Tres ejemplos de notas de lecciones de habla inglesa para estudiantes de primaria

Un ejemplo de guión de una lección de habla inglesa para estudiantes de primaria:

1. Contenido del libro de texto

Los materiales didácticos de esta sección se centran en los festivales y en cómo la gente suele gastar. festivales Ampliar el tema. Esta clase requiere que los estudiantes dominen los cuatro festivales: Día Nacional, Halloween, Navidad, Festival de Primavera y los patrones de oraciones ¿Qué suele hacer la gente y puedan comunicar libremente cómo pasar las vacaciones? Las preguntas y respuestas generales guiadas por did en esta lección también son uno de los nuevos conocimientos. Debido a que el tiempo pasado del verbo be apareció en la tercera unidad, es más fácil para los estudiantes dominar este aspecto al aprender.

2. El estado de los materiales didácticos

El contenido didáctico seleccionado para esta lección es Oxford Primary School English 6A Unit 6. La enseñanza de esta unidad gira en torno a las fiestas. En la parte de preguntar sobre festivales, los alumnos ya tienen la base de conocimientos de la unidad 3 anterior, lo que facilita profundizar y ampliar. Esta disposición no sólo refleja la disposición gradual de los materiales didácticos de difícil a fácil, sino que también se ajusta al nivel de conocimiento y cognitivo de los estudiantes. Sobre el tema de cómo pasa la gente las vacaciones, especialmente en Occidente. Se requiere que los estudiantes recopilen información a tiempo después de clase. En la enseñanza real, esta lección utiliza temas antiguos para enseñar nuevos patrones de oraciones primero y luego usa los patrones de oraciones para introducir nuevos conocimientos. Esto no solo hace que sea más fácil de aceptar y dominar para los estudiantes, sino que también refleja la coherencia entre el contenido de la enseñanza.

Hablando de las metas:

1. Metas de la enseñanza

El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. , a partir de este entendimiento, he formulado los siguientes objetivos docentes.

[Objetivo cognitivo] Los estudiantes pueden escuchar, hablar y leer frases y palabras: visitar a familiares y amigos, ir a fiestas, disfrazarse, usar máscaras, hacer linternas, comer mucha comida deliciosa, nacional. Día, Navidad, Halloween, Festival de Primavera, favorito; ¿Cuándo? ¿Qué suele hacer la gente en...? ¿La última vez...? Sí, lo hice./ No, no lo hice, etc.

[Objetivo de habilidad] Ser capaz de comunicarse en inglés sobre actividades durante las vacaciones, y algunos estudiantes pueden presentar con fluidez las situaciones relevantes de las vacaciones en inglés.

[Objetivo Emocional] Hacer que los estudiantes se interesen en aprender inglés a través de actividades y juegos; hacer que los estudiantes se atrevan y estén dispuestos a hablar y participar activamente en la comunicación. Y permita que los estudiantes desarrollen su sentido de cooperación y competencia en el proceso de aprendizaje.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

El enfoque de la enseñanza es permitir que los estudiantes dominen las frases, sean capaces de usar frases para comunicarse e inicialmente ejerciten la capacidad de los estudiantes para usarlas. frases para describir fiestas; la dificultad es hacer que los estudiantes comprendan la época. Los diferentes usos de las frases pueden crear cambios en la postura y la conciencia de la riqueza del lenguaje.

Método de predicación:

1. Diseño del método de enseñanza

De acuerdo con las características del curso de inglés y los intereses de los estudiantes de sexto grado, diseñé métodos específicos. imágenes Según la situación, lo viejo se incorpora a lo nuevo y los puntos de conocimiento se desplazan constantemente, para dispersar las dificultades de enseñanza y permitir a los estudiantes percibir y comprender intuitivamente. Cree varias actividades de tareas al mismo tiempo, desde palabras hasta frases, oraciones, diálogos y fragmentos, para que los estudiantes puedan realizar ejercicios y prácticas significativas en la comunicación multidireccional entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, dando rienda suelta a su subjetividad de aprendizaje. y cultivar su capacidad para aplicar el aprendizaje.

2. Guía del método de aprendizaje

Guía a los estudiantes para que comprendan gradualmente las funciones de los proyectos de nuevos idiomas a través de la comparación, la observación y las adivinanzas, para que los estudiantes puedan experimentar el proceso de aprender inglés a través de múltiples métodos. Ejercicios de nivel. La necesidad de "aplicación" anima a los estudiantes a pensar positivamente y a intentarlo con valentía.

3. Métodos de enseñanza

Basados ​​en el contenido de la enseñanza, los objetivos de enseñanza, las características de edad y las características psicológicas de los estudiantes, con el fin de estimular mejor el interés de los estudiantes por aprender, para que puedan Puede participar activamente en el estudio.

En la enseñanza se utilizan material didáctico multimedia, imágenes y otras ayudas didácticas, y los patrones de oraciones abstractas se colocan en situaciones y juegos vívidos, lo que no sólo hace que el proceso de aprendizaje sea natural y relajado, sino que también estimula mejor la sabiduría y el pensamiento.

Discute el proceso:

1. Calentamiento (Warm up)

(1) Anuncie el método de aprendizaje de esta lección: competencia grupal. Divida a los estudiantes en cuatro grupos participantes según sus asientos. Se agregarán estrellas a cada grupo según el desempeño de cada estudiante en la clase. El ganador se seleccionará al final de la clase. Luego, comience con "Una oración para cada lección". La oración que se enseña en esta lección es "Lite es larga si sabes cómo usarla".

[Intención de diseño] El anuncio del método de aprendizaje hace que los estudiantes se sientan cómodos. Se sintieron más seguros con esta lección llena de interés, despertó su espíritu de lucha y sus ganas de competir por las estrellas del grupo. "Una frase por lección" es un vínculo necesario que establecí en cada clase a partir del sexto grado. Este enlace enseña principalmente a los estudiantes algunas palabras y aforismos sabios. Estas frases no sólo enriquecen el vocabulario de los estudiantes y mejoran su capacidad de expresión, sino que también les permiten aprender expresiones auténticas en inglés. Creando así un buen ambiente para aprender inglés.

2. Incorpora lo antiguo con lo nuevo [introducción]

Proporciona el tema Cumpleaños, los profesores y los estudiantes pueden comunicarse libremente, y luego usa "¿Cómo pasas tu cumpleaños? " para introducir nuevas oraciones en esta lección. Escribe "¿Qué haces en tu cumpleaños?" y luego importa "¿Tu... último cumpleaños?" y la respuesta. Luego use el tema Color para obtener el patrón de oración Mi favorito....

[Intención de diseño] Implementar nuevos conocimientos a través de conocimientos antiguos es uno de mis métodos de enseñanza más utilizados. Al incorporar lo antiguo a lo nuevo, los estudiantes pueden dominar más fácilmente los patrones de oraciones de esta lección. Al mismo tiempo, combine nuevos patrones de oraciones con temas antiguos. Ayuda a desarrollar la apertura de los estudiantes en las habilidades de pensamiento lingüístico.

Parte 2 Ejemplo de lección de habla inglesa para estudiantes de primaria Estimados profesores:

¡Hola a todos! Lo que estoy enseñando hoy es la lección de lectura y escritura de la Parte B de PEP Primary School English Volumen 1 Unidad 5. ¿Qué le gustaría? Esta es una lección típica de lectura y escritura de cuarto grado, y este tipo de lección se utiliza en todo el libro de texto del primer volumen. para cuarto grado.

El cuarto grado de la escuela primaria es la etapa inicial para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes en la escuela primaria, especialmente un período importante para cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes. La clase de lectura y escritura de cuarto grado tiene sus propias características: primero, la clase de lectura y escritura de cuarto grado se enfoca en la escritura y memorización de palabras. Como componente de una oración, las palabras solo requieren que los estudiantes las reconozcan y lean correctamente en el tercer grado de la escuela primaria. Sin embargo, en la etapa de transición del cuarto grado, la memoria de las palabras se vuelve particularmente importante y también se vuelve importante. presagio para escribir oraciones en el futuro. Debido a esto, los estudiantes de cuarto grado no solo deben escribir correctamente las cuatro palabras de vocabulario en cada unidad, sino también cumplir con los requisitos de memorizar correctamente estas palabras.

Por supuesto, la escritura y la lectura son inseparables. "La lectura es la base de la escritura, y la escritura es la reproducción de la lectura". Nuestra clase de lectura y escritura de cuarto grado es una enseñanza centrada en temas que integra estrechamente la escucha, el habla, la lectura y la escritura: se requiere escuchar, hablar, leer y escribir para mantenerse al día. La lectura en nuestra enseñanza de inglés de primaria se refleja más en la lectura en voz alta y el reconocimiento de los estudiantes, y por supuesto también tiene el propósito de adquirir estructura de oraciones y vocabulario. Por tanto, en el proceso de enseñanza de las clases de lectura y escritura, todavía debemos prestar especial atención a la lectura en voz alta de los estudiantes. Sólo integrando estrechamente la lectura y la escritura podemos lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Permítanme hablar sobre mis apuntes de esta clase:

1. Análisis de los materiales didácticos

1. La unidad gira en torno al tema de "comida", lo que permite a los estudiantes aprender algunas oraciones y modismos relacionados con la comida, como ¿Qué te gustaría cenar? Me gustaría... Esta lección se enfoca en permitir que los estudiantes dominen los cuatro cuatro. -palabra palabra arroz relacionada con la comida, carne de res, pescado, pollo. Los estudiantes ya aprendieron estas cuatro palabras en Aprendamos en la Parte A, así que antes de la clase, usé canciones y menús para que los estudiantes repasaran las cuatro palabras del vocabulario en esta lección. La introducción del tema de la próxima Navidad despertó el interés de los estudiantes por aprender inglés.

2. Objetivos de la enseñanza

Las especificaciones del plan de estudios de inglés señalan que el objetivo general de los cursos de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad de uso integral del idioma de los estudiantes. La capacidad de aplicación integral del lenguaje se basa en la alfabetización integral de los estudiantes en cinco aspectos: habilidades lingüísticas, conocimiento del idioma, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural. Con base en el entendimiento anterior, determiné los objetivos de enseñanza como:

(1) Objetivo de habilidad: ser capaz de expresar tu comida favorita en inglés.

(2) Objetivos de conocimiento: ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir las cuatro palabras arroz, ternera, pescado, pollo.

(3) Emoción, estrategia, cultura Otros Objetivos relacionados:

Actitud emocional: Cultivar en los estudiantes el desarrollo de buenos hábitos de alimentación saludable.

B. Estrategia de aprendizaje: centrarse en el cultivo de las habilidades de lectura y escritura.

3. Puntos clave y dificultades

Con base en el análisis anterior del contenido de la enseñanza y los objetivos de la enseñanza, así como la comprensión de los estudiantes de primaria y las diferencias entre inglés y chino, Creo que los cuatro capítulos de esta lección deben escribirse correctamente. Las palabras son el foco y la dificultad de la enseñanza en esta lección. Los estudiantes también deben dominar el patrón de oraciones "¿Qué te gustaría? Me gustaría..." y usarlo; correctamente.

4. Métodos de enseñanza

Basado en el análisis anterior de los materiales didácticos, utilizo métodos de enseñanza como el método de situación creativa, el método intuitivo y el método de cooperación grupal. Guiados por los estándares del plan de estudios, utilizamos la combinación de lectura y escritura como método, nos adherimos al principio de enseñanza de "las palabras no deben separarse de las oraciones", nos adherimos al tema como núcleo y organizamos la enseñanza de este curso con el método de combinar lectura y escritura. Utilice la próxima Navidad como pista a lo largo de la lección para estimular el interés de los estudiantes en la escritura de palabras. Sobre esta base, se pueden realizar más ejercicios de desarrollo del lenguaje para permitir a los estudiantes dominar eficazmente el conocimiento y desarrollar habilidades de lectura y escritura.

2. Proceso de enseñanza

1. Etapa de introducción:

(1) Comienza esta lección con la canción "¿Qué te gustaría crear un ambiente relajado?" Un entorno de aprendizaje para estimular el interés de los estudiantes en aprender;

(2) Utilice un menú navideño para introducir de forma natural palabras relacionadas con la comida en esta unidad y revise el conocimiento relevante aprendido a través de diversas formas de lectura. allanar el camino para la escritura de las siguientes cuatro palabras;

(3) Practicar adecuadamente la oración funcional de la parte A "¿Qué te gustaría? Me gustaría..." en forma de ejercicios de aposición , para que las palabras de esta lección puedan integrarse naturalmente en oraciones para lograr el propósito de aplicar lo aprendido.

2. Etapa de aparición y práctica

(1) Aparece el menú navideño, y se pide a los alumnos que adivinen la comida que le gusta al profesor a través de adivinanzas, de forma que se escuchen las cuatro palabras de Esta lección aparece, que aparece en forma de imágenes, es más intuitiva, refleja el método de enseñanza intuitiva y permite a los estudiantes memorizar palabras de los sentidos.

(2) Presente la escritura de las cuatro palabras de cuatro niveles en un formato de cuatro líneas y pida a los estudiantes y profesores que las deletreen con las manos desnudas para sentar las bases para la escritura de palabras; Se jugó un juego de adivinanzas y se fortaleció más la memoria de las palabras de los estudiantes. El desarrollo de juegos mejora el sentido de competencia de los estudiantes y estimula su interés por aprender.

(3) Después de escuchar la grabación, la maestra comenzó a escribir las cuatro palabras de vocabulario en la pizarra en secuencia y, al mismo tiempo, pidió a los estudiantes que escribieran en la tarea. Una vez que los alumnos hayan completado su trabajo, el profesor mostrará los trabajos de los alumnos destacados y les entregará pequeños premios. Este tipo de evaluación no sólo puede dar un buen ejemplo de escritura a los estudiantes, sino también mejorar su sentido de competencia y mejorar la eficiencia y calidad de la escritura.

(4) Para la parte "Escribir y decir" del libro de texto, no solo pedí a los estudiantes que completaran la tarea de completar las palabras, sino que también consolidé las palabras y oraciones clave de la lección en el forma de diálogo aposicional. El propósito de combinar lectura y escritura y aplicar lo aprendido se logra realmente.

3. Etapa de expansión

En esta etapa, a través de la cooperación grupal, el líder del grupo pide a los otros tres estudiantes por separado el desayuno, el almuerzo y la cena. El vocabulario no se limita a este tema. Entre las cuatro palabras de la clase, los estudiantes pueden hacer pleno uso de las palabras que han aprendido para completar conversaciones, logrando así ampliar y mejorar el lenguaje. En este proceso, no sólo se pueden mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, sino que también se puede cultivar su conciencia de la cooperación grupal.

4. Tarea

Fortalecer la consolidación del vocabulario en las cuatro habilidades de esta lección, y al mismo tiempo agregar una tarea avanzada de escritura de oraciones, que refleje el cambio de palabras a oraciones en escritura de cuarto grado terminadas.

5. Diseño de escritura en pizarra

Escribir palabras una por una puede resaltar mejor el papel de demostración del maestro. Al mismo tiempo, la disposición concisa puede dejarlas claras a los estudiantes de un vistazo. Facilitar la observación y la imitación.

Parte 3 Muestra 1 de la lección de habla inglesa para estudiantes de primaria. Hablando sobre el contenido de la enseñanza

Hoy hablaré sobre el contenido de la lección que es PEP Primary English Book IV Unidad 6 En una granja. Publicado por People's Education Press En la primera lección, aprendemos principalmente seis palabras nuevas: oveja, cordero, cabra, vaca, caballo, gallina.

2. Hablando de materiales didácticos

Esta lección es la enseñanza de vocabulario. Se enseña después de que los estudiantes hayan aprendido inicialmente el patrón de oración "¿Cuántos... tienes?". Al aprender nuevas palabras, pueden percibir la oración "¿Qué son? Son... ¿Cuántos..."? sienta las bases para la siguiente lección. Este libro La capacidad de la clase es amplia pero no difícil, y es amado por los estudiantes

3. "Estándares curriculares" señalan: estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, para que los estudiantes puedan aprender inglés. Establecer confianza en sí mismos, desarrollar buenos hábitos de estudio y formar estrategias de aprendizaje efectivas, y desarrollar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y su espíritu. de cooperación son las tareas básicas de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Basado en un análisis cuidadoso de los materiales didácticos, me centraré en la situación real de los estudiantes. Los objetivos de enseñanza y los puntos clave se determinan de la siguiente manera: