Ensayo sobre educación preescolar
Muestra de ensayo de educación preescolar 1500 palabras
En varios campos, todos deben haber estado expuestos a los ensayos. Con la ayuda de ensayos, podemos mejorar efectivamente nuestras habilidades de escritura. Creo que a muchas personas les resultará difícil escribir artículos. Aquí están los artículos sobre educación preescolar que he recopilado para usted. Puede compartirlos.
Resumen: Los niños son la flor del país y reservan talentos para el desarrollo futuro del país. Como lugar para que los niños aprendan, los jardines de infancia desempeñan una tarea muy importante en la educación de las capacidades de los niños. Actualmente, la capacidad de cooperación es el foco del entrenamiento de las capacidades de los niños. Por ello, el artículo analiza el cultivo de la capacidad cooperativa de los niños desde tres aspectos: el juego, el arte y la actuación.
Palabras clave: niños pequeños; capacidad de cooperación; métodos de entrenamiento; métodos de juego
La capacidad de cooperación es el requisito básico para una persona en la nueva era. en la sociedad Las habilidades básicas necesarias incluyen cooperar con padres y familiares en casa, cooperar con maestros y compañeros de clase en la escuela y cooperar con colegas después del trabajo. Se puede observar que el uso de la capacidad cooperativa recorre la vida de una persona. Es una de las habilidades más básicas que un individuo debe poseer. El cultivo de la capacidad cooperativa debe comenzar desde la primera infancia.
1. Método de entrenamiento con juegos.
1. Orientación eficaz. Los juegos son uno de los modelos de enseñanza más básicos en los jardines de infancia y uno de los métodos de enseñanza más populares entre los niños. Los profesores deben aprovechar al máximo las ventajas de los juegos para cultivar las capacidades cooperativas de los niños. En el juego, los maestros deben desempeñar su propio papel de guía, jugar con los niños y utilizar su papel en el juego para guiar el comportamiento de los niños. Esta es una guía muy eficaz, fácil de aceptar y natural para los niños. Por ejemplo, los niños en el área de construcción planean construir una puerta en forma de arco, pero todos los materiales son juguetes grandes del jardín de infantes y los niños solos no pueden completar la tarea. En este momento, los maestros deben revisar, participar en el juego de construcción y organizar a más niños para que participen en la construcción de la puerta en forma de arco. Esto no solo puede estimular el interés de los niños en la construcción, sino que también les permite darse cuenta de que existe. la unión hace la fuerza y fortalecer su conciencia de cooperación. Al mismo tiempo, los niños pueden mejorar sus habilidades cooperativas completando la construcción juntos.
2. Observación y descubrimiento. El desarrollo de habilidades de los niños en muchos aspectos es imperfecto y, a menudo, no se dan cuenta de que necesitan encontrar otros compañeros que les ayuden a completar partes del juego que requieren cooperación. En este momento, los profesores deben tener un par de ojos de observación y descubrimiento, intervenir en los aspectos de cooperación de los juegos infantiles, guiar a los estudiantes para que cooperen y concienciar a los niños de la importancia de la cooperación con sus compañeros. Deje que los niños resuelvan los problemas que encuentren en cooperación con otros compañeros para que el juego se desarrolle sin problemas. Por ejemplo, cuando los niños realizan actividades de corte de papel, si están solos, recogerán trozos de papel, pondrán tijeras, recogerán bolígrafos y teñirán después de completar el corte de papel. Se producirán algunos problemas menores: después de recoger trozos de papel. No puedo encontrar las tijeras, el tinte, etc. Hubo problemas como empapar todo el papel, el bolígrafo rodó debajo de la mesa al levantar las tijeras y el tinte se cayó al dejar las tijeras. En este momento, es hora de que los maestros desempeñen su papel y participen activa y activamente en las actividades de corte de papel de los niños. Por ejemplo, una solicitud discreta para ayudar a un niño que acaba de terminar de cortar papel con tinte, tal división del trabajo y cooperación evitará que el niño tenga prisa y, al mismo tiempo, estimulará el interés del niño por cortar papel. El maestro y el niño completarán el juego de cortar papel juntos para resolver los problemas prácticos encontrados por el niño. Otros Los niños también aprendieron uno tras otro y cooperaron con otros niños para completar el juego de cortar papel. Algunos están especialmente cortados y otros teñidos especialmente. Estos juegos pueden cultivar inconscientemente la capacidad de cooperación de los niños.
3. Resumen y evaluación. Una vez finalizado el juego, la evaluación resumida del maestro también tiene un impacto importante en el cultivo de las habilidades cooperativas de los niños. Por ejemplo, se lleva a cabo una actividad de compartir al final del juego para permitir que los niños compartan los resultados obtenidos en sus juegos y elogiar a aquellos niños que cooperan activamente con otros compañeros en el juego. A través del refuerzo positivo del comportamiento cooperativo de los niños. Se estimula el entusiasmo de los niños por la cooperación con sus compañeros. Mejorar la conciencia de los niños sobre la cooperación y cultivar su capacidad de cooperar.
2. Método de cultivo del arte
Todos tienen sus propias áreas de especialización. Aunque los niños de una clase tienen aproximadamente la misma edad, no todos son buenos en el arte: algunos. Los niños son buenos copiando y pueden dominar los métodos de aprendizaje de copia rápida y bien.
Algunos niños tienen una imaginación extremadamente rica y pueden dibujar obras asombrosas en sus creaciones artísticas diarias. Otros son buenos coloreando y pueden combinar colores agradablemente, pero no saben cómo usar sus propias pinturas. Ventajas, crean excelentes obras de arte combinando las pinturas. Ventajas de otros compañeros. En este momento, los maestros deben alentar a los niños a cooperar entre sí en las actividades artísticas diarias, utilizar las fortalezas de cada niño para desarrollar ideas y aprender y cooperar juntos para lograr el progreso común de los niños. Por ejemplo, en la actividad de pintar un pez dorado usando una combinación de hojas, debes seguir los pasos de recolectar hojas, seleccionar hojas, pegar hojas, colorear y procesar la pintura según la base original. tijeras, tarjetas, pegamento y pinceles y otros materiales y herramientas, un proyecto tan grande es difícil de completar por un solo niño, lo que requiere la ayuda de los niños de la clase para completarlo juntos. Los maestros deben ayudar a los niños a dividir el trabajo antes de las actividades: hacer arreglos para que algunos niños recojan hojas, otros encuentren herramientas como pegamento y otros tracen la forma de peces de colores... Una vez completada la división del trabajo, la producción cooperativa puede ser La creación de arte no solo puede mejorar la eficiencia de las actividades artísticas y permitir que los niños completen el pegado de pinturas a tiempo, sino que también cultive la capacidad de cooperación de los niños.
En las actividades artísticas, la cooperación grupal es una de las actividades más comunes. Varios niños se dividen en grupos, y se ayudan y cooperan entre sí para completar conjuntamente la producción de obras de arte. Por ejemplo, la clase grande llevó a cabo una actividad de "fabricación de máscaras", que es una actividad que integra cortar, rasgar, doblar, pintar y otros métodos prácticos. Sería poco realista que los niños completaran toda la actividad desde cero. Si los niños trabajan juntos en grupos, la eficiencia de la producción mejorará y la fabricación de máscaras podrá completarse a tiempo. Los profesores pueden dividir a los niños en grupos, con cuatro personas en cada grupo, uno se encarga de cortar, uno se encarga de desgarrar, uno se encarga de desarmar y uno de pintar. De esta forma, el trabajo de cada niño se reducirá. Tanto como sea posible, se mejorará la eficiencia de finalización. Tal modelo de producción puede inspirar el entusiasmo práctico de los niños y querer hacer lo mejor que puedan en la parte de la que son responsables. Este método de cooperación grupal no sólo ahorra tiempo de producción, sino que también permite que cada vínculo muestre las características de los niños y mejore su confianza en sí mismos. A través del método de cooperación, los niños pueden darse cuenta de la importancia de la cooperación en las actividades artísticas, mejorar la conciencia de la cooperación de los niños y cultivar la capacidad cooperativa de los niños.
3. Método de entrenamiento de actuación
La actuación es una actividad que les encanta a los niños pequeños y requiere la participación de muchas personas. Durante la actuación, los niños pueden interactuar eficazmente entre sí y experimentar. la interacción con los demás. La alegría de la interacción y la cooperación entre pares y el desempeño también es una buena manera de cultivar la capacidad de cooperación de los niños. Por ejemplo, en el cuento "El lobo y el cordero", los maestros pueden organizar a los niños para discutir qué otros animales se pueden agregar al cuento del lobo y la oveja, qué palabras le dirán estos animales a la oveja y cómo ayudarán al pequeño. La oveja contra el lobo feroz recopiló los resultados de la discusión de los niños en un guión. El guión derivado de la discusión hizo que la trama de toda la historia fuera más completa y los personajes de la historia también aumentaron. Luego, los niños se dividen en roles para representar la historia completa. Durante la actuación, los niños fortalecen la interacción con sus compañeros y profundizan su comprensión mutua. Al mismo tiempo, a través de la interpretación de otros animales y corderos trabajando juntos para lidiar con el lobo feroz, se puede mejorar la conciencia de cooperación de los niños y cultivar la capacidad de cooperación de los niños.
En la educación infantil, cultivar la capacidad de cooperación de los niños es una tarea docente muy importante. Este artículo explora varios métodos para cultivar las habilidades cooperativas de los niños. Existen innumerables otros métodos, como cultivar las habilidades cooperativas de los niños a través de juegos cooperativos, creaciones cooperativas y actividades de actuación. Los maestros deben utilizar estos métodos de acuerdo con situaciones específicas para crear un buen ambiente cooperativo para los niños, de modo que las habilidades cooperativas de los niños puedan mejorarse de manera efectiva.
Referencias:
[1] Zhang Zhihong. Un tiempo de juego adecuado es la garantía para mejorar la calidad de los juegos infantiles [J] Investigación sobre materiales didácticos curriculares (Investigación en educación infantil), 2012, (1).
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