¿Qué tipo de experiencia de lectura revolucionaria está experimentando silenciosamente el Ministerio de Educación?
Anoos dijo una vez que "muchos desastres en la historia de la humanidad surgen de cambios sociales que siempre van muy por detrás de los cambios tecnológicos. Esto es especialmente cierto en el campo de la educación". . obvio. Ha llegado el momento en 2015. El desarrollo de la ciencia y la tecnología es cada vez más rápido año tras año, más allá de la imaginación humana. Los cambios en la ciencia y la tecnología están cambiando cada vez más la vida de las personas. Sin embargo, la educación, que está estrechamente relacionada con los seres humanos, no ha sufrido cambios trascendentales con el avance de la tecnología. Aunque haya cambios, son cambios físicos, es decir, cambios de hardware.
Sí, mirando a nuestro alrededor, el equipo de enseñanza de nuestra escuela es cada vez más avanzado, incluidas computadoras, audio, pizarras electrónicas, aulas electrónicas, tubos de computadora, estudios de grabación, aulas experimentales estándar y otras instalaciones de hardware. Sin embargo, como concepto educativo que debe seguir el ritmo de los tiempos, los conceptos educativos no han seguido el ritmo del avance de los tiempos, el desarrollo de la ciencia y la tecnología y la actualización del hardware educativo. Por el contrario, las filosofías educativas de muchos lugares y profesores todavía están estancadas en el “pasado lejano”.
Como joven profesora nueva, he tenido una gran confianza en mí misma desde el principio. Mis conocimientos de informática son muy buenos y soy bueno aprendiendo y aceptando nuevos conocimientos. No hay ningún problema en enseñar y educar a la gente. A los estudiantes les gusta mi clase y soy muy bueno enseñando. Por lo tanto, creo que estoy calificado para ser un maestro calificado. Con este sentido de superioridad, leí "La educación está llevando a cabo silenciosamente una revolución" del maestro Zhong Wei, pero en el proceso de lectura, sufrí "frustración" y golpes. Resulta que estas "ventajas" de las que estoy orgulloso no son capitales del que pueda estar orgulloso, y lo que poseo no es de ninguna manera una gran habilidad. Lo que me avergüenza aún más es que, cuando era joven profesora, ni siquiera sabía que mi filosofía educativa era tan atrasada.
Antes de convertirme en un verdadero profesor, nunca entendí realmente el significado de "microclase" y "aula invertida". Pero cuando comencé a trabajar, después de varias capacitaciones, gradualmente adquirí una comprensión preliminar de las "microclases" y las "aulas invertidas". En realidad, me expusieron el llamado "microcurso" hace mucho tiempo, pero simplemente no lo noté. ¿No son los vídeos didácticos breves y concisos y los vídeos de preguntas y respuestas que circulan por Internet la forma de “microcursos”? La llamada aula invertida, traducida de “aula invertida” o “aula invertida”, se refiere al reajuste del tiempo dentro y fuera del aula y transfiere el poder de decisión del aprendizaje del profesor a los alumnos. En este modelo de enseñanza, durante el valioso tiempo en el aula, los estudiantes pueden centrarse más en el aprendizaje activo basado en proyectos, investigar y resolver desafíos de localización o globalización y otros problemas del mundo real, obteniendo así una comprensión más profunda. Este es el "aprendizaje autónomo" que siempre hemos enfatizado cuando nos unimos a la empresa. Para ser honesto, realmente no he pensado en cómo aplicar estos nuevos métodos de enseñanza a la enseñanza real.
En 1970, el mundialmente famoso futurista Alvin Toffler escribió su primer libro más vendido, "Future Shock". En el libro, Toffler critica la educación frente al pasado y apoya la educación frente al mundo real representado por. Dewey. De manera más creativa, propuso una educación orientada al futuro: clases pequeñas, múltiples maestros, tendencias de educación en el hogar, educación en línea y multimedia, regreso a la comunidad, cultivar la adaptabilidad de los estudiantes a organizaciones temporales, cultivar personas que puedan emitir juicios importantes y adaptarse a nuevos entornos. Personas ágiles que toman menos desvíos y encuentran nuevas relaciones en realidades cambiantes, así como habilidades generales bajo iteraciones futuras, probabilidades y suposiciones a largo plazo.
Hoy, 44 años después, basado en aplicaciones maduras de tecnología de nube, Internet de las cosas, tecnología de bases de datos, tecnología de redes sociales, etc. Toffler es
Las cosas conceptuales del avance perceptivo se presentan claramente ante sus ojos y muchas de sus "profecías" se han cumplido. De hecho, el desarrollo de la tecnología ha provocado una revolución en la educación. Pero si este tipo de revolución es una "pequeña pelea" o una "extracción de sangre y desprendimiento", la mayoría de la gente no lo sabe. La mayoría de la gente no sabe si la revolución educativa provocada por la tecnología es formal o sustantiva. Sin embargo, afortunadamente, siempre hay alguien que puede "despejar las nubes y ver la luna", ver la esencia a través del fenómeno y descubrir el problema a través del fenómeno: esta persona es el maestro Zhong Wei.
En el libro "Se está produciendo silenciosamente una revolución en la educación", el Sr. Zhong Wei explica esto. Este artículo comienza con las historias de varios "perdedores de la educación" para explicar los antecedentes generales de la revolución educativa. De hecho, nada puede suceder sin un contexto histórico específico. La era en la que tuvieron lugar estas historias es una era en la que la tecnología de la información se está desarrollando y cambiando rápidamente.
Están Bill Gates y Mark Zuckerberg que abandonaron Harvard, Ellison que abandonó Berkeley, Paul Allen que abandonó la Universidad Estatal de Washington y Mike Dell que abandonó la Universidad de Texas. Y estos desertores universitarios tienen similitudes sorprendentes: incluso si no recibieron una educación universitaria completa y obtuvieron con éxito un diploma universitario de alto valor, todos lograron un éxito extraordinario en sus respectivos campos a través de sus propios esfuerzos y tecnología de la información, ganaron una enorme riqueza. A juzgar únicamente por las acciones de estas personas, parece que la universidad es cada vez menos importante. Para tomar prestada una frase del profesor Wei, "parece que abandonar la escuela es una condición necesaria para convertirse en una de las diez personas más ricas de Estados Unidos". Puede parecer una broma, pero en realidad es cierto.
Cuando el maestro Zhong Wei citó los ejemplos de estas personas, ciertamente no quiso alentar a todos los estudiantes jóvenes y prometedores a abandonar la escuela y comenzar sus propios negocios. De hecho, quería explicar que las universidades de hoy se encuentran en una era de bienvenida a una revolución educativa.
En China, aunque actualmente no existen "perdedores" tan influyentes. (No sé si Mo Yan cuenta. En 2012, Mo Yan ganó el Premio Nobel de Literatura. Pero a juzgar por la experiencia de vida de Mo Yan, estos honores no parecen estar directamente relacionados con la educación universitaria). En el pensamiento tradicional chino, “Todo es inferior a los demás pero la lectura es superior”. El concepto se ha arraigado profundamente en la mente de algunas personas. Por lo tanto, los niños chinos deben ir a escuelas prestigiosas y claves desde el principio, y el objetivo final de todos estos esfuerzos es eventualmente ingresar a una buena universidad y encontrar un buen trabajo. Sin embargo, en los últimos años, la tendencia de los estudiantes universitarios a encontrar trabajo se ha vuelto cada vez más insatisfactoria. Incluso los graduados de universidades prestigiosas no pueden encontrar trabajo en todas partes, e incluso hay noticias sensacionales de que los graduados de universidades prestigiosas se suicidaron porque no pudieron encontrar trabajo. Después de experimentar una serie de temporadas laborales decepcionantes, la gente no puede evitar preguntarse: "¿Es necesario ir a la universidad en la sociedad actual?". Como resultado, la teoría de la "inutilidad de la universidad" se extendió como la pólvora.
Aunque muchas personas se muestran escépticas y negativas ante esta afirmación, los expertos en educación incluso han calificado estas opiniones de "ridículas". Sin embargo, tenemos que enfrentar un problema muy real: los niños chinos han estudiado mucho durante más de diez años y están haciendo todo lo posible para encontrar un buen trabajo después de graduarse, y mucho menos un buen trabajo. Lo que es aún más vergonzoso es que hemos estudiado matemáticas, física y química durante más de diez años, e incluso hemos recibido niveles más altos de educación superior, pero ahora rara vez tenemos la oportunidad de utilizar este conocimiento en trabajos futuros. ¿No es esto realmente una cuestión de educación?
En el pasado, las universidades eran los agentes exclusivos del conocimiento, pero según el profesor Wei, esto ya no es así. No sólo no lo es, sino que incluso se ha convertido en un obstáculo. Como dijo Zuckerberg: "Actualmente, las grandes universidades se están convirtiendo en un obstáculo para la innovación. Sin embargo, tenemos que afrontar el hecho de que, aun así, las universidades deberían ser una parte muy importante de un país". Sin embargo, en esta era, es necesario reformar las universidades, no sólo las universidades, sino todas las escuelas.
Como profesora de matemáticas de secundaria, me di cuenta de que mi educación actual es diferente a la educación de secundaria que recibí cuando era niño.
Muchas cosas han cambiado, pero hay cierta "desarmonía" escondida en estos cambios, pero no puedo decir qué es. Sí, la escuela donde enseño tiene instalaciones educativas avanzadas y ofrece clases pequeñas para dos grados. La escuela nunca ha relajado la formación de sus profesores. Sin embargo, por mi parte, durante mucho tiempo no pude explicar qué era lo que me hacía sentir incómodo en la discordia. Más tarde, después de leer el libro del Sr. Zhong Wei, finalmente encontré la respuesta: nuestro equipo es cada vez más avanzado, pero nuestros conceptos educativos y equipo avanzado están muy atrasados. Pero no creo que la razón sea enteramente culpa de los propios profesores. Sin mencionar otras cosas, como persona nacida en la década de 1980, la educación que recibí desde pequeño fue la tradicional educación "cramming". En el aula, el profesor es el cuerpo principal y recibimos conocimientos de forma pasiva. Aunque el lema de "reforma educativa" se ha cantado desde que entré a la escuela, este es el tipo de educación que la gente de mi generación recibió desde la escuela primaria hasta la secundaria y la secundaria para poder ingresar a la educación superior. Incluso después de ir a la universidad, sentí que mi educación fue un fracaso. La mayoría de las clases de profesores son aburridas y oscuras. Muchas veces no sé lo que sé después de una clase. Pero muchas de las habilidades que conozco ahora, como la tecnología informática y la tecnología PS, no las aprendí en la escuela. Estudié por mi cuenta en mi tiempo libre o encontré algunos vídeos en Internet. Es extraño decir que después de más de diez años de educación, finalmente aprendí y utilicé muy pocos conocimientos.
Después de convertirnos en profesores, la escuela nos impartió mucha formación para permitirnos adaptarnos a nuestros trabajos más rápido y realizarlos mejor. Los hay técnicos y los hay teóricos.
Sin embargo, parece que la formación no eleva nuestra “conciencia” al siguiente nivel. Durante el período, participé en una microclase de capacitación y di una microclase después de la capacitación. Sin embargo, el resultado me hizo sentir "avergonzado" porque las microconferencias que di fueron en realidad solo una transferencia forzada del contenido de la conferencia al video, sin creatividad ni interés. Para ser honesto, si un video como este se pusiera en línea, pocas personas lo descargarían y lo verían. Pero cuando vi algunos videos interesantes en sitios web como NetEase Open Courses y Massive Open Online Courses Academy, me sentí realmente atraído. Y realmente no entiendo dónde está la brecha. Más tarde, vi que el profesor Wei escribió en el libro: "La educación en línea no puede simplemente trasladar las clases tradicionales a la red, ya que esto puede violar las reglas del aprendizaje". "Simplemente trasladar los videos de las conferencias a la red es tan aburrido como las clases tradicionales". "Sentimiento aburrido" es la respuesta dada por el profesor Wei. Por ejemplo, en el libro, "La Universidad de Stanford realizó un cambio de roca en el aula. El primer paso fue cambiar el tamaño de la clase y aumentar la interacción en línea. Aproximadamente cada 15 minutos, aparecerá una breve prueba en la conferencia en línea para evaluar el dominio de los estudiantes. Además, Stanford también agregó elementos de redes sociales al experimento del aula invertida, lo que permitió a los estudiantes hacerse preguntas entre sí. En el experimento, los estudiantes se respondieron entre sí, y este * * * modelo de aprendizaje es muy efectivo”. /p >
Por lo tanto, las microconferencias definitivamente no se tratan de trasladar el conocimiento de los estudiantes en el aula a videos, y definitivamente no se trata de realizar microconferencias como las clases habituales. Como dijo el Sr. Zhong Wei: "La revolución en la nueva educación no se trata de trasladar las clases tradicionales en línea, sino de que la tecnología libere los talentos originales de las personas y duplique el número de estudiantes que han sido retrasados por maestros mediocres durante miles de años". gracias a la tecnología Los microcursos y los cursos masivos abiertos en línea se han convertido en los "favoritos" de la educación en la nueva era, pero no son adecuados para todos los profesores. Requiere que los profesores tengan más habilidades de producción, artes del lenguaje superiores y una comprensión más profunda de la psicología de los estudiantes. En este punto, todavía tengo mucho que aprender.
El aspecto más importante de los cambios que la tecnología aporta a la educación es el papel cambiante de profesores y estudiantes en la educación. En la educación tradicional, los profesores influyen y controlan directamente a los estudiantes en el aula. En el aula original, el profesor enseñaba atentamente y los alumnos escuchaban atentamente. El profesor era el portavoz del conocimiento. Ahora los estudiantes pueden obtener los recursos que necesitan de Internet. Habrá cada vez menos aulas, profesores y profesores, y las aplicaciones de Internet serán cada vez más antiguas.
Profesores y estudiantes ya no se dedican sólo a enseñar y aprender, sino más bien a comunicarse y cooperar. Al igual que enseñar a los estudiantes en la práctica, a los nuevos profesores como yo se les enfatiza repetidamente que la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes debe enfatizarse en el aula. Reserve suficiente tiempo para que piensen, descubran plenamente los problemas del aprendizaje y consideren la aceptación del aprendizaje por parte de los estudiantes. Aunque todavía no puedo cumplir este requisito a la perfección, siempre es bueno tener un objetivo.
Einstein dijo una vez: "La llamada educación consiste en olvidar lo que aprendimos en la escuela, y el resto es educación". Para nosotros, los profesores, cómo hacer que los estudiantes "enamoren el aprendizaje" y "descansen" más es lo que debemos hacer y en lo que debemos centrarnos. Aunque los cambios tecnológicos han provocado realmente una revolución en la educación, personalmente creo que la mayoría de las revoluciones son sólo de naturaleza técnica y aún no han logrado un efecto "impactante". Pero, como todo docente involucrado, es inevitable dar la bienvenida a esta revolución educativa desencadenada por la tecnología de la nube, el Internet de las cosas, la tecnología de bases de datos y la tecnología de redes sociales. En cuanto a si podemos "reinventarnos" en esta revolución, o si nos atenemos a viejas ideas y simplemente disfrutamos de las ventajas que ofrece la tecnología, si debemos esperar y ver, esperar, resistir o marchar sobre la cresta de la ola, o Incluso baila con gracia sobre la cresta de la ola, la elección final sólo puede estar en tus propias manos.