Plan de lección "Si" de chino de primer grado de Zhejiang Education Edition
Los planes de enseñanza deben ser cuidadosamente considerados, cuidadosamente diseñados y determinados para cada tema o cada contenido de cada período de clase, reflejando un fuerte sentido de planificación. A continuación, les traigo el plan de lección "If" para el primer grado de idioma chino publicado por Zhejiang Education Press. ¡Bienvenido a leerlo y aprender de él!
Un objetivo de enseñanza
. Objetivo de conocimiento: 1. Aprender a reconocer 9 palabras nuevas; Puede escribir 8 palabras nuevas.
2 Capacidad para recitar y recitar poesía con fluidez y emoción.
3 Intenta imitar el texto y escribe poemas sencillos.
Objetivos del proceso y del método: Durante el proceso de lectura, se pueden experimentar las emociones del autor y los diferentes tonos de cada sección, y comprender el lenguaje.
Objetivos de afecto: 1. Cultivar la noble compasión, el amor y el cuidado humanista de los estudiantes.
2 Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura de poesía.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.
1 Enfoque: orientar la lectura y comprender el idioma.
2 Dificultad: Lee los diferentes tonos de cada sección.
Tres estrategias de enseñanza: El contenido de este poema no es difícil de entender, pero las sutiles diferencias en el color emocional expresadas en cada sección son difíciles de entender y leer en voz alta para los estudiantes. Por lo tanto, utilizamos la lectura multiguiada, la experiencia durante la lectura y utilizamos la lectura y comprensión de modelos como métodos principales. En segundo lugar, intente utilizar el entorno de red para implementar la enseñanza en el aula. Guíe a los estudiantes para que aprendan inicialmente a utilizar los recursos en línea.
Cuatro.Preparación docente: 1. Crea tu propio material didáctico. 2. Guíe a los estudiantes para que aprendan y utilicen los recursos de la red a través de una vista previa multimedia.
Disposición de la quinta lección: 2 lecciones
Proceso de enseñanza:
La primera lección
1 Introducción a la historia.
1 Profesor: ¿Alguien ha oído la historia de "Ma Liang, la pluma mágica"? ¿Puedes contársela a todo el mundo?
2 ¿Quieres leerla tú mismo? Guía del profesor para usted. Lea las páginas web vinculadas en Internet.
3 El profesor lo indujo a estudiar poesía: La pluma mágica de Ma Liang es tan mágica. Sería genial si tuviera una. ¿Crees que sí? Echemos un vistazo. Hay un hombre llamado Bai Bing que tiene la misma idea que nosotros. Escribió sus pensamientos en un poema. Leámoslo juntos.
2. Percepción de la primera lectura, aprendizaje de palabras y comprensión de la idea general.
1 La lectura modelo permite a los estudiantes sentir la belleza de la poesía y tener una impresión general.
2 Léelo tú mismo. Anime a los estudiantes a autoevaluarse a través del material educativo.
3 Comenta con tus compañeros lo que has entendido.
Prueba rellenando los espacios en blanco del material educativo. Dígalo usted mismo primero, luego nómbrelo y brinde comentarios sobre los resultados de la autolectura.
3. Leer intensamente Han Yong y comprender el idioma.
1 Animar a los alumnos a leer poemas con la pronunciación correcta.
2 Vuelve a leerlo tú solo y piensa qué tono debes utilizar para leer cada apartado.
3. Lea por nombre y el profesor guiará a los alumnos a leer cada sección ante la cámara. Por ejemplo, la primera sección: "Dibuja un sol rojo./
Deja que los pequeños árboles crezcan felices en invierno/" debe leerse en un tono agradable. Las dos frases siguientes, "No me acurrucaré en el frío viento del norte, / suspiro suavemente". "deben leerse en un tono suave y amoroso. En la tercera estrofa, debe leerse la simpatía y la tristeza por el amigo discapacitado Xixi.
Compara la diferencia entre "dibujar un sol para un árbol pequeño" y "dibujar un sol rojo para un árbol pequeño en invierno".
Lee la segunda sección y comprueba si existe. Hay alguna diferencia. Qué descubrimiento.
4. Léelo en su totalidad y lee el tono diferente de "Si tengo un bolígrafo mágico de Ma Liang" al comienzo de cada sección.
Los personajes leen en voz alta para sublimar las emociones.
1 Los profesores y los alumnos leen las dos primeras líneas de cada sección y los alumnos leen el resto.
2 Niños y niñas leen por separado.
Cinco tareas: Ampliar y ampliar.
1 Si tú también tuvieras el bolígrafo mágico de Ma Liang, ¿qué te gustaría hacer? Imitar el texto y escribirlo en el lenguaje de la poesía.
2 Recitar poesía.
La segunda lección
1 Reseña. 1. Reconocer y leer palabras y palabras nuevas.
2 Recitar el texto.
2. Comparte tus propios poemas y pide a tus compañeros que lean lo que has escrito. Otros pueden comentar y sugerir modificaciones.
Tres Practicar, conectar y unir palabras. (Curso)
El rojo viento del norte espera feliz
El delicioso cuerpo se está endureciendo
El frío sol suspira suavemente
Saludable granos
Lugares distantes
Cuatro guían a los estudiantes para que escriban nuevos caracteres en la cuadrícula del campo.
1 Nombra y lee las nuevas palabras. Formación de palabras orales.
2 Observa, resume las reglas y descubre qué radicales de qué palabras han cambiado.
3.
Diseño de escritura en pizarra:
Pintar un sol rojo en un árbol pequeño
Si tuviera un bolígrafo mágico de Ma Liang para pintar granos en un pájaro
Dibuja las piernas de Xixi
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