¿Qué incluye la prueba de habilidades?

¿Qué son las pruebas integrales de capacidad y las pruebas de habilidades profesionales para las entrevistas docentes? ¿Qué incluye principalmente?

La prueba de capacidad educativa y docente incluye: conocimientos y habilidades profesionales, contenidos educativos y didácticos, diseño didáctico, habilidades docentes, autoevaluación y desempeño general (incluida la apariencia y la calidad psicológica).

Las pruebas básicas de calidad y capacidad integral incluyen:

1. Teorías básicas, conocimientos básicos de educación, psicología educativa, métodos de enseñanza, etc., y conocimientos jurídicos relacionados con la educación;

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2. Conocimientos y habilidades teóricos profesionales (disciplinarios). Incluyendo conocimientos y habilidades teóricas profesionales (disciplina), habilidades prácticas relacionadas con la especialidad (disciplina), comprensión y dominio del programa de estudios y materiales didácticos de la especialidad (disciplina), etc.;

3. enseñar capacidad práctica. Incluyendo el análisis de materiales didácticos, el establecimiento de objetivos de enseñanza, el diseño de planes de enseñanza, la selección de métodos de enseñanza, el uso de idiomas de enseñanza, el uso de tecnología educativa moderna, la realización de capacidades de investigación educativa y docente, etc.;

Sanción 4. Educación y enseñanza básicas calidad. Incluyendo apariencia, expresión oral, capacidad de pensamiento, calidad psicológica, etc.;

En el examen de selección de docentes, la entrevista incluye una prueba de habilidades profesionales, que debe demostrarse en el sitio, por favor dígame

Calificaciones de los docentes en todo el país La entrevista de examen unificada toma la forma de una combinación de entrevistas estructuradas y simulaciones de escenarios (específicamente conferencias de prueba) y se lleva a cabo de acuerdo con las cuatro etapas escolares: jardín de infantes, escuela primaria, escuela secundaria y preparatoria. escuela. El jardín de infantes no está dividido en materias. Las materias de la entrevista de la escuela primaria se dividen en dos categorías: la categoría A no es arte y deportes, y la categoría B incluye música, deportes y arte. Los temas de la entrevista de la escuela secundaria son consistentes con "Conocimiento de la materia y capacidad de enseñanza". Los candidatos seleccionarán los temas de preparación correspondientes en función de las materias que soliciten. Hay dos formularios de entrevista principales en las provincias de exámenes no unificados, uno es una conferencia de prueba y el otro es una conferencia. El formulario específico varía según las regulaciones del departamento de educación correspondiente.

Las entrevistas de reclutamiento de docentes generalmente incluyen tres formas: conferencias presenciales, conferencias de prueba presenciales y defensas presenciales. Ya sea una conferencia de prueba o una conferencia, es necesario simular la enseñanza en el aula. La defensa en el sitio se divide en dos situaciones: defensa estructurada y defensa no estructurada (los detalles se presentarán más adelante). Dependiendo de la situación real en cada lugar, el departamento de organización del examen elegirá uno o una combinación de métodos para realizar las entrevistas. Por ejemplo, Shandong se centra principalmente en conferencias, Shanxi se centra principalmente en conferencias de prueba y Anhui se centra principalmente en defensa estructurada. (Cabe señalar que la situación real en varios lugares varía mucho y los formularios de entrevista correspondientes también son muy ricos. Algunos lugares solo ofrecen conferencias de prueba y conferencias, algunos lugares establecen defensas no estructuradas después de las conferencias de prueba o conferencias, y algunos lugares solo toman exámenes de defensa estructurada, y algunos lugares agregan pruebas de habilidad sobre la base de conferencias o conferencias de prueba al contratar maestros de jardín de infantes, es decir, música, educación física, arte e informática)

En resumen, examen de calificación de maestros y. Reclutamiento. Las entrevistas de examen se pueden dividir en dos categorías según el rol y la participación de los candidatos: demostración y defensa. El primero requiere que los candidatos movilicen todos los factores en todo el campo y lo jueguen desde la perspectiva de un cuasi-maestro, mientras que el segundo es principalmente del tipo de preguntas y respuestas, y los candidatos deben seguir las preguntas del examinador y responderlas de manera específica; manera. Se presentan respectivamente los siguientes:

(1) Tipo de demostración

Hay dos tipos principales de preguntas: conferencia de prueba y conferencia

①Conferencia de prueba

A. El significado de la enseñanza de prueba

La enseñanza de prueba también se denomina enseñanza en el aula simulada, como sugiere el nombre, es el acto de completar el diseño de la enseñanza dentro del tiempo especificado de acuerdo con los temas designados y en su totalidad. Demostrar las habilidades de enseñanza en el aula y simular la enseñanza en el aula.

B. Comparación de la entrevista de calificación docente y la entrevista de contratación de docentes

Similitudes: el examen de calificación docente y la contratación de docentes implican básicamente las mismas conferencias de prueba y son diferentes del examen de enseñanza tradicional. En otras palabras, el examinador necesita leer más de las conferencias de prueba que del contenido didáctico, y el propósito de las conferencias de prueba no es el contenido del curso en sí, sino una evaluación integral de las habilidades docentes básicas de los candidatos y su capacidad para implementar la enseñanza en el aula. planes.

Diferencias: a diferencia de las entrevistas de calificación de docentes, en las entrevistas abiertas de contratación de docentes, algunos empleadores organizarán que los candidatos den conferencias directamente en la sala de examen y los jueces los evaluarán después de escuchar la clase. para que los candidatos den conferencias de prueba en el aula de la escuela no solo habrá jueces y maestros profesionales para la evaluación, sino que también los estudiantes escucharán las conferencias. Este formulario plantea requisitos más altos para los candidatos no solo para poder hacerlo. Hablar bien, pero también poder hablar bien. Movilizar el ambiente del aula y organizar la enseñanza en el aula.

C. Puntos de examen de las conferencias de prueba

Los puntos de examen de las conferencias de prueba generalmente incluyen la expresión del lenguaje, el arte de escribir en la pizarra, el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y la organización de la enseñanza.

a. Expresión del lenguaje

La expresión del lenguaje se refiere principalmente al arte de la expresión oral y al arte de la expresión del lenguaje físico. Los requisitos básicos para la capacidad de expresión oral son una articulación clara, un lenguaje fluido, un volumen moderado, un lenguaje de enseñanza estandarizado y un cierto grado de inspiración y viveza. Los requisitos básicos del lenguaje corporal son ojos naturales y generosos, amigables, expresiones y gestos naturales y mostrar pasión y entusiasmo.

b. Arte de escritura en pizarra

Hay varios requisitos básicos para el arte de escritura en pizarra: Primero, la escritura debe ser clara, ordenada y hermosa, y los colores deben combinar adecuadamente. Sin errores tipográficos. En segundo lugar, los títulos de diferentes niveles deben tener diferentes tiempos de retención y disposiciones de posición razonables en la pizarra. En tercer lugar, el título y el contenido deben colocarse de manera adecuada, el contenido explicativo debe borrarse de manera oportuna y siempre debe expresarse en la pizarra un contexto de enseñanza claro.

c. Contenido de enseñanza

El contenido de enseñanza incluye principalmente la selección de contenido, la organización y el orden del contenido, la comprensión y el análisis de cuestiones clave y difíciles, las habilidades de cuestionamiento y los métodos de enseñanza. El contenido debe ser integral, completo y sin omisiones, destacando los puntos clave, las dificultades y los puntos clave, y la disposición del aprendizaje del contenido debe ser de menos a más, de afuera hacia adentro, en línea con los estudiantes; ' reglas cognitivas; los métodos de enseñanza deben ser diversificados y completos, y las analogías deben usarse apropiadamente y métodos como ilustraciones, ejemplos y preguntas.

d. Métodos de enseñanza

El requisito básico de los métodos de enseñanza es la flexibilidad y la visualización integral. Por ejemplo, al aprender nuevos caracteres, es necesario combinar la pronunciación, la forma y el significado, y fortalecer la forma y el significado de la palabra mediante listas, comparaciones, construcción de oraciones y otros medios. Si utilizas multimedia, debes seguir mejorando el software del curso y completamente...

¿Qué habilidades se requieren para el examen?

(1) Habilidades de comunicación

Los evaluadores necesitan comunicarse con muchas personas. Los gerentes de proyectos, desarrolladores, clientes, especialistas en marketing, etc. son todos los objetos con los que los evaluadores a menudo se pelean. Cuando te enfrentas a diferentes personas, necesitas diferentes tonos y diferentes actitudes. Debes poder hablar con los clientes y pensar en ellos en todo momento. Los clientes son Dios. Debes ser agradable al hablar con Dios. Los desarrolladores y los desarrolladores a menudo no son leales entre sí y las dos partes suelen estar en desacuerdo psicológicamente. Por lo tanto, se debe prestar especial atención al tono del discurso o al punto de partida de un problema.

(2) Debe tener un estilo de trabajo riguroso, responsable y estable.

Las personas que estudian matemáticas son las más adecuadas para ser ingenieros de pruebas. Tienen un pensamiento riguroso y toman en consideración todas las cuestiones. Por supuesto, además de ser serio y cuidadoso al hacer las cosas, también debes tener el coraje de asumir la responsabilidad en el largo proceso de implementación del proyecto, los errores, grandes o pequeños, son inevitables. No le gusta objetar y debe atreverse a admitir errores.

(3) Tener el espíritu de duda y destrucción

Los probadores no siempre pueden probar el software con ideas convencionales, sino que deben diseñar algunos casos de prueba opuestos y no convencionales para probar continuamente el software de Torture. productos, pruebe destructivamente y nunca suspenda su incredulidad.

(4) Ser bueno en el autoresumen y la autosupervisión

¿Cuáles son los principales contenidos de la prueba de aptitud vocacional?

Prueba de aptitud vocacional administrativa: Parte 1: Comprensión y expresión del habla Contenido del esquema: Comprensión y expresión verbal evalúa principalmente la capacidad del candidato para comunicarse y pensar usando el lenguaje y los caracteres, y para comprender de manera rápida y precisa la connotación de los materiales escritos. Incluye encontrar información principal y detalles importantes basados ​​en los materiales; comprender correctamente el significado preciso de palabras y oraciones específicas en los materiales de lectura; resumir el centro y el propósito principal de los materiales de lectura; juzgar si las oraciones recién formadas son consistentes con el original; significado de los materiales de lectura; y hacer inferencias razonables sobre la lectura basándose en el contexto; juzgar la actitud, intención, tendencia y propósito del autor usando palabras de manera precisa y apropiada, etc. Cambios sutiles: El programa de estudios de 2007 establece: La comprensión y expresión verbal se centra en examinar la capacidad del candidato para comprender, analizar, utilizar y escribir materiales escritos. Cambios al plan de estudios en 2008: centrarse en la capacidad de comunicarse y pensar utilizando el lenguaje y los caracteres, y comprender la connotación de los materiales escritos de forma rápida y precisa. "La capacidad de comprender la connotación de los materiales escritos" es un requisito nuevo.

Parte 2: Contenido del esquema de relaciones cuantitativas: Relaciones cuantitativas evalúa principalmente las habilidades de los candidatos para comprender y comprender las relaciones cuantitativas entre cosas y resolver problemas de relaciones cuantitativas. Implica principalmente el análisis, razonamiento, juicio, operación, etc. de números y relaciones de datos. Hay dos tipos principales de preguntas. El primer tipo de pregunta: razonamiento numérico. Cada pregunta proporciona una secuencia de números, pero falta uno de los elementos. Los solicitantes deben observar cuidadosamente la relación entre los números en la secuencia, descubrir las reglas de disposición y luego seleccionar las respuestas más apropiadas y óptimas entre las cuatro disponibles. Se utiliza una respuesta razonable para completar los elementos que faltan de modo que se ajusten a la disposición de la secuencia numérica original. El segundo tipo de pregunta: operaciones matemáticas. Cada pregunta proporciona una fórmula aritmética, o un párrafo de texto que expresa una relación cuantitativa, lo que requiere que los candidatos utilicen hábilmente reglas aritméticas básicas como suma, resta, multiplicación y división, y utilicen conocimientos matemáticos básicos para calcular los resultados de forma precisa y rápida. Tercera parte: Esquema del razonamiento crítico Contenido: El razonamiento crítico prueba principalmente la capacidad del examinado para analizar y razonar sobre las relaciones entre varias cosas, lo que implica la comprensión, comparación, combinación, deducción e inducción de gráficos, conceptos de palabras, relaciones entre cosas y materiales escritos. etc. El primer tipo de pregunta: razonamiento gráfico. A cada pregunta se le asigna uno o dos conjuntos de gráficos, lo que requiere que el examinado observe y encuentre cuidadosamente las reglas de disposición de los gráficos y seleccione el que se ajuste a las reglas. El segundo tipo de pregunta: juicio de definición. Resumen del contenido: cada pregunta primero da la definición de un concepto y luego enumera cuatro situaciones respectivamente. El examinado debe seleccionar una respuesta que se ajuste mejor o menos a la definición según la definición. El tercer tipo de pregunta: Razonamiento analógico Resuma el contenido: proporcione un par de palabras relacionadas y luego pida al examinado que observe atentamente y encuentre un par de palabras que sean más cercanas o similares en relación lógica entre las respuestas alternativas. El cuarto tipo de pregunta: juicio lógico Contenido del esquema: juicio lógico. Cada pregunta da una afirmación que se supone correcta e incuestionable. Se requiere que el examinado elija la respuesta más apropiada basándose en esta afirmación. La respuesta debe ser coherente con la afirmación dada y puede deducirse directamente de la afirmación sin ninguna explicación adicional. Parte 4: Juicio de sentido común Contenido del esquema: Evalúa principalmente la capacidad de los candidatos para aplicar conocimientos jurídicos, relacionados con la Constitución, el derecho civil y comercial, el derecho administrativo, el derecho económico, el derecho penal, el derecho procesal, etc. Quinta parte: Contenido del esquema de análisis de datos: prueba principalmente la capacidad del candidato para comprender, analizar y procesar de manera integral diversas formas de texto, gráficos, tablas y otros datos. Esta parte del contenido generalmente consta de datos, cuadros estadísticos, números y texto. Composición de materiales.

¿Qué aspectos incluye la prueba de capacidad de un niño?

A través de investigaciones, Howard Gardner, profesor de psicología de la Universidad de Harvard en Estados Unidos, cree que la inteligencia básica humana se puede dividir en ocho tipos: inteligencia verbal, inteligencia lógico-matemática, inteligencia musical, inteligencia espacial, e inteligencia físico-cinestésica, inteligencia interpersonal, inteligencia de autopercepción e inteligencia del observador natural. Los padres deben observar de manera integral y cuidadosa el lenguaje, el comportamiento y los intereses de sus hijos en la vida diaria, descubrir la inteligencia potencial de sus hijos de manera oportuna y guiarlos de manera oportuna. A continuación se presentan 20 actuaciones de los niños en la vida diaria, que reflejan 8 inteligencias potenciales: ser bueno en el uso del lenguaje para describir los diversos sonidos que escuchan.

Si cambias los cuentos que les lees frecuentemente a tus hijos, Si; Si lees una determinada palabra, el niño dirá que estaba mal pronunciada y la corregirá;

Le gusta contar historias a la gente y las cuenta vívidamente;

Le gusta hacer preguntas extrañas. preguntas, como por qué la gente no puede volar, etc.;

le gusta clasificar los juguetes en categorías y juntarlos por tamaño o color;

le gusta cantar mientras toca música instrumentos;

Le gusta escuchar los sonidos producidos por varios instrumentos musicales y puede determinar con precisión qué instrumento es basándose en el sonido;

Capaz de memorizar con precisión poesía y música que se toca con frecuencia. en la televisión;

Bueno para discriminar direcciones y rara vez se pierde;

Cuando tome un autobús, marque claramente los nombres de las estaciones o carreteras por las que pasa, y mencione cuándo ha estado a este lugar;

Me gusta escribir pinturas occidentales y delinear varios objetos de manera realista.

Me gusta hacer las cosas por mi cuenta y aprender muchas cosas de una sola vez; Le gusta especialmente imitar las acciones o diálogos de personajes de dramas o películas;

Sé bueno para comprender el estado de ánimo de los padres y comprender sus preocupaciones y alegrías.

Sé generoso, elegante y educado;

Dirá "él" cuando vea a extraños "Como fulano de tal";

Sé bueno conectando comportamientos y sentimientos, como: "Hice esto cuando era enojado."

”;

Bueno para juzgar lo que se debe y lo que no se debe hacer;

Bueno para identificar pequeñas diferencias entre objetos

Le gusta jugar con flores y plantas y; burlarse de los niños, pero poco interés en los juguetes en general

Análisis de la prueba: si su hijo se desempeña bien en los elementos 1, 2 y 3, es posible que tenga capacidad lingüística si se desempeña bien en los elementos 4 y 5; , significa que tiene talento en lógica y números; si los puntos 6, 7 y 8 son sobresalientes, usted puede tener talento musical; si los puntos 9, 10 y 11 son sobresalientes, significa que tiene una gran capacidad de imaginación; ; si los ítems 12 y 13 son sobresalientes, puede que tenga talento para la música; si los ítems 14, 15 y 16 son sobresalientes, el niño tiene buena inteligencia interpersonal; si los ítems 17 y 18 son sobresalientes, es posible que tenga talento para la música. significa que el niño tiene una buena capacidad de autocomprensión, si los elementos 19 y 0 son sobresalientes, desempeño sobresaliente, la inteligencia de observador natural de los niños tiene ventajas obvias

¿Cuál es el contenido de la prueba integral de capacidad vocacional en el examen de la institución pública? ?

Incluye dos aspectos, uno es el conocimiento integral, el otro es la prueba de capacidad profesional, el conocimiento integral también se llama conocimiento público básico, que pone a prueba el sentido común necesario para el personal de las instituciones públicas como la política. derecho, economía, actualidad, documentos oficiales, etc., mientras que la prueba de capacidad profesional evalúa la capacidad profesional administrativa. En términos de pruebas, incluye principalmente relaciones cuantitativas, comprensión y expresión verbal, juicio y razonamiento, y análisis de datos. p>

En términos generales, el contenido del examen de este curso es similar al de los funcionarios públicos, y las preguntas del examen son más difíciles que las de los funcionarios públicos. Hablemos del enfoque del examen. El enfoque del conocimiento integral está en la política, el derecho, los documentos oficiales y otras partes. Estas tres partes representan una proporción relativamente grande, mientras que las otras partes son relativamente pequeñas, y la revisión del conocimiento integral se centra en las cuatro partes mencionadas. Lo anterior en la prueba de aptitud vocacional son todos puntos clave y la distribución de puntajes es relativamente uniforme. Simplemente el razonamiento de juicio (razonamiento gráfico) es más difícil.

Todos deben tener cuidado al revisar. los puntos clave y concéntrese en sus puntos débiles, para que pueda enfocarse y lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Si es principiante y nunca antes ha realizado un examen similar, primero puede ver los videos relevantes para familiarizarse rápidamente. Conozca el contenido relevante y luego comience. Si se ha preparado para realizar un examen similar antes, puede hacer muchas preguntas basadas en sus áreas débiles. Al mismo tiempo, puede escuchar las preguntas. explicaciones de profesores famosos y habilidades relacionadas para la resolución de problemas. Este examen a gran escala generalmente se evalúa en forma de preguntas objetivas, como de opción única, de opción múltiple, de juicio, etc.

Recientemente, Me estoy preparando para realizar el examen para una institución pública de la ciudad, y el requisito es realizar un examen integral de capacidad profesional ¿Qué incluye?

Amigo, el examen integral de capacidad profesional que mencionas es principalmente. sobre el conocimiento de la práctica del examen:

La prueba principal está estrechamente relacionada con la carrera de funcionario público y es adecuada para aprobar Los elementos básicos de calidad y capacidad evaluados mediante el método objetivo de prueba de papel y lápiz principalmente Incluye cinco partes: comprensión y expresión verbal, relaciones cuantitativas, juicio y razonamiento, juicio de sentido común y análisis de datos, todas las cuales son preguntas objetivas de una de cuatro opciones.

1. Comprensión y expresión verbal

La comprensión y expresión verbal es una parte importante de la prueba de capacidad profesional administrativa. Evalúa principalmente el uso del lenguaje por parte de los candidatos para comunicarse y pensar con rapidez y rapidez. eficientemente. La capacidad de comprender con precisión la connotación de los materiales escritos. “Incluye encontrar información principal y detalles importantes basados ​​en los materiales; comprender correctamente el significado preciso de palabras y oraciones específicas en los materiales de lectura; resumir el centro y el propósito principal de los materiales de lectura; juzgar si las oraciones recién formadas son consistentes con el significado original de los materiales de lectura; y hacer inferencias razonables basadas en el contexto. información oculta en los materiales de lectura; juzgar la actitud, intención, tendencia, propósito de la elección de palabras precisa y apropiada, etc." Resumidos en tipos de preguntas; Incluye: lectura de fragmentos, selección de palabras y análisis de oraciones incorrectas. El objetivo principal de probar este tipo de preguntas es: como funcionario público nacional, debe tener la capacidad de leer y comprender diversas formas de materiales escritos de manera rápida y precisa, y debe tener la capacidad de utilizar materiales escritos para expresar información. de manera flexible, precisa y concisa. Sólo comprendiendo con precisión la información transmitida por otros y expresando mejor la propia información se puede garantizar el flujo fluido de la información. Los materiales de texto proporcionados en este tipo de preguntas pueden ser relativamente largos, pero se centran principalmente en la comprensión de los significados generales y específicos de palabras y oraciones; la comprensión precisa de conceptos e ideas más complejos; la inferencia razonable de la información oculta en el; oraciones y la detección de factores de interferencia. En la mayoría de los casos, se puede identificar el significado de la oración y filtrar la información con mayor precisión.

2. Relaciones cuantitativas

Las relaciones cuantitativas evalúan principalmente las habilidades de los candidatos para comprender y captar relaciones cuantitativas entre cosas y resolver problemas de relaciones cuantitativas. Implica principalmente el análisis y razonamiento de números y datos. relaciones, juicio, cálculo, etc. Los tipos de preguntas incluyen principalmente razonamiento numérico y operaciones matemáticas. Los conocimientos involucrados y los materiales utilizados generalmente no exceden el alcance de la escuela secundaria, y la mayoría se encuentran incluso en el nivel de escuela primaria o secundaria, pero esta capacidad de comprender, calcular, juzgar y razonar es uno de los componentes importantes del ser humano. inteligencia. En una sociedad de la información moderna altamente desarrollada, habrá una gran cantidad de información que requerirá que los gerentes la acepten y procesen de manera rápida, científica y precisa, y gran parte de esta información se expresa en números o está relacionada con números, por lo tanto, como funcionario público nacional. , solo Solo con la capacidad de realizar operaciones matemáticas se puede ser competente en el trabajo moderno de gestión de la información.

3. Razonamiento crítico

El razonamiento crítico prueba principalmente la capacidad del candidato para analizar y razonar sobre las relaciones entre varias cosas, lo que implica la comprensión y comparación de conceptos de palabras gráficas, relaciones entre cosas y materiales escritos, combinación, deducción e inducción, etc. Los tipos de preguntas específicos generalmente incluyen razonamiento gráfico, juicio de definición, razonamiento deductivo, razonamiento analógico, etc. Cabe agregar aquí que en 2002 apareció un tipo de pregunta de razonamiento mecánico en el examen de selección de funcionarios públicos para agencias centrales y estatales. Este tipo de pregunta pone a prueba la comprensión de los candidatos sobre los fenómenos físicos y el movimiento mecánico, como la relación espacial de los objetos y la relación espacial. Leyes básicas del movimiento de los objetos y capacidad de juicio. Los candidatos deben tener ciertos conocimientos básicos de física y sentido común básico y, al mismo tiempo, ser capaces de utilizar estos conocimientos para abordar algunos problemas de la vida diaria. Esta pregunta no ha aparecido en los exámenes desde 2003, por lo que este tipo de pregunta ya no se utiliza como punto de revisión.

El objetivo principal de probar este tipo de preguntas es: el trabajo administrativo que realizan los funcionarios públicos nacionales y las relaciones y contradicciones entre las cosas que enfrentan son muy complejas para manejar bien estas relaciones complejas, se debe tener una relación sólida. capacidad de juicio y razonamiento. El razonamiento crítico es un método de prueba para evaluar la capacidad de juicio lógico del candidato. Es el componente central de la inteligencia humana. Su fortaleza a menudo refleja la capacidad cognitiva de una persona sobre la naturaleza de las cosas y las conexiones entre ellas.

4. Juicio de sentido común

El juicio de sentido común sirve principalmente para poner a prueba los conocimientos de los candidatos. Aunque su alcance cubre muchos aspectos como el derecho, la política, la economía, la gestión, las humanidades, la ciencia y la tecnología, con el ajuste del "programa de exámenes" año tras año en los últimos años, el contenido del examen ha tendido gradualmente a centrarse en el examen de conocimientos jurídicos, que involucran la Constitución y el derecho civil, derecho mercantil, derecho administrativo, derecho económico, derecho penal, derecho procesal, etc. Este tipo de preguntas de prueba se basan en una amplia gama de materiales, desde la antigüedad hasta el presente, desde el universo hasta los seres humanos, desde la naturaleza hasta la sociedad, etc. Es difícil para los candidatos mejorar su capacidad de juicio con sentido común en un corto período. del tiempo, por lo que es importante la observación, el pensamiento y la acumulación.

5. Análisis de datos

El análisis de datos prueba principalmente la comprensión de los candidatos de materiales escritos, tablas estadísticas y cuadros estadísticos...

Exámenes de instituciones públicas ¿Qué son? ¿El contenido específico del examen?

Hola, Educación Pública de China está a su servicio.

¿Qué se evalúa en el examen de institución pública?

En el examen de reclutamiento integral de institución pública nacional, el examen escrito involucra principalmente materias de conocimiento público: conocimiento público básico (conocimiento integral/básico integral) conocimientos)), prueba de capacidad profesional y ensayo de aplicación. El contenido del examen de materias profesionales cubre una amplia gama de campos de examen comunes en el sistema de salud: conocimientos médicos básicos, conocimientos básicos de enfermería, etc. El sistema incluye educación, psicología (psicología educativa), leyes y reglamentos educativos y conocimientos profesionales en diversas disciplinas, etc.

Formato de materia de examen de institución pública

1. Una combinación de dos materias cualesquiera que incluyan conocimientos básicos de educación pública, prueba de capacidad profesional y ensayo de solicitud.

Un formulario es: educación pública *** Conocimientos básicos + prueba de capacidad profesional (prueba) o prueba de capacidad profesional + ensayo de solicitud

Otra forma es: público *** conceptos básicos + ensayo de solicitud

Especial nota: público* **Los conocimientos básicos y los documentos de solicitud generalmente se evalúan juntos en dos materias y un examen. El examen del documento de solicitud también es diferente del examen de servicio civil. Se reducirá la cantidad de lectura y el número de preguntas. El contenido de prueba común es una composición con materiales pequeños.

2. Materias públicas *** + materias profesionales

El contenido del examen de la materia pública *** es conocimiento público básico, prueba de capacidad profesional o ensayo de solicitud

Asignaturas profesionales:

Instituciones generales: El contenido del examen es el conocimiento profesional de la carrera estudiada

Sistema educativo: Educación, psicología (psicología educativa) o la especialidad de la carrera estudiada Conocimientos

Sistema de salud: conocimientos profesionales de las carreras estudiadas, como imagen médica, enfermería de medicina interna, etc. o conocimientos médicos básicos/conocimientos básicos de enfermería

En qué materias se evalúan el examen de institución pública? Hay diferencias para diferentes puestos de contratación, consulte la descripción en el anuncio de contratación.

Para obtener más información sobre reclutamiento en instituciones públicas, preste atención a la Red de exámenes de instituciones públicas de Zhonggong Shanxi.

Si tiene alguna pregunta, no dude en preguntar a Zhonggong Education Enterprise.

¿Qué aspectos incluye la prueba?

Hola, Educación Pública de China está a su servicio.

La prueba práctica incluye comprensión verbal, relaciones cuantitativas, juicio y razonamiento, análisis de datos y juicio con sentido común.

Si tiene alguna pregunta, no dude en preguntar a Zhonggong Education Company.

¿Cuáles son las materias del examen de licencia de conducir 2015?

Hola, a partir de ahora, hay tres materias del examen.

La primera materia es; La prueba teórica. El contenido incluye las bases teóricas de las leyes y reglamentos de conducción y seguridad vial y los conocimientos relacionados, además de las regulaciones locales.

La materia 2, también conocida como prueba práctica pequeña, forma parte de la evaluación del permiso de conducir de vehículos de motor y es la abreviatura de la materia de prueba de habilidades de conducción. Los elementos de la prueba incluyen dar marcha atrás al estacionamiento, de lado. Estacionamiento, punto fijo en pendiente y giro en ángulo recto, cinco pruebas imprescindibles para la conducción en curva.

La materia 3, también conocida como prueba práctica, forma parte de la evaluación del permiso de conducción de vehículos de motor. Es la abreviatura de las materias de prueba de habilidades de conducción en carretera y conocimientos de conducción segura y civilizada en el examen de conducción de vehículos de motor. . El contenido del examen de habilidades de conducción en carretera es diferente para los diferentes tipos de vehículos con licencia. Generalmente incluye: preparación para subir al automóvil, arrancar, conducir en línea recta, cambiar de marcha, cambiar de carril, detenerse, seguir recto en las intersecciones, girar a la izquierda en. intersecciones, girar a la derecha en las intersecciones y pasar cruces peatonales, pasar por el área escolar, pasar por la estación de autobuses, encontrarse, adelantar, hacer un giro en U y conducir de noche.

La Materia 4, también conocida como prueba teórica de la Materia 4 y prueba teórica de conducción, forma parte de la evaluación del permiso de conducción de vehículos a motor. Luego de la implementación de la Orden No. 123 del Ministerio de Seguridad Pública, el examen de la materia tres se dividió en dos partes. Además del examen práctico, se agregó un examen de conducción segura y civilizada, comúnmente conocido como "tema cuatro", que considera. "ética del automóvil". Debido a que este examen se realiza después de la materia tres, todos están acostumbrados a llamarlo examen de la materia cuatro. No hay ninguna teoría del tema 41 en la declaración oficial real.

Si puede solucionar tu problema, espero adoptarlo, gracias.