Plan de lección de música para jardín de infantes "Canción feliz de palmas"
Diseño de fondo del plan de lección de música 1 "Happy Clapping Song" del jardín de infantes
La música puede iluminar la sabiduría de las personas y cultivar sus sentimientos. La educación musical es muy importante para los niños pequeños. "Song of Applause for Happiness" es una canción estadounidense con letra escrita por el japonés Kimura Lee. La canción original * * * tiene seis líneas de letra Además de aplaudir, también hay acciones como pisotear y palmaditas en los hombros. Para darles a los niños la oportunidad de crear, en el rediseño solo se presentan dos letras y el resto son creadas por los propios niños. Deja dos tiempos al final de la primera y segunda frase para permitir que el cantante realice los movimientos. La tercera y cuarta frase están estrechamente relacionadas, dejando dos tiempos para la acción al final, por lo que esta canción es muy adecuada para interpretación rítmica. El ambiente de la canción es cálido, alegre y contagioso. Las corcheas continuas hacen que la canción sea más bailable.
Objetivos de la actividad
1. Sentir y dominar el ritmo de las corcheas punteadas y cantar "Happy Clapping Song" con emoción (alegría, felicidad).
2. Crea nuevas letras basadas en la experiencia existente y usa tu imaginación para crear acciones basadas en las letras.
3. Siente el ambiente feliz de la canción y experimenta la diversión de jugar con tus compañeros.
4. Aprende a bailar a través de la explicación del profesor sobre los movimientos de danza.
5. Percibir los cambios de melodía, ritmo e intensidad de la música, y aprender a cantar.
Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: comprensión y memoria de las letras por parte de los niños.
2. Dificultad: Los niños crean de forma independiente movimientos de baile basados en la letra.
Actividades a preparar
1 Preparación del material: "Happy Clapping Song" una partitura, una tabla rítmica, Flash "Happy Clapping Song"
2. Preparación para la experiencia: Los niños inicialmente dominan las notas de puntillo.
Proceso de actividad
(1) Introducción (use el método de introducción situacional para estimular la curiosidad de los niños y atraer el interés de los niños).
Maestro: Anoche, el maestro había un sueño muy divertido soñó que la maestra y los niños estaban en un hermoso jardín, cantando una hermosa canción, la música era alegre, y se despertó después de cantar. ¿Quieres saber el nombre de esta canción?
Yang: Sí. (Hablando al unísono)
Maestra: El nombre de esta canción es Happy Clapping Song. Ahora la maestra les canta esta canción a los niños.
Profe: Niños, ¿suena bien esta canción?
Yang: Suena bien.
Profesor: ¿Los niños quieren aprender?
Yang: Sí.
(2) Juegos divertidos, practica el ritmo y supera las dificultades.
En esta sesión de enseñanza, la maestra utilizó tres pasos, paso a paso, para llevar a los niños a familiarizarse y dominar el ritmo de las corcheas, allanando el camino para el aprendizaje de canciones.
① Muestre las tarjetas de ritmo, deje que los niños distingan la diferencia entre las dos tarjetas y guíelos para que usen puntos para distinguir corcheas.
El maestro usa dos ritmos diferentes y; dice: corcheas y negras salpicadas de puntos: ¡qué harías si te sintieras feliz! Y compare los métodos de enseñanza para permitir que los niños usen notas punteadas para analizar los cambios en el canto.
Maestra: Niños, por favor piensen en retrospectiva. Cuando la maestra cantó "Happy Clapping Song" hace un momento, ¿cantó el primer ritmo o el segundo ritmo?
Yang: Tipo 1
Maestra: Los niños son muy inteligentes. Toquemos un ritmo de corchea con nuestras manos.
(Después de que los niños hayan dominado básicamente el ritmo de las corcheas con puntillo, el maestro juega un juego con los niños. El maestro usa el ritmo de las corcheas con puntillo para preguntar a los estudiantes: Si creen que sabe a fruta , Afortunado, bendito, ¿qué puedes hacer? Dejar que los niños respondan las preguntas del maestro con acciones o palabras. Finalmente, el juego se amplía para permitir que varios niños hagan preguntas y otros niños respondan libremente, lo que no solo les permite familiarizarse. con el ritmo de la canción, sino que también les proporciona la letra (3) Aprende a cantar.
Toca el acompañamiento de piano y el profesor vuelve a cantar la canción.
Maestro: ¿Qué harán los niños cuando estén felices al escuchar la canción hace un momento?
Joven: Aplaude y golpea con los pies.
② Muestra la letra: Con acompañamiento de piano, la maestra enseña a los niños a leer la letra al ritmo de la canción, y los guía a aplaudir y patear (léelo dos veces).
(3) Enseñar a cantar canciones en frases. Concéntrese en enseñar la tercera oración, dando a entender que la cuarta oración y la tercera oración están estrechamente relacionadas. Una vez que domine cada frase, guíe a los niños a cantarla en su totalidad.
④Reproduzca el vídeo de "Happy Clapping Song" para que los niños aprecien y experimenten la diversión de la canción.
(4) Crear letras y movimientos para movilizar la iniciativa subjetiva de los estudiantes y permitir que los niños experimenten la felicidad en la creación.
Maestro: Niños, cuando nos sentimos felices, aplaudimos y golpeamos con los pies. ¿Qué más puedes hacer? Por favor, sea un pequeño compositor, componga letras y guíe a todos a cantar.
(Requiere que 2 o 3 niños usen su imaginación para componer música, y el maestro completará la letra en la imagen). Después de componer la canción, se dividirán en grupos para cantar e interpretar la canción. Creó la letra, y el maestro y los estudiantes cantarán juntos, los niños cantaron juntos. (La maestra recuerda a los niños que canten con emoción)
(5) Expresión rítmica
Maestra: ¡Los niños hicieron un gran trabajo! Cuando los niños cantaban, la maestra tenía ganas de bailar. ¿Los niños quieren bailar en círculos mientras la maestra canta esta canción?
Yang: Sí.
Profesora: Los niños se toman de la mano y forman dos círculos. Los niños del círculo interior caminan en el sentido de las agujas del reloj y los niños del círculo exterior caminan en la dirección opuesta. Deteniéndose en el ritmo vacío de la canción, los niños pueden usar su imaginación para agregar acciones como aplaudir, patear, dar palmaditas en los hombros, estrechar la mano, etc.
Fin: Niños, ¿no es divertido este juego? Actuemos juntos.
Nota: Hay acompañamiento musical.
Los niños pueden elegir instrumentos musicales según sus propias preferencias, o utilizar sus propios instrumentos preparados. En este vínculo, el maestro primero debe demostrar, cantar y acompañar con instrumentos musicales, y luego guiar a los niños a usar instrumentos musicales y acompañarlos con instrumentos musicales mientras cantan.
Maestra: ¡Los niños hicieron un gran trabajo! Mire, ¿qué les trajo la maestra a los niños (instrumentos de percusión)? Los niños pueden utilizar estos instrumentos o sus propios instrumentos para acompañar la canción, enriqueciéndola.
Resumen del curso
Profesor: Pasé unos felices cuarenta minutos. ¿Puedes decirme que eres feliz? ¿felicidad? Finalmente, ¿podrías cooperar con el profesor para terminar nuestra clase de una manera especial?
Maestro: Si te sientes feliz, simplemente asiente.
Joven: Asiente.
Maestro: Si te sientes feliz, sonríe.
Joven: sonríe.
Maestro: Si estás feliz, demuéstralo con acciones. Digamos adiós juntos.
Yang: ¡Adiós!
Reflexión sobre la enseñanza
Después de que toda la clase bajó, las emociones de los estudiantes no se despertaron al principio y sintieron que la clase era un poco aburrida. Finalmente, empezaron a aprender a cantar y bailar. Las emociones de los estudiantes estallaron repentinamente y todo el salón de clases estaba tan ruidoso que parecía "bailar". Luego quiero que los estudiantes memoricen la letra, lo cual es un poco de conocimiento. En muchos ejercicios, no logré hacer un mejor trabajo al guiar a mis hijos a expresar sus sentimientos. Los niños, en cambio, no captan el ritmo de las corcheas. Trabajaré más duro para corregirlo en el futuro.
Plan de lección de música 2 para jardín de infantes "Canción feliz de palmas" Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de cantar la "Canción feliz de palmas" con confianza, naturalidad y expresión.
2. Mientras creas nuevas letras, canta junto con la música y realiza las acciones correspondientes.
3. Capaz de cantar ritmos continuos con puntos adicionales con mayor precisión.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Siente las emociones alegres de las obras musicales y utiliza el canto y el lenguaje corporal apropiado para expresar esta emoción. Preparación de la actividad:
1. Reúna un conjunto de imágenes "felices";
2. Haga tarjetas de ritmo para prepararse para el ritmo principal de la canción de palmas alegre.
3. Prepara el acompañamiento de baile de "Happy Clapping Song".
Proceso de enseñanza:
(1) Importar texto.
1. Los profesores utilizaron un conjunto de imágenes "felices" que recopilaron para presentar el tema de la felicidad.
Profesor: "Estudiantes, hoy el maestro trajo un conjunto de fotografías maravillosas. ¿Quieren verlas?". Por favor, miren el video y descríbanlo. )
2. Muestra el tema.
Profesor: "¿Cómo se sienten los alumnos después de ver esta conmovedora imagen?" (Felicidad.
) "Está bien, en esta clase, aprendamos la canción relacionada con la felicidad "Happy Clapping Song" (escrita en la pizarra).
(2) Impartir nuevos cursos.
1. Los estudiantes escuchan música, sienten la música como un todo.
Maestro: “Por favor, escuche la música primero. "(Haga clic en "Estudios de canciones")
2. Presente la música.
Profesor: "Estudiantes, ¿se ve bien? "Esta es una canción extranjera que les gusta a los niños, lo que hace que la gente se sienta extremadamente alegre y feliz. Estudiantes, ¿quieren aprender a cantar?"
3.
Maestro: "Está bien, si podemos cantar esta canción, primero aprendamos el ritmo de la canción". (Muestre la tarjeta pequeña, haga clic en "Song Beat", comience desde un tiempo, un párrafo, una frase, un párrafo, escribir en la pizarra)
4. (Desarrollar la capacidad de lectura de los estudiantes)
Haga clic en el video, el maestro lee y los estudiantes leen juntos. Presta atención al ritmo.
5. Aprende a cantar.
(1) Escuche la música nuevamente y haga que los estudiantes canten (aplaudan y presten atención al ritmo).
(2) Aprender música (prestar atención a las diferencias, comparar tres frases, resaltar la melodía "progresiva", señalar las dificultades)
(3) Aprender letras (desde cantar junto al coro, Solo)
6.
(1) Discusión libre. (Cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes)
Maestro: "Los estudiantes cantan muy bien. ¿Qué otras acciones puedes usar para expresar tus sentimientos y tu estado de ánimo felices?" Seamos pequeños compositores, inventemos letras y cantémoslas, ¿vale? "
(2) Abra la página 48 del libro de texto, lean las palabras y canten juntos. (Combinado con el libro)
(3) Espectáculo profesor-alumno.
Maestra: "¡El tiempo vuela tan rápido! salir de clase está por terminar. La profesora quiere invitar a los alumnos a bailar juntos, ¿vale? "(Di "Adiós" mientras cantas y bailas)
Plan de lección de música "Happy Clapping Song" para jardín de infancia tres;
Canta "Happy Clapping Song"
Enseñanza Objetivos:
1. Ser capaz de cantar "Happy Clapping Song" con confianza, naturalidad y expresión, aprender a empezar a tocar cuando la canción débil es fuerte y tocar a tiempo mientras cantas.
>2. Crear al mismo tiempo. Cantar junto con la nueva letra y realizar las acciones correspondientes.
3. Participar alegremente en actividades creativas y escénicas y expresar una actitud positiva hacia una vida feliz. cante "Happy Clapping Song".
Dificultades de enseñanza: sienta el ambiente alegre de la música y exprese emociones con el canto y el lenguaje corporal apropiado. Material didáctico: piano, material didáctico de canciones felices de palmas. >
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza e introducir situaciones.
1 Saludos de profesores y alumnos:
Profesor: ¿Cómo estás? compañeros de clase?
Estudiante: ¡Hola, maestro!
2. Introducción al diálogo:
Profesor: "Estudiantes, ¿conocen la palabra "felicidad" en la pizarra? ? ¿Sabes lo que esto significa? (Respuesta del estudiante)
Profesor: "¿Qué nos hace felices en la vida? Díganme." (Dijo el estudiante casualmente)
Profesor: "Estudiantes, cuando se sientan felices, ¿cómo lo harán? expresarlo? "Maestro: "Escuchemos una canción y le digamos al maestro cómo esta canción expresa felicidad." (Expresión corporal)
Segundo, práctica vocal.
Bomba de organización: 1234 | 555 x
Canta: felicidad, felicidad, felicidad.
Organización de las bombas:|1.
Cantar: felicidad, felicidad, alegría (requisitos: respiración estable y solidaria, voz suave y coherente)
3. Aprender a cantar:
1. Una vez escuché la canción "Happy Clapping Song"
P: ¿Quién me lo dirá? (Aplaudir, patear, dar palmaditas en los hombros, estrechar la mano)
2. ¿Se expresan todos estos elementos a través del lenguaje corporal?
3. Revela el tema: "Hoy vamos a aprender a cantar una canción infantil japonesa "Clap Your Hands When You Are Happy". Esta canción también tiene un nombre, "Happy Clapping Song". Título de Blackboard)
Por favor, abre el libro y escucha la canción en su totalidad.
Requisito: (Puedes seguir el ritmo de la canción, pero no puedes emitir ningún sonido con la boca. )
Pregunta: ¿De qué trata esta canción? ¿Cuál es el ritmo?
5.
6. El profesor lee la primera letra y los alumnos leen la letra con atención.
7. Profesor: "¿Pueden los estudiantes leer la letra según el ritmo?"
Requisito: Los estudiantes lo intentan. Qué frases no se leen bien, plantearlas y resolverlas juntos.
8. Los alumnos cantaron suavemente junto con la grabadora.
9. El profesor toca el acompañamiento y los alumnos cantan la canción completa.
Requisitos: (1) Los estudiantes escuchan el preludio, escuchan el grito del maestro, aplauden y cantan.
(2) Si la explicación es débil, el primer tiempo debe cantarse débilmente. El acento está después de la línea de compás.
(3) No actúes con este estilo de canto.
10. Cantar la canción en su totalidad.
En tercer lugar, la cooperación y edición grupal.
1. Estimular la inspiración creativa "Estudiantes, ¿qué otras acciones pueden utilizar para expresar sentimientos y estados de ánimo felices?" (Un párrafo)
2. Trabajo en equipo, edición libre (inspección y orientación del profesor)
3.
4. Comparar comentarios.
Cuatro. Resumen
Volverán a pasar los felices cuarenta minutos, y finalmente la profesora quiere terminar nuestra clase de música con mi canto, ¿vale? ¡Los estudiantes deben cooperar!
La profesora canta: Asiente si te sientes feliz. Los alumnos realizan la acción: asentir
El profesor canta: Si te sientes feliz, sígueme. Haz movimientos; da dos pasos
La maestra canta: ¡Si te sientes feliz, di adiós, adiós! Cantando: ¡Adiós, adiós! La maestra canta: ¡Si te sientes feliz, di adiós! Cantante: ¡Adiós!
Plan de lección de música "Happy Clapping Song" para jardín de infantes 4 Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de comprender el contenido de la canción, cantar con expresiones y se requiere una enunciación clara.
2. Aprende a imitar la letra y realizar los movimientos correspondientes en el tiempo.
Preparación de la actividad:
Grabadora de audio, cinta de canciones.
Proceso de la actividad:
1. Los niños marcan el ritmo de un pájaro volando. Ingrese al salón de clases.
2. Aprecie la "Canción feliz de palmas" interpretada por el maestro para estimular el interés de los niños en aprender, ayudarlos a familiarizarse con el contenido de la canción y llevarlos a actuar y cantar juntos.
Maestro: "Cantaré una canción para ti. El nombre de la canción es "Happy Clapping Song"". "Niño, ¿te sientes feliz? Entonces puedes cantar "Happy Clapping Song" conmigo. ."
3. Inspire a los niños a imitar letras haciendo preguntas y anime a los niños individualmente a participar audaz y activamente en actividades de imitación a través de actuaciones colectivas y cantos.
Maestro: "Niño, ¿qué acción quieres hacer cuando estés feliz?" "Canta la acción que quieras en la canción y hazla, ¿de acuerdo?"
4. Maestro Encienda la grabadora y deje que los niños canten al ritmo de la música.
Reflexión de la actividad:
Diseñé esta actividad y di una clase de actividad musical para que los niños sintieran la alegría que trae la música en una actividad de ritmo feliz. Al mismo tiempo, los niños. También estaban muy dispuestos a participar, por lo que los niños cooperaron muy bien en esta actividad, pero algunos niños no participaron y mostraron insensibilidad al ritmo. Esto es normal, porque el ritmo está en todas partes en la vida y los movimientos de los niños son desiguales, especialmente los movimientos de los niños. estaban descoordinados. Esto no significa que a los niños no les guste participar. Aunque es un poco difícil, puedo decirle pacientemente que reduzca la velocidad a una velocidad adecuada para la aceptación, para que el niño pueda alcanzarlo lentamente y experimentar la felicidad que brinda la música. La educación es sutil y creo que los niños crecerán felices.
Propósitos didácticos del plan de lección de música para jardín de infantes 5 "Canción feliz de palmas":
Primero, ser capaz de cantar la "Canción feliz de palmas" con confianza, naturalidad y expresión;
El segundo es poder cantar con precisión ritmos continuos y fortalecer el ritmo interior.
Los puntos clave y dificultades de la canción:
Dominar el ritmo clave de la música, sentir el estado de ánimo alegre de la música, expresar este estado de ánimo con canto y lenguaje corporal apropiado, y componer letras.
Pasos de enseñanza:
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
Profesor: “En primer lugar, quiero discutirlo contigo en la clase de música de hoy. ¿Qué es la felicidad?
"¿Puedes decirme? (respuesta del estudiante)
Profesor: "¿Hay algo en la vida que haga que los estudiantes se sientan particularmente felices? "¿Quién puede contarlo y compartirlo con todos?" (Dijeron los estudiantes casualmente)
Maestro: "Estudiantes, cuando se sienten felices, ¿cómo lo expresan?" (Respuesta del estudiante)
Maestro: "A continuación, escuchemos una canción. Después de escucharla, por favor dígame cómo el joven maestro de esta canción expresa felicidad con el lenguaje corporal".
2. Aprender canciones:
1. Al escuchar música por primera vez, pregunte: Después de escuchar la canción, ¿quién puede decirme qué lenguaje corporal hay en esta canción? (Aplaudir, patear, dar palmaditas en los hombros, estrechar la mano)
2. ¿Se expresan todos estos elementos a través del lenguaje corporal?
3. Revele el tema: "Aprendamos a cantar juntos esta canción infantil japonesa" Happy Clapping Song "(Título escrito en la pizarra)
Por favor, mire la canción. lista y escucha la canción. Requisitos: (Puedes seguir el ritmo de la canción a voluntad, pero no puedes emitir ningún sonido con la boca) Pregunta: ¿Cuáles son las características del ritmo de esta canción?
5. Escribe ×× patrón rítmico en la pizarra para explicar el aprendizaje. Si la explicación es débil, el primer tiempo debe cantarse débilmente. El acento está después de la línea de compás.
6. El profesor lee la letra siguiendo el ritmo. Requisitos: Los estudiantes escuchan atentamente y leen la letra con atención.
7. Profesor: "¿Pueden los estudiantes leer la letra según el ritmo?"
Requisito: Los estudiantes lo intentan. Qué frases no se leen bien, plantearlas y resolverlas juntos.
8. Los alumnos cantaron suavemente junto con la grabadora. Requisitos: Cantar bien activamente.
9. El profesor reproduce el vídeo y los alumnos cantan la canción completa.
Requisitos: (1) Los estudiantes escuchan el preludio, escuchan el grito del maestro, aplauden y cantan.
(2) No actúes con este estilo de canto.
10. Cantar la canción entera
En tercer lugar, componer música y letras, crear interpretaciones integrales en grupos
1. ¿Qué más puedes usar?" ¿Acciones para expresar tus sentimientos y estados de ánimo felices? "Seamos nuestros propios pequeños compositores e inventemos algunas letras y cantémoslas, ¿de acuerdo? (sección)
2. Discusión libre
3. Los estudiantes se acercan a cantar y otros estudiantes cooperan con los movimientos.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
¡El tiempo vuela tan rápido! salir de clase está por terminar. La profesora quiere terminar nuestra clase de música con una canción, ¿vale? Recuerda, sigue mis movimientos de canto:
Si te sientes feliz, asiente con la cabeza,
Si te sientes feliz, sígueme.
Si estás feliz, despídete juntos, y luego todos se despiden juntos.