Plan de lección de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Amo mi jardín de infantes"

Antes de llevar a cabo actividades de enseñanza, los profesores a menudo necesitan preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, los métodos de enseñanza pueden seleccionarse y utilizarse adecuadamente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lecciones de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Amo mi jardín de infantes" que compilé para usted. Echemos un vistazo. Plan de lección 1 de música para clases pequeñas de jardín de infantes "I Love My Kindergarten"

Objetivos de la actividad:

1. Preliminarmente, aprender a escuchar el preludio y cantar canciones.

2. Ser capaz de comprender y memorizar letras con la ayuda de imágenes y movimientos del profesor.

Preparación de la actividad:

Acompañado de instrumentos musicales (piano digital);

Proceso de la actividad:

1. Saludos de profesores y alumnos.

Profesora: Hola niños.

Estudiante: Hola profesora.

(Cántalo, por favor reduce la velocidad)

2. Practica tu voz.

Simple "¡El pollo habla chirrido! ¡El pato habla graznido! ¡El gatito habla maullido! ¡El cachorro habla guau!"

3. Introducción (dirija el tema) "Amo a mi jardín de infantes")

Maestra: ¡Mira! ¡Qué naturaleza tan maravillosa! Las cigarras cantaban canciones en las ramas, cantando suavemente "Amo mis ramas".

El pájaro vuela en el cielo y dice libremente que amo mi cielo. El conejito jugaba en el césped, saltaba y decía: "Me encanta mi césped verde".

¡Mira! ¡Qué lindo jardín de infantes! Los niños dijeron alegremente que amo mi jardín de infantes.

Digamos todos que amo mi jardín de infantes.

4. Familiarizado con la letra.

Maestro: Hay muchos amigos en el jardín de infantes. El maestro Xia también vino a buscar a mi buen amigo, Zhou Yufei. ¿Estás dispuesto a ser un buen amigo conmigo?

Sheng: Sí.

Maestro: Dale la mano. Este es un pequeño regalo para ti, mi buen amigo.

Maestro: Busquemos otro chico, Liu Tianqi, ¿estás dispuesto a ser un buen amigo mío?

Sheng: Sí.

Maestro: Dale la mano. Este es un pequeño regalo para ti, mi buen amigo.

Maestra: Amo mi jardín de infantes. ¿Qué hay tanto en el jardín de infantes?

Alumno: amigo.

Maestra: Digamos juntos: Amo mi jardín de infantes. Hay muchos amigos en el jardín de infantes.

Maestro: ¿Veamos qué estamos haciendo en el jardín de infantes con nuestros buenos amigos?

Estudiante: Baila, canta...

Profe: Canta y baila otra vez. ¿Estás feliz?

Salud: feliz.

Maestro: Cantando y bailando, ¡todos están tan felices juntos! Conectemos cuatro frases y hablemos de ello.

5. Aprende a cantar canciones.

Maestra: Una maestra hizo una canción infantil a partir de lo que todos acababan de decir. La maestra Xia vino a cantarla para todos.

Maestro: Escuchen de nuevo, esta vez aplaudamos.

Maestro: Esta vez aplaudamos y dibujemos un círculo.

Profe: Ahora que ya estamos familiarizados con la letra y el ritmo, cantemos con el sonido del piano.

Profesora: ¿Escuchas cómo cantan otros niños? (Video)

El ritmo es un poco más rápido, el ambiente es feliz, canta, aplaude para cantar, aplaude para hacer círculos y canta

6. Agrega acompañamiento instrumental .

1. Introduzca campanas hechas a mano. Las manos pequeñas sostienen un montón de campanas y el sonido es un crujido, un crujido. Los niños que han aprendido los movimientos les darán una.

2. Reproduzca música y agregue pequeños instrumentos.

7. Actuar y cantar.

El nombre de la canción infantil que estamos aprendiendo hoy es "I Love My Kindergarten". Digámoslo juntos y cantémoslo con actuaciones de acción.

8.

Maestra: Eso es todo por la clase de música de hoy. La maestra espera que los niños estén felices todos los días en el jardín de infantes. Plan de lección 2 de música para clases pequeñas de jardín de infantes "I Love My Kindergarten"

Objetivos:

1 Sobre la base de poder cantar canciones, comprender la letra y la estructura musical de las canciones. .

2. Durante las actividades escénicas, intente crear letras y sea capaz de expresar con valentía las letras imitadas con movimientos y sonidos.

3. Experimenta la diversión de las actividades creativas a través de actividades creativas independientes.

Preparación: Piano, PPT, imitación de letras de pegatinas de pecho de pequeños animales:

Cordero: Amo a mi cordero, ¿cómo llama el cordero? Baa baa baa, baa baa baa, baa baa baa.

Cachorro: Amo a mi cachorro. ¿Cómo ladra el cachorro? Guau guau guau, guau guau guau, guau guau guau guau.

Rana: Amo a mi rana. ¿Cómo suena la rana? Cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac.

Maverick: Amo a mi ternero, ¿cómo llama el ternero? Mu mu, mu mu, mu mu mu.

Cerdito: Amo a mi cerdito ¿Cómo llama el cerdito? Lulú, Lulú, Lulú, Lulú.

Pájaro: Amo a mi pajarito. ¿Cómo canta el pájaro? Chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido.

Ratón: Me encanta mi ratón. ¿Cómo llama un ratón? Chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar.

Abejas: Amo a mis abejas. ¿Cómo suenan las abejas? Zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido.

Proceso:

(1) Crear una situación de "Fiesta de Canciones del Bosque" para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.

--¡Mira! ¿A dónde hemos llegado? (Reino del Bosque)--¿Qué están haciendo? (Cantando...) --Resulta que el Reino del Bosque se está preparando para realizar un concurso de canto. ¿Quieres participar? (Pensando) --Pero este concurso de canto requiere que traigamos un animal pequeño que nos guste y que pueda ladrar para participar.

--¿Qué tipo de animal crees que trajo el Maestro Sun? (Adivina los niños) -- (Tocando y cantando canciones) Por favor escucha con atención (Amo a mi gatito, cómo maúlla el gatito. Miau miau, miau miau, miau miau miau) - ¿Qué animalito es? (Gatito)

(2) A partir de poder cantar canciones, comprender la estructura de las letras y la música.

--¿Eh? ¿A quién traerás al concurso de canto? (Gatito, pollito, patito)--¿Quién cantará y actuará como un gatito? (Amo a mi gatito, ¿cómo maúlla, miau, miau, miau, miau, miau, miau, miau?) (Pídale a un niño que cante y actúe mientras la maestra muestra el cuadro). --¿Quién cantará y presumirá? como pollito? (Amo a mis gallinas, ¿cómo lloran las gallinas?, chirrido chirrido chirrido, chirrido chirrido chirrido, chirrido chirrido chirrido.) (Invite a un niño a cantar y actuar mientras el maestro muestra la tabla). --¿Quién cantará y cantará? un pato? (Amo a mi patito. ¿Cómo cantan los patos, cuac cuac, cuac cuac, cuac cuac cuac.) (Pida a un niño que cante y actúe mientras la maestra muestra el gráfico). --¿Qué encuentra sobre estas tres letras? no lo mismo? (Los nombres de los animales pequeños son diferentes y sus sonidos son diferentes) Pide a dos niños que respondan colectivamente

(3) En las actividades escénicas, intenta crear letras y ser capaz de utilizar movimientos y sonidos para imitar el letras Haz una declaración audaz.

--¿Qué otro animal pequeño te encanta? ¿Cómo se llama? Por favor, habla con tus buenos amigos unos de otros. (Discusión)--¿Quién puede decirme qué animalito amas? (Amo a mi cordero) ¿Cómo suena? (Baa baa baa, baa baa baa, baa baa baa baa.) (Pídale a un niño que responda) ¡Por favor cante!

La maestra toca el piano y los niños cantan una canción que ellos mismos crearon: Amo a mi cordero, ¿cómo llora el cordero? Baa baa baa, baa baa baa, baa baa baa.

--¡Cantemos la canción que compiló para la ovejita! (La maestra toca el piano y todos los niños cantan juntos una canción hecha para el cordero) --¿Qué otro animalito te encanta? ¿Cómo se llama? ¿Quién puede decirme? (Invite a 5 o 6 niños a imitar al animal por turno). Cada vez que se imita un animal pequeño, todos los niños deben cantar juntos la canción imitada. (ibid.) - Por favor, mira quién se esconde detrás de tu sillita, quítatela y pégala a tu pecho.

--Por favor, trae a tu cachorro al concurso de canto, vamos juntos.

--Por favor, compórtate como un cachorro y regresa a tu asiento. (Interpreta las canciones compuestas para todos los pequeños animales uno por uno)

(4) Experimenta la diversión de las actividades creativas en las actividades de creación independiente.

--La fiesta de canto del bosque está por comenzar, por favor lleva a tus animales favoritos a participar en el concurso de canto.

--Hiciste canciones para tantos animalitos en el concurso de canto de hoy. ¿Estás feliz? (Feliz)

Final: Muchas gracias por traer tantos animalitos al concurso de canto ¡Traigamos más animalitos al concierto juntos! Música para clases pequeñas de jardín de infantes Plan de lección 3 "Amo mi jardín de infantes"

Objetivos de la actividad:

1. Preliminarmente, aprender a cantar canciones a dúo y poder cantar los sonidos de los animales pequeños. Voz rítmica.

2. Ser capaz de cantar correctamente los sonidos de los animales pequeños basándose en las pistas de la primera mitad de la letra y las imágenes de animales. Intente aprender a cantar a dúo siguiendo las indicaciones de los ojos y los movimientos corporales del profesor.

3. Esté dispuesto a cantar canciones a dúo con otros y experimentar la alegría de compartir actividades con sus compañeros.

4. Aprende a cantar canciones con emoción.

5. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.

Preparación de la actividad:

Imágenes de gatitos, corderos, cachorros, pollitos, patos, imágenes de fondo del zoológico, mapas de ritmo

Enfoque de la actividad:

Aprender preliminarmente a cantar canciones en estilo antifonal y poder cantar rítmicamente los sonidos de pequeños animales

Dificultades de la actividad:

Poder seguir la primera mitad de la letra, animales Cante los sonidos de los animales pequeños correctamente usando las pistas de las imágenes

Proceso de actividad:

1. Actividades de introducción

Maestro: Hoy, el maestro Yan está tomando los niños ¡Es el zoológico! (Muestra una imagen de fondo del zoológico) ¿Quieres ir? (¡Piensa!) ¿Qué tipo de animales hay en el zoológico? Ven y echa un vistazo.

2. Aprender canciones y familiarizarse inicialmente con la melodía y el contenido de las mismas.

1. Concéntrate en aprender el ritmo de los cantos de los animales pequeños.

La maestra mostró el cordero Maestra: ¿Quién es? (Ovejita) A la maestra le gusta mucho la ovejita. Quiero decirle algo: "Amo a mi ovejita". ¡También deberías decirle esto! (Amo a mi cordero) ¿Cómo llama el cordero? (Niño: Baa baa baa, baa baa baa)

Maestra: ¡El cordero puede cantar con una voz agradable y rítmica! Utiliza un mapa rítmico mágico para ayudarle a cantar, ¡lo ves! (Muestra la tabla rítmica) ¿Cómo lo cantas? ¡Escuchar! (La escuela normal canta el llanto de un cordero)

Maestro: ¡Una cruz significa un llanto de cordero! ¡Probemos y cantemos el llanto de un cordero mirando el gráfico! (La maestra usa movimientos corporales para guiar a los niños a dominar el ritmo)

2. Maestra: A la maestra le gusta mucho el cordero. Quiero cantarle una canción. Escúchalo con tus orejitas. . ¿Qué cantó el maestro? (La maestra completa una canción a capella)

A la maestra le gusta mucho la ovejita ¿Cómo la canto? (Amo a mi cordero)

3. Maestra: Cantemos esta hermosa canción en su totalidad.

Al cantar, mantén la espalda recta, abre la boca con fuerza y ​​canta con voz dulce. Probemos, ¿de acuerdo?

4. Maestra: La ovejita escuchó a nuestros niños imitando su canto y dijo: Cantaste muy bien, ¡pero sería aún mejor si le agregaras los hermosos movimientos de la ovejita!

Maestro: ¿Qué hay en la cabeza del cordero? ¿Quién lo hará? (Guía a los niños para que lo hagan) ¡Esta vez no solo queremos cantar maravillosamente, sino también agregar los movimientos del cordero! ¿Estás listo? ¡Aquí vamos!

3. Cantar canciones en forma de juegos a dúo

1. Cuando el gatito escucha cantar al cordero, siente que canta mejor que We Come. y escucha! (La maestra demuestra la sección de canto completa de "Little Kitten")

Maestra: ¿Crees que suena bien? ¿Qué maúlla el gatito? ¿Quién podrá cantar su grito? Aprendamoslo también. (La maestra guía a los niños para que aprendan a cantar observando los patrones rítmicos)

Profesora: ¿Te gustan los gatitos? ¿Cómo lo hizo el gatito? (Guía para hacerlo) Entonces cantemos juntos y le digamos al gatito que nos gusta mucho. ¡Listo! (Canta completo)

2. Maestra: El gatito y el cordero quieren cantar juntos. Niños, piensen en cómo maúllarán el cordero y el gatito. ¡No olviden sus hermosos movimientos! ¡Aquí vamos!

3. En esta ocasión, la maestra y los niños cantarán de una forma diferente. Los orejitos deben estar atentos. Invite a los niños a cantar los sonidos del gatito y el cordero (demostración a continuación). La maestra cantará la línea anterior. Cuando le pregunten sobre los sonidos del cordero y el gatito, podrá volver a cantar. (La maestra usa gestos para recordarles a los niños)

4. Maestra: ¡Algunos niños son muy inteligentes cuando ven el gesto de la maestra, saben que van a cantar otra vez! ¡Bien, esta vez los niños tendrán que observar con sus ojitos los gestos de la maestra!

4. Crea y canta canciones con letra.

1. Maestra: Cuando otros animales pequeños escucharon el hermoso canto del cordero y el gatito, también quisieron cantar. ¿Qué otros animales pequeños te gustan y cómo suenan? (Joven: cachorro, joven: pollito, joven: pato)

2. La maestra muestra las imágenes de animales correspondientes según las respuestas de los niños para guiarlos a aprender a cantar los sonidos de los animales.

3. Maestra: A la maestra también le gustan los cachorros. Yo cantaré la parte delantera y tú tendrás que escuchar los ladridos del cachorro que está atrás.

Una vez, profesores y niños le cantaron a dúo al cachorro.

4. Maestra: ¿A quién le gustan los pollitos? Invite a un niño a cantar la pregunta anterior y a otros niños a cantar los sonidos de los animales pequeños. (Invite a los niños pequeños a probarlo) ¿A quién le gustan los patitos? Pídale que cante la pregunta anterior.

5. Mirad la imagen y cantad la canción a dúo.

Profe: ¡Los animalitos vienen a un concierto! ¡Invita a los niños a ser los animalitos y cantar! Sin embargo, tus ojitos deben tener cuidado. ¡La maestra viene a invitar a los animalitos a quien toque mi dedo, tiene que cantar de quién es el llanto! ¡Cuando cantes y grites, también podrás hacer los movimientos del animalito!

Mientras canta la primera parte, la maestra señala dibujos de pequeños animales y utiliza acciones para recordárselos a los niños.

Profe: ¡Este concierto es increíble! ¡Los animalitos también dijeron que los niños cantaban muy bien! ¡Alabémonos a nosotros mismos! La próxima vez la maestra y los niños invitarán a más animales a un concierto, ¿vale?

Reflexión sobre la actividad:

Durante la actividad, los niños se interesaron mucho por los sonidos de los animales pequeños. A través de la presentación y dominio de los mapas rítmicos, la mayoría de los niños básicamente pueden cantar las canciones. de pequeños animales desde el principio. Después de dominar el ritmo de las llamadas, presente naturalmente los siguientes animales pequeños y aprenda a cantar los sonidos de los animales pequeños. Utilice gestos y señales posturales durante el canto a dúo para que los niños sepan claramente que es su turno de cantar. El inconveniente es que la forma de canto es un poco simple, con el maestro dirigiendo el canto y los niños cantando los gritos.

Los niños estuvieron un poco inactivos durante la actividad. Si al final se les pedía que hicieran el papel de varios animales pequeños y cantaran los sonidos de los animales pequeños, y les pusieran dibujos de animales pequeños para ayudar a distinguir los roles, los niños estaban un poco inactivos durante la actividad. Los niños lo encontrarían más interesante y el ambiente de la actividad sería mejor. La situación de creación del zoológico es algo inapropiada. Sería más natural y apropiado presentarla como "A la maestra le gusta mucho mi cordero". Plan de lección 4 de música para clases pequeñas de jardín de infantes "I Love My Kindergarten"

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a seguir al maestro y la música y cantar con una voz natural y coherente bajo la guía. del maestro, con disfrute emocional asistiendo a eventos musicales.

2. Aprende a cantar la canción "I Love My Little Animals" y sé capaz de expresar con valentía el contenido y las emociones de la canción.

3. Intenta imitar los sonidos de los animales pequeños usando el ritmo de ×××|×××|××××|×—||.

4. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.

5. Deja que los niños sepan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la misma.

Enfoque de la actividad:

Estar familiarizado con el contenido de las canciones y ser capaz de cantar con valentía.

Dificultad de la actividad:

Domina el ritmo de ×××|×××|××××|×—||. Y podrás componer y cantar canciones basadas en tus animales favoritos.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, música, títeres, tocados y dibujos de cuatro pequeños animales.

Proceso de actividad:

(1) Introducción a parte del ritmo perceptivo:

1. Niños, hay tantos profesores invitados que vienen a vernos hoy. para aprender habilidades, nosotros ¿Qué dijiste? (Dirige a los niños a decir "Hola, maestra invitada")

2. Aplaudimos con nuestras manitas para expresar la bienvenida. (Haga que los niños aplaudan a voluntad)

3. Niños, el maestro también aplaudirá así para expresar la bienvenida. Escuchen: el maestro demuestra el uso de ×××|×××|×××. ×|×—|| aplaude al ritmo.

4. Ven y pruébalo tú también. (Invite a los niños a aplaudir en un patrón rítmico)

5. Maestro invitado, ¿está feliz? ¡Aplaude con nosotros (Todos aplauden juntos para que los niños puedan sentir plenamente la atmósfera) < / p>

(2) Curso de introducción al sonido:

1. Niños, ¿cuál es vuestro animal favorito?

2. ¡Hoy hay un nuevo amigo en nuestra clase! ¿Quieres plantar un árbol y quién es? (Saca los títeres para saludar a los niños)

3. La maestra usa PPT para reproducir los sonidos de cuatro animales pequeños y deja que los niños adivinen. quién viene. Aula de clase pequeña.

4. Están aquí para interpretar una canción para los niños hoy ¿Quieres escucharla? El nombre de la canción es "I Love My Little Animals" (reproducir música)

5. Preguntas:

(1) ¿Cómo se llama la canción?

(2) ¿Qué animales hay en la canción (Familiar con la canción)

　(3) ¿Cómo maúllan los corderos? ¿Cómo maúllan los gatitos? ¿Dónde están las gallinas y los patos? (Para profundizar la percepción del ritmo)

(4) Repasar nuevamente las canciones cantadas. como grupo.

(5) Pida a los niños que actúen y canten en grupos.

(6) Cantar a dúo con el profesor. (Profesor: Puedes imitar el sonido de quien le cante)

(3) Actividades lúdicas para estimular el interés

1. Deja que los niños se acerquen y traigan su tocado de animal favorito. El maestro canta la primera mitad y los niños se harán cargo de la segunda mitad.

2. Todos los niños pueden encontrar sus adornos de animales favoritos y usarlos para actuar como animales.

7. Actividades ampliadas

1. Después de aprender esta canción, guía a los niños para que cambien a otros animales que les gusten y luego canten.

2. Después de llegar a casa, cantémosla a nuestros padres, abuelos y buenos amigos, ¿vale?

Canción adjunta:

I love mine Lamb, cómo llora el cordero, balido, balido, balido, balido, balido, balido.

Amo a mi gatito, cómo maúlla el gatito, miau, miau, miau, miau, miau, miau.

Amo a mis gallinas, cómo lloran, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian, chirrian.

Adoro a mi patito, como canta el pato, cuac cuac, cuac cuac, cuac cuac cuac.

Ideas de diseño:

La canción "I Love My Little Animals" tiene un ritmo brillante y una letra vívida y sencilla. Es una de las canciones favoritas de los niños, y los profesores suelen serlo. familiarícese con él en niños pequeños Úselo más tarde como práctica de pronunciación. Por lo tanto, permitir que los niños pequeños se familiaricen y dominen el ritmo de la canción es el objetivo del aprendizaje de esta canción. Además, esta canción está en el plan de clase pequeña. Para que los niños se familiaricen y dominen el contenido y el ritmo de la canción, diseñé esta actividad didáctica. Se espera que a través de diversas actividades de juego, los niños puedan sentir la diversión de las actividades musicales, mejorar su sensibilidad a la música y permitirles dominar el contenido que han aprendido en una actividad relajada y divertida.

Pequeña enciclopedia: Los científicos dividen los animales existentes y conocidos por el hombre en dos categorías: invertebrados y vertebrados. Los científicos han identificado más de 46.900 especies de vertebrados. Incluyendo peces como carpas y corvinas amarillas, reptiles como serpientes y lagartos, anfibios como ranas y salamandras, aves y mamíferos como los pandas rojos. Música para clases pequeñas de jardín de infancia Plan de lección 5 "I Love My Kindergarten"

Objetivos de la actividad:

1. Enseñar a los niños a cantar con voz natural frase por frase.

2. Guíe a los niños para que participen felizmente en actividades de canto y experimenten la alegría de cantar con otros.

3. Cultivar el amor de los niños por el jardín de infancia.

4. Experimenta la atmósfera de la canción aprendiendo a cantarla.

5. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.

Preparación de la actividad:

1. Lleve a los niños a visitar el jardín de infancia y cultive su amor por el jardín de infancia.

2. Fotografías de las actividades infantiles en la guardería.

3. La canción "Amo mi jardín de infancia".

Proceso de la actividad:

1. Practicar la voz.

《Estrellitas》

《Dos tigres》

2. Mire las fotografías de las actividades de los niños en el jardín de infantes y haga preguntas.

1. Niños, la maestra trajo algunas fotos para mostrárselas a los niños hoy. Por favor, mírenlas con atención.

Pregunta: ¿Dónde están los niños? (Kindergarten) ¿Qué hacen en kindergarten? ¿Cómo los ves cantando y bailando?

2. Maestra: Los niños de kindergarten cantan con mucha gracia. postura! La boca no es ni muy grande ni muy pequeña; ¡qué bien hacen los niños su coreografía de baile!

3. Maestra: ¡Hoy la maestra invita a los niños a escuchar una linda canción! es "Amo mi jardín de infantes".

3. Aprenda a cantar la nueva canción "I Love My Kindergarten"

1. Los niños aprecian la canción "I Love My Kindergarten" y sienten la hermosa melodía de la canción.

Pregunta: Niños, ¿cómo se llama la canción? ¿Qué se canta en la canción?

2. La maestra demuestra el canto.

3. La maestra lleva a los niños a recitar la letra al ritmo de la canción.

4. La maestra lleva a los niños a cantar junto al sonido del piano.

5. Practicar en diferentes roles.

(1) Practica en grupo por primera vez.

(2) El segundo tiempo se divide en canto masculino y femenino.

(3) Anima a los niños a cantar con valentía.

4. Finaliza la actividad.

1. La maestra resume las actividades e inspira el amor de los niños por el jardín de infancia.

2. Finalizar la actividad.

Reflexión de la actividad:

La actividad musical "Amo mi jardín de infantes" fue una actividad musical al comienzo del último semestre de la clase pequeña. Los niños de clases pequeñas son más pequeños y les resulta difícil comprender y aceptar actividades docentes aburridas. Si las actividades de enseñanza se contextualizan, todas las actividades de enseñanza se entrelazan en una historia completa, o la enseñanza se enseña en forma de canciones infantiles pegadizas, entonces los niños estarán felices y activos al aceptarla. Entonces, usé a los niños después de las comidas y el recreo para aprender letras en forma de canciones infantiles, preparándome completamente para las actividades musicales.

Por lo tanto, durante el evento, no dediqué demasiado tiempo a familiarizarme con el contenido de la canción, sino que me concentré en cantarla. Una vez que los niños dominan y se familiarizan con la letra, se sienten más motivados para aprender a cantar y muchos niños aprenden las canciones en poco tiempo.

Después de que los niños dominaron las canciones con mayor fluidez, saqué un tambor grande y un gong. Todos los niños mostraron ojos curiosos y no podían esperar para probarlo. Les presenté los nombres de estos dos instrumentos y les demostré cómo tocarlos. Los niños escucharon sus sonidos. Luego, hice tapping según el ritmo de la última sección de la canción y pedí a los niños que siguieran el ritmo con sus manitas. Agregue movimientos y los niños continuarán cantando la canción libremente y todos interpretarán y experimentarán activamente la atmósfera de la canción. Los niños practicaron el tono y el ritmo, sintieron la melodía de la canción y experimentaron la emoción de la canción en un juego relajado y divertido. Durante la exploración aprendieron a cantar canciones con sonidos naturales; en las actividades de danza libre los niños dieron pleno juego a su capacidad de sentir y expresar la música; en las actividades de danza maestro-niño los niños expresaron su amor por la maestra a través de ellos. sus movimientos inmaduros. El amor de los maestros, compañeros y del jardín de infantes llevaron la actividad a un clímax.

Después de eso, utilicé varias formas de canto, como canto en grupo, canto en grupo, canto de niños y niñas y canto de actuación individual de niños para atraer el interés de los niños. Esto también es muy adecuado para los niños que acaban de ingresar. el jardín de infantes y puede concentrarse fácilmente. Características desenfocadas. Durante las actividades, los niños sienten la alegría de la aceptación del maestro, la aceptación de los compañeros y la autoaceptación, y experimentan la diversión de las actividades grupales. Realmente experimentaron la hermosa emoción de "todos son realmente felices juntos". A través del estímulo y los elogios de los maestros y compañeros, experimentaron una sensación de éxito en las actividades grupales, mejorando así la conciencia de los niños de participar activamente en las actividades grupales.

A través de esta actividad, los niños pueden sentir que como maestros, al organizar las actividades de los niños, a veces necesitamos ajustar de manera flexible el contenido de la enseñanza de acuerdo con el nivel de los niños y la situación real. Se utiliza en aplicaciones prácticas para lograr realmente buenos resultados.