Intención de diseño del plan de lección de actividad musical para niños

Al escribir planes de lecciones, los profesores experimentados generalmente escriben más brevemente, mientras que los nuevos profesores escriben planes más detallados. El diseño de planes de lecciones para el mismo tema utilizado en clases paralelas debe ser diferente según las diferencias reales de los estudiantes en las clases, y los planes de lecciones originales deben ser diferentes. Echemos un vistazo a la intención del diseño del plan de lección de actividades musicales para niños a continuación. Intención del diseño del plan de lección de actividades musicales para niños, parte 1

1. Intención del diseño

En las actividades diarias, los juegos son la actividad favorita de los niños. Los juegos musicales reflejan la vida de los niños y sus intereses en el proceso de vida, estudio y entretenimiento de los niños, observe y comprenda su alegría, enojo, tristeza, alegría y sus pasatiempos y características de movimiento, acumule, refine y reflexione. ellos. Los niños son participantes activos en las actividades educativas y no pasivos. El contenido de las actividades debe ser coherente con los intereses, necesidades y capacidades receptivas de los niños, aprovechando este punto, combinado con los juegos que les gustan y en función de las características de su edad y aficiones. Para los niños de la clase superior, diseñé este juego musical.

2. Puntos clave de las actividades:

1. Experimenta la diversión de los juegos cooperativos y trata las victorias y las pérdidas con buena actitud.

2． Bajo la guía del profesor, los estudiantes intentarán inicialmente el aprendizaje cooperativo y los juegos con sus compañeros para mejorar sus habilidades de cooperación y coordinación.

3. Dificultades de la actividad:

Une los movimientos según la melodía y el ritmo de la música, aprende a cambiar de lugar para encontrar amigos y respeta la jugabilidad y las reglas del juego. juego.

4. Objetivos de la actividad:

1. Discutir colectivamente las reglas del juego basándose en el aprendizaje y el canto de canciones, y jugar según las reglas.

2. Transforma el juego de parejas en un juego de grupo y prueba diferentes formas de jugar.

3. Esté dispuesto a interactuar con sus compañeros y experimentar la alegría de los juegos cooperativos con sus compañeros.

5. Preparación de la actividad:

1. Un DVD. 2. Los niños están familiarizados con el juego de piedra, papel y tijera.

1 Grupo Educativo Baishu

6. Proceso de la actividad:

(1) Juegue al juego de adivinanzas e introduzca las actividades.

1. Jugar juegos con manitas.

Profesor: ¿Alguna vez has jugado al juego de adivinanzas? ¿Adivina qué se le ocurrió al profesor?

2. Los niños intentan jugar.

Maestro: Piedra, Tijera y Papel. ¿Quién gana y quién pierde? ¿Quién lo intentará?

(2) Aprende a cantar canciones.

1. El profesor hace una demostración cantando canciones.

Maestro: El maestro ha compilado el juego "Piedra, papel, tijera" en una bonita canción. El nombre de esta canción es "Guessing Song". Ahora escuchemos con atención. ¿Qué?

2. Profesora: ¿Qué se dice en la canción? ¿Cuántas palmas? ¿Cuantos dedos? ¿Cuántos puños?

3. El profesor vuelve a demostrar el canto mientras realiza los movimientos.

4. Los niños aprenden a cantar canciones con los profesores, y pueden añadir actuaciones de acción.

(3) Juego 1: Adivinar.

1. Maestro: Todos podemos cantar la canción de las adivinanzas. ¡También puede jugar! ¿Pero cómo jugar al juego de las adivinanzas?

2. Los niños discuten la jugabilidad y las reglas del juego de adivinanzas basándose en su experiencia existente.

Regla 1: Las tijeras pueden cortar papel, el papel puede envolver piedras y las piedras pueden derribar las tijeras.

Profe: ¿Cómo jugar piedra-papel-tijera? ¿Quién nos dirá cómo determinar la victoria o la derrota?

Regla 2: Adivina mientras cantas "Hey". Cuando se realiza la misma acción, el jugador debe cantar "Tijeras, Piedra, Papel, Oye" nuevamente y realizar juegos de adivinanzas hasta que se determine el ganador.

Juego 2: Magia.

(1) Introducción de los magos. El mago dijo: "Tú piedra, papel, tijera, el que gane se convertirá en un gatito, el que pierda se convertirá en un ratoncito. Si es empate, se convertirá en un pájaro". : ¿En qué se convierte si ganas? ¿Qué hay de perder? ¿Cuándo te convertiste en pájaro?

(3) Dos profesores demuestran el juego.

(4) Los niños intentan jugar con música.

(5) Pide a los niños que se pongan de pie y completen el juego con la música.

3. El profesor patrulla para observar si los niños cumplen las reglas del juego.

Encuentra y resuelve problemas.

(4) La actividad ha finalizado.

Maestro: Hoy nuestro maestro jugó el juego de adivinanzas con nuestras manos, entonces, ¿de qué otra manera podemos jugar? Ustedes regresen y piensen en ello, díganlo a todos la próxima vez y volveremos a jugar juntos.

3 Grupo Educativo Baishu Actividad musical para la primera infancia Plan de lección Intención de diseño Parte 2

Intención de diseño

"Papaya Cha Cha Cha" es una canción indonesia con el tema de pregonar canciones populares. La canción tiene un ritmo enérgico y una melodía animada, que retrata vívidamente la ajetreada escena de los agricultores indonesios vendiendo frutas de cosecha propia. El "Cha Cha Cha" de la canción expresa vívidamente la actitud de vida positiva y optimista de los trabajadores indonesios. El contenido principal que diseñé para esta actividad es permitir que los niños perciban y dominen el ritmo de la música xxx y creen sus propios movimientos. Esta canción es muy adecuada para que los niños pequeños utilicen movimientos corporales para expresar su comprensión de una melodía alegre y desarrollar su aprecio, creatividad y expresión.

Objetivos de la actividad

(1) Percibir las características rítmicas de xxx.

(2) Bajo la premisa de cumplir las reglas del juego, ser capaz de crear xxx acciones rítmicas.

(3) Dispuesto a seguir felizmente la música y participar en actividades.

Puntos clave y dificultades

Enfoque de la actividad: Percibir las características rítmicas de xxx.

Dificultades de la actividad: Bajo la premisa de cumplir las reglas del juego, ser capaz de crear xxx movimientos rítmicos.

Preparación de la actividad

Un dibujo de frutas (papaya, mango, plátano, guayaba, piña, naranja), colocado en la pizarra y cubierto con tela; un atlas; varias pegatinas de frutas; "Papaya Cha Cha Cha".

Proceso de la actividad

(1) Introducción del escenario: El maestro desempeña el papel del dueño del puesto de frutas

Maestro: "Buenos días niños, soy un jefe, ¿puedes decir lo que vendo?” (Pon música para ayudar a los niños a adivinar) Los niños responden libremente.

Maestro: "Soy dueño de un puesto de frutas. ¿Oíste qué frutas vendía?" Los niños respondieron libremente. (Muestre la imagen de la fruta en la pizarra)

Intención del diseño:

A través de la actuación de escenarios, el maestro puede atraer la atención de los niños y atraerlos a la situación lo antes posible. . La misteriosa pizarra puede despertar la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

(2) Poner música para que los niños la aprecien

1. Los niños compiten por el puesto de mini-jefe

Profesor: "Si quiero ser un mini-jefe, debo tener una condición: El jefe debe poder resolver mi problema. ¿Quién todavía recuerda el sonido más común de la canción? (Toca la música completa, los niños y el maestro practican los movimientos y aplauden). manos cuando escuchan Cha Cha)

2. Di los mismos puntos al final de cada oración, practica los movimientos con la música y siente el ritmo y el ritmo de la música.

Intención del diseño:

Este enlace sirve para el primer objetivo, con el fin de permitir que los niños se concentren en descubrir las características del ritmo xxx y sientan el ritmo alegre de la música.

(3) Los niños perciben las características rítmicas de xxx.

1. Escuchar y expresar las características rítmicas de xxx.

Maestra: “¿Cuántas veces he aplaudido, cuál es la diferencia cada vez?”

2. Observa el mapa, deja que los niños analicen y dominen el ritmo.

Resumen: Resulta que las características rítmicas del Cha Cha Cha son: las dos primeras palmadas son rápidas (tan rápidas que las dos palmadas están una al lado de la otra), y la tercera palmada es lenta. Pruébenlo juntos. (Reproduzca la música completa)

Intención del diseño:

Al observar el mapa, los niños pueden comprender de manera más intuitiva las características del ritmo de xxx y poder grabar el ritmo correcto de acuerdo con el mapa, que proporciona una base para crear y editar. Prepárese para la acción.

(4) Los niños crean movimientos corporales para mostrar el ritmo de xxx.

Maestro: "Si te pidieran que fueras el pequeño jefe, ¿qué diferentes acciones usarías para expresar Cha Cha Cha (Invita a los niños individualmente a pasar al frente para hacer una demostración y guiar a todos a actuar junto con ellos?" la música y ciclar el juego)

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Intención del diseño:

El juego se cicla seleccionando artistas individuales mediante elección. Es esta naturaleza competitiva la que permite a los niños utilizarlo. su creatividad para crear acciones, haciendo que el juego sea emocionante e intenso.

(5) Juegos en grupo: Al pequeño jefe le encanta cortar frutas.

Reglas del juego: La maestra invita a un pequeño jefe a colocar pegatinas grandes de papaya, mango, plátano y naranja en sus brazos y piernas respectivamente. Cuando el pequeño jefe escucha el ritmo del Cha Cha Cha, hace un gesto con. sus manos hacen un cuchillo y cortan una de las cuatro frutas. Los niños con la misma pegatina que la fruta que están cortando se agacharán y se esconderán. Los niños con otras pegatinas de frutas seguirán haciendo sus propias acciones.

Intención del diseño:

Los juegos grupales son una mejora del paso anterior de "crear acciones". Este paso consiste en agregar reglas de juego después de seleccionar artistas individuales para permitir que otros niños las lleven a cabo. Juego de roles de frutas. Todas las variables del juego las determina el artista individual y el maestro da la iniciativa a los niños. Esto es algo difícil para los niños pequeños, pero igualmente desafiante, y una vez más estimulará su interés en participar.

6. Fin de la actividad:

Profe: “Gracias jefecito por ayudarme a vender todas las frutas. Ahora vamos al huerto a recoger algunas frutas y venderlas. atrás."

Intención del diseño:

El papel del propietario del puesto de frutas es integral y refleja la integridad de la actividad.

Reflexión sobre la actividad

(1) Esta actividad es un juego musical situacional que se centra en la apreciación, guiando a los niños a reconocer las características rítmicas del eslabón débil del "Cha Cha Cha". ", y crea tus propios movimientos para completar el juego de música.

(2) Lo más destacado de la actividad es combinar el juego de cortar frutas que los niños conocen con la música para estimular una vez más el interés de los niños por aprender.

(3) Al final de la actividad, ir al huerto a recoger frutas con los niños es una extensión de la siguiente lección. Los niños pueden usar el enlace para llevar frutas para crear nuevos juegos y experimentar el juego. emociones reflejadas en la música. Intención de diseño del plan de lección 3 de actividad musical para niños

Intención de diseño

Para los niños, el tema "Hojas danzantes" en la clase media contiene los secretos del crecimiento natural de los árboles y la cambio de estaciones, es un tema que a los niños les encanta acercarse, explorar, pensar y probar. Las actividades temáticas amplían las funciones de las hojas. En la naturaleza, las hojas caídas regresan a sus raíces y finalmente nutren a los árboles. Hay innumerables ensueños y alegrías en las hojas. El contenido de esta actividad está acorde con las características estacionales y se acerca a la vida de los niños pequeños. Después de tener un contacto cercano con las hojas, los niños pueden experimentar y expresar la escena de las hojas otoñales ondeando con el viento a través de un lenguaje corporal y hermoso. cantando. De esta forma, los niños pueden apreciar más profundamente la concepción artística del otoño y las características del viento otoñal que sopla y las hojas que caen. La melodía de la canción proviene del "Minueto" del maestro de música occidental Bach. La melodía de la canción es hermosa y agradable mientras aprende a cantar canciones, también desarrolla la capacidad de apreciación musical de los niños, buenos hábitos de canto y capacidad de interpretación musical. las actividades.

Análisis Académico

Los niños que participan en esta actividad docente se ubican en localidades rurales. Las hojas son un objeto natural común para los niños durante los paseos de ocio y al salir a jugar. con el viento a menudo aparecerán hojas frente a los niños. Para los niños de secundaria, explorar las formas, colores, etc. de las hojas caídas ya constituye una experiencia de vida.

Además, la forma de pensar de los niños de secundaria se basa principalmente en el pensamiento de imágenes concretas. Les gusta expresar y crear a través de movimientos y expresiones como las manos y la boca. debemos confiar en una variedad de métodos, por lo tanto, en esta actividad, utilizamos la percepción multicanal, la comprensión de mapas y el aprendizaje alegre de cantar, etc., para llevar a los niños a una atmósfera libre y feliz, familiarizándolos con la melodía de la canción. , comprenda el contenido de la canción, sienta la emoción de la canción y estimule a los niños a participar activamente en la actividad de canto. Al mismo tiempo, se guía a los niños para que se imaginen a sí mismos como diferentes hojas tiernas y, con audacia, intenten utilizar movimientos corporales para expresar la escena de las hojas caídas volando. En el proceso de exploración independiente y colaborativa, y en el baile con sus compañeros, los niños no sólo pueden expresar sus sentimientos sobre la música y los movimientos corporales, sino también transmitirse emociones felices unos a otros y compartir la alegría.

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con el contenido de la canción, sentir la hermosa melodía del "Minueto" de Bach y aprender a cantar la canción "Dancing Leaves".

2. Esté dispuesto a utilizar los movimientos corporales para expresar la postura de las hojas volando con el viento y experimente la alegría de bailar con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

Vídeos de animación, CD de canciones y algunos títeres de hojas.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar la música y familiarizarse con la melodía.

1. Habla sobre tus sentimientos acerca de la música.

Profe: Niños, ¿cómo se sienten después de escuchar esta pieza musical?

2. Los niños pueden bailar libremente.

Maestra: (1) ¿Qué crees que están haciendo las hojitas?

(2) Escuchemos música y aprendamos cómo las hojas pequeñas se mecen con el viento.

2. Escucha la letra. Aprende a cantar canciones.

1. Ponga la canción "Dancing Leaves" y los niños escuchen en silencio.

2. El maestro guía a los niños para que respondan el contenido de la canción y hablen sobre sus sentimientos sobre la canción.

3. Reproduce la animación una vez para que los niños la disfruten.

4. Pide a los niños que hablen sobre lo que escucharon y vieron en la animación, ¿qué hacen las hojitas? ¿Cómo baila?

5. Vuelve a ver la animación completa. , permitiendo a los niños sentir la belleza de la melodía de la canción.

3. Exploración física e interpretación de canciones.

1. Explora las hojas bailando en el viento.

Maestra: (1) Si fueras una hoja, ¿cómo bailarías en el aire?

(2) Además de las acciones que acabas de realizar, ¿qué otras acciones se pueden utilizar para mostrar las hojas volando con el viento?

2. Expresar completamente las hojas voladoras con el acompañamiento de la canción.

IV. Soy una hoja danzante:

1. Maestra: Las hojitas bailan tan hermosamente ¿Quieres ser un bebé hoja danzante? > p>

2. Pida a los niños que saquen dos títeres de hojas de debajo de la silla pequeña y se los pongan en las manos. La maestra guía a los niños a imaginar los movimientos de las hojas pequeñas volando con el viento y los alienta. que los niños se expresen con valentía.

3. Invite a niños capaces individualmente a acercarse y realizar sus propios movimientos, y otros niños practicarán juntos.

4. Escuche la canción y el maestro conectará los movimientos practicados por los niños y los ejecutará por completo.

5. La maestra continúa animando a los niños a imaginar los movimientos de baile de varias hojas y los niños practican juntos. La maestra vuelve a conectar los movimientos practicados por los niños y los realiza junto con los niños.

6. La maestra anima a los niños a bailar juntos con valentía e interpretar la canción una vez, y experimentar la alegría de bailar con sus compañeros.

5. Exhibición

Anima a los niños a bailar como pequeñas hojas.

6. Salir de la sala de actividades:

1. Maestra: Hojitas, hay muchas hojitas afuera que quieren bailar con nosotros. Salgamos a bailar con el viento del otoño. . ¡Hagámoslo!

2. Los niños bailaron la canción y salieron del salón de actividades.

Breve repaso de la actividad

1. Se trata de una actividad de apreciación con pasos claros, dificultades destacadas y una imagen más concreta.

2. El efecto de esta lección es bueno, pero creo que la relación entre las hojas y la música puede ser más estrecha, o se puede agregar apropiadamente algún conocimiento común de la teoría musical y los antecedentes de la vida del compositor.

Reflexión sobre las actividades

Las hojas se pueden ver en todas partes en la vida de los niños pequeños. Nuestros niños también están más interesados ​​en las hojas que caen y, a veces, recogen algunas y juegan con ellas. "Dancing Leaves" aún puede atraer el interés de los niños en términos de selección de contenido, método de introducción, método de visualización, etc., y los niños pueden participar con entusiasmo en la actividad de principio a fin.

"Dancing Leaves" es una canción muy hermosa. No solo tiene una hermosa melodía y altibajos de ritmo, sino que la letra también es muy vívida y adecuada para que la canten los niños pequeños.

Deje que los niños disfruten de la canción "Dancing Leaves" y pídales que digan lo que se canta en la canción. Siempre que digan una letra, la cantaré para aquellos que no dijeron las palabras correctas. y después de que terminaron de hablar, se volvió a reproducir la grabación para que la escucharan. Finalmente, los niños finalmente completaron una canción. En este momento, vuelva a reproducir el CD y los niños cantarán suavemente dos veces. Una vez que los niños lo han aprendido básicamente, se les pide que canten con expresiones.

La música es un arte de "escuchar". Deje que los niños escuchen más y sientan más, para que se potencie su sensibilidad hacia la música.

Se puede utilizar música diferente como fondo en muchos aspectos de nuestras actividades diarias. No solo puede crear una atmósfera, sino también mejorar la sensibilidad de los niños a la música.

A través de esta actividad, los niños pueden aprender sobre muchas hojas, sus formas y colores, lo que enriquece el conocimiento y la comprensión de los niños sobre las hojas. Intención del diseño del plan de lección de actividad musical para niños, parte 4

Intención del diseño:

La canción "Little Black Pig" cuenta la historia de un cerdito negro gordito que aprende habilidades de un mono, pero Terminó deslizándose por un árbol y golpeándolo. Comenzó la historia de los ronquidos. Las letras son específicas, ingeniosas y divertidas, y son muy adecuadas para que las aprendan los niños de secundaria. La parte más importante y difícil de la canción es el ascenso y descenso de la melodía en el coro. Los niños de mi clase tienen cierta base en el canto. Creo que pueden dominarlo bien y aprender a cantar canciones de manera feliz y proactiva.

Nombre de la actividad:

Actividad musical

Contenido de la actividad:

Canción "Little Black Pig"

Actividad Objetivos:

1. Comprender la letra, aprender inicialmente el estribillo y cantar el ascenso y descenso de la melodía.

2. Le gusta participar en actividades de canto y experimentar el placer que aporta.

Preparación de la actividad:

Un material didáctico multimedia

Proceso de la actividad:

(1) Introduce algunas situaciones creativas y aprende el estribillo.

1. Se presenta una pantalla multimedia. El profesor hace el papel de "Cerdito" y presenta la situación haciendo preguntas: Hola a todos, ¿me conocen? ¿Cómo me veo?

2. Los niños hacen el papel de "cerdito" e intentan roncar. Ronco tan lindo. ¿Sabes cómo ronco? (Cambios de intensidad de fluencia) ¿Te gustaría roncar conmigo?

3. Cuando los niños “ronquen”, explore relacionando el sonido con el ritmo. Escucha, el piano también puede roncar. ¡Roncamos con el sonido del piano!

4. Explora cómo aprender a cantar el coro basándose en las demostraciones de posturas y gestos del profesor. ¡Intentemos roncar junto con el sonido del piano!

(2) Prepárate para ver la animación y familiarizarte con la letra.

1. ¿Sabes cómo ronca mi cerdito negro, entonces sabes qué hice hoy en el bosque? Estoy aquí para decírtelo, escucha con atención. (Canto modelo de maestro)

2. Pregunta: ¿De quién debería aprender habilidades en el bosque? ¿Qué habilidades debo aprender? ¿Cómo aprendí? (Canta y recita la letra rítmicamente)

(3)Aprende y canta algunas canciones.

1. Los niños vuelven a ver animaciones multimedia y escuchan a los profesores cantar canciones.

2. Los niños aprenden a cantar canciones de la mano de los profesores.

(4) Parte final.

Con el acompañamiento de "Canción de la salud", los niños actuaron como "cerditos negros" y bailaron libremente el "baile de adelgazamiento".

Profe: Cerditos, no duerman, necesitan bajar de peso, ¡vengan a hacer ejercicio conmigo!

Extensión de actividades:

En la vida diaria, deje que los niños escuchen algunas hermosas canciones para enriquecer su impresión de la música y estimular su interés por la música.

Requisitos de producción del Courseware:

Courseware correspondiente a la canción "Little Black Pig"