Plan de lección El lobo viene 6 artículos deportivos seleccionados para estudiantes de clase media

El lobo viene Plan de lección Educación física para clase media Capítulo 1

Objetivos de la actividad:

1. Pruebe varias formas de utilizar el bastón juegos.

2. Experimenta la relación entre la acción rápida y la espera paciente.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene un palito de papel.

2. Tambores y obstáculos.

Proceso de la actividad:

1. Agarra el palo.

1. El profesor demuestra "agarrar el palo": al principio, alterna las manos izquierda y derecha y rápidamente agarra y suelta el palo (el palo está vertical). Disminuya gradualmente la velocidad para que el niño pueda ver claramente los movimientos de las manos izquierda y derecha, agarrando y soltando alternativamente.

2. Los niños juegan solos a "coger el palo".

3. Los niños recitan canciones infantiles rítmicamente mientras hacen ejercicios con palitos: palito, palito, juego en el pecho, uno, dos, uno, dos; dos, uno Dos; palito, palito, juega con el lado izquierdo, uno, dos, uno dos; palito, juega con el lado derecho, uno, dos, uno dos;

2. Pasar el palo.

1. Pasar el palo de un lado a otro: Los niños se dividen en 4-6 grupos, y los niños de cada grupo se paran uno tras otro (a una distancia de una mano). Escuche la señal del maestro (tambores), comience desde el líder del equipo y rápidamente pase el palo de un lado a otro uno tras otro.

2. Pasar el palo a izquierda y derecha: Los niños se colocan en línea horizontal y pasan el palo rápidamente uno tras otro empezando por la cabeza del equipo.

3. Pasar el palo hacia abajo: Partiendo de la cabeza del equipo, los niños separan los pies, se agachan y rápidamente se pasan el palo entre las piernas uno tras otro.

3. Carrera de relevos.

1. Los niños se dividen en cuatro equipos de igual número: rojo, amarillo, azul y verde. Los niños que encabezan el equipo sostienen palos de equipo rojo, amarillo, azul y verde respectivamente.

2. Al escuchar el sonido del tambor, el niño al frente del equipo inmediatamente salió corriendo, primero corrió alrededor de los obstáculos, luego saltó sobre el "río" y regresó al final y luego saltó; sobre el pequeño río y alrededor de los obstáculos. El objeto corre, pasa el palo a la segunda persona en el punto de partida y luego hace cola al final de la fila. La segunda persona tomó el palo y echó a andar. Gana el equipo que primero complete el relevo y deje caer el testigo menos veces.

El lobo viene Plan de lección Educación física para clase media Capítulo 2

Nombre: Construir un puente

Objetivo:

1. capaz de utilizar diversos materiales Camine sobre obstáculos construidos para practicar la coordinación ojo-mano y el equilibrio.

2. Pruebe una variedad de formas de practicar el equilibrio y cultivar un sentido de innovación.

Materiales: barra de equilibrio deformada, grandes bloques de construcción, tablas de plástico curvadas, sacos de arena, cartón, copos de nieve

Proceso:

1. Importación:

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1. Utilice el juego "El viento y el arbolito" como acción preparatoria para mover los músculos de la cintura, el cuello y las manos, y al mismo tiempo estimular el interés de los niños por las actividades.

2. Maestra: "Anoche una fuerte lluvia arrasó el puente sobre el río. Los animalitos no pueden ir al otro lado del río a buscar comida. Por favor, ayúdalos a encontrar una manera de llegar sin problemas al otro lado del río”

2. Piezas básicas

1. Deje que los niños utilicen los materiales existentes (vigas de equilibrio, bloques de construcción, tablas de plástico) construya diferentes puentes y camine sobre ellos respectivamente. Tan pronto como se vayan, recuérdeles a los niños que tengan cuidado.

2. Concentración: Habla sobre las diferencias entre cada puente y pide a varios niños que demuestren cómo pueden cruzar el puente de forma rápida y constante.

3. Los niños pueden practicar libremente para experimentar la dificultad de caminar sobre diferentes obstáculos y mejorar la coordinación ojo-mano.

4. Concentración: Maestra: "Con tu ayuda, los animalitos pueden volver a comer. Para expresar nuestro agradecimiento, enviamos mucha comida. Vamos a juntarla de nuevo, ¿vale?" /p>

5. Guíe a los niños para que utilicen varios métodos para transportar alimentos (sacos de arena, cartón, copos de nieve) y anímelos a intentar utilizar varias partes del cuerpo para transportar alimentos. Recuerde a los niños pequeños que presten atención a la seguridad.

3. Relajación:

1. Evaluación sumativa, elogio y afirmación de la voluntad de los niños de ayudar a los demás y usar su cerebro para encontrar diversas soluciones.

2. Hacer juntos ejercicios de relajación: dar la mano, girar la cintura, mover la cabeza, golpear las piernas, etc.

3. Animar a los niños a recoger los materiales con el profesor y volver a clase.

El lobo viene Plan de lección Educación física para clase media Capítulo 3

Objetivos de la actividad:

1. Deje que los niños experimenten la diversión de los juegos deportivos.

2. Cultivar las excelentes cualidades de los niños pequeños de ser valientes y fuertes.

3. Domina la habilidad de saltar con ambas piernas.

Preparación de la actividad: Cada niño recibe una bolsa de tela, varias alfombras, cuatro juegos de vallas y un conjunto de música dinámica.

Proceso de la actividad:

1. 1) Práctica de formación (caminar al unísono, girar a izquierda y derecha, mirar a izquierda y derecha, girar hacia adelante y hacia atrás, contar)

2) Sigue el ejercicio de calentamiento musical

2. 1. Introducción: Hoy la maestra te ha preparado algunas cosas divertidas. Veamos cuáles son. Los niños hacen fila para conseguir bolsas de tela. ¿Jugar con estas bolsas? Niños, vengan y pruébenlo.

2. 1) Los niños son libres de explorar cómo jugar con bolsas de tela y los maestros los guían para descubrir buenas formas de jugar.

2) Deje que los niños con métodos de juego especiales muestren y compartan

3) Maestro: Todos ustedes jugaron muy bien ahora ¿Tienen algún otro método de juego que sea diferente al anterior? ahora? Intentemos de nuevo ¡Pruébalo!

4) Los niños prueban diferentes formas de jugar nuevamente. La maestra guía a los niños para que se metan en las bolsas, exploren las diversas formas de jugar en las bolsas e inspiren. que los niños cuenten cómo juegan e imitan a ese animalito.

5) Maestro: ¡Convirtámonos todos en canguros e imitemos los saltos de canguro! Queridos canguros, ¿quieren viajar por el bosque? Pero puede que haya muchas, muchas dificultades en el camino para viajar. y colinas. Si los pequeños canguros no tienen habilidades, ¿está bien? ¡Entonces ven y aprende las habilidades!

3. El maestro presentó el lugar y las reglas: "Los pequeños canguros tienen que saltar dos veces". La valla uno tras otro, gatea por el césped uno por uno y luego comienza de nuevo en el punto de partida. Los pequeños canguros deben prestar atención a la seguridad y no retroceder ni apretar. canguros, ¡ven y contáctanos!

Reflexión sobre la actividad:

En esta clase los niños adquirieron buenas prácticas en todos los aspectos. Después de esta clase conocerán los beneficios de saltar. en el cuerpo y aprender más formas de saltar Debido a que es un juego que se juega por turnos, los niños no se dieron por vencidos durante el juego.

El contenido y los objetivos de esta actividad están en línea. Las características de edad de los niños de esta clase. Se resaltan los puntos clave y los niños están muy motivados para aprender. Especialmente durante la competencia, se pueden seguir las reglas del juego y el orden es mejor. Después de esta clase, el desarrollo coordinado de las extremidades de los niños ha mejorado enormemente. Los materiales suficientes en las actividades y juegos han hecho que los niños sean mejores. Estoy muy interesado en que los constantes elogios y estímulos de la maestra permitan que los niños se desempeñen con valentía. miedo a las dificultades y persiste en completar algunos saltos de dificultad. Esta vez, el interés de los niños en aprender y vivir en los juegos mejoró enormemente

Plan de lección para educación física de clase media, parte 4

Objetivos de la actividad

1. Comprender las características de apariencia y principales hábitos de vida de las hormigas

2. Aprender los movimientos de rastreo

3. Sentir el . alegría de la cooperación y experimente la alegría del éxito en la actividad

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: comprender las características de apariencia y el hábito de vida principal de las hormigas, cooperar en el transporte de alimentos durante. actividades

Dificultad: Dominar el movimiento de gateo.

Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia: Conozca el fenómeno natural de las hormigas que transportan comida en otoño para prepararse para el invierno.

2.Preparación del material: <; /p>

Música "Milk Song", "Come on", "Ants Moving Beans", parlantes, algunos tocados de hormigas, dos juegos de tapetes, 2 puentes de arco, 4 aros de perforación, algunos sacos de arena y dos aros de hula.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la actividad

El profesor guía a los niños a realizar ejercicios de calentamiento. 2. Muestra el tocado de hormiga para guiar el interés de los niños

1. Maestra: Hoy la maestra te trae un pequeño invitado. Míralo más de cerca.

2. ¿Cómo son las hormigas? Preguntas:

(1) ¿Qué hay en la cabeza?

(2) ¿Cuántas patas tiene una hormiga? ¿Dónde crece?

(3) ¿Cómo caminan las hormigas?

3. El profesor resume las características de apariencia de las hormigas.

Una hormiga tiene un par de antenas en la cabeza, un par de ojos y una boca, y seis patas en el cuerpo. 3. Aprender a gatear hacia adelante

Maestro: Hoy aprenderemos las nuevas habilidades de las hormigas a gatear: 1. Los niños deben explorar de forma independiente el movimiento de gatear y pedirles a los niños que lo demuestren individualmente.

2. El profesor demuestra el movimiento de gateo.

Instrucciones: Cuando los niños gatean, sus bracitos deben estar sujetos a la colchoneta, gateando hacia adelante alternativamente, y su estómago no debe salirse de la colchoneta.

3. Los niños se dividen en grupos para practicar los movimientos de gateo y gatear rápidamente por la colchoneta, con la guía individual del profesor. 4. Juega el juego "Las hormigas transportan granos"

Maestra: Se acerca el invierno y las hormiguitas empezarán a almacenar comida para el invierno. Ahora yo seré la madre hormiga y tú serás el bebé. Hormigas, vayamos a transportar comida juntas.

1. Las hormigas transportan pequeños sacos de grano.

Reglas del juego: En el camino para encontrar "comida" de "casa", gatear por la hierba (alfombra), perforar la cueva (círculo de perforación), cruzar el pequeño puente (puente de arco), y encontrar una pequeña bolsa de "comida". Después de que cada "hormiga" se llevó una bolsa a casa, corrió a casa por el mismo camino.

Los niños se dividen en grupos para jugar y los profesores los guían.

2. Las hormigas cooperan para transportar comida

La segunda vez que salieron a buscar "comida", encontraron que la "comida" era más pesada y una hormiga no podía transportarla Los niños fueron guiados para discutir soluciones entre ellos. Encuentren un compañero con quien moverse y requieran coordinación.

5. Parte final

La "comida" se amontona, comenta brevemente la profesora, las "hormiguitas" hacen carnaval alrededor del "granero", y profesores y alumnos hacen ejercicios de relajación. juntos.

Resumen de actividades

Las actividades se centran en los niños, permitiendo que los niños participen activamente en las actividades. En un ambiente relajado y feliz, dominó el movimiento de gateo y "transportó comida" a través de dos robots cooperativos. Desventajas:

1 El lenguaje del profesor es demasiado prolijo y debe ser simple y claro.

2. Durante el proceso de agrupación de los niños que aprenden a gatear, los profesores deben preparar más colchonetas para evitar demasiada espera pasiva.

3. En la cooperación de las hormigas para transportar comida, la maestra no permitió que los niños exploraran libremente. Primero debían dejar que una cría de hormiga saliera a buscar comida cuando descubrió que la comida se volvía más pesada. y una cría de hormiga no pudo transportarla de regreso, él debía guiarla. El niño pensó en una forma y regresó para llamar a otros compañeros para que se mudaran juntos.

4. Los dos juegos de equipos deben colocarse un poco separados para evitar obstrucciones en las colas de juego de los niños.

El lobo viene Plan de lección para educación física de clase media Capítulo 5

Intención del diseño

La primera infancia es un período en el que las diversas habilidades y movimientos de los niños se desarrollan rápidamente. A medida que los niños crecían día a día, pasaban por una etapa necesaria desde aprender a gatear hasta aprender a caminar. Para los niños de clase media, el desarrollo de sus movimientos aún se encuentra en la etapa de desarrollo y sus movimientos aún no están muy coordinados. Para favorecer el desarrollo de los movimientos de los niños, primero debemos estimular su amor por las actividades físicas. El nuevo "Esquema" también señala: desarrollar los movimientos básicos de una manera que interese a los niños y mejorar la coordinación de los movimientos.

Para los niños de clase media, los juegos son el mejor método educativo. Educación a través de la diversión, educación a través del juego. Por eso, diseñé un juego de deportes: Fruit Explosion. Deje que los niños participen en la actividad como el papel de fruta frita. Con la ayuda de pequeños palitos de papel, los niños pueden consolidar y practicar las actividades coordinadas de brazos, ojos, perforar y girar en situaciones interesantes. Al mismo tiempo, al crear situaciones de juego, los niños pueden practicar habilidades de taladrado y torneado y experimentar la alegría de la cooperación mutua.

Basado en el espíritu del nuevo "Esquema" y las características de edad de los niños, me he fijado las siguientes metas:

Metas de actividad

1. a quienes les gusta jugar con palitos de papel y experimentar juegos divertidos, practicar perforar y voltear.

2. Durante el juego, sienta la relación entre las manos, los palitos de papel, los ojos, la cabeza y los brazos, mejore la capacidad de coordinación del cuerpo y ejercite la capacidad de coordinación ojo-mano y la flexibilidad de movimiento.

Preparación de la actividad

Palitos de papel de colores de unos 50 cm de largo.

Proceso de la actividad

1. La profesora pide a los niños que busquen un compañero y formen un grupo de dos.

2. Los niños trabajan en parejas, sosteniendo ambos extremos de los palitos de papel, y los dos palitos de papel quedan paralelos. 3. Comienza el juego, y los dos niños recitan juntos la canción infantil: "Frito, fruta frita, frita. ", freímos la fruta juntos, tú conduces, yo conduzco, ven aquí". Mientras recitan canciones infantiles, realizan movimientos. Al decir "Explota, fríe, fríe la fruta, freímos la fruta juntos", ambos brazos se mueven rítmicamente hacia izquierda y derecha. Al decir "Tú disparas, yo disparo", los dos niños. levantaron las manos al mismo tiempo. Hay un pequeño palo en el costado. Cuando se realiza el canto, sus cabezas pasan debajo del palo de papel levantado al mismo tiempo, las dos personas están espalda con espalda. El niño lee la canción infantil por segunda vez y le da la vuelta de la misma manera. En este momento, las dos personas están frente a frente.

Reflexión de la actividad

La dificultad de este juego es adecuada para niños de clase media. Los niños utilizan palitos de papel de colores seguros y divertidos para jugar. Los niños están muy interesados ​​y se llenan. El uso del equipo de actividad para ejercitar a los niños. Los movimientos básicos de taladrar y girar, la capacidad de coordinación ojo-mano y la flexibilidad de los movimientos han mejorado la capacidad de coordinación del cuerpo. Omitimos estimar el desempeño de los niños individuales en el diseño de las actividades. También tratamos de guiar el desempeño de los niños individuales, pero para cuidar las actividades de todos los niños, hemos reducido los requisitos para los niños individuales, lo cual lo merece. más atención en el futuro.

“Objetivos de la actividad:

1. Animar a los niños a participar en actividades físicas con valentía y sin miedo al frío.

2. Escuchar las señales para caminar, correr y saltar Ejercicios de acción para desarrollar la capacidad de respuesta flexible de los niños

Preparación de la actividad: 1. Lugar de la actividad

2. Verificar la ropa de los niños

Proceso de la actividad:

1. Los niños están dispersos por el campo, caminando, corriendo, saltando y otros ejercicios de movimiento libremente, y escuchando a la maestra contar del 1 al 10. Cuando la cuenta llega a 10, la maestra dice: " "Hielo" . Todos los niños dejaron de moverse.

2. La maestra dijo: "¡El hielo se ha derretido!". "Los niños se separan y continúan haciendo los movimientos libremente, y repiten el juego.

3. Una vez que los niños se hayan familiarizado con el juego, el maestro puede cambiar la contraseña, como por ejemplo "Hielo para dos personas". ". En este momento, los niños deben estar juntos y físicamente. Si algunas partes del objeto están en contacto, significa que están congelados juntos.

Reglas:

Cuando el maestro dice "congelar", los niños deben detener todos los movimientos y quedarse quietos, detener el juego una vez

Los niños que participaban en el juego simulaban ser copos de nieve y el maestro se hacía pasar por el viento del norte; y se paró en medio del campo. La maestra hizo que los niños corrieran y dijo "huhu" al mismo tiempo. El sonido iba de fuerte a suave, significaba que el viento era ligero, por lo que los niños. trotaría; si el sonido era fuerte, significaba que el viento era fuerte, por lo que los niños corrían rápido. La maestra dijo: "¡El viento ha parado!" "Todos se quedaron quietos. La maestra gritó: "¡Está saliendo el sol! "Los niños inmediatamente se agacharon para indicar que los copos de nieve se habían derretido. Después de un breve descanso, el juego se reanudará. Quien no siga las instrucciones se hará a un lado y pausará el juego.

Reglas:

A cualquiera que haga un movimiento en falso se le pausará el juego una vez.

La actividad finaliza:

Los niños regresan juntos al aula.

El lobo viene Plan de lección para educación física de clase media Capítulo 6

Objetivos de la actividad

1. Aprender oraciones compuestas simples y completas: ¿Adivina quién soy?

2. Comprender y comprender las reglas del juego.

3. Observa atentamente los detalles de las imágenes en la pantalla y adivina la respuesta en función de las características de las imágenes.

4. Estar dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.

5. Los niños pueden responder preguntas de forma activa y mejorar su capacidad de expresión oral.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Los niños pueden adivinar su nombre basándose en indicaciones, movimientos o sonidos.

Preparación de la actividad

Imágenes de patos, imágenes de elefantes, imágenes de búhos

Proceso de la actividad

1. La maestra pide a los niños que formen un Haga un círculo y dígales a los niños pequeños que habrá un juego de adivinanzas. Los maestros utilizan ricos movimientos corporales para ayudar a los niños a adivinar las respuestas.

Pregunta: Su boca es como una pequeña pala, y sus pies son como un pequeño abanico. Se sacude a izquierda y derecha al caminar y abre la boca para graznar. ¿Adivina quién soy? (Pato)

2. La maestra pide a los niños que describan las características del pato y añadan materiales relevantes cuando corresponda.

3. El profesor continúa con el juego de adivinanzas y utiliza ricos movimientos corporales para ayudar a los niños a adivinar las respuestas. Pregunta: Sus orejas son como abanicos de espadaña, su cuerpo es como una colina, su nariz es gruesa y larga y puede hacer de todo. ¿Adivina quién soy? (Elefante)

4. La maestra pide a los niños que describan la imagen del elefante y complementen la información cuando sea apropiado.

5. El profesor continúa con el juego de adivinanzas y utiliza ricos movimientos corporales para ayudar a los niños a adivinar las respuestas. Pregunta: De lejos parece un gato, pero de cerca parece un pájaro. Caza ratones de campo por la noche y duerme durante el día. ¿Adivina quién soy? (Búho)

6. La maestra pide a los niños que describan las características del búho y complementen los materiales según corresponda.

7. Resumen del profesor. Los profesores y los niños, relajados, adivinaron acertijos y analizaron más a fondo otras características de varios animales.

8. Aprender palabras: pato, elefante, búho

Reflexión didáctica

1. Puede adivinar el nombre del animal según las indicaciones.

2. Ser capaz de nombrar las características de dos animales y conectar los nombres y características de los animales entre sí.