Excelente plan de lecciones de libro ilustrado para jardín de infantes

Como excelente maestro de personas, a menudo necesitamos utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales de enseñanza y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? Los siguientes son excelentes planes de lecciones de libros ilustrados para jardín de infantes que he recopilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Excelente plan de lección de libro ilustrado para jardín de infantes 1

Objetivo

Experimentar la diversión de la lectura.

Familiarízate con la trama, siente las características de las frases repetidas y aprende el diálogo entre los personajes.

Aprende a leer libros de forma ordenada, pasar las páginas según el ritmo de la historia y desarrollar buenos hábitos de lectura.

Preparación

Soporte de exhibición físico, los maestros y los niños tienen cada uno un libro ilustrado, una pequeña falda de flores, un gatito, un pájaro, un elefante y otros adornos para el pecho.

Proceso

1. Pasar las páginas de forma ordenada y leer libros.

1. Los profesores utilizan el juego "Saludos" para movilizar el interés de los niños por la lectura.

Maestro: Por favor, coloque los libros sobre la mesa frente a usted y colóquelos en línea recta.

Maestro: Mire a la niña del libro, señale con el dedo y salude a la niña.

Profe: También puedes saludar a los animales pequeños de la misma forma.

2. Los profesores utilizan soportes de exhibición físicos para leer libros simultáneamente con los niños y guiarlos para pasar las páginas correctamente.

(1) Mira la portada.

Profesores y niños señalaron el signo de interrogación de la portada y dijeron el nombre del cuento "De quién son las huellas".

(2) Introducir el método de voltear libros.

Maestro: Por favor, coloque sus dos manos a ambos lados del libro, presione suavemente el lado izquierdo del libro con su mano izquierda y gire el libro con su mano derecha. (Demostración en el espejo.)

(3) El maestro cuenta la historia a una velocidad más lenta. Durante la narración, los niños deben señalar la trama principal de la imagen con las manos y seguir la imagen con las manos. sus ojos. Una vez terminada una página, recuerde a los niños que pasen la página.

2. Representación de roles y práctica del diálogo.

1. La maestra y los niños interpretan el papel de la niña y el gatito respectivamente y realizan diálogos.

Profesores y niños pasan el libro a la página del gatito.

(1) Maestra: ¿Qué preguntó la niña? ¿Cómo respondió el gatito? Haré el papel de la niña y les pediré a los niños que hagan el papel del gatito y hablemos de ello juntos.

(2) Pide a algunos niños que no saben expresarse bien que hagan el papel de un gatito y realicen un diálogo con la niña interpretada por la maestra.

2. Los niños se dividen en grupos para que actúen como niñas y pájaros y realicen diálogos.

Profesores y niños pasan el libro a la página del pájaro.

Profe: ¿Qué dijeron? ¿A quién le gustaría jugarlos?

(1) Pide a los niños que realicen diálogos en parejas.

(2) Guíe a los niños para que agreguen características de los personajes al diálogo y usen una voz fina para imitar el discurso del pájaro.

Maestra: El pájaro es tan pequeño, ¿cómo suena su sonido?

(3) Hombres y mujeres se dividen en grupos para desempeñar roles y realizar diálogos.

3. Los niños imitan los sonidos de los elefantes y realizan diálogos.

Profesores y niños pasan el libro a la página del elefante.

(1) Maestra: ¿Qué dijeron? ¿Quién lo intentará?

(2) Aprende a hablar con la voz de un elefante.

Profe: ¿Qué tipo de voz se puede utilizar para hablar más como un elefante? (Aunque, voz relativamente profunda.)

(3) Pídale a la niña que interprete a la niña y al niño que interprete al elefante para realizar un diálogo.

4. Expresar la última frase de forma colectiva.

Los profesores y los niños pasaron el libro a las páginas 18, 19 y 20, y la pequeña dijo con voz alegre: “Lo sé, resulta ser la huella de mi propio zapato.

”

3. Los maestros y los niños leen y cuentan cuentos juntos

Maestro: ¿Te gusta este libro? Leámoslo de nuevo y contemos la historia con el maestro mientras leemos. >

IV. Organice y ordene los libros

Maestro: cierre los libros, colóquelos en la estantería y apílelos. Excelente plan de lección de libro ilustrado para jardín de infantes 2

Objetivo de lectura:

1. Ser capaz de observar atentamente las imágenes y comprender y captar el contenido de la historia.

2. y aprende a respetar y valorar las diferencias entre los demás y tú mismo

3. Estar dispuesto a participar en intercambios y expresar tus opiniones

Preparación de lectura:

Imagen. libro "Elephant Emma gt; gt;

Proceso de lectura:

1. Introducción al libro ilustrado:

Muestre el patrón parcial de la cuadrícula: "¿Qué ¿Es esto?"

2. Libro ilustrado** *Leer:

Portada: Resulta ser un elefante

Imagen 1, Imagen 2: Imagina a Emma es diferente, ¿cómo la verán y tratarán otros elefantes?

p>

Imagen 3: ¿Qué significa "pistacho" aquí? ¿Puedes decirnos cómo pensamos en Emma como un pistacho a través de esta imagen?

Imagen 4: Todos. ¿Realmente se está riendo de él? ¿Por qué Emma piensa eso?

Figura 5: ¿Cómo se siente Emma en este momento? > (Aunque siento baja autoestima y angustia en mi corazón, todavía sonrío y respondo a todos - Buenos días. Escondiendo la infelicidad en lo profundo del corazón, enfrentando a todos con una cara sonriente y amable, Emma tiene tantas ¡Excelente cualidad! )

Imagen 6: ¿Qué está buscando? ¿Por qué está buscando este árbol?

¿Qué tiene de especial este árbol?

Imagina lo que haría.

Aprende sus movimientos

Imagen 7 y 8: ¡Este método es increíble! Se vuelve del mismo color azul grisáceo que todos los demás, Emma. ¿Qué pensarías y harías?

Imagen 9 y 10:

En ese momento, Emma volvió a casa y se encontró con esos animales nuevamente.

¿Echemos un vistazo a este lugar por el que pasó Emma cuando? Se escapó de casa y sigue siendo este lugar cuando regresa a casa. Echemos un vistazo a la diferencia entre las dos pinturas.

¿Por qué los colores de las dos pinturas son diferentes?

(Prueba: era de noche cuando fui, pero ahora es de día, por lo que el color es más brillante cuando vuelvo).

Maestra: No, de hecho, también era de día cuando Pasé por este lugar cuando salí. ¿Por qué los colores son diferentes?

Maestra: Porque Emma estaba de mal humor cuando salió y el hermoso paisaje ya no parecía hermoso. Y cuando regresé a casa, estaba de mejor humor, por lo que el paisaje que vi me pareció más hermoso.

¿Te has fijado en él? ¿Cómo lo reconociste?

Figura 11: ¿Qué crees que está mal?

Ninguno de los animales lo reconoció, y Emma sintió que algo andaba mal... ¿Por qué siempre sentía que algo andaba mal?

Figura 12: Párrafo 1: ¿Por qué esos elefantes están tan serios y silenciosos?

Párrafos 2, 3, 4, 5: ¿Cómo te sientes a través de esta historia? ¿O qué sabes sobre Emma?

Figura 13, Figura 14, Figura 15: Volviendo a la historia, ¿por qué Emma cambió de color?

¿Por qué los otros elefantes creen que Emma cambió de color?

¿Te gusta este grupo de elefantes? ¿Por qué?

(Los elefantes muestran tolerancia y respeto por la “diferencia” de Emma.

Esto nos permite aprender una virtud del ser humano. )

Figura 16: ¿Cómo afectará a Emma la tolerancia y el respeto de los elefantes y su comportamiento humorístico? En este momento, tú eres Emma, ​​¿en qué estás pensando?

Resumen: Cada ser vivo es diferente y tiene sus propias características. Estas características no son buenas ni malas. Mientras todos se lleven en armonía, pueden convertirse en buenos amigos. ¿Te gusta este elefante?

¿Por qué el autor pintó el elefante en una cuadrícula en lugar de en un solo color?

3. Habla sobre la aplicación de la cuadrícula en la vida. libro plan de lección para jardín de infantes 3

Objetivos de la actividad

1. A través de la lectura, comprenda que los bebés se desarrollan a partir de la combinación de espermatozoides y óvulos.

2. Encuentra similitudes entre tú y tus padres para aumentar la relación entre padres e hijos.

3. Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de "¿De dónde vengo?".

Puntos clave y dificultades

Hoja de ruta

Preparación de la actividad

1. PPT.

2. Organízalo con anticipación: Ve a casa y observa las similitudes entre tú y tus padres.

Proceso de la actividad

1. Presente el libro ilustrado "Serena Rushes Forward". (PPT)

1. Maestro: Diríjase al libro "Serena Williams Goes Forward" (mírelo en la pantalla grande)

Enfoque del maestro: Al leer el título del libro, resalte. la palabra "Sweet Goes Forward", aumente el volumen y suba la entonación.

Pregunta 1: ¿Quién es Serena Williams?

Joven: Pequeños renacuajos, pequeñas ballenas...

Pregunta 2: ¿Adónde va Serena?

Joven: Corre hacia adelante y corre

Resumen 1: ¿No sé hacia dónde corre Serena? Echemos un vistazo.

Resumen 2: Serena es valiente, poderosa, fuerte y un poco traviesa. ¿Hacia dónde correrá Serena? ¡Ven y escucha la historia!

2. Comprender el contenido del libro ilustrado historia por página.

1. Contar historias.

Interjección: ¿Qué clase de pequeño es Serena Williams?

Joven: Animado y activo. Me encantan los deportes. Un maestro nadador...

Interjección: Serena Williams no es muy buena en matemáticas, pero es un maestro nadador.

Pregunta 1: ¿A quién no se parece Serena Williams en matemáticas?

Pregunta 2: ¿A quién se parece Serena Williams como buena nadadora?

Resumen: Serena no es muy buena en matemáticas y es muy parecida al señor Brown, pero es experta en natación y también es muy parecida al señor Brown. ¿Aún te gusta?

Pregunta: ¿Qué es lo más atractivo de ti? (Los niños pueden responder libremente)

Resumen: Todos ustedes son muy buenos, pero ¿hay áreas en las que no son lo suficientemente buenos como Serena Williams? (Los niños pueden responder libremente)

2. Sigue contando la historia.

Profesor: En la escuela, Xiaowei tiene un amigo llamado Xiaobu. A menudo nadan juntos y compiten, y siempre es difícil saber quién es mejor (observe las diferencias entre Xiaowei y Xiaobu)

<. p>Maestro: Guíe a los niños para que expliquen sus características físicas.

¡El señor y la señora Brown se van a casar! (La música realza la atmósfera de la boda) El premio del campeonato es una cosita hermosa que vive en el cuerpo de la Sra. Brown. ¿Qué le dio la maestra a Serena el día de la competencia de natación? (gafas de natación y mapa de senderos).

3. Los niños miran colectivamente el mapa de ruta del PPT.

Pregunta: ¿Puedes decirme el recorrido de la competición de natación de Serena Williams?

(El profesor hace clic en el mapa de ruta) ¿Es esta la ruta? ¿Es exacta? Espero que pueda llegar a la meta con éxito.

4. PPT de competición de natación de Serena Williams.

Pregunta: Chocaron los cinco y partieron, ¿dónde está Serena? Identificar en PPT.

5. Pantalla de persecución ppt.

Xiaobu lo alcanzó y Xiaowei estaba un poco preocupado.

Joven: Avanza, trabaja duro...

Pregunta 1: ¿Qué hará Xiaobu?

Pregunta 2: ¿Adivina quién ganará?

Haga clic en ppt. Serena gana.

3. A través del vídeo, aprecia todo el proceso de la vida y haz conjeturas audaces sobre el libro ilustrado.

1. Continuar contando la historia.

Maestra: Serena ganó y se quedó con esta cosita tan linda. Sucedió algo maravilloso.

2. Continúe con el PPT. Vaya, resulta que Serena Williams y la cosita linda se convirtieron en una pequeña vida después de que se combinaron, bebé, es increíble.

(Observe todo el proceso de crecimiento del bebé en el vientre de la Sra. Brown.)

3 Maestra: El bebé crece día a día, y el vientre de la Sra. Brown también. cada vez más grande. Nació el bebé, una niña, llamada Xiaona.

4. ¿Adivinas cómo será Xiaona cuando sea mayor? Muestre fotos de Cortana y el Sr. y la Sra. Brown.

Pregunta concreta: ¿De qué color es tu pelo? ¿A quién se parece? ¿Por qué? (Respuesta de los niños)

Niños: Como el señor Brown, porque su cabello es dorado.

Verifica la imagen del libro ilustrado: (Haz clic en la apariencia de Cortana y en la imagen nadando)

Profesora: Cortana no es muy buena en matemáticas, ¿a quién se parece?

Joven: Sr. Brown.

Profesora: Xiaona es experta en natación. ¿A quién se parece?

Joven: Sr. Brown.

Resumen: Ella es la hija del Sr. Brown y debe verse y actuar como su padre.

4. Sé que me parezco mucho a mis padres, pero parezco diferente a los demás.

1. Pregunta PPT: ¿Se parecen? ¿En qué se parecen? (Respuesta de los niños)

Pregunta guía: ¿A quién crees que te pareces? ¿En qué se parecen? (Respuesta de los niños)

2. (Yo y otros) ppt.

Por favor, date la vuelta y mira a los amigos que te rodean y dime ¿qué es diferente entre tú y tus amigos?

3. Resumen: Desde el momento en que naciste, has sido el favorito de tus padres. Espero que ames a tus padres de la misma manera, ¿vale?

Extensión de la pregunta del libro ilustrado: Pregunta: ¿Dónde está Serena Williams? ¿De dónde vino Cortana? ¿Y de dónde vienes? Vayamos al césped a discutir y el evento terminará naturalmente.

Resumen de la actividad

Los niños conocieron sus orígenes, comprendieron el arduo trabajo de su madre y aprendieron a tratar a las personas que los rodeaban con un corazón agradecido.