¿Cómo guían los maestros a los niños cuando los educan en teatro?

1. Proporcionar a los niños un entorno de aprendizaje adecuado. El aprendizaje de los niños se realiza en la interacción con el entorno. Los profesores deben orientar y promover el desarrollo de la subjetividad de los niños a través del uso y creación del entorno. En primer lugar, debemos proporcionar a los niños suficientes materiales de actividad y oportunidades para operarlos, y brindarles orientación cuando sea necesario, pero no debemos privar a los niños de su derecho a tomar decisiones activas. Además, se debe crear una atmósfera espiritual relajada y armoniosa para que los niños se sientan seguros y amigables y promover el desarrollo de la iniciativa de aprendizaje de los niños. Los maestros siempre deben cuidar a los niños, participar activamente en las actividades de los niños, participar en las actividades de los niños como colaboradores y participantes iguales, ser amigos de los niños, estimular el deseo de aprender y la motivación intrínseca de los niños y hacer de los niños verdaderos maestros del aprendizaje. Agregar a favoritos 2. Cultivar las actitudes y tendencias de los niños hacia el aprendizaje activo. Sobre esta base, debemos estimular la sed de conocimiento de los niños, permitirles desarrollar ciertos hábitos de investigación y formar una motivación para el aprendizaje activo. Los adultos también deben proponer requisitos apropiados para el aprendizaje de los niños en función de sus niveles y características de desarrollo psicológico, y utilizar modelos a seguir y estímulo para fortalecerlos de manera oportuna. 3. Alentar a los niños a elegir actividades que les convengan. Si la subjetividad de los niños puede reflejarse plenamente en el aprendizaje y si se puede desarrollar la subjetividad de los niños se refleja principalmente en la promoción de la subjetividad de los niños por parte de los maestros. Si los maestros continúan siguiendo el viejo camino de "no preocuparse por los niños" y persiguen excesivamente los resultados educativos sin prestar atención a la participación independiente y los sentimientos de los niños en el proceso de actividad o solo se centran en la forma, inevitablemente conducirá a una disminución en el aprendizaje de los niños. eficiencia y el impacto en el desarrollo de su subjetividad. Depresión y desarrollo incompleto de la personalidad. Los maestros deben alentar a los niños a elegir y participar en actividades que les interesen, alentarlos a elegir actividades que se adapten a ellos, darles la libertad de explorar y promover el desarrollo de su iniciativa de aprendizaje. Establecer como página de inicio 4. Combinar educación y juegos, permitir que los niños aprendan activamente en los juegos. Los juegos son actividades básicas para los niños. Satisface las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños, les brinda felicidad y fomenta su desarrollo. . Los juegos también son un tipo de actividad de aprendizaje. Su contenido y métodos están en consonancia con los intereses y necesidades de los niños. Pueden transformar los requisitos educativos externos en necesidades internas de los alumnos y movilizar el entusiasmo interno de los niños, de modo que los alumnos puedan adquirir un sentido de autonomía y competencia. .