Un breve análisis del arte de la introducción en la enseñanza del chino en el aula_Casos de introducción al chino en el aula
La introducción es el primer paso en la clase de chino, es muy importante y se le debe prestar atención. Un método de introducción exitoso puede crear situaciones, crear atmósfera, movilizar emociones, estimular el interés y permitir que los estudiantes desempeñen plenamente su papel principal y participen activamente en el aprendizaje. Ayuda a los estudiantes a dominar mejor los conocimientos básicos, explorar y aprender nuevos conocimientos. Existen muchos métodos para diseñar introducciones al chino. Combinar las características psicológicas de la cognición de los estudiantes y diseñar introducciones efectivas para despertar el interés de los estudiantes en aprender chino es más de la mitad del éxito de la enseñanza. de ello.
1. Contar historias y estimular el interés
El interés siempre es directamente proporcional a la eficiencia del aprendizaje y también es la fuente del aprendizaje. Confucio dijo que los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices. Sólo con "bueno" puede haber "diversión", y sólo con la maravillosa introducción del profesor la atención involuntaria antes de la clase (Parte 2) se puede transformar en atención intencional en clase. El contenido de la historia debe estar estrechamente relacionado con el tema, ser breve, vívido y fácil de estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, en la lección "Dos historias de Shishuo Xinyu", naturalmente conté una historia sobre un joven inteligente de la antigüedad: Wang Rong tenía siete años y estaba jugando con niños. Vi muchos ciruelos al costado del camino con ramas rotas. Los niños corrieron a buscarlos, pero Rong no podía moverse. Cuando alguien preguntó al respecto, la respuesta fue: "El árbol al lado del camino tiene muchos hijos, así que será una ciruela amarga, tómalo, créelo". Además, hay historias cortas con las que los propios estudiantes están familiarizados, como "Wen Yanbo sacó la pelota del agujero del árbol", "Sima Guang rompió la tina", "Cao Chong pesó el elefante", etc., que también pueden ser contada o interpretada por los estudiantes para despertar su interés en aprender. Por ejemplo: Yu Yi, un maestro especial, presentó esto cuando enseñaba "La inmortalidad de los héroes del pueblo": "Cada estudiante tiene una imagen así en su libro de imágenes: el Monumento a los Héroes del Pueblo. Cuando viste esta imagen, una vez Lo pensé. ¿Qué? Rindí homenaje al Monumento a los Héroes del Pueblo una mañana cuando el sol brillaba en toda la Plaza de Tiananmen. ¡Ah! Es tan majestuoso que tiene hasta diez pisos. de los mártires parecía estar ante mis ojos; eran tan sólidos y tan hermosos. El granito y el mármol blanco son tan solemnes y majestuosos, simbolizando la voluntad férrea de los mártires revolucionarios, de pie frente al monumento, recordando los años difíciles. Después de la revolución china y mirando la vida feliz después de la liberación, siento profundamente que debemos heredar el legado de los mártires y avanzar con valentía en la nueva Gran Marcha. Ahora comprendamos y rindamos homenaje al monumento a los héroes del pueblo. la secuencia de actividades del autor y la orientación del monumento, y recibir la educación de la tradición revolucionaria". Esta introducción describe a los héroes del pueblo. La majestuosidad y la textura dura del monumento permiten a los estudiantes tener un concepto general antes de aprender el texto, y el El lenguaje es muy emocional. El pensamiento de los estudiantes puede seguir fácilmente el ejemplo del maestro y las emociones de los estudiantes pueden despertarse fácilmente.
2. Según el contenido de la enseñanza, el profesor asume situaciones problemáticas, guía a los estudiantes a pensar y crea conflictos de opiniones, lo que no solo activa el entusiasmo de pensamiento de los estudiantes sino que también anima el ambiente del aula.
El proceso de aprender conocimientos es para que los estudiantes En el proceso de aprender, pensar, explorar e innovar con comprensión, ¿cómo podemos ignorar la psicología de los estudiantes y realizar un "espectáculo de un solo hombre"? Además, en el "juego" de la enseñanza, los estudiantes son actores, no espectadores. Cómo enseñar a los actores a realizar bien el "juego de la enseñanza" es responsabilidad de nuestros profesores como "directores", y la clave para la actuación de los actores es su actuación. El amor por cantar en sus corazones requiere que nuestros profesores consideren cómo movilizar el entusiasmo psicológico de los estudiantes al diseñar métodos de enseñanza. Partiendo del hecho de que las clases de educación y cultura orientadas a exámenes a largo plazo han desplazado las clases de música y arte, suprimiendo las emociones de los estudiantes, el autor primero guía a los estudiantes a realizar actividades basadas en el contenido del texto. Después de solicitar las opiniones de los estudiantes, el autor copió la letra de "Mother" para ellos y tocó la canción antes de la clase. El hermoso y conmovedor canto de Yan Weiwen conmovió profundamente a los estudiantes y los inspiró a sentir algo por su madre. A continuación, realizamos una presentación oral "Hablando de mi madre" en conjunto con la clase de composición y comunicación oral. Para eliminar la situación embarazosa entre los estudiantes, el autor y el chico inteligente de la clase tomaron la iniciativa y dieron un discurso sobre "El amor de la madre no tiene límites", y los otros dos estudiantes representaron una obra de teatro sobre el tema "La madre es el hijo del niño". Mejor Maestro ". Después de eso, las emociones de los estudiantes. Incapaces de contenerse, todos expresaron el amor de su madre por ellos y algunos estudiantes rompieron a llorar. En este escenario docente cargado de emoción, comenzamos a estudiar el texto “Mi Madre” y la lectura extraescolar “Madre Fea”, conformando una actividad de preguntas y respuestas entre hombres y mujeres, la cual se desarrolló con entusiasmo y orden. Los estudiantes estudiaron de manera activa, proactiva, feliz y entusiasta dichos artículos dentro y fuera de clase desde múltiples ángulos, y hablaron sobre sus verdaderos sentimientos de "no haber entendido antes el amor maternal".
En la práctica posterior del ensayo "¿Qué hice por mi madre el 8 de marzo?", Obtuve muy buenos resultados. Muchos padres se comunicaron conmigo por teléfono o personalmente en la escuela, y todos dijeron que sus hijos habían crecido. durante este período.
Se puede observar que en el diseño de los métodos de enseñanza anteriores, el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se ha movilizado plenamente, se han convertido en los maestros del aprendizaje y el profesor es sólo su guía y un participante en su proceso. actividades. ¿Qué estudiante no querría participar en una clase tan activa y emotiva, una clase tan competitiva con canto, actuación y preguntas y respuestas, y a qué estudiante no le tocaría el alma? Enseñar y educar a la gente, todo es sutil.
3. Poesía y citas célebres, tocando el corazón con emoción
Como dice el refrán: “Si lees trescientos poemas Tang de memoria, podrás recitarlos aunque no los tengas”. No sé cómo componerlas." China es un país de poesía, y antes de que el niño fuera al jardín de infantes, comenzaba a "recitar" con voz infantil bajo las instrucciones de sus padres. Bai Juyi dijo: Lo que toca el corazón de la gente no es más que amor. La poesía ha impresionado a generaciones de chinos con su lenguaje conciso, su filosofía implícita y su rica concepción artística. Los estudiantes de secundaria han acumulado muchos poemas (incluidos poemas antiguos y modernos) en sus estudios anteriores. Si los maestros pueden presentar nuevas lecciones con hermosos poemas de una manera emocional y emotiva, podrán despertar fácilmente la experiencia emocional de los estudiantes. hacer que sus pensamientos y sentimientos sean más vívidos. El contenido del mismo texto produce un zumbido, logrando así resultados inesperados. Por ejemplo, "Primavera" de Zhu Ziqing, "Invierno en Jinan" de Lao She, "Otoño" de He Qifang, etc. Los profesores pueden recitar poemas antiguos que describen las estaciones correspondientes con los estudiantes para iniciar nuevas lecciones. Para poner otro ejemplo, cuando estudiaba "Concha" en "Dos ensayos breves", traté de presentarlo con el poema de Xi Murong: Todos los años se han convertido / en un mito ilusorio / que sea hierba verde / flores que florecen como brocados / Todos caen cayendo uno tras otro / En el mareo de la caída / ¿Alguien puede darme una respuesta satisfactoria ("Juventud sin resentimiento")... La inquietud de los estudiantes cuando sonó la campana desapareció repentinamente sin dejar rastro, los corazones de todos se sintieron atraídos por esto. poema con lenguaje claro, gracia y gentileza!
Existe un método para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar. A menudo decimos: "Un minuto en clase, diez años de trabajo fuera de clase". La introducción del idioma chino en el aula es a la vez artística y creativa. Hay innumerables formas de importarlos y se pueden encontrar artículos que resumen la experiencia en esta área en todas partes de Internet. Sin embargo, todos los métodos y técnicas sólo pueden utilizarse como referencia. Al fin y al cabo, el arte de enseñar reside en la innovación. Debemos seguir los requisitos de los nuevos estándares curriculares, ampliar nuestro pensamiento, continuar explorando y resumir de manera oportuna en función de las características de la materia y el contenido específico de cada artículo. Nuestro objetivo debe ser estar en la primera línea de la enseñanza del chino con sabiduría original y estilo personal único.