Plan de lección de compra de frutas para juegos de clase pequeña
Como educador desconocido y desinteresado, a menudo necesita escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestra un plan de lección de compra de frutas para una pequeña clase que compilé para usted. Bienvenido a leer, espero que le guste. Plan de lección 1 para comprar fruta en un juego de clase pequeña
Objetivos del juego
1. Pidiéndoles a los niños que nombren correctamente las frutas en la imagen y diciéndoles en la oración corta "Quiero comprar X
2． Cultive el buen hábito de los niños pequeños de escuchar atentamente lo que dicen los demás.
3． A través de juegos repetidos, se puede guiar a los niños para que digan oraciones cortas completas y hablen con valentía, cultivando la autonomía y la independencia de los niños.
4． Hace que los niños se sientan felices y juguetones, y aprenden conocimientos de forma inconsciente.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación del juego
(1) Preparación del material
Pequeños dibujos y algunas frutas y verduras, (manzanas, peras, melones, sandías, uvas, naranjas, etc.) .) (Equivalente al número de niños) varias tarjetas de caracteres chinos de frutas.
(2) Preparación del ambiente
Está dispuesto como un mostrador de frutas, y la maestra se hace pasar por la tía vendiendo frutas.
(3) Preparación de conocimientos y experiencias
Comprender las frutas y tener una comprensión preliminar de los caracteres chinos para frutas.
Proceso del juego
1. Invite a los niños a fingir que son clientes que compran fruta. Al comprar fruta, debes decir cortésmente: "Tía, quiero comprar fruta". La tía preguntó: "¿Qué fruta quieres comprar?". Los clientes jóvenes deben nombrar correctamente la fruta que quieren comprar, como por ejemplo: "Yo". Quiero comprar manzanas."
2. Después de decir correctamente el nombre de la fruta, la tía le venderá una imagen u objeto de la fruta, y el joven cliente pondrá la fruta en su propia canasta, si la pronunciación es incorrecta, otros niños pueden ayudar a corregirla;
3． El pequeño cliente que compró la "fruta" tiene que decir: "¡Gracias tía, adiós!". Luego otro niño compra la fruta. Guíe a los niños a comprar frutas que sean diferentes a las demás. Una vez que los niños se familiarizan con el juego, los propios niños pueden desempeñar el papel de tía vendedora.
4． Sobre esta base, la maestra distribuyó los caracteres chinos de frutas a los niños y les pidió que compraran las frutas correspondientes según los caracteres chinos.
Reflexión sobre el juego
La actividad de “comprar fruta” se basa en el principio de buscar recursos educativos a partir de cosas que rodean a los niños, utilizando las frutas que les gustan mucho a los niños para escribir artículos. . Además, combinado con las características de los niños de clases pequeñas que son activos y les encanta imitar, se utilizan una variedad de juegos para consolidar la comprensión de los niños sobre las frutas. Guiar todo el proceso de la actividad con el concepto de integración, permitiendo que los niños acumulen conocimientos y experiencia durante las actividades de mirar, hablar y jugar. Plan de lección 2 sobre compra de frutas para juegos de clase pequeña
Objetivos y preparativos de la actividad
Permita que los niños usen múltiples sentidos para percibir manzanas y plátanos a través de actividades como mirar, tocar, oler y saborear. las características distintivas de las naranjas y entender que las cáscaras y el corazón no se pueden tirar. Vocabulario rico: dulce, ácido, cáscara y solapa.
Antes de la actividad, los niños han aprendido sobre las manzanas, las naranjas y los plátanos. Prepara un "puesto de frutas" (con manzanas, plátanos y naranjas), 1 bolsillo y 1 cupón por persona.
Proceso de la actividad
1. Comprar fruta.
(1) Entregue a cada niño un cupón y dígales que pueden usarlo para comprar plátanos, manzanas y naranjas en la cantina.
(2) Piénselo primero y luego diga: "¿Qué quieres comprar? ¿Cómo es? ¿De qué color es?" fruta.
Vendedor: "¿Qué quieres comprar? ¿De qué color es?" Si explicas claramente, puedes conseguir la fruta y recordar a los niños que le digan "gracias" al vendedor.
2. Toca la fruta.
(1) La maestra nombró la fruta y pidió a los niños que la tocaran.
(2) La maestra cuenta las características de las frutas y pide a los niños que saquen los objetos reales.
(3) Cuando queden naranjas y manzanas en el bolsillo, deje que los niños saquen las naranjas y pregunten: "¿Cómo sabes que esto es una naranja?" Pruebe el sabor de la fruta.
(1) Discuta cómo comer.
(2) Pruébalo y dime a qué sabe.
Entorno regional y organización de las actividades diarias
Después de la actividad, prepare sopa de frutas con el profesor para experimentar la diversión de las actividades grupales y fortalecer aún más la comprensión de los tres tipos de frutas. Enriquecer vocabulario: Me encanta comer frutas.
Plan de comunicación con los padres
Presente los objetivos y el contenido de esta actividad a los padres y pídales que aprovechen el tiempo de descanso para llevar a los niños a aprender más sobre las frutas de otoño y animarlos a comer más frutas. Juego de clase pequeña plan de lección de compra de frutas 3
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar y aprender diferentes métodos de conteo para mejorar la capacidad de contar de los niños.
2. Estimular las emociones de los niños de cuidado de sus familias en situaciones de juego.
3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
4. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Puntos clave y dificultades:
Experimentar y aprender diferentes métodos de conteo para mejorar la capacidad de contar de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Una cesta con tarjetas con imágenes de frutas y tarjetas de puntos, y pegatinas con retratos familiares para cada persona.
2. Varias frutas, dibujos y papel de registro con frutas, uno para cada grupo.
Proceso de actividad:
1. Comunicación
1. Discusión: El otoño es una temporada de cosecha y muchas frutas están maduras. ¿Qué fruta te gusta comer? Cuenta cuántas frutas hay.
2. ¿Por qué deberías comer más fruta?
2. Juego: Compra fruta
①Hoy la maestra va a comprar fruta
②Muestra la canasta grande y observa la tarjeta con el mensaje:
¡Mira qué! Quiero ¿Qué tipo de fruta debo comprar? ¿Cuántas debo comprar? Por favor cuéntelas y dígaselo a todos.
Armar una canasta de frutas: la tarjeta del maestro pedía que todos compraran 6 naranjas, así que fui a la frutería a comprar 6 naranjas y las puse en la canasta de frutas.
③ Plantee requisitos operativos:
Cada niño toma una canasta y mira qué frutas quiere comprar en su canasta. Cuente el número de puntos en la tarjeta de recordatorio para comprar. Para las frutas, lea claramente la tarjeta de indicaciones y luego utilice el buen método que acabamos de presentar para comprar frutas y ponerlas en la canasta.
2. Funcionamiento infantil.
3. Verificación de la comunicación:
①Comprueben entre sí con sus compañeros.
② Inspección y comunicación colectiva.
3. Compra artículos para la frutería.
1. El dueño de la frutería ve que los niños son muy capaces y quiere pedirte ayuda. Hay muchas variedades de frutas en otoño y quiere comprar algunas nuevas. Pero no sabe qué frutas son más populares y quiere pedirte que le ayudes a investigar.
2. ¿Qué frutas les gusta comer a tus padres?
3. (Muestre la hoja de estadísticas) Por favor, cada uno de ustedes obtenga una calcomanía familiar y déjenlos comer lo que quieran. Pega su avatar debajo de su fruta favorita. Después de que todos la hayan pegado, cuenta cuántas personas les gusta comer cada fruta.
4. ¿Qué fruta es la más popular? ¿Qué fruta es menos popular entre la gente?
Habla para comprender y sentir la variedad de frutas, aprende a contar con las manos y la boca al unísono, comunica y comparte diferentes métodos de conteo, gana experiencia y experiencia a través de tramas de juegos, aprende a obtener cosas por números, experimenta y aprenda una variedad de métodos de conteo, cultive los buenos hábitos de los niños de ser atentos y pacientes e infiltre la "educación del amor" en el juego, induciendo a los niños a cuidar de sus familias mientras acumula aún más experiencia en conteo y desarrolla las habilidades de observación y comparación de los niños.
Reflexión didáctica
El objetivo de la actividad matemática de comprar frutas es que los niños sepan mantener el orden en el juego. La actividad de aprender a clasificar las frutas por su nombre comienza con la actividad introductoria "Ir a la frutería a comprar frutas". Cada niño trajo una canasta pequeña y se le pidió a una maestra que hiciera el papel de tía de la frutería, y la maestra y los niños actuaron como clientes. Al llevar a los niños a la frutería, la maestra los animó a saludar a la tía en la frutería. La mayoría de los niños hicieron esto, pero todavía había un pequeño número de niños que no lo hicieron. Cuando llegamos a la frutería, les pedimos a los niños que se alinearan y no empujaran ni apretaran al elegir las frutas. Sin embargo, los niños estaban confundidos e incluso agarraron las frutas. Después de comprar las frutas, organice a los niños para que hablen sobre las frutas que compraron en grupo. La mayoría de los niños pueden notar esto. A la hora de clasificar a los niños, algunos niños pueden ordenarlas correctamente y en orden, pero la mayoría de los niños. Están sumidos en el caos, incluso si se pierden o se colocan al azar, al contar frutas, la mayoría puede contarlas con cuidado y con gran precisión. Todavía hay muchas deficiencias en toda la actividad, especialmente en el orden del aula. Debemos seguir estudiando el proceso de la actividad y hacer correcciones.
En esta actividad grupal, al hablar de frutas, los niños no sólo podrán sentir la riqueza y variedad de las frutas, sino también comprender la razón por la cual comer más frutas es bueno para el organismo. La actividad implica la emoción de cuidar a los miembros de la familia y su propósito es permitir que los niños experimenten la felicidad de cuidar a los miembros de la familia durante el juego. Ésta es también la connotación ideológica de la "educación del amor" que defiende nuestro jardín de infancia.