El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino "Grass" para el segundo grado de la escuela primaria.

Capítulo 1 El texto original del idioma chino "Grass" para el segundo grado de la escuela primaria Grass

Bai Juyi

Sobre la hierba verde del seto ,

Un año y otro marchito.

Los incendios forestales nunca se extinguen, pero la brisa primaveral vuelve a soplarlos.

Traducción:

La hierba en Changyuan es muy exuberante. Se vuelve más exuberante cada año en otoño e invierno, pero se marchita y se vuelve amarilla en primavera.

Los despiadados incendios forestales sólo pueden quemar las hojas secas, pero la brisa primaveral sopla y la tierra vuelve a ser verde.

Objetivos de enseñanza del plan de lección "Xiaocao" de segundo grado de idioma chino de la segunda parte: 1.

1. Aprende las 5 palabras nuevas de esta lección. Comprenda las seis nuevas palabras "li, seco, próspero, salvaje, quemado y agotado".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.

Proceso de enseñanza

1. Introducir el tema en la conversación.

1. El maestro sostuvo un trozo de hierba en la mano y preguntó: ¿Qué es esto? ¿Sabes cuáles son sus características? ¿Qué estación de césped te interesa más? ¿Por qué? (Los estudiantes pueden buscar información juntos)

2. Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Hoy vamos a estudiar el antiguo poema "Grass" escrito por Bai Juyi, un gran poeta de la dinastía Tang. Veamos qué características de la hierba están escritas en el poema.

2. Fan lee el texto y los estudiantes lo entienden.

3. Lee el texto y consigue una comprensión preliminar.

1. Lee el texto con ayuda del pinyin.

2. Leer por nombre

(1) Presta atención a la pronunciación de los dos "一". El primer "一" se pronuncia yí y el segundo "一". se pronuncia yì.

(2) Presta atención a corregir la pronunciación incorrecta.

(3) Prestar atención al ritmo de lectura.

Lili/original/hierba,

Un año/uno seco/prosperidad.

El incendio forestal/ arde/ sin fin,

La brisa primaveral/ sopla/ vuelve.

4. Comprender el significado de la poesía y leer bien poesía.

1. Reproducir el material didáctico y percibir la concepción artística del poema en su conjunto.

En primer lugar, la pradera está cubierta de exuberantes malas hierbas. Voz en off: El cielo es azul, los campos son vastos y se pueden ver vacas y ovejas entre la hierba arrastrada por el viento. Luego está la escena de la hierba amarilla en otoño y los fuertes vientos avivan los incendios forestales. Finalmente, muestra el regreso de la primavera a la tierra, la hierba surgiendo de las cenizas y una escena llena de vitalidad.

2. Los estudiantes trabajan en grupos para hablar entre ellos sobre su comprensión del poema.

3. Toda la clase se comunica y el profesor proporciona orientación clave.

Lejos: describe la aparición de maleza frondosa.

Año: años.

Fin: el fin.

Salud: crecimiento.

Rong: exuberante.

4． Haga preguntas para obtener una comprensión más profunda de la poesía.

P: ¿Tienes alguna pregunta?

Estudiante: ¿Por qué se dice que "los incendios forestales no pueden apagarse, pero la brisa primaveral sopla y volverán a crecer"

Respuesta: Los incendios forestales sólo pueden quemar los tallos y las hojas de la hierba? , pero las raíces de la hierba están en el suelo y se queman, por lo que la próxima primavera la hierba volverá a crecer y podrás experimentar la vigorosa vitalidad de las malas hierbas.

Estudiante: ¿Por qué Bai Juyi escribió en cursiva?

Respuesta: "El incendio forestal nunca se apaga, pero la brisa primaveral lo vuelve a soplar": Bai Juyi admiraba el espíritu tenaz de la hierba. Dígale a la gente que aprenda del espíritu tenaz de Xiaocao de no tener miedo a los reveses.

5. Los estudiantes imaginan el significado de los versos mientras practican la recitación.

5. Aprenda caracteres chinos usted mismo y brinde orientación sobre la escritura.

1. Los alumnos analizan los propios glifos a partir de la lectura correcta de la pronunciación de los caracteres.

2. Comunicarse con toda la clase.

3. Redacción de guías.

6. Diseño de escritura en pizarra

Capítulo 3 Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china "Grass" en segundo grado de primaria El antiguo poema "Grass" es un poema popular sobre cosas escritas por Bai Juyi, un gran poeta de la dinastía Tang. Este poema es pegadizo y describe vívidamente la tenaz vitalidad de las malas hierbas. Muchos estudiantes pueden memorizarlo desde el jardín de infantes. En respuesta a esta situación, no enseñé de acuerdo con los planes de lecciones preparados, sino que adopté varias formas de lectura para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.

A través de la lectura repetida, puedes pensar, comprender, sentir y experimentar las emociones expresadas por el autor, y luego, a través de tu propia expresión, el autor, el texto y los lectores pueden integrarse orgánicamente.

Sin embargo, no creo que ningún estudiante piense en el significado de “exuberante” en “Li Li Yuan Shang Cao”; La palabra "año" en "Un año y un año" no es tan fácil para los niños de segundo grado pensar en su significado. La palabra "Rong" en "Un año y una gloria" no es tan fácil de pensar para los niños de segundo grado. Por lo tanto, utilizo diversas formas para inspirar y guiar a los estudiantes a comprender la poesía. Por ejemplo, ¿qué palabras se pueden formar a partir de la palabra "original"? A los estudiantes se les ocurrieron muchas palabras, como "auténtico", etc. Continué diciendo que "original" aquí se refiere a "pastizales" y luego pregunté cómo crecía la hierba en los pastizales. Los estudiantes respondieron inmediatamente que la hierba crecía exuberantemente. Volví a preguntar ¿qué significa "Lili"? Los estudiantes rápidamente piensan en "exuberante", por lo que el significado de "lili" es fácil de entender. Al entender "Sui", pedí a los estudiantes que usaran "Sui" para formar oraciones. Algunos estudiantes dijeron: "Este año cumplo ocho años". Entonces dije: "¿Cuántos años han pasado desde que naciste?". "Ocho años". Los estudiantes se apresuraron a decir. Entonces, ¿qué significa "año"? ¡Oh, los estudiantes de repente se dieron cuenta de que "Nian" significa "años"! Aquí se muestra vívidamente el interés de los estudiantes por aprender y su sentido de logro. Al comparar las dos imágenes de hierba exuberante y hierba marchita, los estudiantes pueden comprender el significado de "hierba marchita" y comprender el significado general. Es más fácil formar una imagen en sus mentes, lo que favorece la comprensión y la percepción de los estudiantes. A través de los dos últimos poemas fáciles de entender, los estudiantes pueden apreciar la tenaz vitalidad de la hierba. Después de comprender el significado del poema, guío a los estudiantes a recitarlo repetidamente, de modo que el poema esté en sus corazones y la pintura en sus mentes.