Un breve análisis sobre cómo movilizar las emociones de los estudiantes de primaria y estimular su interés en aprender chino
Liang Rong, escuela primaria Beishacheng, condado de Wanquan, provincia de Hebei (076271) El interés es la motivación consciente que inspira y promueve el aprendizaje de los estudiantes y moviliza su motivación interna para pensar activamente y explorar el conocimiento. En el proceso de enseñanza del chino, si se puede estimular el interés de los estudiantes por aprender chino, se puede activar el cuerpo principal del aprendizaje, de modo que sus sentidos estén en el estado más activo y puedan recibir la información didáctica de la mejor manera. De esta manera, tanto la enseñanza como el aprendizaje pueden ser armoniosos. Con el desarrollo, la eficiencia de la enseñanza y la eficiencia del aprendizaje mejorarán enormemente. 1. Activar los materiales didácticos es la premisa (1) Guiar a los estudiantes al espléndido mundo del idioma chino y atraerlos para que "aprecien el idioma chino". Los profesores deben basarse en los excelentes trabajos y hermosos artículos de los materiales didácticos y reproducir vívidamente los del autor. pensamientos y sentimientos, y ser bueno para captar cada verdad, bondad y belleza del texto. Los elementos y aspectos destacados inspiran a los estudiantes a masticar, saborear y comprender. Según las imágenes específicas de la obra, las emociones del autor deben transformarse verdaderamente en sus propios sentimientos verdaderos. Puede despertar entusiasmo en los corazones de los estudiantes, cultivar e infectar el temperamento de los estudiantes, purificar y mejorar las mentes de los estudiantes e inducir y cultivar los intereses de los estudiantes. Por ejemplo, cuando el autor hablaba de "La historia de Little Rock Pond" de Liu Zongyuan, utilizó los antecedentes de la escritura del trabajo y la situación del autor para permitir a los estudiantes tener una percepción general de la soledad del autor después de haber sido degradado y frustrado. Luego, lleve a los estudiantes al escenario de Xiaoshitan y al mundo emocional del autor, a través de la guía del maestro. Los estudiantes no solo resumieron el método de integración de personas y escenas en este artículo, sino que, lo que es más importante, despertaron sus emociones y su interés en explorar las obras. (2) Hacer pleno uso de los multimedia para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. La enseñanza multimedia tiene la función única de integrar "forma, sonido y color" y se utiliza ampliamente en la enseñanza en el aula de chino. Muestra ventajas que otros métodos de enseñanza no pueden igualar. Convierta la quietud en movimiento, convierta el texto en gráficos, logre una combinación de movimiento y quietud, imágenes y textos, y tanto voz como emoción, para crear la mejor situación de enseñanza, estimular mejor el interés de los estudiantes en aprender, movilizar el pensamiento de aprendizaje de los estudiantes. , y hacerles aprender de forma activa y proactiva la concepción artística creada en la obra y captar la connotación del artículo de forma rápida y precisa, dejándoles así una impresión muy profunda. La clave para operar la tecnología multimedia moderna reside en el software educativo. Los profesores deben considerar muchos aspectos al diseñar material didáctico: en términos generales, el contenido del texto no debe ser excesivo, las fuentes deben ser llamativas, el texto y el color del fondo deben coincidir razonablemente y el texto puede aparecer en varias formas para que los estudiantes ansioso por entender el texto. contenido, para que pueda ser impresionante; el sonido puede crear la atmósfera y estimular la atención, pero se debe prestar atención a la intensidad del sonido al aplicarlo. Generalmente se debe utilizar música ligera y relajante y el sonido debe reproducirse sincrónicamente. la animación debe ser novedosa y aplicable; el contenido general debe intentar buscar la novedad y estar cerca de la realidad viva. (3) Tomar materiales didácticos como ejemplos y sacar inferencias de un caso. La enseñanza del chino consiste en utilizar materiales didácticos para enseñar en lugar de enseñar materiales didácticos. Para lograr una aplicación flexible de los materiales didácticos, los profesores deben abordar las siguientes cuestiones: Primero, deben seleccionar los materiales didácticos para que sean típicos. Esto requiere que los profesores sean flexibles en el manejo de los materiales didácticos. El contenido típico de los libros de texto debe enseñarse en detalle y el contenido atípico debe ser escaso. Los profesores también pueden seleccionar artículos típicos de actividades extracurriculares como ejemplos. En segundo lugar, debemos aprovechar plenamente el papel ejemplar de los materiales didácticos. Los profesores deberían extraer métodos de los libros de texto y enseñar a los estudiantes cómo hacer preguntas y cómo responderlas. Los profesores también deben enseñar a los estudiantes métodos de recitación, métodos de lectura, métodos de apreciación, métodos de escritura y métodos de evaluación a través de la enseñanza en el aula. En tercer lugar, debemos ampliar adecuadamente la base de los materiales didácticos y hacer un buen trabajo "haciendo inferencias de un ejemplo a otros casos". Al ampliar, todavía es necesario guiar a los estudiantes para que hagan preguntas y luego señalar qué preguntas son razonables, cuáles no y cuáles son las razones. Durante la expansión, los profesores deben comprobar si las respuestas de los estudiantes cumplen con los estándares y corregirlas si no lo son. Al mismo tiempo, los profesores también deben guiar a los estudiantes para que hagan asociaciones basadas en los materiales didácticos y piensen en materiales relacionados con los mismos. materiales didácticos y evaluarlos. Al evaluar, puede buscar puntos en común o diferencias, y también puede expandirse y extenderse aún más para obtener una comprensión profunda. 2. Activar a los estudiantes es el núcleo (1) Dar la iniciativa de aprender a los estudiantes Durante las actividades de enseñanza, los estudiantes deben estar en un estado activo y creativo, y la tarea del maestro es proporcionar un mundo libre y amplio para el desarrollo y el desarrollo de los estudiantes. Promoción de la creación de los estudiantes para que desarrollen su propia personalidad y experiencia, guíelos para que exploren activamente formas y métodos para adquirir conocimientos y habilidades, cultive la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes y convierta a los estudiantes en los maestros del aprendizaje en el aula. Permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente no significa permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente. Antes de que los estudiantes aprendan por sí solos, los maestros deben enseñarles los procedimientos y métodos de autoestudio y guiarlos para que aprendan de forma independiente.
En el proceso de orientación, los profesores deben primero movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en el aprendizaje en el aula y luego guiarlos para que piensen, analicen y discutan de forma independiente para resolver problemas basados en una serie de preguntas que están estrechamente relacionadas con los objetivos de enseñanza. En este proceso, los docentes deben fortalecer y guiar a los estudiantes para que aprendan a buscar el conocimiento de forma independiente. Además de la guía de métodos convencionales, también debemos centrarnos en enseñar a los estudiantes estrategias de aprendizaje, para que puedan elegir las estrategias y métodos de aprendizaje más efectivos en situaciones de aprendizaje específicas, y aprender autoconciencia, automotivación, autoevaluación y autoconciencia. reflexión y autorregulación del aprendizaje. Todo el proceso mejora la capacidad de autoaprendizaje, permitiendo a los estudiantes completar tareas de aprendizaje en el proceso de aprendizaje de autodescubrimiento, autoexploración e investigación mutua, y experimentar la alegría del éxito, lo que agrega. Motivación para aprender chino. (2) Utilice métodos de motivación para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Los maestros deben ser buenos para descubrir las fortalezas de los estudiantes y elogiarlos de manera oportuna para estimular las emociones de los estudiantes, estimularlos para que formen centros de entusiasmo, generar confianza en sí mismos y estimular. El interés de los estudiantes por aprender chino. Sólo cuando los estudiantes tienen confianza en el aprendizaje podrán tener una motivación constante para aprender. Los profesores deben creer en las capacidades de los estudiantes. En las actividades de enseñanza en las que profesores y estudiantes participan juntos, los profesores deben dar evaluaciones positivas de las respuestas de los estudiantes en diferentes niveles al conocimiento. No centrarse sólo en los resultados en lugar del proceso, sino centrarse. Concéntrese en alentar, aprovechar los méritos de los estudiantes y elogiarlos a tiempo. Incluso si es un pequeño punto brillante, los maestros deben elogiarlos y alentarlos para que los estudiantes crean que "puedo hacerlo" para que puedan continuar. aprende mientras experimentas la alegría del éxito. ¡Sigue progresando! (3) Utilizar métodos de enseñanza novedosos para estimular la fuerte curiosidad de los estudiantes por el conocimiento no puede limitarse a un determinado programa y modelo fijo. Los profesores pueden adoptar métodos de enseñanza diversificados según los diferentes tipos de cursos y los diferentes contenidos del material didáctico para innovar continuamente la situación del aula y permitir a los estudiantes experimentar el placer de aprender que aporta la innovación en el proceso de enseñanza creativa. Algunos textos se pueden aprender en forma de "leer y hablar", algunos textos se pueden aprender en forma de "discutir y practicar", la poesía también se puede aprender en forma de "dibujar y reescribir" y se puede aprender teatro. en forma de rol "interino", forma de desempeño, etc. Estas diferentes formas se pueden usar en una clase al mismo tiempo, o solo se pueden usar una o varias formas de actividad en una clase. También se pueden usar algunos juegos de aprendizaje, como competencias, pruebas de inteligencia, etc. Hacer una variedad de combinaciones novedosas de contenidos y métodos de enseñanza para estimular la fuerte sed de conocimiento de los estudiantes. Por supuesto, el uso de cualquier método de enseñanza debe variar según el tiempo, el contenido y la situación real de estudiantes y profesores, y no puede aplicarse mecánicamente. 3. Activar a los docentes es la clave (1) Los docentes deben mejorarse constantemente. Como portador cultural más importante, la rica naturaleza humanística y social del idioma chino impone altas exigencias a la calidad de los docentes chinos. Como profesor de chino, debes esforzarte por superar los aspectos de tu personalidad que no son adecuados para tu materia y tratar de que tu personalidad sea alegre, extrovertida e individual. Un profesor de chino calificado debe tener emociones positivas, voluntad fuerte, gran interés, perseverancia y buen carácter en las actividades de enseñanza, debe tener ideas y comportamientos únicos y creativos, para poder reproducir mejor el contenido de los materiales didácticos y transmitir mejor las expresiones. , estimulando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender y activando el ambiente del aula. El propio talento también es un factor importante. Los profesores chinos deben leer muchos libros y dominar una amplia gama de conocimientos. Sólo con una fuerte acumulación de conocimientos podrán enseñar tanto en la época antigua como en la moderna y en todo el mundo. Sólo entonces los profesores podrán utilizar ambas direcciones con facilidad y estar llenos de vitalidad. ¡Los estudiantes sólo entonces tendrán un gran interés en las clases de chino debido a su respeto por los profesores! Al mismo tiempo, la apertura de la enseñanza en el aula y la naturaleza aleatoria de las preguntas y preguntas pueden hacer que el proceso de enseñanza sea impredecible, lo que requiere que los maestros no solo tengan cierta capacidad para controlar la sabiduría, sino también fuertes habilidades de organización y coordinación y una respuesta rápida. Además de una mentalidad docente abierta, democrática, tolerante, cooperativa e igualitaria, sólo así podremos lograr mejores resultados docentes. (2) Los profesores deben ser apasionados en la enseñanza en el aula. Si quieren que los estudiantes mantengan siempre un excelente interés en el aprendizaje del chino, deben dedicar su mayor entusiasmo a cada clase, utilizar su pensamiento creativo y diseñar cuidadosamente cada clase de chino. introducción del tema a la organización del lenguaje de toda la clase, diseño de problemas, disposición de escenarios, diseño de escritura en pizarra, etc. En el aula, los profesores deben utilizar expresiones faciales, tonos de voz, gestos e incluso contacto visual para movilizar la respuesta emocional y la cooperación de los estudiantes. De esta manera, los profesores y los estudiantes coordinarán y cooperarán felizmente en la enseñanza y crearán juntos el mejor efecto de enseñanza. .
Los profesores también deben prestar atención a utilizar las emociones para exagerar la atmósfera del aula y crear una situación que sea coherente con el contenido del artículo, de modo que los estudiantes puedan participar en él, a fin de comprender y apreciar mejor el contenido del artículo, y Incluso inconscientemente entra en el papel del artículo y aprende activamente. La motivación por el idioma chino aumentará naturalmente. (3) Los profesores deben utilizar el encanto del lenguaje para navegar en el aula. Los profesores deben ser buenos en el uso del lenguaje de enseñanza estético. El lenguaje de enseñanza estético puede hacer que los estudiantes sientan la belleza, recordarles la belleza, guiarlos a buscar la belleza o inspirarlos a realizar la belleza, mostrando así el encanto del idioma chino. Entre ellos, el estilo del lenguaje humorístico es particularmente importante. El idioma de los profesores de chino debe ser vívido, vívido e interesante. Porque el lenguaje humorístico puede convertir lo esotérico en simple y lo aburrido en divertido, estimular el cerebro de los estudiantes para que mantengan un estado de excitación, movilizar su comportamiento consciente de pensamiento activo y búsqueda activa de conocimientos, y lograr el propósito de entretener y educar. Enseñar con un lenguaje vívido y humorístico puede permitir a los estudiantes adquirir conocimientos y desarrollar sus talentos en un ambiente relajado y agradable. Al mismo tiempo, los profesores también deben prestar atención a la prioridad del ritmo del lenguaje, la cadencia de la entonación y los ricos cambios de tono, y cooperar con el lenguaje corporal apropiado para transmitir mejor las emociones del profesor a los estudiantes, tocar la fibra sensible de los estudiantes y despertar las emociones de los estudiantes *** Ming, para que los estudiantes puedan comunicarse con las emociones del autor.
Espero que os llevéis bien
Finalmente, le deseo al anfitrión y a su familia una vida feliz~