Plan de lección de actividades lingüísticas para el segundo semestre de jardín de infantes

Como docente, a menudo hay que preparar planes de enseñanza que contribuyan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades docentes y de investigación. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestra un ejemplo de plan de lección de actividades lingüísticas para el segundo semestre de la clase de jardín de infantes que compilé para usted (5 artículos generales. Espero que le guste). Plan de lección de actividades lingüísticas para el segundo semestre de la clase 1 de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Le gusta apreciar las historias humorísticas y obtener una experiencia emocional agradable.

2. A partir de los diferentes sentimientos de "risa" y "no llorar", experimentar un buen humor puede hacer la vida más feliz.

Preparación de la actividad:

1. Haz una caja "mágica" que contenga juguetes que puedan infectar eficazmente a las personas y hacerlas reír de forma natural.

2. Seis imágenes

Proceso de la actividad:

(1) Presentar el material didáctico "Caja Mágica" para despertar el interés de los niños por escuchar el cuento:

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El Doctor Mole tiene una caja (Muestre la caja) Cuando sale a tratar a los pacientes, siempre lleva esta caja con él. ¿Adivina qué hay en ella?

Maestro: Esta no es una caja de medicinas común y corriente, sino una caja mágica. ¿Qué tiene de mágico? Escuche el cuento "La Caja Mágica".

(2) Apreciar y comprender la historia y sentir el estilo humorístico de la obra.

1. Apreciar la primera mitad del cuento y comprender los motivos por los que la madre animal está preocupada.

(1) Aprecia el suspenso de la historia y siente la magia de la caja.

(2) Los maestros organizan a los niños para que comprendan la historia después de comunicarla y apreciarla. Maestra: ¿Cuál es la magia de la caja del Doctor Mole?

¿Aprendamos cómo le gritó el Dr. Mole a la caja?

Maestro: Los conejitos, las ardillas y los zorros no están enfermos ¿Por qué están tan ansiosas las madres?

¡Sí! Si los conejitos, las ardillas y los zorros tienen la cara seria todo el día, no sonríen y no están felices, afectará su salud.

(3) Profesor: ¿Hay alguna manera de que puedas ayudar al Doctor Mole a hacer reír alegremente a los muñecos de animales?

2. Disfruta de la segunda mitad de la historia y deja que salgan las risas.

(1) El profesor cuenta un cuento y cuando sucede algo mágico, abre la caja y salen unas carcajadas que contagian la risa a los niños.

(2) Maestra: ¿Cómo puedes sonreír tan felizmente? Entonces, ¿se reirán los muñecos de animales cuando escuchen los ruidos en la caja?

3. Continúa contando el final de la historia: El Doctor Topo finalmente entendió por qué los muñecos animales contrajeron la extraña enfermedad de no reír.

(3) Experimenta las diferentes sensaciones de reír y no reír

1. Maestra: Ahora pide a los niños que piensen en las cosas más felices y se rían a carcajadas.

2. Desactiva la división de risas: Tu risa también ha sido puesta en la caja y ya nadie puede reír.

Ahora quiero invitarte a ver el programa, pero no te rías, a ver quién aguanta.

Los profesores hacen varios movimientos para hacer reír a los niños: ¿Cómo te sientes cuando crees que la actuación es divertida pero no puedes reír?

¿Cómo te sentirías si no hubiera risas?

Que está de buen humor todos los días y vive feliz todos los días.

(4) La actividad finalizó con la música de “Leave the Smile”.

La Caja Mágica El Doctor Mole tiene una caja mágica. Sólo necesita gritar tres veces el nombre de la enfermedad en la caja: frío, frío, frío. Diarrea, diarrea, diarrea, y si lees la frase anterior "Oye, oye, oye... cloc, cloc... jajaja ...", la enfermedad se pondrá en la caja y no habrá necesidad de inyecciones ni medicamentos. El Doctor Mole lleva una caja a la espalda y sale a ver pacientes todos los días.

El Doctor Topo llegó a la casa de Conejito y la madre de Conejito dijo: "Mi hijo no está enfermo, pero nunca sonríe. Es realmente incómodo".

""¿No estás enfermo? ¿No sonríes? Déjame volver atrás y pensar en cómo curarlo. " dijo el Doctor Topo.

El Doctor Topo llegó a la casa de la pequeña ardilla, y la madre ardilla dijo: "Mi hijo siempre tiene la cara seria y nunca sonríe. Por favor trátelo. El doctor Mole se puso ansioso: "¿Por qué tienes una enfermedad que te impide reír?" "El Doctor Mole llegó a casa y pensó en ello. Después de pensar durante mucho tiempo, no pudo encontrar una solución. En ese momento, la madre coneja, la madre ardilla y la madre zorra vinieron con sus hijos. Todos estaban pensando en una solución con cara triste, y nadie pensó. No hay una buena solución.

El doctor Mole dijo: "Déjame abrir la caja y echar un vistazo para ver si hay algún medicamento para curar este extraño". enfermedad. "Tan pronto como el topo abrió la caja, algo mágico sucedió. Una serie de risas salieron de la caja: "Oye, oye, oye... cloquea... jajaja..." El conejito, la ardilla y la El pequeño zorro inmediatamente se echó a reír: "Oye, oye, oye... cloquea... Jajaja..." Las madres también se rieron felices, le dieron una palmada en la frente y entendieron: Ah, el pasaje que leyó cuando puso la enfermedad en la caja. Fue una risa. El sonido puso la risa en la caja, y todos no podían reírse, pensando en esto, el Doctor Mole también se rió a carcajadas: "Jejejeje ... cloqueo ... jajaja ..." Lección de actividad lingüística del semestre de jardín de infantes. plan 2

1. Material didáctico:

Cuento infantil “Mamá Osa Trata”

2. Objetivos didácticos:

1. los niños entienden los materiales de la historia y sienten el interés de la historia.

2. Guíe a los niños para que comprendan los hábitos de vida y las características de los animales comunes y anímelos a realizar representaciones situacionales con valentía.

3. Preparación de la enseñanza:

Imágenes de animales pequeños, sombreros de animales pequeños, material didáctico ppt

4. Proceso de enseñanza:

1. Profesor: (Niños, de hoy). Maestro Lin, le traje un nuevo amigo, ¿quiere conocerlo?) Niños: (¡Sí!) El maestro le mostró al artista del dibujo del oso: (El oso dijo que hoy es el cumpleaños de Mamá Osa y quiere invitar que los niños lo acompañen) ¿Les gustaría asistir a la fiesta de cumpleaños de Mamá Osa?) Niños: (¡Está bien!) Maestra: (Entonces, antes de irme, la maestra les preguntará a los niños cómo pasaron sus cumpleaños). La maestra les preguntó a los niños seguir a su propio maestro: (Todos los niños dijeron muy bien, ¡vamos rápido a la fiesta de cumpleaños de Mamá Osa!)

2. Reproduzca el material didáctico ppt en segmentos, deje que los niños se familiaricen con los materiales de la historia. , y la maestra hizo la pregunta: (¿Quién vino a la fiesta de cumpleaños de Mamá Osa? ¿Cómo entendió el osito?) La maestra recitó el acertijo para que los niños lo aprendieran y los guió para que pusieran las palabras correspondientes en el orden del personajes de la historia Pegue las imágenes de animales pequeños en la pizarra.

3. Continúe jugando con el material didáctico y haga preguntas: (¡Oye! Nadie hace ruido ni come. ¿Qué está pasando?) Orientación. El niño dijo que era porque le habían dado el plato equivocado y la maestra le mostró el diagrama de relación de emparejamiento incorrecto (los niños son muy inteligentes, veamos cómo lo hizo el osito más tarde).

　4.Continuar jugando el material didáctico Al finalizar, el docente: (Niños, ¿saben qué les gusta comer a los invitados?) Guíe a los niños para que hagan el maridaje correcto de animales y comida

5. Ampliación de la actividad: Actuación situacional. "Mamá Oso Trata" Maestra (Niños, hoy asistimos al banquete de Mamá Osa. ¿Están contentos?) Niños: (¡Feliz!) Maestra: (Ahora la maestra les pedirá a los niños que hagan el papel de estos animalitos respectivamente. Yo lo haré. sé la madre osa. Hagamos una actuación situacional juntos, ¿de acuerdo?) El maestro reproduce el material didáctico ppt por completo, lo que permite a los niños observar y descubrir los movimientos y expresiones de los personajes, y los anima a realizar actuaciones situacionales con valentía. Plan de lección de actividades de lenguaje para el segundo semestre de jardín de infantes clase 3

Objetivos de la actividad:

1. Recopilar varios productos de papel y comprender los diferentes usos del papel.

2. Crear y compilar canciones infantiles según el formato de idioma de las canciones infantiles.

3. Utiliza papel para crear diferentes objetos y experimentar la felicidad.

4. Despertar el interés de los niños por el origen de las fichas de aprendizaje.

5. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

Preparación de la actividad:

Cintas, grabadoras, material didáctico: diversos productos de papel (servilletas, tazones de papel, platos de papel, papel de carta, pequeños paraguas de papel, papel de dibujo, periódicos, arrugas). Papel, libros, cajas de cartón) Cada persona sostiene una hoja de papel de dibujo y una hoja de registro.

Proceso de actividad:

1. Saque varios productos de papel, pida a los niños que los observen atentamente y luego hablen sobre ellos

——Estas cosas se usan ¿De qué está hecho?

——¿Dónde lo has visto?

——¿Sabes qué productos de papel existen?

——¿Cómo lo usa la gente?

Resumen: Después de ser procesado por tíos y tías en la fábrica, el papel se puede convertir en muchas cosas que usamos a menudo en nuestras vidas, ¡lo que brinda una gran comodidad a nuestras vidas! Invite a los niños a buscar cosas hechas de papel con sus padres cuando lleguen a casa. En la última clase cantamos la canción "Paper Love Changes into Patterns" que los niños aprendieron juntos.

2. Los niños cantan juntos la canción "Paper Love Changes into Patterns" y guían a los niños para que adapten la letra según el formato del idioma de la canción infantil.

(1) Guíe a los niños para que creen acciones basadas en la letra.

——¿En qué se convertirán los niños si cantan la canción ahora mismo?

——Entonces, además de palitos de liar, ¿qué más puedes doblar con papel?

(2) Guíe a los niños para que adapten la letra.

Por ejemplo: un niño dice: "Puedo doblar un abanico". El maestro le guía para que lo cambie a "Dóblalo una vez y conviértelo en un pequeño abanico". >3.El niño toma un trozo de papel sobre la mesa, doblando varias cosas según su propia experiencia.

——Así que ahora, niños, usen los materiales que hay en la mesa para cambiarse y vean qué pueden hacer.

Los niños toman libremente una hoja de papel sobre la mesa y doblan varias cosas según su propia experiencia. La maestra guía y registra los distintos juguetes de papel doblados por los niños. Plan de lección de actividades de lenguaje para el segundo semestre de jardín de infantes clase 4

Objetivos didácticos:

1. Conocer los nombres y características de apariencia de varios vegetales comunes.

2. Siente la variedad de verduras.

3. Aprenda a observar imágenes de manera ordenada y cuidadosa, comprenda las imágenes y describa el contenido de las imágenes en un lenguaje más claro.

4. Animar a los niños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.

5. Desarrollar el interés por las obras literarias.

Preparación didáctica:

1. Marionetas antropomorfas de palitos vegetales (poner ojos y bocas a las verduras y disfrazarse de anciana y de la familia de Chili)

2, Varios modelos vegetales.

3. Tarta de cumpleaños.

Enfoque didáctico:

Nombrar las verduras.

Proceso de enseñanza:

1. (1) Introducción de la escena: Cumpleaños de la abuela Qingcai,

——(muestre el títere de palo de la abuela Qingcai) Toque música ligera, Qingcai Entra la abuela: ¡Hola a todos! ¿Adivina quién soy? ¡Soy la abuela Qingcai y hoy estoy muy feliz! Como hoy es mi cumpleaños, tengo que prepararme. Muchos de mis bebés vegetales vendrán a celebrar mi cumpleaños más tarde.

El papá, la mamá y el títere bebé con chile se presentan.

(2) Pida a los niños que recuerden las verduras de la vida según su experiencia.

(3) Disfrazar las verduras y pedir a los niños que introduzcan los nombres de las verduras y expliquen claramente por qué les gustan.

(4) Saborear las verduras y comprender el sabor de las mismas a través de la degustación.

(5) Celebrando el cumpleaños de la abuela Qingcai:

(6) Resumen del docente:

Reflexión docente:

Concepto de nuevo plan de estudios Es para permitir que cada niño se desarrolle y participe en actividades sobre una base original. Capto firmemente este concepto para que los niños puedan comprender y comprender fácilmente el contenido de aprendizaje y las lecciones en forma de juegos en un ambiente positivo y agradable. El ambiente en la reunión también fue muy activo y los discursos también fueron muy positivos. Los objetivos de las actividades planificadas se lograron bien. Plan de lecciones de actividades lingüísticas para el segundo semestre de la clase 5 de jardín de infantes.

Objetivos de la actividad:

1. Leer correctamente: sol, luna, agua, fuego, montaña, madera, humano, boca y pronunciar correctamente los sonidos retroflejos: montaña (shn) y agua (shui).

2. Generar interés por las actividades de alfabetización a través del juego y potenciar la sensibilidad hacia el lenguaje escrito. Preparación de la actividad:

1. Libros infantiles, lápices y proyectores físicos.

2. Un ejemplar de varios periódicos por persona. Hay varias tarjetas de personajes que han sido reconocidas, como: grande, pequeño, alto, bajo, risa, llanto, adelante, atrás y un tocado de gatito.

Proceso de la actividad:

1. Juego "El gato y el ratón" para repasar y consolidar los caracteres chinos que los bebés ya conocen.

(1) (La maestra se pone un tocado de gato) Maestra: Mira, ¿qué ha sido de la maestra? (Gatito) Gatito, estoy aquí para cazar ratones otra vez. ¿Te atraparé?

(2) Método de juego: El maestro les da la espalda a los niños y maúlla tres veces, luego se da vuelta y levanta una tarjeta de palabras. Los niños deben decir inmediatamente el nombre de la tarjeta de palabras y hacer la correspondiente. Movimientos corporales. Cualquiera que cometa un error será atrapado por el gato.

2. Guíe a los niños para que comprendan los cambios y el desarrollo de los caracteres chinos.

(1) Maestra: Acabamos de jugar un juego divertido. Hoy, hay muchos otros bebés de palabras que quieren venir a jugar con nosotros. Todos aplauden para darles la bienvenida.

(2) (Muestre el libro infantil en el proyector) Maestra: Mira, ¿qué tipo de imagen es esta?

(Sol) ¡Oye! ¿Qué palabra se esconde en el sol? (Los niños pueden adivinar libremente)

(3) Descubran un "jeroglífico" debajo del mapa solar: Todos, miren, ¿cómo se ve?

(4) Guíe a los niños para que observen atentamente los tres cambios del sol. El maestro presenta brevemente el origen de las "pictografías" y la aparición de los "caracteres chinos modernos"

(5). ) Los niños observan "El origen y cambios de los pictogramas "luna, agua, fuego", para percibir y comprender mejor el origen de los personajes.

3. Anime a los niños a leer libros solos

Según las indicaciones de imágenes y pictogramas, reconozca y lea caracteres chinos modernos y cultive la observación, el análisis y la sensibilidad de los niños a las palabras. .

4. Intenta leer caracteres chinos.

(1) El maestro muestra las tarjetas de palabras una por una y pide a los niños que las lean. Luego les pide a todos que las lean dos veces y coloca las tarjetas de palabras en la pizarra.

(2) Una variedad de formas de ayudar a los niños a reconocer y leer:

1. El maestro lee la pronunciación de la palabra y el niño levanta la palabra.

2. El profesor plantea las palabras y los niños leen la pronunciación de las mismas.

3. Lectura desordenada. Preste atención a corregir la pronunciación incorrecta de los niños.

(3) Guía para entender el significado de palabras, como "日" significa sol y "口" significa boca.

5. Actividades operativas

“Busca la palabra bebé en el periódico”.

6. Realizar juegos de agrupación de palabras para ayudar a los niños a comprender y utilizar correctamente los caracteres chinos.

Por ejemplo: "Luna" puede estar compuesta por "luna, pastel de luna, luz de luna", etc.; elogia y afirma a los niños que participan activa y audazmente en el juego de formación de palabras.