Cómo hacer maquillaje facial para niños
Objetivos de la actividad
1. Intenta utilizar una variedad de métodos para crear y expresar tu maquillaje facial favorito.
2. Siente la belleza artística simétrica y exagerada del maquillaje facial y estimula la creatividad de los niños.
3. Ser capaz de comprender el color de fondo y prestar atención al contraste cálido y frío entre el color de fondo y el patrón.
4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Captar las características simétricas del maquillaje facial.
2. Utiliza líneas y colores para exagerar los rasgos faciales.
Preparación de la actividad
1. Varias máscaras faciales terminadas, un vídeo de la Ópera de Pekín y una imagen de un personaje de la Ópera de Pekín.
2. Bolígrafos de colores, maquillaje facial en blanco, ropa de papel, platos de papel, lana, tijeras, pinceles, papel de dibujo.
3. .
Proceso de la actividad
1. El comienzo: apreciación de la ópera de Pekín para despertar el interés de los niños.
1. Profesor: Niños, ¿les gusta ver dibujos animados? (Respuesta de los niños)
Maestra: La maestra reproduce un video corto y les pide a los niños que después de verlo me digan, ¿en qué se diferencian las animaciones del cortometraje de lo que los niños suelen ver? (Ver el vídeo)
2. Profesor: ¿Qué contenidos incluye el cortometraje? (Los niños responden libremente) (Muestre la tarjeta con la palabra "Ópera de Pekín")
3 Maestra: Hace un momento, algunos niños dijeron que vieron grandes caras pintadas. ¿Sabes cómo se llaman las caras grandes pintadas? ¿son?
4. Profesor: Tiene un bonito nombre, Facebook. (Muestre la tarjeta con la palabra "Maquillaje facial")
5. Resumen: Todos sabemos que el maquillaje facial que se pinta en los rostros de las personas que cantan la Ópera de Pekín es un arte tradicional de nuestro país. Solo está disponible en mi país. Es un tesoro nacional del país. El cantante de la Ópera de Pekín es muy especial. No solo su canto suena hermoso, sino que su maquillaje también es único. diferentes personajes y personalidades.
Echemos un vistazo a esta imagen (que muestra imágenes de personajes cantando la Ópera de Pekín. Verás, lo que visten, lo que llevan en la cabeza y lo que llevan en la espalda son todos diferentes a nosotros). , especialmente la pintura en sus caras. ¿Cuál era su nombre que acabamos de decir? (Respuesta de los niños)
Profesora: Este maquillaje facial es muy especial. ¿Quieres explorar los secretos del maquillaje facial con la maestra?
2. Partes básicas:
(1) Apreciación del maquillaje facial
La profesora pega en la pizarra el colorido maquillaje facial preparado con antelación, y los niños. y el profesor exploran juntos la Ópera de Pekín Color y simetría del rostro.
1. Maestro: Por favor, observen atentamente estas caras, niños, descubran los lugares interesantes y especiales y cuéntenlos a todos. (Respuestas de niños individuales)
2. Resumen: Eres realmente capaz y has descubierto mucho. Cada una de estas mascarillas faciales tiene un color diferente. .
3. Profesor: En la Ópera de Pekín, estos colores no sirven para lucir bien, sino que tienen sus propios significados: el rojo y el negro representan a la gente buena en la Ópera de Pekín, el amarillo y el blanco representan a la gente mala y el azul representa a los guerreros. Los colores dorado y plateado representan personajes mitológicos.
4. Pregunta: "¿Dónde está decorado este patrón en la máscara? ¿Cómo se ve? ¿Veamos qué patrones se usan en otras máscaras?"
Resumen del maestro: Estos son los Los patrones en el maquillaje facial son muy hermosos. Algunos están decorados en la barbilla, otros en la frente y otros hacen que los ojos, la nariz y la boca de la máscara sean muy exagerados.
5. Maestro: Hay tantas máscaras faciales, ¿cuáles son las similitudes entre ellas? (Si el niño no puede distinguir la simetría, el maestro puede cortar una máscara facial a lo largo de la línea media y cerrarla lentamente). que los niños perciban que los patrones y colores del maquillaje facial son simétricos)
6. Los colores del maquillaje facial son exagerados y los patrones de los rasgos faciales son exagerados, especiales. , y hermosa. Y el maquillaje facial sigue siendo simétrico.
(2) Discuta el método para hacer maquillaje facial
1. Maestro: Ahora el maestro tiene una máscara en blanco en la mano. Hoy seremos un pequeño maquillador y diseñaremos con valentía. maquillaje facial.
¿Qué tal si le maquillamos?
2. Maestro: Ahora agreguemos primero rasgos faciales. Debe ser exagerado y especial, como ojos de estrella. ¿Quién puede decir qué tipo de ojos podemos darle? (Los maestros pueden dar ejemplos apropiados para servir de referencia a los niños)
3. Maestro: Ahora que se agregaron los ojos, es hora de llegar a la nariz. Usemos rápidamente nuestro cerebro para pensar en lo que podemos. hacer que la nariz parezca. (Anima a los niños a imaginar con valentía. Cuando los niños responden, el maestro llena directamente la máscara en blanco)
4. Maestro: La boca no puede esperar ahora ¿Quién puede decirnos qué tipo de boca cambiaremos? ?
5. Profesor: Ahora que se han dibujado todos los rasgos faciales del maquillaje facial, el profesor quiere dibujar el maquillaje facial del chico bueno de la Ópera de Pekín. ¿De qué color es el maquillaje facial del bueno? ¿chico? (Respuesta de los niños)
6. Maestra: “Además de dibujar maquillaje facial en papel, piénsalo, ¿qué otros métodos se pueden usar para hacer maquillaje facial?”
Niños 1: “ En Dibujar maquillaje facial en el plato de papel."
Niños 2: "En la ropa."
Niños 3: "Puedes usar lana para maquillar la barba."
Niños 4: "He visto máscaras cortadas en papel, que se pueden cortar con tijeras."
3. 1. Los niños son libres de elegir los materiales de producción.
2. Recuerde a los niños que presten atención a dibujar rasgos y patrones faciales simétricos y exagerados al pintar.
3. , sombreros oficiales, barbas, etc. a su maquillaje facial.
(Los niños con una velocidad de producción más lenta pueden recibir materiales operativos listos para usar; los niños con habilidades fuertes también pueden cooperar con los niños con habilidades débiles para dibujar , cortar y hacer al mismo tiempo; los maestros pueden brindar ayuda adecuada a los niños que tienen dificultades para ahuecar)
4. y elogia a los niños que han hecho diseños audaces y han progresado.
5. Lleve maquillaje facial casero al "Happy Stage" para actuar.
Los niños pueden elegir su método de actuación favorito, como: "cambio de cara", "pasarela", "canto". Ópera de Pekín"
Enseñar la reflexión
Las actividades artísticas en los jardines de infancia están diseñadas para dotar a los niños de una conciencia estética preliminar y para explorar y desarrollar sus capacidades creativas. Los niños de la clase superior han acumulado más conocimientos y experiencia en arte. Sobre esta base, elegí una variedad de trabajos de apreciación con diferentes temas y estilos para ampliar las ideas creativas de los niños y mejorar su capacidad de apreciación. En esta actividad, utilicé el arte tradicional chino: el maquillaje facial como objeto de apreciación, con el objetivo de que los niños comprendan las artesanías y las artes chinas. Utilice el estilo decorativo exquisito, hermoso y único del maquillaje facial para atraer a los niños, despertar el interés creativo y mejorar la capacidad de los niños para sentir y expresar la belleza. Los niños pequeños han logrado un buen desarrollo a través del contenido de este tema. Sin embargo, también hay algunas confusiones y problemas en las actividades:
1. Debido a las diferentes habilidades de los niños para percibir el arte, algunos niños no pueden observar y captar bien las características simétricas del maquillaje facial, por lo que existen. Se eliminaron algunos problemas en las pinturas decorativas.
2. Debido a las diferencias en la capacidad de los niños para expresar arte, algunos niños no pueden usar líneas y colores para exagerar los rasgos faciales. Por ejemplo: las líneas no son lo suficientemente coherentes y suaves, los colores son únicos, la combinación de colores no es lo suficientemente brillante, etc.
En actividades futuras, vale la pena señalar que debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de observación de los niños, mejorar su interés en las actividades artísticas, brindarles orientación más individual, dejar que los niños observen con preguntas y descubran en la pregunta de observación. . Por lo general, preste atención a la guía de la práctica de líneas y la combinación de colores de los niños. Mejorar el interés, la sensibilidad y la expresividad de los niños en las actividades artísticas debería empezar poco a poco en la vida diaria.