Reunión de clase temática de seguridad preescolar

Reunión de clase temática de seguridad preescolar Reunión de clase temática de seguridad preescolar 1

Objetivos de la actividad:

1. Reconocer señales de tráfico comunes.

2. Mejorar la capacidad de demostración práctica de los niños.

3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

4. Respetar las normas sociales de comportamiento y no hacer cosas “prohibidas”.

5. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Tarjetas ilustradas de señales de tráfico comunes.

2. Modelo de carretera

Proceso de la actividad:

1. Muestra la tarjeta de señales de tráfico preparada previamente y pide a los niños que hablen sobre las señales de tráfico que conocen. . significado.

2. El profesor introduce el significado de las señales de tráfico habituales.

3. Combinado con señales de tráfico específicas, utilice modelos de carreteras para realizar actividades de demostración de conducción de automóviles.

4. El profesor introduce el significado de las señales de tráfico habituales. Para ampliar la actividad, podemos colocar las tarjetas de signos en el área de lengua para permitir que los niños interesados ​​sigan explorando. Coloque modelos de carreteras en el área educativa y proporcione modelos de autos para que los niños realicen actividades de demostración para ayudarlos a comprender mejor el significado de las señales.

Objetivos de la actividad

1. Objetivo cognitivo: Dar a conocer a los niños los peligros de comer indiscriminadamente a través de casos y escenas de la vida reales.

2. Objetivo de capacidad: mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de responder a incidentes de seguridad.

3. Objetivos emocionales: guiar a los niños a estar dispuestos a explorar, comunicarse, compartir y estimular la imaginación de los niños.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Potenciar la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación de la actividad

1. Caso real "Pentagrama atorado en la garganta"; material didáctico "Comer", "¿Por qué me duele el estómago"?

2. Imágenes: (ratas y moscas picando la comida. Comida caducada. Comida podrida. Comida falsa y de mala calidad. Comida sin lavar)

3. Un niño por grupo Cesta (con dibujos en su interior, como por ejemplo: niños bebiendo agua mientras caminan; hablando y riendo mientras comen; comiendo mucho helado; llevándose lápices a la boca, etc.)

4. Estrella de hierro de cinco puntas, 120 grabaciones de emergencia, Un trozo de música suave.

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés

1. Reproduce la grabación de 120 primeros auxilios y el profesor pregunta: ¿Qué pasó? Los niños se adivinan)

2. La maestra mostró una pequeña estrella de hierro de cinco puntas y fingió ser misteriosa: "¿Si quieres saber qué pasó? Empecemos con esta pequeña estrella de hierro de cinco puntas. "

2. Introducción del caso real "Pentagrama atascado en la tráquea"

Explicación del profesor: Esta es una historia real: Un día, Long Long, de 5 años, de repente tosió y Respiré. Estoy jadeando, no puedo quedarme quieto, no puedo quedarme quieto, es muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los padres, extremadamente ansiosos, llamaron a la ambulancia del hospital. Después de un examen final realizado por un médico experimentado, el médico sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de la garganta de Longlong. El médico dijo que el lugar donde está atrapada la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante las inspecciones normales gracias a que mamá y papá llegaron a tiempo, de lo contrario no habría peligro para la vida. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, la enfermedad de Longlong finalmente se recuperó. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes llevarte cosas peligrosas a la boca".

Preguntas después de la historia:

1. ¿Cómo se siente Longlong?

2. ¿Qué están pensando el padre Long y la madre Long?

3. ¿Qué extrajo el médico de la tráquea de Long? ¿Por qué sucede esto?

4. ¿Qué le dijo el doctor al dragón?

5. ¿Sabes qué otras cosas es especialmente peligrosa llevarse a la boca?

Comentario del maestro: Cuando vi esta historia real en la televisión, estaba tan ansioso como el Padre y la Madre Dragón. ¿Cómo pudo un dragón meterse una estrella de cinco puntas tan grande en su boca? La alta tecnología salvó al dragón. Espero que los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.

3. Visualización en profundidad del material didáctico y las representaciones escénicas

1. Material didáctico "Al comer"

Contenido: mientras comen, algunos niños hablan y ríen Algunos tiraban arroz, mientras que otros se llevaban arroz a la boca y jugaban con juguetes, corrían y ensuciaban.

La maestra y los niños discutían mientras miraban: ¿Todos los niños son así?

La maestra y los niños discutieron mientras miraban: ¿Está bien que los niños hagan esto?

Los profesores participaron en el discurso: Cuando una persona come, el bebé tiene que pasar por la tráquea y luego hacia el estómago. Si habla o actúa como loco mientras come, el bebé irá en sentido contrario y se ahogará. En casos severos, el bebé tomará el camino equivocado. Si la comida se atasca en la tráquea, no podrá respirar y morirá. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber. No deben hablar, reír ni pelear.

2. Material didáctico "¿Por qué me duele el estómago?"

Contenido: Un día, mi madre recogió a Dongdong del jardín de infantes y insistió en comprarle salchichas para comer. Tuve que darle a Dongdong algunas salchichas. Compré dos en invierno. Dongdong empezó a comer de inmediato. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta. Las agarró y se las comió. Su madre dijo: "Dongdong, espera hasta que estén lavadas antes de comerlas". Dongdong comió mucho. Por la noche, no sé por qué a Dongdong le duele tanto el estómago.

Discutir después de leer:

Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntanos, ¿cómo lo haces?

Ver imágenes:

(1) Comida picada por ratones y moscas.

(2) Alimentos caducados.

(3) Alimentos podridos y estropeados.

(4) Comida falsa y de mala calidad.

(5) Alimentos sin lavar.

Análisis y comparación: ¿Has comido estas cosas alguna vez? Dime, ¿por qué no puedes comer estas cosas?

Resumen: La comida callejera a la parrilla es extremadamente antihigiénica y puede causar cáncer fácilmente. Las frutas deben lavarse antes de comerlas. A la hora de comprar alimentos se debe contar con señales de calidad, seguridad y vida útil de los alimentos. No coma alimentos falsos e inferiores que estén podridos o mordidos por ratones o moscas, de lo contrario provocará una intoxicación alimentaria.

3. Maestros y niños interpretaron "Delicious Fish" en una situación coordinada.

Contenido: Hoy es domingo, la madre de Mingming compró una carpa grande. Hizo una carpa deliciosa con aceite de cebollino. Mingming olió el olor fragante y comió rápidamente, y su madre dijo: "Mingming, hoy es domingo: Mingming, no te preocupes, quita las espinas de pescado del plato, pero Mingming estaba ansiosa. De repente, había una espina de pescado atascada. En su garganta, Mingming estaba tan incómodo que lloró. Su madre lo consoló y el médico lo ayudó a quitarle la espina.

(1) ¿Cómo debería comer pescado Mingming? ¿Qué hacer si la espina de pescado se atasca en la garganta?

Niño ****, el mismo resumen: cuando los niños comen pescado, deben prestar atención a limpiar la espina de pescado antes de comer. Atascado, el niño no llorará, porque cuanto más llores, más profundamente se atascará la espina. Debes informarle a tu madre o maestra lo antes posible y llevarte al hospital para recibir tratamiento. > 4. Juego de grupo progresivo "Juicio del bien y del mal":

1. Después de llegar al jardín de infancia, Xiaohong, que no está enferma, debe ayudar a su madre a llevar medicamentos al jardín de infancia

(Un experto en cuidado infantil animado recordó:) Si no está enfermo, no puede tomar medicamentos a la ligera, de lo contrario causará daño al cuerpo. El medicamento que le dieron el padre y la madre no se puede tomar, ya que puede causar daño. el envenenamiento y las consecuencias serán graves.

2. El hermano pequeño del vecino le dio a su hermana pequeña un medicamento muy serio.

(Experto infantil que mostró la animación en el material didáctico. Recordado:) ¿Alguna vez has oído que muchos niños mueren después de comer gelatina y se quedan atascados en la garganta? Nosotros, los niños, debemos tratar de no comerla. Incluso si queremos comerla, debemos romperla con una cuchara pequeña antes de comerla.

3. El verano ya está aquí y hace mucho calor. Bebe y come helado.

(El experto en animación infantil te lo recuerda :) Aunque hace mucho calor en verano, debes intentar comer menos helado, porque el helado está demasiado frío y puede incomodar fácilmente al bebé en el vientre.

4. El niño tomó una bola de cristal y se la metió en la boca para jugar. con.

(Utilice material didáctico para mostrar animaciones para recordar a los niños:) Las bolas de vidrio son objetos peligrosos. No juegue con ellas en la boca, ya que pueden causar peligro.

5. Consolidación de actividades operativas

1. Pide a los niños que seleccionen en la cesta pequeña los dibujos que crean que están hechos incorrectamente y expliquen los motivos.

Por ejemplo: los niños pueden ahogarse fácilmente si beben agua mientras caminan.

2. Los maestros hacen rondas para observar, guían a los niños para que discutan entre ellos y toman la iniciativa para operar.

6. Los profesores y los niños trabajan juntos para decorar el muro temático "No comas al azar"

1. El profesor dibuja rápidamente caras sonrientes y llorosas en el muro temático, y los niños Después de la actividad, se publicará la imagen incorrecta en la cara llorando en la pared temática y la imagen correcta se publicará en la cara sonriente en la pared temática. (Con música ligera)

2. La maestra anima a los niños a añadir otras cosas no comestibles al muro temático.

3. Los profesores animan a los niños a seguir usando su imaginación y creatividad y diseñan pequeños lemas "No toques la comida" para las interacciones en casa.

4. Los profesores organizan a los niños para que practiquen el lenguaje, la lectura y la escritura en el muro temático.

Por ejemplo, los padres y los niños deben cooperar con el maestro por la mañana para tocar, mirar, comprobar y hacer preguntas.

Los padres y profesores deben prestar mucha atención a la seguridad de los niños.

Los niños no traen objetos peligrosos al colegio.

No te metas objetos extraños en el bolsillo antes de echarte la siesta.

Los niños deben comer menos bebidas frías y gelatinas, y no llevarse cosas a la boca.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los números especiales 110, 119 y 120 y sus funciones.

2. Aprenda a utilizar números de teléfono especiales y sepa no llamarlos a voluntad.

3. Cultivo inicial de la conciencia de autoprotección en los niños.

4. Desarrollar las capacidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

5. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

Un teléfono casero, PPT casero, 110, 120, 119 fotografías digitales

Proceso de la actividad:

1, introducir números especiales y tener una comprensión preliminar de las características especiales de 110, 119 y 120.

Presenta la actividad “Pajarito y Ratoncito” con canciones infantiles:

Pajarito, pajarito, vive en el árbol grande,

Ratoncito, ratoncito, viviendo bajo el gran árbol,

Gloria, gloria de la mañana, gateando, gateando, gateando, gateando,

Gloria de la mañana, gloria de la mañana, convertida en un pequeño teléfono,

Pirando, gorjeando, gorjeando,

El pajarito lleva al ratoncito.

El pajarito le susurró al ratoncito.

Pregunta: ¿Cómo susurran los pájaros y los ratones? (

¿Has llamado alguna vez? ¿Cómo hacer una llamada? (Haz clic en el material educativo para mostrar 110, 119, 120)

Resumen:

Teléfono residencial número y número de teléfono móvil Son todos largos, con 7-11 dígitos. Hay tres números de teléfono especiales en nuestras vidas. Solo tienen tres dígitos. Son el número de teléfono de la policía 110, el número de teléfono de bomberos 119. 120. Estos tres números son cuando las personas están en peligro y se utilizan en emergencias. Estos tres números son utilizados por personas en situaciones peligrosas y de emergencia.

2. Comprenda el papel de los números especiales, 110 es el número de emergencia. , y 120 es el número de alarma contra incendios. Es un número de emergencia.

①. ¿En qué circunstancias se llama al 119? Es un número de alarma contra incendios. Solo puedes llamar al 119 en caso de incendio. peligroso. ¿Podemos jugar con fuego casualmente?

②. ¿Qué es 120? (Llamada de emergencia, lesión grave o emergencia)

③. ¿Cuándo debes llamar al 110? El ladrón atrapa al malo)

3. Aprende inicialmente cómo hacer una llamada telefónica especial en caso de emergencia

① Aprende a llamar a la policía.

①. Reproduce la foto con el ladrón.

Pregunta: ¿Qué pasó (hay un ladrón)? (Marque 110 para llamar a la policía)

② Haga una llamada grupal (haga clic en el material educativo, aparecerá el tío policía y lo doblará)

Preguntas de intercambio y discusión: ¿Qué hizo la policía? tio pregunta, y que dijimos?

Resumen: cuando llame al 110 para llamar a la policía, debe indicar la dirección específica donde ocurrió el incidente (como la calle específica, qué edificio grande hay al lado), qué sucedió y su nombre y número de contacto.

⑵. Escenario 2: ¿Qué debo hacer si me enfermo/qué debo hacer si hay un incendio?

① ¿Qué le pasa al niño en la imagen? ¿Número de teléfono debería llamar? ¿Qué deberíamos decir? Pide a los niños que hagan una llamada telefónica (aparece la tía del centro de emergencias de cursos, voz en off)

② Muestra la imagen del incendio y pregunta: ¿A qué número llamar? Resumen:

③. Muestre imágenes del incendio y pregunte: ¿A qué número de teléfono debo llamar?

④ Muestra la imagen del incendio y pregunta: ¿A qué número de teléfono debo llamar?

Resumen:

Cuando llamamos al número de alarma contra incendios 119 y al número de emergencia 120, también debemos indicar claramente la dirección específica del lugar del incidente, qué sucedió, quién es usted, y vuestro ¿Cuál es el número de contacto para que los centros 110 y 120 lo atiendan lo más rápido posible?

4. Sepa que no puede marcar números especiales a voluntad y, por extensión, sepa a qué número llamar y en qué circunstancias.

Estos tres números de teléfono son muy especiales para facilitar nuestra memoria, solo tienen 3 dígitos ¿Podemos marcar los números especiales a nuestro antojo? (Si llamamos casualmente, causaremos congestión en la línea, las personas que realmente necesitan ayuda no podrán obtener ayuda y también causará problemas innecesarios al trabajo de la policía, los bomberos y el personal médico)

Juego de números

Hay un círculo para cada número y el PPT muestra la imagen. Cuando sucedan estas cosas, párate en el círculo del número que creas que se debe marcar.

Amplía aún más las circunstancias en las que se deben marcar números especiales y qué número se debe marcar primero, a fin de cultivar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.

5. Finalización de la actividad: Aprecie el material didáctico y aprenda más sobre los trabajos 110, 120 y 119.

(Niños, estos son los equipos de policía, bomberos y ambulancias de nuestro pueblo. Dondequiera que haya dificultades, ellos están ahí. Han estado en la primera línea de rescate, ayuda, rescate y socorro en casos de desastre. deja la seguridad a los demás y deja el peligro a ti mismo (Cuando cae la noche y te has dormido, ellos siguen pegados a sus puestos, custodiándonos a nosotros y a nuestra patria. Están demasiado cansados. Déjanos darte el más caluroso aplauso. ¡Saludan!)

Objetivos de la actividad:

1. Los niños aprenden la forma correcta de subir y bajar escaleras.

2. Aprender a subir y bajar escaleras a través de su experiencia personal. . Reglas.

3. Tener un sentido preliminar de autoprotección

4. Respetar las reglas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas". > 5. Mantener un buen carácter moral. Desarrollar buenos hábitos de vida. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños.

Preparación de actividades:

Canciones infantiles, escaleras de jardín de infantes y libros para niños.

Proceso de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan la forma correcta de subir y bajar escaleras según su experiencia de vida.

1. Maestro: Estamos en la escuela secundaria. ¿Subimos las escaleras desde abajo? (Escaleras) ¿Qué pasará si no prestamos atención al subir y bajar las escaleras?

(Pida a los niños que respondan las preguntas del maestro de manera ordenada). , aprender a escuchar y expresar diferentes ideas de los demás.)

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2. Los maestros pueden contar algunos ejemplos apropiados para profundizar la comprensión de los niños sobre la importancia de la seguridad en las escaleras