5 ensayos de muestra sobre resumen del trabajo docente
El resumen de trabajo es una colección de logros en una fase de trabajo, con determinadas rutinas. Si no sabe escribir, puede consultar los ejemplos de resúmenes de trabajo de otras personas. El siguiente es un resumen del trabajo docente que les he traído, espero que les pueda ayudar
Resumen del trabajo docente 1
¡Este semestre! , doy clase_ de idioma. En este momento la labor docente básicamente ha finalizado y el resumen es el siguiente.
1. Preste atención a la educación puente de los grados iniciales
Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela secundaria, existe una gran brecha en el conocimiento y los métodos de la enseñanza de la escuela secundaria. Incluso después de un semestre, todavía hay deficiencias en el aprendizaje. Para permitir que los estudiantes se adapten mejor a la enseñanza de la escuela secundaria, investigué y comprendí el aprendizaje de los estudiantes en la escuela secundaria, revisé los poemas antiguos recitados en la escuela secundaria y luego los di. una conferencia especial sobre "Cómo aprender chino en la escuela secundaria", para que los estudiantes no sólo se den cuenta de la importancia de aprender bien chino, sino que también desarrollen un gran interés en aprender chino. La práctica ha demostrado que la educación puente tiene relativamente éxito.
2. La enseñanza de la unidad se centra en el entrenamiento de habilidades
Este semestre ha pasado por una exploración dolorosa sobre cómo combinar el cultivo de calidad humanística y el entrenamiento de habilidades en el idioma chino. De la práctica a la teoría, busqué mucho y finalmente comprendí que la enseñanza en la escuela secundaria debería basarse en el entrenamiento de habilidades, complementado con el cultivo de cualidades humanísticas. A partir de este entendimiento, las ideas didácticas se ajustan constantemente durante la enseñanza, y gradualmente pasan de la idea anterior de enfatizar las humanidades sobre la formación a la idea de enfatizar ambas, e inclinarse ligeramente hacia la formación técnica. Este tipo de enseñanza puede ser menos animada, más hermosa y carecer de algunas actuaciones, pero es más reflexiva, más simple y tiene algunos resultados. En el futuro, deberíamos seguir explorando este aspecto.
3. Intente entrenar el pensamiento en la enseñanza de la composición
Este semestre, hemos aprendido del modelo de enseñanza "entrenamiento del pensamiento y la composición" del profesor _ para entrenar el pensamiento escrito de los estudiantes, porque solo di Tres conferencias: comprensión de la vida, composición e imaginación, composición y asociación, y la experiencia no fue muy profunda. En el próximo semestre habrá una formación integral en seis aspectos: pensamiento de origen, pensamiento diversificado, pensamiento lateral, pensamiento vertical, pensamiento inverso y pensamiento convergente. Además de las composiciones en el aula, también hay un artículo de diario semanal que permite a los estudiantes hablar libremente y tiene ciertos efectos. En este número se recomienda la publicación de dos diarios semanales de estudiantes en periódicos municipales.
4. Preste atención a la orientación de lectura extracurricular de los estudiantes
Este semestre, recomendé cuatro clásicos a los estudiantes y organicé la lectura de los estudiantes de manera planificada durante la enseñanza. El método específico es: cada vez que leas un libro, escribe una "experiencia de lectura" y organiza intercambios de estudiantes. Las obras que los estudiantes leyeron e intercambiaron en este período incluyen: "El sueño de las mansiones rojas", "El viejo Goriot", "El drama de Shakespeare" y "Sobre la belleza".
5. La enseñanza del chino clásico se centra en la traducción
En el pasado, mi enseñanza del chino clásico no estaba estructurada y la enseñanza era muy aleatoria. Después de resumir, llegué a la siguiente conclusión: Clásico. Enseñanza del chino Debemos trabajar duro en la traducción, de lo contrario los estudiantes no tendrán una base muy sólida. Por eso, mi idea didáctica es: todo texto debe ser traducido. O traducir durante la vista previa, o traducir en clase, o traducir después de clase. En resumen, se debe implementar la traducción. Si los estudiantes pueden traducir chino clásico, otros conocimientos serán más fáciles de resolver.
6. La revisión final se centró en los conceptos básicos.
En particular, se llevó a cabo la enseñanza sistemática del conocimiento de la gramática china moderna y la revisión sólida del tema de las oraciones incorrectas. Permita que los estudiantes echen un vistazo a las oraciones incorrectas, los modismos y las preguntas del examen de caracteres chinos en las preguntas del examen de ingreso a la universidad en todo el país en 20__. Se trata de un enfoque a largo plazo y debería reforzarse en el futuro. Por ejemplo, tres minutos antes de la clase, haga una pregunta idiomática, una pregunta sobre la forma de las palabras, una pregunta sobre la pronunciación de las palabras o una pregunta sobre la oración incorrecta. Con el tiempo, los conocimientos básicos de los estudiantes se consolidarán.
Los problemas existentes en este semestre son:
1. Hay muy poca formación en composición y el nivel de escritura de los estudiantes no ha mejorado mucho.
2. Se ocupa mucho tiempo extracurricular, el espacio de lectura de los estudiantes es cada vez más pequeño y el tiempo de aprendizaje de chino se pierde básicamente en la segunda mitad del período.
3. La distinción entre las ventajas y desventajas de los estudiantes ha comenzado a ampliarse y el desarrollo desequilibrado de las materias chinas ha ido surgiendo gradualmente.
4. El procesamiento de los materiales de lectura chinos es relativamente apresurado y no existe una guía sistemática.
Resumen del trabajo docente 2
Durante este año, seguí estrictamente los estándares de un maestro fundamental y di un buen ejemplo. Bajo el cuidado de los investigadores docentes y líderes escolares del distrito. apoyo, y completó con éxito diversas tareas educativas y docentes. El trabajo de este año escolar se resume ahora en:
1. Aprendizaje político y profesional
He fortalecido seriamente el cultivo de. la ética docente y mejoré mi calidad moral. Estudiar seriamente la "Ley de Educación Obligatoria", la "Ley Docente", el "Código Ético de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" y otras leyes y reglamentos educativos participar activamente en diversos estudios políticos empresariales, estudiar concienzudamente nuevas teorías educativas y oportunamente; actualice los conceptos educativos, ame su trabajo, exija estrictamente a los estudiantes, respete a los estudiantes, promueva la enseñanza democrática, permita que los estudiantes aprendan algo y esfuércese por permitir que cada estudiante mejore en diversos grados;
2. Educación y trabajo docente
Como docente central de materias a nivel distrital, sé que tengo una pesada carga sobre mis hombros y me esfuerzo por lograrlo: la ética docente debe ser ejemplar , gestión de equipos docentes e investigadores Para ser excelente, el desempeño educativo y docente debe ser sobresaliente.
En este año escolar, me desempeñé como líder de la enseñanza de "Moralidad y Sociedad" durante seis clases en sexto grado, de la enseñanza de "Escritura" y del grupo de enseñanza e investigación social durante tres clases.
El curso "Moralidad y Sociedad" de sexto grado es un nuevo curso creado en la nueva ronda de reforma curricular de educación básica. Este nuevo curso es diferente del curso anterior "Ideología y Moralidad" o "Sociedad". " clase. Para tomar bien este curso, estudié cuidadosamente los estándares del curso "Moralidad y Sociedad", estudié los materiales didácticos cuidadosa y cuidadosamente, entendí la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, y preparé las lecciones de acuerdo con las pautas de los estándares del curso, esforzándose por completar cada lección. El objetivo se implementa.
Participé activamente en actividades de enseñanza e investigación organizadas por las oficinas y escuelas de enseñanza e investigación municipales y distritales, participé activamente en escuchar clases y evaluar clases, y aprendí humildemente métodos de enseñanza de mis compañeros, aprendí de los demás. puntos fuertes, absorbió experiencia docente relevante y mejoró los estándares de enseñanza. Mediante el uso de recursos en línea y varios libros, periódicos y revistas profesionales relacionados para comprender las tendencias de la educación moderna, ampliar los horizontes y el pensamiento de la enseñanza, mejorar el nivel profesional y ejercer eficazmente la eficacia de la enseñanza en el aula. En el proceso de enseñanza, tomamos conscientemente a los estudiantes como cuerpo principal y a los maestros como guías, respetamos los diferentes intereses y pasatiempos de los estudiantes, sus diferentes sentimientos de vida, sus diferentes formas de expresión, métodos, etc., para que puedan formar sus propios estilos diferentes. y no insistir en la uniformidad. Que la naturaleza y la personalidad de cada uno sean libres y saludables. En el diseño de las actividades, me esfuerzo por permitir que los estudiantes cultiven formas creativas de pensar a través de la vista, el oído y el tacto, para que puedan tener un estado de ánimo feliz y crear una buena atmósfera en el aula. Me esfuerzo por tener un lenguaje conciso y claro en el aula. y hacer preguntas en clase para todos los estudiantes, y prestar atención a estimular los intereses de los estudiantes, prestar atención a las preguntas y la resolución de problemas y esforzarse por permitir que cada estudiante se desarrolle de manera diferente.
3. Trabajo de asistencia
Aunque soy un profesor clave de materias a nivel distrital, sé la verdad de que "un árbol no hace un bosque". No sólo me exijo estrictamente y practico con valentía, sino que nunca escatimo mi propia experiencia y expreso plenamente mis opiniones y sugerencias en las discusiones diarias. Este semestre también me convertí en maestro y aprendiz del maestro Zhang Jinling de nuestra escuela. Cada vez que salgo a clases o regreso de las conferencias, tomo la iniciativa de mostrarle mis notas y materiales de estudio a mi aprendiz. En su clase, tomaré la iniciativa de buscar aprendices para discutir los aspectos más destacados y las deficiencias de la enseñanza en el aula y exponer mis propias opiniones pertinentes sobre cómo mejorar. Las discusiones juntas nos han hecho ganar mucho a mí y a los aprendices, y lo hemos hecho. mejorado juntos.
4. Desempeño laboral
Este año escolar participé seriamente en discursos diarios sobre _网; di conferencias unitarias tres veces para los profesores de sexto grado "Moralidad y sociedad" en el distrito; y asumí la responsabilidad en la escuela, he cumplido la tarea de "maestro-maestro" y he realizado clases de investigación con seriedad. Me esfuerzo por enseñar buenas lecciones a los nuevos aprendices, desarrollar mejor su potencial y permitir que los aprendices crezcan más rápido en la enseñanza; con la experiencia en educación y enseñanza, escribí el "Modelo de enseñanza en el aula de "cinco pasos" para estudios sociales en la escuela primaria" de este año escolar y gané el primer premio en el concurso de artículos del séptimo "Foro de educación y pensamiento docente de los docentes" en el distrito de Daxing; el diseño didáctico "Acercándose a las Personas con Discapacidad" obtuvo el segundo premio; el diseño didáctico "Aprendí" y "Muchos Modos de Transporte", ambos obtuvieron el tercer premio a nivel municipal.
Al recordar el trabajo de los maestros clave este año escolar, me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a los líderes de todos los niveles. La mejora de mi nivel docente y el logro de resultados docentes son inseparables de la cuidadosa orientación y formación de líderes en todos los niveles. En el trabajo futuro, seguiré siendo estricto conmigo mismo, diligente en la reflexión, el aprendizaje continuo y la acumulación, y me esforzaré por hacer mi trabajo más sólido y eficaz. Siempre utilizaré la ética profesional de los profesores para contenerme y estimularme, y Predica con el ejemplo, sé un maestro con el ejemplo, esfuérzate por utilizar tu propio trabajo duro para lograr el crecimiento de los estudiantes y sé digno del glorioso título de "Maestro principal del distrito".
Resumen del trabajo docente 3
Este semestre, mi clase ha formulado un plan de trabajo estricto de acuerdo con el calendario escolar y puede completarlo a tiempo según el plan. moral, intelectual, físico, estético y laboral. Respecto al semestre pasado se ha avanzado en otros aspectos.
1. Realizar un trabajo sólido en el trabajo diario en equipo:
1. Estandarizar la gestión, formular requisitos y especificaciones para diversos asuntos diarios, regulaciones de recompensas y castigos, y tener reglas a seguir.
2. Establecer un libro de registro especial. Los cuadros de clase de turno registrarán en detalle la asistencia diaria, la rotación de salud, la disciplina y otros aspectos. A partir de este libro, el maestro puede apoyar mejor la situación.
3. Persistir en realizar el trabajo básico diario de clase con seriedad y meticulosidad, como inspecciones de salud diarias, lectura matutina, lectura vespertina, autoestudio, etc.
4. Organizar a los estudiantes para que cooperen activamente con diversas actividades a gran escala de la escuela, como participar en la caminata benéfica del distrito de 10,000 personas, la caminata de firmas antidrogas del distrito y otras actividades, y participar en los juegos mixtos de baloncesto masculino y femenino de secundaria organizados por el comité de la liga juvenil escolar.
2. Fortalecer la formación y capacitación de los cuadros de clase y aprender a manejar y responder proactivamente a los asuntos de clase.
Muchas cuestiones se dejan audazmente en manos de los cuadros de clase (como el trabajo, las reuniones de clase, la coordinación con otros departamentos del colegio, etc.). El profesor les orienta y apoya en el desempeño de su trabajo y les ayuda. para que lleven a cabo su trabajo en la clase. Establecer prestigio, al tiempo que se enfatiza la coordinación y la cooperación entre los cuadros de la clase para formar el núcleo del liderazgo colectivo. Los cuadros de clase se desempeñaron bien en diversos asuntos de clase y básicamente pudieron presidir algunos trabajos específicos de la clase de manera consciente y audaz. Especialmente durante las vacaciones del maestro de la clase, él puede manejar varios asuntos de la clase de manera ordenada, para que el maestro no tenga que preocuparse. Para participar en actividades a gran escala en la escuela, los cuadros de la clase organizan y coordinan la participación de los miembros de la clase. Entre los alumnos especialmente buenos se encuentra el monitor Ou Peizhuan, que estudia mucho, tiene excelentes notas, trabaja con audacia y responsabilidad y tiene cierto prestigio en la clase. También está Chen Shuping, miembro del comité laboral, quien puede organizar personalmente el trabajo de limpieza de la clase de manera ordenada, asegurando que todos puedan completar sus estudios en un ambiente cómodo.
3. Orientación sobre métodos de aprendizaje
Continuar fortaleciendo la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y enseñarles cómo organizar el tiempo, cómo memorizar el contenido de cada materia y cómo repasar al inicio del nuevo semestre que les permita dominar métodos de aprendizaje efectivos y activos que se adapten a sus necesidades lo antes posible, con especial énfasis en repasar el contenido del día, recordarlo el mismo día, no estar "endeudado". ", y desarrollar buenos hábitos de estudio. Al mismo tiempo, complementado con un mecanismo de incentivos específicos, fíjese una meta realista. Muchos estudiantes siguieron las instrucciones seriamente y lograron ciertos avances en sus estudios.
4. Llevar a cabo diversas formas de reuniones de clase
Para capacitar mejor a los estudiantes, la mayoría de las reuniones de clase de este semestre se dejan a los estudiantes para que se organicen ellos mismos y son decididas por el maestro de la clase en función de la situación actual. La tendencia de la educación escolar determina un tema, y luego el grupo se turna para albergar, organizar, diseñar y albergar. El maestro solo brinda orientación y ayuda. Los estudiantes a menudo crean su propio material didáctico de fantasía informática y preparan diversos juegos educativos y entretenidos. Varias reuniones de clase realizadas este semestre han logrado buenos resultados.
Después de un arduo trabajo, esta clase ha logrado ciertos avances. Por supuesto, debemos seguir trabajando duro y esforzándonos por obtener mejores resultados.
Resumen del trabajo docente 4
Un semestre ajetreado pasó rápidamente y, en un abrir y cerrar de ojos, he estado en la escuela primaria número 2 de Changqiao durante 4 años. Desde el principio, fue un novato de cabello amarillo. Ahora me he convertido en una persona que "tiene esposa, hijos, una casa y un auto". Aunque la casa y el auto no son muy buenos, mi esposa y mis hijos son muy buenos y me siento muy contento y feliz.
Soy concienzudo en el trabajo y la mayor alegría de este semestre es que fui seleccionado como el cuarto novato en enseñanza de matemáticas de escuela primaria en el distrito escolar. Después de tres rondas de competencia sangrienta, la primera ronda de diseño de enseñanza in situ, la segunda ronda de cursos de lotería y la tercera ronda de entrevistas estructuradas, que duró 2 meses, finalmente destaqué y gané el título de novato. Tengo muchas personas a las que agradecer: la primera persona a la que quiero agradecer es mi esposa. Ella estuvo presente en las tres sesiones de enseñanza de prueba y en las clases de competencia formales, y ella estaba aún más nerviosa que yo. Después de que terminé la clase de competencia. Me dijo: Yo también puedo enseñar matemáticas. Me sentí muy conmovido cuando escuché esta frase. ¡Mi esposa es muy buena! La segunda persona a la que quiero agradecer es al profesor Chi Rensong, que se tomó un tiempo de su apretada agenda para guiarme. incansablemente. La tercera persona a la que quiero agradecer es Wen Wen. Aunque el primo Qin no me guió en el acto, me dio muchas sugerencias e ideas. La cuarta cosa que quiero agradecer es que para prepararme para el segundo; Durante la ronda de clases, recopilé mucha información y traté activamente de adivinar las preguntas, aunque al final adiviné mal la noche anterior a la competencia, llevé a mi esposa a trabajar como estudiante y estuve ocupado hasta pasada la medianoche. pero sentí que todo el proceso fue muy gratificante. Luego, para prepararme para la tercera ronda de entrevistas, leí tres libros: el primero "Psicología de la educación", el segundo "Análisis de casos de enseñanza educativa" y el tercero "7 cosas que los excelentes profesores de matemáticas de la escuela primaria deben saber". . Siento que estoy de vuelta en la escuela y realmente admiro mi perseverancia.
Además, el tema de investigación del que soy responsable, "Investigación sobre las causas y contramedidas de la polarización de las matemáticas en las escuelas primarias rurales", ha sido aprobado a nivel municipal de Ruian. Es lo mejor para llenar el vacío en la investigación sobre enseñanza escolar, y también espero que los líderes escolares y los miembros del equipo de investigación brinden la ayuda, el aliento y el apoyo correspondientes y no me dejen luchar solo. También se preparó activamente y aprobó la inspección de cuatro estándares para la enseñanza en las escuelas rurales de la ciudad de Wenzhou, y fue elogiado por los profesores del equipo de inspección.
La razón por la que logré los resultados anteriores se debe a la capacitación del grupo central del distrito escolar. El grupo central es una plataforma que promueve el desarrollo profesional de los docentes. Estoy muy agradecido con el colegio por brindarme la oportunidad de participar en esta "Casa de Docencia e Investigación". Respiré el aire fresco de la enseñanza aquí y me influenciaron los conceptos pedagógicos más modernos. También estoy muy agradecido al equipo central por brindarme la única oportunidad de tener una clase abierta a nivel municipal de Ruian. Después de vivir el bautismo de las clases abiertas municipales, me he vuelto mucho más "madura". Entiendo profundamente que la educación no es un adoctrinamiento unidireccional o una simple narración. Nuestra educación orientada a los exámenes enseña ciegamente el conocimiento a los estudiantes. Los maestros se convierten en impartidores del conocimiento y los estudiantes se convierten en esclavos del conocimiento. Los estudiantes tienen conocimiento "muerto". la sabiduría de "vivir". Por lo tanto, trato de hacer algunas preguntas esclarecedoras en mi clase habitual de enseñanza y trato de acercarme al aula inteligente mencionada por el maestro especial Huang Aihua. Por lo tanto, los puntajes finales promedio en matemáticas de las dos clases de sexto grado que enseñé esta vez alcanzaron más de 90 puntos, lo cual es mucho más alto que el de las escuelas hermanas.
Los resultados solo representan el pasado. Todavía tenemos que trabajar duro ahora y seremos aún mejores en el futuro.
Resumen del trabajo docente 5
.A medida que se acerca el final del semestre, un semestre está llegando a su fin. Este es mi cuarto año de trabajo. Después de una ronda completa de enseñanza en la escuela secundaria, regresé a la enseñanza en el primer año de la escuela secundaria. En comparación con hace tres años, me siento muy diferente.
La enseñanza que hice hace tres años todavía tenía una fuerte huella de mis días de escuela secundaria. Casi toda ella se basaba en mis recuerdos de estudiar en la escuela secundaria. Además, a menudo recibía orientación de antiguos profesores. , por lo que apenas pude comprender el contenido de la enseñanza. En ese momento participé en el concurso municipal de enseñanza y me centré más en la exploración y experimentación de la forma de la nueva reforma curricular. Tres años después, después de revisar para el examen académico, la primera y segunda ronda del examen de ingreso a la universidad y ordenar todos los conocimientos de geografía de la escuela secundaria, tengo una comprensión más profunda del contenido de cada capítulo y la conexión entre los capítulos. Me permitió poder comprender mejor el contenido de la enseñanza y estar más tranquilo al responder las preguntas de los estudiantes de todos los niveles. En términos de reforma curricular, ya no existe una búsqueda deliberada de una determinada forma. Los estudiantes deben completar los conocimientos básicos del plan de estudio antes de la clase, se hacen preguntas basadas en el contenido de la enseñanza y los estudiantes deben expresarse. sus opiniones leyendo el texto o discutiendo y comunicándose entre sí. Concéntrese en cultivar la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad analítica y la capacidad de expresión de los estudiantes, para que puedan formar su propia comprensión del conocimiento en lugar de aceptarlo pasivamente.
Sin embargo, podemos saber por los comentarios de las tareas después de clase de los estudiantes que todavía hay muchos estudiantes que realmente no han aprendido el conocimiento y sus habilidades no han mejorado significativamente. Hay muchas razones para este fenómeno, y las principales posibles razones son las siguientes:
Primero, la geografía de la escuela secundaria se considera una ciencia entre las artes liberales y tiene las características de una artes liberal entre las ciencias. La geografía de la escuela secundaria consta del curso obligatorio 1 de geografía física, el curso obligatorio 2 de geografía humana, el curso obligatorio 3 de geografía regional y el 3s de tecnología, así como partes optativas de geografía física que son de naturaleza más científica y es la más difícil de aprender, pero lo es. También es una base importante para las partes posteriores, especialmente la geografía regional. Si desea aprender bien el siguiente contenido, primero debe establecer una base sólida en geografía física. Esto genera una contradicción en la disposición de los libros de texto de geografía de la escuela secundaria: Las partes más difíciles al frente. De esta forma, un grupo de estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria inevitablemente se sentirá perdido ante contenidos de aprendizaje que hayan saltado varios niveles de dificultad, lo que afectará su interés por aprender.
En segundo lugar, los estudiantes con una gran capacidad de aprendizaje apenas pueden hacer frente a los desafíos anteriores, pero muchos estudiantes tienen conocimientos básicos insuficientes y no se adaptan al aprendizaje independiente y a la investigación cooperativa, y su participación en actividades de investigación no es suficiente. Alto, por lo que no refleja las ventajas de la cooperación y la comunicación y no mejora significativamente las capacidades analíticas y de autoaprendizaje.
En tercer lugar, también hay mucho margen de mejora en el diseño de las sesiones de indagación y las preguntas de indagación. Debemos partir de la vida real de los estudiantes para crear situaciones y hacer preguntas para que puedan experimentar la diversión del aprendizaje de geografía. Sólo así se podrá movilizar verdaderamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
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