Plan de lección de jardín de infantes: fotografías de otoño

Como profesor de personas, a menudo tienes que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de jardín de infantes que recopilé cuidadosamente: Las imágenes de otoño son solo como referencia. Plan de lección de jardín de infantes: Imágenes de otoño 1

Objetivos de la actividad:

1. Observa las imágenes para percibir y describir los colores y principales características del otoño. Aprenda a describir el contenido principal de la imagen utilizando palabras como "dorado", "dorado", "colorido" y "varias formas".

2． Capaz de describir los colores y características principales del otoño de forma ordenada y completa a partir de las indicaciones de las imágenes pequeñas.

3． Percibir el hermoso paisaje del otoño puede estimular aún más el amor de los niños por el otoño.

4． Al observar las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las imágenes.

5. Cultive el buen hábito de los niños pequeños de hablar con valentía y de manera completa.

Preparación de la actividad:

1. Una marioneta de mano de panda.

2． Música de piano.

3． Dos secciones de la imagen de fondo "Imágenes de otoño" (cuatro en una sección); cada una de ellas representa un oso, un mono, una ardilla, un conejito, un gato atigrado y una pequeña marca con contenido relevante;

Proceso de la actividad:

(1) Muestre el títere de mano del panda para presentar el tema.

1． Maestra: Los animalitos van a tener una clase de dibujo (Mostrando el títere de mano del panda). La maestra Panda les pidió a los animalitos que dibujaran un paisaje otoñal.

¿Vamos a ver qué animales pequeños hay? ¿Qué escenas de otoño has pintado?

2． La profesora ha invitado a nuestra clase a todos los cuadros de pequeños animales. Vamos a disfrutarlos juntos.

(2) Muestra el contenido en pantalla y deja que los niños disfruten del contenido libremente en grupos.

1． Los niños pueden optar por disfrutar del contenido de la pantalla de forma independiente.

Profe: Además de este lado, también hay pinturas de allí. Después de mirar una pintura, podemos mirar otras. Cuéntanos sobre la pintura que viste con tus amigos.

2． Compartan sus hallazgos entre sí.

(1) Maestra: ¿Qué animales pequeños viste para dibujar?

(2) Maestra: ¿Qué dibujos de otoño hicieron?

(3) Combinar imágenes y texto para comprender la prosa.

Maestro: Estas pinturas son reales. Volvamos a nuestra casa y contemos a todos tus hallazgos.

(1) ¿Qué dibujó el monito? ¿Qué frutos hay? ¿De qué color es? Estas frutas son tan tentadoras. ¿Cómo te gustan? (Guía a los niños para que digan: XX amarillo, XX rojo, XX naranja, XX morado) Resumen del maestro: Resulta que el monito dibujó un huerto. Las peras amarillas, las manzanas rojas, las naranjas anaranjadas y las uvas moradas hacen que la gente babee.

(2) ¿Qué dibujó la pequeña ardilla? ¿De qué color son las hojas? (El sicómoro se vuelve amarillo, el árbol de hoja de arce se vuelve rojo) ¡Guau! ¿Cómo se ven las hojas de arce? (Mariposa) Guíe a los niños para que imiten las hojas que caen.

Resumen del profesor: La pequeña ardilla pintó un bosque. Los plátanos se volvieron amarillos, las hojas de los arces se volvieron rojas y cayeron del cielo como mariposas. ¡Fue muy divertido!

(3) ¿Qué dibujó el conejito? ¿De qué color son estos crisantemos? ¿Cómo se ven? (Enriquezca las palabras "colorido" y "varias formas") Resumen del maestro: El conejito dibujó un jardín. Los hermosos crisantemos están en flor, coloridos y en varias poses, ¡qué hermosos!

(4) ¿Qué dibuja el gatito? ¿Qué cultivos hay? ¿De qué color es? (Palabras enriquecidas: "dorado", "dorado") Resumen del profesor: El gatito dibuja campos. Las cosechas están maduras y el arroz dorado y el maíz dorado están esperando que el tío granjero los coseche.

(5) ¿Cómo se sentirá el Sr. Panda cuando vea estas bellas imágenes? ¿Qué dirá? (Los niños responden libremente) Resumen del maestro: El maestro Panda dijo alegremente: "¡Las imágenes de otoño son tan hermosas!" (3) Los niños aprecian plenamente el contenido en prosa.

1． Maestra: ¿Qué estación dibujan los animalitos?

Joven: Otoño.

2． Maestra: Por cierto, son cuadros de otoño. (Mostrar el título) (1) El profesor recita el contenido en prosa de forma emotiva y completa junto con la música.

(2) Maestra: La maestra sabe que muchos niños lo han aprendido. Ahora cuando la maestra señala una imagen, los niños lo dicen con una voz agradable.

(3) Los niños son muy capaces, recitemos juntos con una bonita voz.

(4) Disfrute de la presentación de diapositivas y experimente aún más la belleza del paisaje otoñal.

1． Maestro: El otoño es hermoso. ¿Qué otros hermosos paisajes hay en otoño? (Reproducir presentación de diapositivas) 2. Los niños hablan libremente sobre las características del otoño.

1． Maestra: No puedo ver lo suficiente de la belleza del otoño. ¿Cuál es tu otoño favorito?

2． Si te pidieran que hicieras un dibujo del otoño, ¿qué dibujarías? Encuentra un lugar que te guste con un buen amigo y habla sobre ello.

Extensión de actividad:

1. Actividades regionales: Los niños pintan paisajes otoñales en el área de arte.

2． Educación en el hogar: los padres llevan a sus hijos a excursiones de otoño para experimentar mejor el hermoso paisaje del otoño.

Reflexión docente:

Durante las actividades, utilicé imágenes, textos, multimedia y otros métodos de enseñanza para activar el ambiente del aula y movilizar el entusiasmo de los niños. Sin embargo, todavía no lo entendí bien durante las actividades y no logré el efecto de enseñanza que esperaba. Cuando los niños expresaron, lo que vieron con sus ojos, pensaron en sus corazones y dijeron cosas con sus bocas fueron todas las cosas que les gustaron. , y no desarrollaron el potencial de sus hijos. Plan de lección de jardín de infantes: Imágenes de otoño 2

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido principal de la prosa y percibir las principales características del otoño.

2. Intenta utilizar un lenguaje completo y coherente para describir el contenido principal de la imagen. Enriquece el vocabulario de "coloridos" y "varias formas".

3. Siente la belleza del lenguaje en prosa e inspira la emoción de amar la naturaleza.

4. Con la ayuda de imágenes y textos, y principalmente en forma de imágenes, cultivar el hábito de lectura atenta de los niños y estimular su interés por la lectura.

5. Capacidad para escuchar en silencio los discursos de los demás, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.

Preparación de la actividad:

Varias imágenes

Proceso de la actividad:

1. Introducir la conversación y estimular el interés.

¿Qué estación es ahora? El otoño ya está aquí, ¿qué cambios se han producido en la naturaleza? Puedes hablar de los cambios que sientes en otoño desde varios aspectos. (Muestre algunas señales: clima otoñal, huertos otoñales, jardines otoñales, campos otoñales, ropa otoñal).

2. Lea las conferencias, escuche las conferencias y aprecie la prosa en secciones. Siente la belleza de lenguaje en prosa.

(1) Mira los cuadros del mono.

Hoy vino un profesor ¿Quién es? ¿Quiénes son los alumnos del Sr. Panda? (Muestre animales pequeños)

¿Adivina qué clase va a enseñar el Maestro Panda? ¿Cómo lo supiste?

La petición del Maestro Panda hoy es pedirles a todos que hagan un dibujo del otoño. Si fuera usted, ¿qué dibujaría?

Veamos, ¿qué dibujaron los animalitos? (Muestre el cuadro del mono) Por favor, cuénteme sobre el cuadro del mono con bonitas palabras.

Escuchemos cómo el pequeño mono presenta sus cuadros. (Escuche la grabación: Lo que pinté es una montaña de frutas. Las peras amarillas, las manzanas rojas, las naranjas anaranjadas y las uvas moradas hacen que la gente babee).

¿Son agradables las palabras del mono? ¿Dónde suena bien? Sí, los colores de las frutas están incluidos, ¡es tan bonito! Digamos también algo bonito.

(2) Mira los cuadros de la pequeña ardilla.

La pequeña ardilla no ve la hora de mostrar sus obras, echemos un vistazo también. ¿Dónde dibujó la pequeña ardilla? ¿Alguien puede decir algo bonito sobre este cuadro de una pequeña ardilla?

Escuchemos también cómo la pequeña ardilla presenta sus obras. (Escuche la grabación: Lo que pinté fue un bosque. Las hojas de sicómoro se pusieron amarillas, las hojas de arce se pusieron rojas y cayeron del cielo como mariposas. ¡Fue muy divertido!)

Son las palabras de la pequeña ardilla simpática? ¿Qué crees que suena bien? ¿Por qué?

Digamos también algo bonito como esto.

(3) Mire los cuadros del conejito y el gatito.

El conejito y el gato dijeron, niños, vengan y aprecien nuestros cuadros. (Abre la pantalla)

Pide a los niños que miren estas dos obras y que les digan por parejas, ¿qué escena pintaron el conejito y el gatito respectivamente? También debes utilizar palabras bonitas y coherentes para presentarlo.

3. Apreciarlo completamente y sentir la bella concepción artística de la prosa en su conjunto.

(1) Primera apreciación completa.

Las palabras pronunciadas por el conejito y el gatito están escondidas en una hermosa prosa. El nombre de la prosa es "Autumn Pictures".

¿Escuchaste lo que dijeron el conejito y el gatito? Escuchemos de nuevo. Escuchemos con atención. ¿Qué palabra en las palabras del conejito suena bien? ¿Qué es colorido? ¿Qué es la variedad? Hablemos juntos del conejito.

¿Aún quieres escuchar lo que el gatito tiene que decir? ¿Cuál de sus palabras te gusta más y por qué?

(2) Vuelve a apreciarlo por completo.

La historia del Maestro Panda pidiendo a los animalitos que dibujaran es una prosa preciosa. El lenguaje de la prosa es muy hermoso. Si al hermoso lenguaje le agregas música hermosa, será más hermoso cuando lo recites. Después de escuchar, dime qué frase de la prosa te gusta más. (Curso de audio completo)

(3) Intenta recitar prosa.

La prosa es realmente hermosa. Ahora estamos hablando de prosa junto con la voz más hermosa en el sonido de la música.

(Comentario: Una vez que los niños comprendan completamente el contenido de la prosa y adquieran hermosas experiencias emocionales, se les anima a seguir el material didáctico y utilizar la voz más hermosa para presentarlo, de modo que puedan sentir la belleza de la prosa de nuevo.)

Ampliación de actividades

Sabemos que el otoño es hermoso No es solo una temporada de cosecha, sino también una estación colorida además de las pinturas. Niños y animales pequeños, hay muchos paisajes hermosos en otoño. Después de regresar a casa hoy, también usaremos el pincel para pintar el hermoso otoño. Usa las bonitas palabras que aprendimos en el ensayo de hoy y habla sobre tu propia pintura, ¿de acuerdo?

Adjunto: Prosa "Imágenes de otoño"

En la clase de dibujo, el Profesor Panda pidió a los animalitos que dibujaran el paisaje otoñal que veían. Después de hacer los dibujos, los animalitos vinieron a presentar sus dibujos.

Lo que dibujó el pequeño mono fue una montaña de frutas. Las peras amarillas, las manzanas rojas, las naranjas anaranjadas y las uvas moradas hacen que la gente babee.

La pequeña ardilla pintó un bosque. Las hojas de sicómoro se pusieron amarillas, las hojas de arce se pusieron rojas y cayeron del cielo como mariposas. ¡Fue muy divertido!

¡El conejito pintó un jardín! Los hermosos crisantemos están en flor, coloridos y en varias poses, ¡qué hermoso!

¡El gatito pintó un campo! Las cosechas están maduras y el arroz dorado y el maíz dorado están esperando que el tío granjero los coseche.

El profesor Panda dijo alegremente: "¡Las imágenes de otoño son tan hermosas!"

Reflexión sobre la actividad

"Fotos de otoño" es un grupo de imágenes. con el tema "Otoño" "Los textos recién seleccionados con el tema de " son ricos en imágenes y textos, y las frases son breves y concisas, en tan solo unos pocos trazos, se presenta a los lectores la escena de la cosecha y la gente. estado de ánimo alegre. El artículo no sólo pretende mostrar la belleza de la cosecha de otoño, sino más importante aún, elogiar a los trabajadores que crearon este hermoso paisaje. En la enseñanza de este artículo, utilizo pegatinas como un gran avance, permitiendo a los estudiantes comprender mirando imágenes, imaginando y leyendo en voz alta con emoción, para que los estudiantes puedan aprender a mostrar sus emociones leyendo en voz alta. Después de comprender la belleza del otoño, hice la pregunta "¿Quién es el pintor mágico que hace que el otoño sea tan hermoso?", Lo que cambió la emoción del niño de apreciar la belleza del otoño a buscar a las personas que crearon esta belleza. Y utilice el patrón de frases "¿Qué les dirán el peral, el manzano, el sorgo y el mar de arroz?" para profundizar la admiración de los niños por los trabajadores.