Texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas para el idioma chino de primer grado de escuela primaria "The Creek Laughs"
El conejito arrojó trozos de papel al agua, el monito arrojó cáscaras al agua y el cerdito echó agua sucia al agua.
Después de un tiempo, el arroyo cambió, volviéndose negro y maloliente.
Los animalitos estaban ansiosos: "¡Xiaoxi está enfermo! Ve y llama a un médico rápidamente". El pájaro dijo: "No lo pidas todavía. Piénsalo, ¿por qué está enfermo Xiaoxi?" /p >
¡Todos se sienten avergonzados después de escucharlo y pensarlo detenidamente!
El conejito dejó de tirar trozos de papel al agua, el monito dejó de tirar cáscaras al agua y el cerdito dejó de echar agua sucia al agua.
Después de un tiempo, la enfermedad de Xiaoxi se recuperó. El arroyo es claro y verde. Cantaba y reía mientras corría, haciendo aparecer hoyuelos en su risa.
La primera lección de la Parte 2 del plan de lección de idioma chino "The Creek Laughs" de primer grado de escuela primaria
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 15 nuevas palabras y poder escribir 7 Una nueva palabra.
2. Recitar el texto con fluidez.
3. Leer y reconocer palabras nuevas, y utilizar métodos de análisis y asociación para memorizar palabras nuevas.
4. Comprender las razones de los cambios en el arroyo y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente.
Enfoque didáctico: Dominar la pronunciación, forma y significado de 7 palabras nuevas.
Dificultades didácticas: Comprender la relación entre los cambios en el arroyo y los cambios en el comportamiento animal.
Preparación didáctica: tarjetas de vocabulario, proyector.
Métodos de enseñanza: autoestudio, indagación y cooperación.
Proceso de enseñanza:
Compañeros, ayer todos quedamos fascinados por el paisaje de la primavera, porque en primavera hay hermosos colores, sonidos agradables y sonrisas conmovedoras - -El estanque se ríe, el arroyo también se ríe, ¿cómo pueden reírse? Estudiemos hoy el texto "El arroyo rió" con esta pregunta en mente.
2. Aprende nuevas palabras.
1. Pida a los estudiantes que lean el texto y descubran las palabras desconocidas en el mismo.
Vaya al médico con cuidado
Arroje migajas al arroyo para contraer algunas enfermedades graves
2. Pida a los alumnos que lean estas nuevas palabras basadas en pinyin, y luego el profesor los corregirá.
3. Con base en la situación anterior, señale las palabras nuevas a las que se debe prestar atención.
Zhu, Du, enfermedad,
4. Lee estas nuevas palabras con el profesor, prestando especial atención a las que acabamos de señalar.
5. Los estudiantes practican la lectura.
6. El profesor pide a los alumnos que identifiquen las nuevas tarjetas de palabras presentadas y las corrijan a tiempo.
7. ¿Recuerdas la pronunciación de estas palabras? ¿Quieres hacerte amigo cercano de ellos? Entonces es necesario recordarlos.
8. Realiza un autoestudio. ¿Cómo recuerdas los glifos? Preste atención a la orientación sobre palabras difíciles.
9. Los estudiantes practican la escritura y los profesores brindan orientación específica.
Segunda Lección
Objetivos Didácticos:
1.
2. Recitar el texto con fluidez.
3. Comprender el contenido del texto y leerlo emocionalmente.
4. Comprender las razones de los cambios en el arroyo y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente.
Enfoque docente: Comprender el contenido del texto y leerlo emocionalmente.
Dificultades didácticas: Comprender la relación entre los cambios en el arroyo y los cambios en el comportamiento animal.
Proceso de enseñanza:
1. Hemos dominado las palabras nuevas del texto de la última clase y estudiaremos el texto en esta clase.
2. Comprender el contenido del texto.
3. Los alumnos observan la proyección de luz y hablan de las escenas de estas cuatro imágenes.
Imagen 1. Un pequeño arroyo de agua clara canta alegremente y se pierde en la distancia.
Imagen 2. El conejito, el lechón y el mono están tirando basura al arroyo y el arroyo se ha vuelto negro.
Foto 3. Los animales se reúnen para discutir una solución. Todos se recordaron entre sí que no volvieran a tirar basura al río.
Foto 4. El arroyo canta una hermosa canción y vuelve a fluir a lo lejos.
Estas pinturas en la frente son lo que refleja este texto. Pida a los estudiantes que intenten leer el texto y piensen en cómo comenzó la transmisión.
4. Pide a los alumnos que lean el primer párrafo. ¿Cómo crees que deberían leer el primer párrafo? (Estado de ánimo feliz)
5. Dividirse en grupos para leer y ver cuál grupo puede leer bien
6. ¿En qué se convirtió el arroyo? ¿Cuál es la razón?
(El conejito, el cerdito y el mono están tirando basura al arroyo)
7. ¿Cómo debo leer esta parte? (Leer insatisfacción)
8. ¿Cómo te sientes después de leer esto? Por favor dígame.
9. ¿Cómo podemos devolverlo a su estado original? (Primero encuentra la causa, luego cúrala)
10. ¿Qué hacen los animales?
11. ¿Cuál es el resultado?
12. Leamos este párrafo con alegría. Los estudiantes prueban esta sección.
3. Leer el texto de forma emocional.
Dividíos en grupos para un concurso de lectura. Identifique a los ganadores y anímelos.
4. Después de estudiar este texto, ¿qué quieres decirles a los niños que te rodean?
(Anima a los estudiantes a hablar)
5. Resumen del texto completo:
Este artículo escribe principalmente sobre los cambios en el arroyo antes y después, con el objetivo de para hacernos pensar: ¿cuál es la razón? Resultó que fue causado por animales que no protegían el medio ambiente. En la vida, es causado por las consecuencias de que las personas no presten atención a la protección del medio ambiente. Piensa en lo que has visto y pide a tus compañeros que hablen sobre ello para ver quién lo dice mejor.
El proceso de sucio a limpio. Dígales a sus hijos que no tiren basura y que protejan el medio ambiente natural. El texto utiliza los cambios en el comportamiento de algunos animales pequeños antes y después, y los cambios en el agua del arroyo como pistas para hacer descripciones comparativas. Las oraciones son coherentes y fluidas, lo cual es muy adecuado para que los niños lean en voz alta y aprendan. perspectivas.
Céntrese en la formación en lectura para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del texto. En la enseñanza, parto de la vida real de los estudiantes, como la conversación antes de clase, les pido que hablen sobre sus sentimientos cuando están enfermos durante la clase, etc., sigo de cerca la vida de los estudiantes, a partir de la experiencia existente de los estudiantes. y la realidad de la vida, guiando a los estudiantes a observar cómo se ve Xiaoxi cuando está enfermo, comparar la enfermedad de Xiaoxi con sus propios sentimientos cuando está enfermo y experimentar cómo se siente Xiaoxi cuando está enfermo, para que los estudiantes puedan sentir realmente el agravio y la tristeza de Xiaoxi cuando es destruido, realizando así un entrenamiento efectivo en lectura. Guíe a los estudiantes para que lean en un tono "ansioso y feliz", permitiéndoles comprender mejor el significado de la oración durante el entrenamiento de lectura. Los niños también tendrán diferentes experiencias emocionales con el destino del flujo de artículos en diversas formas de lectura en voz alta.
Desde la perspectiva de los métodos de enseñanza, si el material didáctico multimedia se puede utilizar adecuadamente en el proceso de enseñanza y la música se puede utilizar para enriquecer la enseñanza en el aula, el efecto de la enseñanza será mejor. Al comienzo de la enseñanza de la lectura, permita que los estudiantes miren la imagen y hablen sobre el agua del arroyo. Luego, permita que los estudiantes vean con gran interés la animación producida en base al contenido del texto y obtengan una comprensión general del texto. Luego, capte la palabra "cambio" para estudiar el texto y comprenda la imagen negra y maloliente de Xiaoxi cuando estaba enfermo, para que los estudiantes puedan prestar mucha atención al destino de Xiaoxi a través de la comparación uno tras otro, y puedan superar mejor la emoción. del artículo. Después de estudiar el texto de esta manera, los estudiantes tendrán tiempo y espacio para expresar plenamente sus opiniones. Comprenderán el texto más profundamente y recibirán una educación profunda en el cuidado del medio ambiente.