nieve se ha derretido, la hierba se ha vuelto verde, el hielo se ha derretido, los bichos han salido y las flores han florecido. Todo esto les dice a todos que "primavera". viene."

4. Buscando la primavera

Maestra: Acabamos de escuchar el cuento "La llamada de la primavera". El cuento hablaba de muchos cambios en la primavera. ¡Primavera! Plan de lección para la primavera en el jardín de infantes, parte 7

Objetivos de la actividad:

Percibir los colores de la primavera y sentir la belleza de los colores de la primavera mirando y escuchando.

Objetivo de habilidad: animar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos sobre los colores primaverales.

Objetivo emocional: cultivar el amor de los niños por la naturaleza y la primavera.

Preparación de la actividad: prepare el material didáctico PPT "Colores de la primavera" y muestre flores y árboles primaverales en el PPT. Prepara una bola de flores.

Proceso de actividad:

1. El maestro reproduce el material didáctico de enseñanza "Spring", guía a los niños para que observen el material didáctico con atención y habla sobre el paisaje y las características que ven.

Maestro: La primavera ya está aquí, miremos juntos el material didáctico y veamos cómo es la primavera.

Profesor: Hace un momento, ¿qué viste en el material didáctico? (Sauce, flor de durazno...) Maestra: ¿De qué color es el sauce (flor de durazno...)?

2. El maestro guía a los niños para que describan las características de las cosas que ven y les demuestra cómo combinar las cosas que ven en una oración completa. Por ejemplo (vi las flores de durazno con flores rosadas, los sauces con hojas verdes, etc.).

Profe: Los niños son realmente capaces. ¿Sabes cuál es el color de la primavera? (La primavera es verde) ¿Por qué se dice que la primavera es verde? (Porque vi sauces verdes)

Resumen: ¡Hay tantos colores en primavera! Los hay verdes, rojos, amarillos, blancos, negros... La primavera es tan hermosa. A la maestra le encanta la primavera.

3. Los profesores de juegos guían a los niños para que jueguen y consoliden los patrones de oraciones aprendidos en esta clase a través de juegos.

Maestro: A ti también te encanta la primavera, ¡así que juguemos un juego con la primavera! La maestra tiene una pequeña bola de flores aquí. La pasamos en orden. La maestra dice que basta. Quien se la pase tiene que decir el color de la primavera.

Finalización de la actividad:

Después de haber realizado la actividad del juego por un tiempo, el maestro guía a los niños para que finalicen la actividad (esto finaliza las actividades de los niños de hoy. Creo que A todos les gusta la primavera ahora. Cuando llegamos a casa podemos salir y ver los colores de la primavera y compartirlos con nuestros padres y amigos). Plan de lección de primavera para jardín de infantes, Parte 8

Establecimiento de objetivos:

1 Aprenda a usar diferentes líneas y formas, como líneas rectas, curvas, círculos, triángulos, etc., para expresar las características básicas. de flores y plantas.

2. Ser capaz de utilizar los colores de forma razonable para expresar las características de las flores y plantas primaverales.

3. Generar amor por la naturaleza.

4. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.

5. Cultivar las habilidades creativas preliminares de los niños.

Los puntos importantes y difíciles de la actividad:

1. Puntos clave: Ser capaz de utilizar los colores de forma razonable para expresar las características de las flores y plantas de primavera.

2. Dificultad: Puede utilizar diferentes líneas y formas como líneas rectas, curvas, círculos, triángulos, etc. para expresar las características de flores y plantas.

Preparación de la actividad:

1. Una imagen de la escena del jardín, una invitación y un papel para pintar el modelo.

2. Un trozo de pastel al óleo y papel para cada persona.

Concepto de diseño:

Guía a los niños a contactar con las flores que los rodean, enriquece su experiencia perceptiva y su gusto estético, y estimula su interés en expresar y crear belleza. Durante la actividad, a los niños no solo se les enseñan ciertas habilidades de pintura, sino que también se les anima a expresar con valentía su propia comprensión, observación e imaginación basándose en la observación independiente.

Ideas de diseño:

Hay muchas flores que florecen en la hermosa primavera. Todo tipo de flores han despertado un gran interés en los niños. Les gustan las flores de diferentes formas, yo prefiero las flores en varias. hermosos colores. Viendo este interés de los niños pequeños, diseñé esta actividad. Al comienzo de la actividad, al pedir a los niños que observen las características de las campanillas, estimule a los niños a hablar sobre las características de las campanillas y estimule su interés por la pintura. Luego todos llegan a apreciar otras flores, enfocándose en dejar que los niños observen que las flores están compuestas de diferentes líneas y formas. Luego, dejen que los niños imaginen las flores en sus propias mentes. El maestro les da orientación al pintar. sus compañeros y trabajan juntos como grupo para evaluar.

Proceso de la actividad:

(1) Crear situaciones para despertar el interés de los niños en participar en las actividades.

1. Maestra: (muestra la invitación) ¡Niños, miren! La maestra recibió una invitación del Hada de las Flores. La primavera está aquí Para celebrar el florecimiento de las flores, el Hada de las Flores está organizando un concurso de belleza y nos invita a los niños a participar. ¡Ahora subamos al tren y partamos! (Los niños y la maestra conducen el tren hacia la sala de actividades) El tren ha llegado a la estación. Ven a buscar una silla y siéntate.

2. Profesor: Oye, el juego ha comenzado. ¿Quién está en el escenario? Habla de ello.

(2) Guíe a los niños a imaginar con audacia y los maestros harán dibujos basados ​​en las respuestas de los niños.

1. Maestra: ¿Qué hada de las flores quieres elegir como la más bella? (Después de que los niños respondieron, la maestra explicó mientras hacía la demostración, hay una estrella de cinco puntas en medio de la campanilla y hay una figura rodeándola. ¿Qué forma tiene esta figura? Círculo.)

2. Maestra: ¿Qué color de ropa lleva? Por favor dígame. (La maestra dijo mientras demostraba, morado.)

3. Maestra: ¡Ahora, por favor, dibuja la hermosa campanilla!

4. Maestro: " alt="Plan de lección de primavera de idioma para jardín de infantes" cargando="lazy">

5. Pida a los niños que observen y cuenten, resumen del maestro:

Cuando estamos realizando actividades de pintura, podemos utilizar diferentes líneas y formas como líneas rectas, curvas, círculos, triángulos, etc., y elegir los colores que nos gusten para pintar

(3. ) Los niños operan y los maestros patrullan.

1. "¿Son hermosas estas hadas de las flores? ¿Quieres dibujar un hermoso hada de las flores? "Solicitud de explicación:" Hay muchas flores en el jardín, por lo que necesitamos dibujar más de 3 tipos de flores. Las flores del frente están completas y algunas de las flores de atrás están bloqueadas, por lo que solo podemos dibujar una parte. de ellos. Tenemos que elegir más rojos, amarillos, naranjas y verdes para la decoración. "

2. Cuando los niños estén pintando, los maestros los guiarán, los animarán a imaginar con audacia y los guiarán para que dibujen las características de varias hadas de las flores. Se recuerda a los niños que presten atención a la disposición de las imagen, y pueden agregar hierba, sol, etc.

(4) Exhiba las obras y aprecielas

1. Organice los cuadros de los niños en un hermoso jardín

2. "¿Cuál te gusta más?" ¿Por qué? "Resumen del docente después de la narración de los niños.

Reflexión docente:

Introduje la actividad dejando que los niños apreciaran una variedad de flores, enfocándome en dejar que los niños observaran que las flores están compuestas de diferentes líneas y está compuesto de formas, enriquece la experiencia perceptiva y el gusto estético de los niños a través de la apreciación y estimula su interés en expresar y crear belleza.