A menudo siento que a China le faltan tres tipos de educación.
Estos tres conceptos corresponden a los tres puntos de apoyo de la vida: integridad física, riqueza del alma y valor de la vida. "
Hay una escena en la película "Carnaval". Xiaowen y Xinxin, de doce años, fueron llevados a un hotel por el director Liu, un funcionario local, y fueron agredidos sexualmente. Luego, los padres se llevaron a los dos pequeños. Las chicas del hospital inspeccionaron la herida.
Después del examen físico, Xinxin corrió hacia Xiaomi y le susurró inocentemente: "Xiaomi, ¿sabes qué es el himen? ”
Después de haber sido agredida sexualmente, la víctima ni siquiera sabe qué es la agresión sexual y cómo ocurrió. Esto es lo más escalofriante y triste.
Detrás de esto está el sexo chino. Hay una grave falta de educación en comparación con los cursos extranjeros especializados en educación sexual, los estudiantes nacionales están expuestos al conocimiento de la estructura del cuerpo humano en los libros de texto de biología de la escuela secundaria, y algunos profesores incluso se sienten avergonzados y vagos acerca de la educación sexual que debería impartirse correctamente desde el jardín de infantes. a la escuela primaria, siempre llega tarde. La ocultación habitual del "sexo" en los conceptos de la gente también dificulta la implementación y popularización de la educación sexual.
¿Es necesaria la educación sobre la muerte? Todavía hay un gran tabú sobre la vida y la muerte. Debido a que tengo miedo de la muerte, no hablar de ella es la mejor defensa psicológica. Al mismo tiempo, la educación sobre la muerte es extremadamente deficiente y no hay cursos ni libros sobre la muerte para muchas personas. es el miedo y la ansiedad.
En comparación con la educación sobre la muerte madura y sistemática en países desarrollados como Europa, Estados Unidos y Japón, la teoría y la práctica de la educación sobre la muerte en mi país se encuentran todavía en la etapa inicial. La exploración y el contenido educativo, los métodos y modelos de enseñanza deben mejorarse aún más. Gu Jin dijo que, en primer lugar, la gente considera la muerte como un tema tabú, y es necesario el apoyo de las políticas gubernamentales, una amplia publicidad social, la formación de equipos educativos y la capacitación y educación. Los escenarios deben mejorarse aún más. En segundo lugar, hay pocos cursos nacionales sobre educación sobre la muerte y no se han creado. Un sistema de educación sobre la muerte eficaz aclara aún más la necesidad de objetivos de enseñanza, contenidos curriculares, métodos de enseñanza y evaluación de la enseñanza. , los métodos actuales de educación sobre la muerte en nuestro país son monótonos, carecen de practicidad y tienen poco efecto.
Según las estadísticas, alrededor de 50 millones de personas mueren cada año, lo que se traduce en 1,8 muertes en un segundo. Es decir, después de leer la frase anterior, varias personas ya han abandonado este mundo.
La educación para la muerte es ayudar a las personas a afrontar correctamente la muerte propia y ajena cuando entendemos que la vida y la muerte son partes inevitables de la vida. En el proceso de vida humana, debemos establecer una visión científica, razonable y saludable de la muerte para eliminar el miedo y la ansiedad de las personas.
Cuando puedas afrontar la muerte con calma, respetarás la vida.
Cómo llevar a cabo la educación sobre la muerte
Zhang Xinqing, profesor de la Facultad de Humanidades del Peking Union Medical College, enfatiza el importante papel de la familia en la educación sobre la muerte: “Los padres primero deben tener una visión correcta. de la muerte y aprender a educar a sus hijos con experiencias de la vida real. En comparación con la educación escolar y la educación social, la educación familiar es la más básica. ”
La principal prioridad actual para popularizar la educación sobre la muerte es formar una mentalidad social abierta para que el tema de la muerte tenga suficiente espacio para la discusión. El concepto de muerte es una parte indispensable de la alfabetización científica en salud de todos. En este sentido, dijo que la educación sobre la muerte no solo debe reflejarse en la educación escolar, sino también en la educación social. Esto es responsabilidad de los gobiernos locales, las comunidades, las universidades y los medios de comunicación.