Cómo cultivar las inteligencias múltiples de los estudiantes en la enseñanza de música en el aula
Cómo cultivar las inteligencias múltiples de los estudiantes en la enseñanza de música en el aula
En 1983, Howard Gardner, psicólogo de la Universidad de Harvard, recopiló la primera inteligencia formal del mundo en su libro "La estructura de Inteligencia", dividió por primera vez la inteligencia humana en ocho tipos: inteligencia verbal, inteligencia lógico-matemática, inteligencia espacial, inteligencia físico-cinestésica, inteligencia musical, inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonal. Inteligencia provincial e inteligencia del observador natural, cree que todos tienen inteligencias múltiples Debido a que las características de la distribución de la inteligencia y la forma de combinación de la inteligencia son diferentes, todos tienen sus propias fortalezas de inteligencia diferentes. Los maestros solo deben prestar atención a descubrir las ventajas de la inteligencia de los estudiantes y, dada la formación científica, cada estudiante puede liderar. al éxito. La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner ha abierto la puerta a una amplia y diversa gama de métodos de enseñanza para nuestra comunidad educativa, brindando oportunidades para que nuestros maestros creen nuevas estrategias de enseñanza en el aula. Pero ¿qué podemos hacer para obtener los mejores resultados? Creo que podemos partir de los siguientes puntos.
1. Observe y enumere para comprender la distribución de la inteligencia de los estudiantes.
El desempeño de un estudiante en un día es diverso para comprender de manera clara y precisa la distribución de la inteligencia del estudiante. Lo mejor es utilizar una combinación de observación diaria y pruebas de lista. A través de las observaciones diarias, se puede acumular el desempeño multidimensional habitual de los estudiantes y luego analizarlo y verificarlo para sacar conclusiones preliminares. Finalmente, basándose en las conclusiones preliminares, enumere las pruebas y confirme más. y determinar las fortalezas y debilidades intelectuales de los estudiantes, sentando las bases para una mejor formación inteligente en el futuro.
2. Múltiples formas de cultivar las inteligencias múltiples de los estudiantes
En las actividades docentes reales, no es difícil encontrar que quienes aman hablar y hablar activamente en clase son básicamente palabras. Los estudiantes con una inteligencia relativamente buena; los estudiantes a los que les gusta difamar y difuminar tienen una buena inteligencia espacial general; los estudiantes con mejor inteligencia interpersonal son los que se desempeñan bien en la cooperación grupal. En realidad, esto nos está diciendo un mensaje: ¡Maestro, quiero que me enseñes de esta manera! Por eso, en este momento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es particularmente importante.
1. Cuentos, diarios, entrenar la inteligencia lingüística de los estudiantes
La forma de contar historias puede parecer anticuada, pero innumerables prácticas han demostrado que es un método de enseñanza indispensable. especialmente en cuanto al entrenamiento de la inteligencia verbal de los estudiantes. A través de la narración, las frases individuales y las frases almacenadas en la mente de los estudiantes se combinarán orgánicamente y los propios estudiantes las hablarán a todos. En este proceso, se pueden desarrollar y mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes. El diario es diferente. Es una expresión natural del estado de ánimo de los estudiantes y se centra principalmente en entrenar la capacidad de los estudiantes para controlar el lenguaje. Combinar ambos y aplicarlos en las actividades docentes de manera oportuna puede entrenar la inteligencia verbal de los estudiantes hasta cierto punto.
2. El método de la pregunta socrática, entrenando la inteligencia lógico-matemática de los estudiantes
El movimiento del pensamiento crítico ha aportado un camino importante a la tradicional imagen de los docentes como dadores de conocimiento. En el cuestionamiento socrático, el profesor desempeña el papel de cuestionar las opiniones de los estudiantes. En este proceso de preguntas y respuestas, el propósito no es descubrir si las opiniones de los estudiantes son correctas o incorrectas, sino probar si las propias teorías de los estudiantes son claras, precisas, exactas y lógicamente consistentes en sus propias mentes a través de la experiencia del maestro. Preguntas inteligentes, para que los estudiantes sean más lógicos y completos en su pensamiento futuro.
3. Imaginación y asociación para cultivar la inteligencia espacial de los estudiantes
La imaginación y la asociación son las mejores formas de entrenar la inteligencia espacial de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, podemos crear una "pizarra mental" para nosotros mismos pidiendo a los estudiantes que cierren los ojos y luego coloquen en esta pizarra mental cualquier información que deba memorizarse: deletrear letras, combinar caracteres chinos, materiales de lectura u otros datos. Cuando se les pide que despierten una información específica, los estudiantes simplemente abren su pizarra mental y miran los datos.
4. Rendimiento físico, entrenamiento de las extremidades de los estudiantes - inteligencia cinestésica
Trate el aula como un teatro, trate a los estudiantes como actores y trate a los demás estudiantes como audiencias.
Se requiere que los estudiantes presenten los textos, preguntas u otros materiales que hayan aprendido a través de representaciones dramáticas o juegos de roles. Este tipo de actuación puede realizarse sin accesorios o utilizar cosas reales. Los estudiantes pueden actuar en la obra ellos mismos o escribir su propio guión. . En definitiva, debemos movernos. Sólo así podremos conseguir el propósito de nuestra formación.
5. Música ambiental, mejora la inteligencia musical de los estudiantes
Antes de enseñar en el aula, busque la música grabada y luego cree una música adecuada para un texto específico o contenido de enseñanza en el estado del aula. de la mente o la atmósfera emocional. Por ejemplo, al enseñar "La primavera está llegando", puede crear una situación que lleve a los estudiantes a un mundo de primavera y guiarlos para que conviertan el contenido enseñado en una forma que combine música con música en su forma favorita, para así animar. Mejora el contenido aburrido y mejora la inteligencia musical de los estudiantes.
6. La cooperación grupal para ejercitar la inteligencia interpersonal de los estudiantes
La cooperación grupal es particularmente adecuada para la enseñanza de inteligencia múltiple, porque durante el proceso de cooperación, los miembros del grupo deben comunicarse, comunicarse y negociar. cooperación y otras formas de completar una tarea juntos, todas las cuales son inseparables de la comunicación entre personas. Se puede decir que participar en la cooperación grupal puede permitir a los estudiantes maximizar su inteligencia interpersonal y brindarles Después de ingresar a la sociedad, establecer buenas relaciones interpersonales. sentar una buena base.
7. La microenseñanza cultiva la inteligencia de autorreflexión de los estudiantes.
La microenseñanza se puede resumir en ocho simples palabras: crear situaciones y reflexionar sobre roles. En el proceso de enseñanza real en el aula, especialmente después de la introducción de contenido desafiante o básico en el curso, cree ciertas situaciones y dé suficiente tiempo para permitir que los estudiantes conecten el contenido aprendido en el aula con sus propias vidas. cambios, cultivando así la inteligencia introspectiva de los estudiantes.
8. Acérquese a la naturaleza y desarrolle la inteligencia de observación natural de los estudiantes.
La mayor parte de la enseñanza en el aula se lleva a cabo en edificios de enseñanza, pero esto es muy importante para aquellos que pueden aprender a través de la naturaleza. Para los estudiantes mejor educados, este acuerdo corta sus vías de aprendizaje más valiosas. Para este dilema, dejar que los estudiantes estudien más al aire libre o invitar a ambientes más naturales al aula para que puedan acercarse a la naturaleza, a fin de lograr el propósito de aprender.
3. Establecer una cartera de crecimiento y realizar múltiples evaluaciones.
Los nuevos métodos requieren nuevos mecanismos de evaluación. La enseñanza de inteligencias múltiples requiere el establecimiento de un portafolio de crecimiento simple para cada estudiante, que enumera ocho inteligencias y una columna de comentarios se utiliza como límite para realizar una evaluación integral del desempeño del estudiante. Marcar los puntos especiales de desempeño no sólo rompe la situación excesiva de "las calificaciones lo dicen todo", sino que también permite a cada estudiante vivir con confianza. ¡Sólo así la teoría de las inteligencias múltiples brillará con su luz única!