¿Qué significan los cuestionarios, registros y actividades prácticas de preescolar?

Funciones del área de actividad y objetivos de desarrollo

Clases pequeñas, clases medias y clases grandes

Funciones educativas del área de roles y juegos de rol 1. Puede satisfacer las necesidades de los niños pequeños de imitar el mundo de los adultos. 2. Capaz de satisfacer las necesidades de los niños pequeños para expresar su comprensión de la vida. 3. Es una forma eficaz de ampliar la experiencia de vida de los niños y desarrollar habilidades lingüísticas. 4. Es una forma eficaz para que los niños pequeños comprendan las emociones y necesidades de los demás, como desempeñar papeles en tiendas y hospitales. 5． Es una forma eficaz de mejorar la comunicación entre los niños pequeños y desarrollar su capacidad para manejar adecuadamente las relaciones interpersonales y la sabiduría. La función educativa de los juegos de rol 1. Puede satisfacer las necesidades de los niños pequeños de imitar el mundo de los adultos. 2. Puede satisfacer las necesidades de los niños pequeños para expresar su comprensión de la vida. 3. Es una forma eficaz de ampliar la experiencia de vida de los niños y desarrollar habilidades lingüísticas. 4. Es una forma eficaz para que los niños pequeños comprendan las emociones y necesidades de los demás, como desempeñar papeles en tiendas y hospitales. 5． Es una forma eficaz de mejorar la comunicación entre los niños pequeños y desarrollar su sabiduría para manejar adecuadamente las relaciones interpersonales. ·Funciones educativas de los juegos de rol 1. Puede satisfacer las necesidades de los niños pequeños de imitar el mundo de los adultos. 2. Puede satisfacer las necesidades de los niños pequeños para expresar su comprensión de la vida. 3. Es una forma eficaz de ampliar la experiencia de vida de los niños y desarrollar habilidades lingüísticas. 4. Es una forma eficaz para que los niños pequeños comprendan las emociones y necesidades de los demás, como desempeñar papeles en tiendas y hospitales. 5． Es una forma eficaz de mejorar la comunicación entre los niños pequeños y desarrollar su sabiduría para manejar adecuadamente las relaciones interpersonales.

·Objetivos educativos de los juegos de rol 1. Capaz de elegir juguetes y juegos bajo la guía del profesor, y estar emocionalmente estable y feliz durante los juegos. 2. Dispuesto a jugar con niños y responder positivamente a las interacciones proactivas de los niños. 3. Tiene conciencia preliminar del rol y puede usar el lenguaje para llevar a cabo una comunicación de rol simple. 4. Puede imitar el lenguaje, el comportamiento y los movimientos de los adultos durante el juego. 5． No tire los juguetes y colóquelos en posiciones fijas después de jugar. 6. Comprender las reglas simples de varios juegos de rol y ser capaz de cumplirlas bajo la guía del maestro. ·Objetivos educativos de los juegos de rol 1. Satisfaga los deseos de los niños en los juegos de rol y hágalos emocionalmente comprometidos, activos y felices en el juego. 2. Sepa cuidar bien los juguetes y no utilizarlos para desahogar sus emociones. 3. Capaz de utilizar métodos de negociación para jugar y promover la comunicación lingüística durante los juegos. 4. El espacio de juego se puede ajustar según sea necesario. 5． Perciba las ricas características de los personajes del entorno que lo rodea a través de los juegos. 6. Pueden ocurrir interacciones activas entre personajes durante el juego. 7． Después de jugar, los juguetes se pueden guardar ordenadamente por categorías. 8. Conocer las reglas del juego y seguirlas conscientemente. ·Objetivos educativos de los juegos de rol 1. Me gustan los niños de mi clase y disfruto jugando con ellos, y estoy dispuesto a ayudar a otros a hacer todo lo que puedan. 2. Percibir diversos roles sociales a través de juegos. 3. Puede expresar vívidamente el papel desempeñado. 4. Tener la conciencia de cambiar roles y ser capaz de encarnar diferentes identidades de personajes en el mismo juego. 5． Capaz de interactuar activamente y cooperar con los niños en los juegos. 6. Capaz de expresar verbalmente los pensamientos del personaje y comunicarse activamente con otros personajes. 7． Tome la iniciativa de negociar con los niños para resolver los problemas encontrados durante el juego. 8. Establece las reglas del juego con tu profesor y tus compañeros. 9. Capaz de formular y respetar de forma proactiva y consciente las reglas del juego.

Funciones educativas del área de actuación 1. Puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños pequeños. 2. Puede satisfacer las necesidades de las actividades y el rendimiento de los niños pequeños. 3. Es una manera efectiva para que los niños pequeños aprendan y dominen habilidades de interpretación. 4. Es una forma para que los niños pequeños reciban la influencia de las artes escénicas. 5． Es el proceso por el que los niños expresan la belleza y recrean obras literarias y artísticas. Función educativa 6. Puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños pequeños. 7． Puede satisfacer las necesidades de las actividades y el rendimiento de los niños pequeños. 8. Es una manera efectiva para que los niños pequeños aprendan y dominen habilidades de interpretación. 9. Es una forma para que los niños pequeños reciban la influencia de las artes escénicas. 10. Es el proceso por el que los niños expresan la belleza y recrean obras literarias y artísticas. Función educativa 1. Puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños pequeños. 2. Puede satisfacer las necesidades de las actividades y el rendimiento de los niños pequeños. 3. Es una forma eficaz para que los niños pequeños aprendan y dominen habilidades de interpretación. 4. Es una forma para que los niños pequeños reciban la influencia de las artes escénicas. 5． Es el proceso por el que los niños expresan la belleza y recrean obras literarias y artísticas.

·Objetivos educativos de los juegos de rendimiento 1. Guíe a los niños para que disfruten escuchando cuentos durante los juegos y cultive su interés en las obras literarias. 2. Aprenda a cantar canciones cortas con melodías simples y ritmos obvios junto con la grabadora en el área de actuación. 3. Simular personajes familiares a tu alrededor (lenguaje, movimientos, expresiones) 4. Puede hacer ritmos simples de animales pequeños junto con la cinta musical. 5． Utilice títeres de mano sencillos para realizar movimientos de músculos pequeños intencionales y no intencionales. 6. A partir de escuchas repetidas y discusiones grupales, familiarizarse con el contenido general de una o dos historias y atreverse a imitarlas. 7． Adapte las tramas individuales de la historia según su propia comprensión y necesidades. 8. A partir del aprendizaje de algunos ritmos de imitación, podrás imaginar y crear libremente movimientos de baile basados ​​en la música. 9. Utilice formas y accesorios (como sombreros, disfraces, fondos de actuación, etc.) para expresar su propia experiencia. 10. Cultive a los niños pequeños para que utilicen instrumentos musicales para realizar interpretaciones musicales rítmicas simples. ·Objetivos educativos de los juegos de performance Objetivos del primer semestre: 1. Guíe a los niños para que disfruten escuchando historias durante los juegos de interpretación y para que puedan volver a contar historias sencillas junto con las grabaciones. 2. En los juegos y actividades musicales se cultiva la capacidad de los niños para percibir el ritmo y la melodía de la música. 3. En los juegos escénicos, se guía a los niños para que imiten movimientos y movimientos sencillos de baile junto con la música. 4. Durante las actividades del juego, se guía a los niños para que realicen actuaciones improvisadas basadas en canciones e historias para cultivar su interés en la actuación. 5． Mire vídeos VCD de bailes, actuaciones, etc., para cultivar la capacidad de los niños de apreciar y sentir la belleza, y entrenar la capacidad de los niños para imitarse y expresarse. Metas del segundo semestre: 1. Ejercita la capacidad de los niños para organizar sus propias actuaciones y cultivar su espíritu cooperativo. 2. A partir de la familiaridad y la comprensión de cierta literatura clásica (como "Caperucita Roja"), los niños desarrollarán gradualmente su capacidad para expresar obras literarias. 3. Sobre la base de enriquecer la percepción de los niños, guíelos para que escriban y representen sus propias historias (como "La historia de las hormigas") para cultivar la imaginación y la creatividad de los niños. 4. Guíe a los niños para que organicen el entorno y hagan accesorios, y cultive la capacidad de los niños para sentir la belleza, expresar la belleza y operar con las manos. 5． A través de actividades escénicas, los niños pueden desarrollar cualidades positivas de personalidad como la confianza y la generosidad. ·Objetivos educativos de los juegos de performance Objetivos del primer semestre: 1. Los niños pueden participar activamente en actuaciones musicales y actividades de juego, y sentir emociones agradables con alegría, libertad y confianza. 2. Los niños pequeños pueden utilizar la danza para expresar las características de los cuatro grupos étnicos: tibetanos, mongoles, uigures y han. 3. Los niños están dispuestos a tomar la iniciativa y mostrarse en el área de actuación y pueden actuar con confianza. 4. A través de los juegos de actuación, se cultiva la capacidad estética de los niños y los niños pueden apreciarse y evaluarse entre sí entre sus compañeros, expresar la belleza y sentir la belleza. 5． Durante los juegos de actuación, los niños pueden actuar y apreciar de manera ordenada, aprender a respetar a los demás y cultivar el sentido de las reglas de los niños. 6. Enriquece la experiencia de vida de los niños a través de juegos de performance. En el proceso de intercalación con actividades extendidas, los niños pueden llevar a cabo actividades exploratorias de manera decidida y planificada, y expresarlas en juegos escénicos. Metas del segundo semestre: 1. En el proceso de preparación de un juego de actuación, los niños pueden recopilar información de manera proactiva, están dispuestos a cooperar con sus padres, compañeros y maestros, y utilizan una variedad de métodos y canales para completar el trabajo de preparación. 2. Durante el juego de actuación, los niños pueden contar de forma activa y audaz el contenido de la historia a través de actividades de discusión sobre el contenido del guión, mostrar vívidamente las características de los personajes y pueden narrar, analizar y comparar el contenido de la historia y los personajes con una actitud positiva. 3. Los niños pequeños están dispuestos a apreciar y escuchar cortésmente a sus compañeros y pueden distinguir diferencias en tonos y entonaciones. 4. Con la ayuda del contenido de actividad de los juegos escénicos, se puede enriquecer el conocimiento y la experiencia de los niños, se puede aumentar la acumulación de conocimientos y se puede promover la exploración activa de los niños. 5． Cultivar la conciencia de cooperación de los niños en forma de juegos de actuación y permitirles negociar, discutir y dividir el trabajo con sus compañeros. 6. En las actividades extendidas de los juegos escénicos, los niños pueden mantener una actitud proactiva de exploración, están dispuestos a leer activamente el contenido relevante de la historia y están dispuestos a contar historias creadas por ellos mismos.

La función educativa de los juegos arte y trabajo en el distrito arte y trabajo 1. Satisfacer las necesidades emocionales de los niños pequeños. 2. Desarrollar las capacidades cognitivas de los niños pequeños. 3. Es una manera eficaz para que los niños pequeños aprendan. 4. Es el proceso de apreciación y creación estética de los niños. Funciones educativas de los juegos artísticos 1. Satisfacer las necesidades emocionales de los niños pequeños.

2. Desarrollar las capacidades cognitivas de los niños. 3. Es una forma eficaz de que los niños aprendan. 4. Es el proceso de apreciación y creación estética de los niños. Funciones educativas de los juegos artísticos 1. Satisfacer las necesidades emocionales de los niños pequeños. 2. Desarrollar las capacidades cognitivas de los niños. 3. Es una forma eficaz de que los niños aprendan. 4. Es el proceso de apreciación y creación estética de los niños.

·Objetivos educativos de los juegos artísticos 1. Objetivos educativos de los juegos de dibujo. (1) Cultivar el interés de los niños por la pintura y permitirles pintar con alegría, audacia y facilidad. (2) Ser capaz de utilizar crayones, acuarelas y pinceles de gouache para pintar y teñir, y saber cuidar bien el papel. (3) Practique el uso de líneas rectas, curvas y líneas quebradas, y sea capaz de expresar la dirección, los giros, el grosor y la densidad de las líneas de manera controlada con la coordinación ojo-mano y sienta los cambios en las líneas. (4) Ser capaz de utilizar formas simples como círculos y cuadrados para expresar las características del contorno y los cambios de un solo objeto. (5) Aprenda a identificar diferentes colores como rojo, amarillo, azul, verde, naranja, negro, blanco, etc., y pueda elegir utilizar una variedad de colores para pintar. (6) Aprenda a distinguir entre el fondo y el color principal, y anime a los niños a usar sus sentimientos subjetivos para dibujar con audacia la forma principal y el color que resalta el fondo. (7) Sepa cómo dibujar la parte principal en el centro del papel y hacer que el objeto principal sea más grande que otras partes. (8) Cultivar un sentido de simetría y equilibrio. 2． Objetivos educativos de los juegos de manualidades. (1) Cultivar el interés de los niños por el modelado en papel de colores. Sabe rasgar y pegar papel, y ser capaz de identificar las distintas partes de un objeto y su relación posicional mutua. (2) Aprenda a usar arcilla de colores para dar forma a formas, comprenda las propiedades plásticas de la arcilla, domine habilidades como amasar, formar bolas y aplanar, y experimente la composición tridimensional de los objetos. (3) Utilice materiales naturales como guijarros, frutas, frijoles, etc. para crear formas de collage. (4) Utilice materiales como bolas de tela, bolas de papel y bloques de madera, bañados en varios colores para hacer pinturas decorativas. 3. Apreciar los objetivos educativos de la actividad. (1) Capaz de prestar atención a objetos de interés y objetos estéticos. (2) Observe y aprecie los trabajos de sus compañeros. (3) Interesado en varias imágenes en fotografías y libros. ·Objetivos educativos de los juegos artísticos 1. Dibujar objetivos de juego. (1) Aprenda a utilizar líneas expresivas y a expresarse con audacia. (2) Ser capaz de captar la estructura básica de las formas con mayor precisión y comprender el significado simbólico de los símbolos de las formas. (3) Cultivar la sensibilidad al color, ser capaz de prestar atención a los cambios de color y aprender a utilizar colores más ricos para expresar la naturaleza. (4) Anime a los niños a romper constantemente la interferencia de las pinturas de patrones y cultivar el hábito de pintar con audacia según la conciencia subjetiva. 2． Porterías de juego hechas a mano. (1) Aprender la capacidad de expresar figuras tridimensionales con arcilla. Capaz de dominar el modelado de formas esféricas, ovoides, tridimensionales y combinadas. (2) Aprender a cortar y pegar, y ser capaz de utilizar correctamente las tijeras para recortar cuadrados, círculos, triángulos y formas combinadas, y hacer collages de ellos en trozos. (3) Aprenda el collage de patrones, preste atención a la coordinación de colores y experimente una sensación de simetría y equilibrio. (4) Aprenda origami, domine las habilidades básicas del origami y doble juguetes sencillos. (5) Aprenda a utilizar cartón, materiales naturales y materiales de desecho para fabricar juguetes tridimensionales. 3. Apreciar los objetivos de actividad. (1) Cultivar el interés de los niños por apreciar obras, pinturas, esculturas y juguetes famosos relacionados con la experiencia de vida de los niños, y ser capaz de comprender el tema y el contenido básico de las obras, y generar sentimientos y emociones coherentes con las obras. (2) Apreciar los trabajos de sus compañeros, poder contar sus trabajos favoritos y hacer evaluaciones sencillas de los trabajos de sus compañeros. (3) Sienta los cambios de color y las interrelaciones de la obra, y aprecie los cambios y la unidad entre el tema y el fondo. (4) Sentir la viveza y el simbolismo de la imagen en la obra, experimentar sus emociones y comprender el significado social de la imagen en la obra. (5) Sienta la composición y disposición de la obra, y observe la simetría, el equilibrio, el ritmo y el ritmo de la obra. ·Objetivos educativos de los juegos artísticos 1. Objetivos de la actividad de dibujo. (1) Ser capaz de describir más completamente las imágenes observadas de objetos naturales y ciertos eventos de la vida social, expresar la relación entre dos o más objetos, formar una imagen con rico contenido y prestar atención al equilibrio y coordinación de la imagen. (2) Capaz de utilizar líneas, formas y colores más expresivos para dibujar cambios y movimientos de objetos. (3) Capaz de expresar ciertas relaciones espaciales simples como dirección, frente y atrás, distancia y la relación entre el sujeto y el fondo.

(4) Sea capaz de distinguir entre colores oscuros, claros, frescos y grises y utilice colores con audacia para expresar sus emociones. (5) Ser capaz de utilizar sus propias ideas y asociaciones para dibujar imaginación y pinturas abstractas basadas en pistas. (6) Capaz de realizar pinturas decorativas de forma simétrica. 2. Objetivos de actividad manual. (1) Capaz de usar arcilla o sustitutos para dar forma a imágenes y estructuras más complejas (animales, personajes, etc.) para expresar características principales y ciertos detalles; ser capaz de trabajar juntos para dar forma a imágenes grupales para expresar un determinado tema o escena; (2) Capaz de utilizar papel (papel duro, papel de pizarra, papel de dibujo) para hacer juguetes tridimensionales como cubos, cilindros, conos y cuboides. (3) Capaz de diseñar, fabricar y decorar juguetes de forma independiente utilizando materiales naturales o materiales de desecho. 3. Apreciar los objetivos de actividad. (1) Ser capaz de apreciar obras de interés, pinturas famosas, artesanías populares, etc., comprender el tema de la obra y conocimientos básicos sencillos, y ser capaz de expresar los propios sentimientos. (2) Ser capaz de apreciar obras infantiles, ilustraciones de libros infantiles, etc. que le interesen, y expresar su propia valoración. (3) Ser capaz de sentir el tono de la obra, los cambios en la relación entre los colores y las emociones del color, y expresar este sentimiento. (4) Ser capaz de sentir las características de la imagen, la alegoría y los cambios emocionales de los personajes de la obra. (5) Ser capaz de sentir la belleza provocada por la simetría, el equilibrio, el ritmo y la armonía de la obra, y ser capaz de suscitar asociaciones estéticas.

Zona de construcción·Funciones del juego de construcción 1. Puede satisfacer las necesidades emocionales y emocionales de los niños pequeños y obtener satisfacción sensorial en el proceso de exploración y construcción de juguetes sexuales. 2. A través del procesamiento de materiales a mano, los estudiantes pueden comprender sus propiedades físicas y comprender las características de modelado de los objetos. 3. Durante el ejercicio se mejora la fuerza de los dedos y la coordinación de los movimientos de los músculos grandes y pequeños. 4. Reproduzca experiencias pasadas a través de diversos materiales de construcción y mejore la percepción espacial mediante la práctica repetida. 5． Puede movilizar el entusiasmo de los niños por la concepción, el diseño, la colaboración y la comunicación. ·Construcción de funciones de juego 1. Puede satisfacer las necesidades emocionales y emocionales de los niños pequeños y obtener satisfacción sensorial en el proceso de exploración y construcción de juguetes sexuales. 2. A través del procesamiento de materiales a mano, los estudiantes pueden comprender sus propiedades físicas y comprender las características de modelado de los objetos. 3. Durante el ejercicio se mejora la fuerza de los dedos y la coordinación de los movimientos de los músculos grandes y pequeños. 4. Reproduzca experiencias pasadas a través de diversos materiales de construcción y mejore la percepción espacial mediante la práctica repetida. 5． Puede movilizar el entusiasmo de los niños por la concepción, el diseño, la colaboración y la comunicación. ·Construcción de funciones de juego 1. Puede satisfacer las necesidades emocionales y emocionales de los niños pequeños y obtener satisfacción sensorial en el proceso de exploración y construcción de juguetes sexuales. 2. A través del procesamiento de materiales a mano, los estudiantes pueden comprender sus propiedades físicas y comprender las características de modelado de los objetos. 3. Durante el ejercicio se mejora la fuerza de los dedos y la coordinación de los movimientos de los músculos grandes y pequeños. 4. Reproduzca experiencias pasadas a través de diversos materiales de construcción y mejore la percepción espacial mediante la práctica repetida. 5． Puede movilizar el entusiasmo de los niños por la concepción, el diseño, la colaboración y la comunicación.

·Objetivos educativos de los juegos de construcción 1. Durante el juego, cultive la perseverancia de los niños en las actividades de construcción. 2. Cultivar la capacidad de los niños para observar las cosas de forma ordenada y tener ciertas habilidades creativas en las actividades del juego. 3. Cultive a los niños para que aprendan a utilizar de manera integral habilidades básicas como apilar, rodear, extender, ensanchar y cubrir durante el juego. 4. Durante el juego, los niños pueden aprender conceptos numéricos básicos: números, formas, comparaciones, simetría, etc., y pueden utilizarlos hábilmente en actividades de construcción. 5． Aprenda de manera preliminar a elegir los diversos materiales que necesita para construir creativamente con un propósito y un plan. 6. Capaz de comunicarse conscientemente con sus compañeros, cooperar en juegos y dominar ciertas habilidades comunicativas. 7． En los juegos, los niños pueden expresar con valentía sus opiniones e ideas y satisfacer plenamente sus intereses. ·Objetivos educativos de los juegos de construcción 1. Durante el juego, cultive la persistencia de las actividades de construcción de los niños y estimule su interés en continuar con la construcción del tema. 2. Cultive la capacidad de los niños para observar las cosas en detalle y poder expresarse plenamente en actividades de juego y crear a su gusto. 3. Cultive a los niños para que utilicen de manera integral habilidades básicas como apilar, rodear, extender, ensanchar y cubrir para llevar a cabo una construcción flexible y creativa. 4. Consolidar conceptos numéricos (como número, forma, comparación, simetría, etc.) durante el juego, y ser capaz de aplicar con destreza conceptos de diseño relacionados con la mecánica en actividades de construcción.

5. Ser capaz de seleccionar los materiales de construcción necesarios de forma decidida y planificada, y ser capaz de fabricar algunos materiales especiales necesarios para la construcción y construir de forma creativa. 6. Tener un fuerte sentido del juego cooperativo y ser capaz de desarrollar diversas habilidades comunicativas en el proceso de comunicación con sus compañeros. 7. Inspire a los niños a expresar con valentía sus opiniones e ideas en los juegos, para que los deseos individuales y grupales puedan satisfacerse plenamente.

La función educativa del área de rompecabezas y los juegos de rompecabezas 1. Satisfacer la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños. 2． Satisfacer los intereses y necesidades del desarrollo cognitivo de los niños pequeños. 3. Es una forma eficaz para que los niños aprendan de forma proactiva y exploratoria. 4. Satisfaga las necesidades de los niños para desafiarse a sí mismos y construir una plataforma para el éxito. ·Funciones educativas de los juegos educativos 1. Satisfacer la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños. 2． Satisfacer los intereses y necesidades del desarrollo cognitivo de los niños pequeños. 3. Es una forma eficaz para que los niños aprendan y exploren activamente el aprendizaje. 4. Satisfaga las necesidades de los niños para desafiarse a sí mismos y construir una plataforma para el éxito. ·Funciones educativas de los juegos educativos 1. Satisfacer la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños. 2． Satisfacer los intereses y necesidades del desarrollo cognitivo de los niños pequeños. 3. Es una forma eficaz para que los niños aprendan y exploren activamente el aprendizaje. 4. Satisfaga las necesidades de los niños para desafiarse a sí mismos y construir una plataforma para el éxito.

·Objetivos educativos de los juegos educativos 1. Permita que los niños obtengan satisfacción sensorial durante la operación y promueva el desarrollo de la coordinación ojo-mano, la destreza de los dedos y otros músculos pequeños. 2． Utilice actividades sensoriales para explorar materiales de juego. 3. Percibir ciertas características de las cosas a través de la exploración sensorial. 4. Obtenga experiencia de aprendizaje a través de la operación directa. ·Objetivos educativos de los juegos educativos 1. Deje que los niños descubran la relación entre las cosas a través de la experiencia directa y operaciones prácticas. 2． Los niños pequeños obtienen satisfacción sensorial a través de juegos y promueven la coordinación ojo-mano. 3. Aplicar la experiencia existente a los juegos para desarrollar aún más las habilidades de pensamiento lógico. 4. Cultivar la actitud de aprendizaje de los niños de descubrir y resolver problemas de forma proactiva. ·Objetivos educativos de los juegos educativos 1. Capacidad para utilizar materiales para la observación y exploración decididas y para descubrir relaciones entre cosas. 2． Capaz de describir las similitudes, diferencias y categorías de diferentes cosas a través de la exploración. 3. Desarrollar habilidades cognitivas (como secuenciación, conceptos numéricos) y pensamiento creativo (como rompecabezas caseros, ajedrez y juegos de cartas caseros, métodos de observación y registro, métodos de autoevaluación, etc.) a través de actividades de indagación.

La función educativa del área deportiva y los juegos deportivos 1. Satisfacer los requisitos y necesidades del deporte infantil. 2． Es propicio para el desarrollo coordinado del desarrollo físico y las funciones motoras de los niños. 3. Satisfacer las necesidades emocionales y emocionales de los niños y la formación de la personalidad y la socialidad. 4. Contribuye al desarrollo cognitivo de los niños pequeños. ·Funciones educativas de los juegos deportivos 1. Satisfacer los requisitos y necesidades del deporte infantil. 2． Es propicio para el desarrollo coordinado del desarrollo físico y las funciones motoras de los niños. 3. Satisfacer las necesidades emocionales y emocionales de los niños y la formación de la personalidad y la socialidad. 4. Contribuye al desarrollo cognitivo de los niños pequeños. ·Funciones educativas de los juegos deportivos 1. Satisfacer los requisitos y necesidades del deporte infantil. 2． Es propicio para el desarrollo coordinado del desarrollo físico y las funciones motoras de los niños. 3. Satisfacer las necesidades emocionales y emocionales de los niños y la formación de la personalidad y la socialidad. 4. Contribuye al desarrollo cognitivo de los niños pequeños.

·Objetivos educativos de los juegos deportivos 1. Siempre preste atención y oriente a los niños para que no vayan a lugares peligrosos ni toquen cosas peligrosas. 2． Guíe a los niños para que suban y bajen escaleras y jueguen con equipos deportivos grandes de manera ordenada y sin aglomeraciones. 3. A través de interesantes juegos deportivos, se guía a los niños para que disfruten participando en actividades deportivas y se sientan felices con las actividades. Shaanxi. 4. En la vida diaria y los juegos, se debe guiar a los niños para que caminen de forma natural, con la parte superior del cuerpo erguida, aprendan a caminar uno por uno y puedan controlar la dirección de la marcha con mayor flexibilidad. 5. En el juego, se guía a los niños para que corran de forma natural sin chocar con los demás. 6. Durante el juego, guíe a los niños para que salten de forma natural y aterricen suavemente. 7. En el juego, se guía a los niños para que aprendan a perforar frontalmente y a escalar de forma más natural y sin ajustes, y se anima a los niños a aprender a escalar equipos de escalada más cortos. 8． Anime a los niños pequeños a aprender a jugar con una pelota de goma grande. 9． Anime a los niños pequeños a probar diversos equipos deportivos pequeños y medianos y a aprender sobre diversos equipos y materiales deportivos. ·Objetivos educativos de los juegos deportivos 1. Guíe a los niños para que aprendan a protegerse de cualquier daño durante los juegos y a tener cuidado de no lastimar a otros.

2. Utilice oportunidades efectivas para guiar a los niños a saber cómo evitar el peligro y pedir ayuda. 3. A través de exploraciones como escalar, escalar y pedalear, se descubre la relación entre el uso de equipos deportivos al aire libre y la seguridad. 4. Guíe a los niños para que coordinen los movimientos de la parte superior e inferior del cuerpo al caminar y para que tengan energía. 5． Guíe a los niños para que coordinen sus extremidades superiores e inferiores cuando corren, para que puedan controlar de manera más flexible la velocidad y la dirección de la carrera. 6. Guíe a los niños para que empujen los pies con más fuerza al saltar y más ligeros al aterrizar, para que puedan controlar mejor la dirección del salto. 7． Guíe a los niños para que aprendan activamente a mover los brazos hacia adelante y hacia arriba con una mano y lanzarlos lejos. 8. Guíe a los niños para que aprendan activamente a realizar ejercicios laterales y participen activamente en diversas actividades de gateo y escalada. Durante las actividades, pueden moverse con mayor sensibilidad y protegerse de las palabras. 9. Guíe a los niños para que caminen suave y fácilmente sobre la estrecha tabla de equilibrio y mantengan el equilibrio corporal. 10. Puede escuchar señales para iniciar o detener una acción. 11. Al manipular ciertos materiales del juego, se pueden jugar juegos con un propósito. 12. Cultivar los buenos hábitos de los niños de participar activamente en el ejercicio físico. ·Objetivos educativos de los juegos deportivos 1. En la vida diaria y los juegos, guíe a los niños para que comprendan algunos conocimientos básicos de deportes e higiene. 2. En la vida diaria y los juegos, mejorar gradualmente la capacidad de los niños para adaptarse al frío, el calor y la exposición al sol, y desarrollar el hábito de hacer ejercicio activamente. 3. Guíe a los niños para que tengan pasos uniformes al caminar y para que caminen con energía y ritmo. 4. Guíe a los niños para que corrijan la postura al correr y aumenten su velocidad de manera adecuada. 5． Guíe los movimientos de salto de los niños para que sean más sensibles y coordinados. 6. Anime a los niños a participar activamente en actividades de lanzamiento a corta distancia y la precisión del lanzamiento seguirá aumentando. 7． Guíe a los niños para que seleccionen y utilicen adecuadamente diferentes tipos de movimientos de perforación, escalada y escalada en función de las diferentes características de los equipos y obstáculos deportivos. 8. Guíe a los niños para que exploren y dominen activamente cómo jugar con una variedad de equipos deportivos y anímelos a realizar movimientos corporales de manera creativa.

Las funciones educativas del área de lectura: 1. Disposición a escuchar a adultos contar cuentos y leer libros al mismo tiempo. 2. Estimular el interés de los niños por la lectura y cultivar hábitos de lectura. Funciones educativas: 1. Sentir la belleza de las obras literarias. 2. Le gusta la lectura y desarrolla buenos hábitos de lectura. Funciones educativas: 1. Cultivar el interés por la lectura y los buenos hábitos de lectura, y ampliar aún más la experiencia de aprendizaje. 2. Experiencia inicial de la belleza del lenguaje literario. 3. Hacer los preparativos necesarios para la escritura en pintura y juegos.

Objetivos de desarrollo: Disposición a utilizar el lenguaje para comunicarse con los demás y le gusta responder. Sabe hojear libros página por página y le gusta descubrir, identificar y describir personas u objetos interesantes en los libros. Aprenda a cuidar los libros. (No tirar ni rasgar) Objetivos de desarrollo: 1. Ser capaz de comprender imágenes y comprender la conexión interna entre imágenes. 2. Le gusta escuchar historias, aprender a volver a contarlas, imitarlas y continuarlas, y divertirse con ellas. 3. Interactuar activamente con sus compañeros, aprender a compartir, a ser humildes y a cooperar. 4. Cuando los niños encuentran cosas y problemas de interés, pueden utilizar libros para buscar información, sentir el papel de los libros y experimentar la diversión de la lectura. Metas de desarrollo: 1. Estar dispuesto a participar en actividades lingüísticas y adquirir experiencias emocionales positivas. 2. Tener cierta capacidad de lectura, comprender y comprender el significado general de los libros de cuentos de hadas y ser capaz de expresar sus propias ideas. 3. Capacidad para escuchar a los demás y comunicar ideas y sentimientos con los demás. 4. Está interesado en los símbolos de texto y le gusta identificar activamente los símbolos y palabras de uso común que los rodean.

Funciones educativas del rincón natural: 1. En el proceso de cuidado de las plantas, percibir la diversidad y singularidad de los organismos, así como los procesos de crecimiento, desarrollo, reproducción y muerte. 2. Acumular experiencia directa útil y conocimientos perceptivos. Funciones educativas: 1. En el proceso de cuidado de las plantas, percibir la diversidad y singularidad de los organismos, así como los procesos de crecimiento, desarrollo, reproducción y muerte. 2. Acumular experiencia directa útil y conocimientos perceptivos. Funciones educativas: 1. En el proceso de cuidado de las plantas, percibir la diversidad y singularidad de los organismos, así como los procesos de crecimiento, desarrollo, reproducción y muerte. 2. Acumular experiencia directa útil y conocimientos perceptivos. 3. Cultivar la conciencia y la responsabilidad misionera. 4. Proporcionar capacidad de autocuidado.

Objetivos de desarrollo: 1. Interesarse por las cosas que te rodean y acercarte a la naturaleza. 2. Dispuesto a criar animales y plantas. Cultivar la emoción del amor en los niños pequeños. (Amar el medio ambiente, amar la naturaleza) 3. Mientras aprende a cuidar el medio ambiente, aprenda a observarlo y obtenga cierta comprensión de los cambios en el entorno.

4. Saber valorar y proteger los recursos ambientales. Objetivos de desarrollo: 1. Observar y explorar activamente los fenómenos y cambios de los objetos naturales que te rodean. 2. Capaz de percibir las características de las cosas y comparar inicialmente plantas comunes. 3. Descubrir la esencia de las cosas durante la exploración, y ser capaz de percibir y descubrir los cambios de crecimiento y condiciones básicas de animales y plantas. Metas de desarrollo: 1. Tener un gran interés en observar la naturaleza y le gusta plantar y criar animales pequeños. 2. Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños, cuidar los animales y las plantas y valorar la vida. 3. Tener cierto conocimiento de las plantas y animales comunes y le gusta explorar la naturaleza. 4. Ama la vida y siente la belleza que trae la naturaleza. 5. Aprender a observar de forma ordenada y expresar con claridad.