Resumen del trabajo del profesor

El resumen se refiere a analizar y estudiar la experiencia o situación en una determinada etapa del trabajo, estudio o pensamiento, y realizar materiales escritos con conclusiones periódicas que nos ayudan a encontrar el trabajo y el desarrollo de las cosas. para dominar y aplicar estas leyes, por lo que debemos regresar, resumir y escribir un resumen. ¿Cómo debería ser un resumen de lo que has visto? A continuación se muestran 6 resúmenes del trabajo de los profesores que recopilé y compilé, espero que puedan ayudar a todos. Resumen del trabajo del maestro 1

Durante el último año escolar, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente con mis colegas, combinado con mis propias condiciones reales y la situación real de los estudiantes, trabajé con diligencia y conciencia, y hecho docencia he progresado mayormente en mi trabajo y mi nivel docente personal también ha mejorado. Ahora resumiremos el trabajo de este año escolar.

1. Mi propia organización del aula y capacidad de enseñanza

He sido tímido, asustado, preocupado y decepcionado, pero en los últimos seis meses ha habido algunas sorpresas. Más pasión, un poco más conmovedor, un poco más práctico. Los resultados no pueden representarlo todo, pero los resultados en el aula afectan el estado de ánimo y el deseo de conocimiento de los estudiantes.

En primer lugar, el conocimiento está en su lugar. A través del análisis de los materiales didácticos y la comunicación con todos, el conocimiento es más completo y los puntos clave se resaltan más.

En segundo lugar, el lenguaje en el aula es más riguroso. Con dos años de fundación, ¡la calidad del aula es obviamente mayor y la densidad es mayor! Llega el deseo de aprender de los estudiantes.

Finalmente, la conexión del conocimiento se vuelve natural y el interés de los estudiantes en clase aumenta.

2. El cariño está en todas partes

Voy a clase todos los días y tengo a estos 60 estudiantes en mi corazón todos los días, pero no tengo mucho tiempo para profundizar sus corazones! A través de los programas de atención en todos los continentes, tengo que reflexionar sobre mí una y otra vez. ¿Me preocupo lo suficiente por 60 compañeros de clase? ¿Te preocupas lo suficiente por los estudiantes destacados? ¿Te preocupas lo suficiente por los estudiantes con dificultades de aprendizaje? Estudiantes familiares, televisión familiar, siempre quieres que todos los estudiantes progresen, siempre quieres ver mejores estudiantes, invisiblemente tienes mayores expectativas para ellos, invisiblemente dan ¡Traen más presión! A menudo le pregunto a un estudiante: ¿crees que fuiste lo suficientemente bueno esta semana? ¿Crees que estudiaste mucho hoy? ¿Ayudaste a tus compañeros de clase hoy? ¿Has progresado hoy? ¿Te has lavado la cara cuidadosamente hoy? ¿Has tenido suficiente hoy? Espera, estas preocupaciones superficiales pueden haber jugado algún papel, pero los estudiantes especiales necesitan más atención por parte del maestro. Ante estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, siempre les presto atención, les recuerdo todo el tiempo y les doy tutoría con todo mi corazón. ¡Están progresando y están trabajando duro! Creo que estos estudiantes estarán a la altura de las expectativas.

3. He ganado mucho con la enseñanza y la investigación de las materias.

Durante la preparación de las lecciones de la maestra Sun Chunyan, vi su cuidado y seriedad. Descubrió que los estudiantes de su clase eran buenos. No es muy buena en aritmética, por eso siempre Antes de una clase, había tres o dos problemas de aritmética simples seguidos, que se sumaban y los problemas se hacían cada vez menos día a día. Durante la etapa de revisión, intercaló las preguntas más básicas, como aritmética simple, números escritos directamente, resolución de ecuaciones y cálculos en columnas, en la revisión diaria, lo que puso a prueba de manera invisible la actitud de aprendizaje, la seriedad, el cuidado y los buenos hábitos de los estudiantes. vale la pena aprender.

Durante la lectura, la enseñanza y la investigación de la mañana, aprendí de la maestra Fan Xiaoyan sus estándares y meticulosidad. Cada vez que enseñaba un tipo de pregunta, podía escribir lo que quería en cada paso de la fórmula. al frente para recordar y ayudar a los estudiantes a comprender el significado de la pregunta.

Por supuesto, me he beneficiado mucho de cada parte de la enseñanza y la investigación. Personalmente, he adquirido muchos conocimientos en los últimos seis meses.

IV.Las clases abiertas son brillantes

He ganado mucho escuchando las clases abiertas de tantos profesores. Me he beneficiado mucho del lenguaje alentador adecuado, las explicaciones meticulosas y detalladas y los altibajos del lenguaje en el aula. ¡Permítanme hablarles sobre la organización del aula que nunca olvidaré! Al estudiar el año, mes y día, prepare calendarios de pared para 2009 y 2010, y organícelos y dispóngalos para que el grupo los observe y descubra juntos. Organización: Hay un líder del equipo para organizar y el líder del equipo escribe.

Disposición: cuántos meses hay en un año, cuántos días hay en cada mes y cuántos días hay en un año. Los estudiantes siguieron las ideas del maestro y aprendieron felizmente el contenido principal de esta lección.

Al estudiar el cuadro estadístico condicional, el maestro dibuja el dibujo en la pizarra de manera estandarizada, y los estudiantes escuchan atentamente y usan activamente su cerebro a continuación, el maestro explica en detalle en clase, y los estudiantes piensan cuidadosamente e imitan las reglas a continuación; , haciendo que toda la clase parezca ordenada. Prefacio, ¡siéntete realizado y feliz! ¿No vale la pena estudiar una clase como esta?

5. Cooperación con los ayudantes

Aprendí mucho de los jóvenes profesores sobre el diseño del aula. Al mirar ahora esta sencilla y hermosa aula, de repente recordé el comienzo. Esa tarde, todos y yo estábamos ocupados y ocupados recortando y pegando. Diseñé un gran marco y lo pensamos juntos. Desde este gran marco, los estudiantes pueden ver la actitud de administrar la clase. La "Declaración de Felicidad" en la parte posterior advierte a los estudiantes que siempre tengan en cuenta la higiene del aula, la higiene del área limpia. El rendimiento en el aula, la buena relación con los compañeros de clase, la conciencia colectiva de la clase, la propiedad pública, las necesidades diarias, las actividades extracurriculares, etc. deben cumplir con nuestra declaración. ¡Mientras trabajen para lograr este objetivo, definitivamente sobresaldrán! La palabra "armonía" en el medio está compuesta por las caras sonrientes de 60 compañeros de la clase, que les dicen a los estudiantes que "enfrenten caras sonrientes, generen confianza, expandan sonrisas, difundan felicidad, conserven caras sonrientes y creen armonía". Los profesores y estudiantes de nuestra clase pueden trabajar y estudiar felices. El anterior "Nuestro Acuerdo" les dice a los estudiantes que nuestros maestros y estudiantes son una familia. Los asuntos urgentes, los asuntos importantes, los asuntos pequeños, los asuntos triviales, los asuntos de otras personas y los nuestros propios deben manejarse adecuadamente. Estas pocas palabras también me han beneficiado mucho en mi vida y mi trabajo. Por supuesto, cada clase tiene sus propias características, pero cada vez me gusta más nuestra gran familia. ¡Por supuesto, su atención y seriedad son obvias para todos!

En resumen, el trabajo docente de un semestre tiene al mismo tiempo la alegría del éxito y la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias, como el estudio de nuevos conceptos de reforma curricular y la reforma curricular. confusión del fracaso. Es necesario mejorar la discusión, la propia experiencia de enseñanza y los métodos. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propias deficiencias y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente. Resumen del trabajo del profesor 2

En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo educativo y docente de un semestre llega a su fin. Para hacer mejor el trabajo futuro, resumir la experiencia y aprender lecciones, resumo el. trabajo de este año escolar de la siguiente manera:

1. Trabajo ideológico

Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa pedir permiso cuando sea necesario. En el trabajo, respetar a los líderes, unirse con los compañeros y ser capaz de manejar correctamente las relaciones con los compañeros. Me encantó la educación, estuve dispuesta a contribuir y fui diligente en la práctica. Participar activamente en diversos tipos de estudios y esforzarse por mejorar su nivel político y sus capacidades empresariales. Estandarice siempre sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo, y cultive su calidad y habilidades integrales sin ningún tipo de ceguera.

2. Educación y trabajo docente

Este semestre, sigo sirviendo como maestra de tercer grado. Aunque el tamaño de la clase no es grande, hay más estudiantes rezagados. La clase. Los abuelos apoyan mucho a los niños. El aprendizaje es impotente por varias razones. Todo depende de los esfuerzos unilaterales de los maestros en la escuela. Sin la cooperación de los padres, es difícil para los estudiantes formar diversos hábitos, como hábitos de finalización de tareas, hábitos de higiene, hábitos de gasto aleatorio, etc. Aunque hubo muchas dificultades, las resolví una por una con mis esfuerzos.

A Jiejie originalmente le fue bien en los estudios porque sus padres estaban en desacuerdo y su madre se fue a trabajar a otro lugar. Su padre la llevó a la casa de sus abuelos, lo que fue un duro golpe para ella. Sus estudios se desplomaron y sus calificaciones académicas cayeron de los 90 originales a los 60. No tengo energía en clase, mis abuelos no se preocupan por mí cuando llego a casa y no hago mis tareas todos los días. Originalmente era un niño, pero ahora parece estar insatisfecho con todos. A menudo se pelea con sus compañeros de clase y está desaliñado. Después de enterarme de la situación, me comuniqué con los padres y les conté sobre la situación del niño. Esperaba que la madre que se había escapado llamara a su hijo con frecuencia para consolarla, animarla y darle esperanza. Después de todo, la madre sintió lástima por su hijo y estuvo de acuerdo.

(1) Los pensamientos son siempre la guía para la acción. Según la experiencia docente pasada, los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales tienen "experiencias sociales" más complejas antes de ingresar a la escuela y tienden a ver las cosas de una manera más extrema y sesgada. Sabemos que está mal, pero no puede hacer que los estudiantes miren y analicen el problema de inmediato en la dirección correcta. Por lo tanto, integro la educación ideológica en el trabajo docente real. Aproveche la oportunidad de hablar y dar consejos para implantar conceptos dialécticos en la mente de los estudiantes, cultivando así aún más las emociones positivas de los estudiantes.

(2) Los estudiantes de secundaria son el grupo de personas más enérgico y dinámico. Deben establecer sus ideales y trabajar duro para lograr que mis alumnos se conviertan en cazadores de sueños, uso la inteligencia para inspirarlos. y estarán impresos en la esquina de cada documento de práctica y de entrenamiento de palabras.

Por ejemplo:

Los ideales son luces guía. Sin ideales no hay dirección firme; sin dirección no hay vida. (Escritor ruso Tolstoi)

No renuncies a la meta que originalmente estabas decidido a lograr sólo por un fracaso. (Dramaturgo británico Shakespeare)

No renuncies a tu fantasía. Cuando la ilusión desaparece, aún puedes sobrevivir, pero aunque estés vivo, todavía estás muerto. (Escritor estadounidense Mark Twain)

Se acerca el invierno, ¿puede quedar muy atrás la primavera? (Poeta británica Shelley)

Si quieres llegar a lugares altos, ¡debes usar tus propias dos piernas! No dejes que otros te levanten; no te sientes sobre las espaldas y las cabezas de otras personas. (Filósofo alemán Nietzsche)

Es en las rodillas de nuestras madres donde adquirimos nuestros ideales más nobles, sinceros y elevados, pero rara vez hay dinero en ellos. (Escritor estadounidense Mark Twain)

Vivir sin una meta es como navegar sin brújula. (Escritor francés Alexandre Dumas)

Algunos ideales nos han marcado el camino y constantemente me dan nuevo coraje para enfrentar la vida felizmente. Esos ideales son: la verdad, la bondad y la belleza. (Científico estadounidense Einstein)

Lo más importante en la vida es fijarse una gran meta y estar decidido a lograrla. (poeta y dramaturgo alemán Goethe)

Una persona con una nueva idea es un bicho raro hasta que su idea se hace realidad. (escritor estadounidense Mark Twain)

2. Actividades de enseñanza e investigación científica: Innovar las clases de ruso y explorar métodos de enseñanza adecuados para estudiantes de educación vocacional.

En abril XX, fui calificado como individuo avanzado en educación, enseñanza e investigación científica en Mudanjiang. En mayo de este semestre, nuestra escuela intentó reformar la enseñanza en el aula rusa y probó y exploró el modelo de enseñanza cooperativa grupal basado en las características de las escuelas vocacionales y las condiciones académicas. La clase que enseñé se convirtió en una de las clases experimentales. Según los arreglos de la escuela, fui a la escuela secundaria número 2 para asistir a clases y estudiar. Después de regresar a la escuela, aprendí mucho e innové la enseñanza en el aula, con la esperanza. Encontrar un método de enseñanza adecuado para los estudiantes de nuestra escuela. Dividí a los 24 estudiantes de la clase en un grupo de estudio con un promedio de seis estudiantes según su rendimiento académico y establecí un líder de grupo de estudio. Bajo la guía de los maestros, los buenos hábitos de estudio y comportamiento de los estudiantes se cultivan poco a poco. Los estudiantes estudian de manera cooperativa e interactúan en grupos. Todos los estudiantes ya no duermen en clase y juegan. teléfono móvil, puedes sentir la alegría del aprendizaje cooperativo. Y resuma rápidamente la experiencia docente después de clase y ajuste rápidamente las ideas y métodos de enseñanza. En la enseñanza, nos preocupamos por los estudiantes, los respetamos, nos preocupamos por los estudiantes, tenemos una relación estrecha y armoniosa con los estudiantes y somos capaces de captar las necesidades psicológicas de los estudiantes para que el trabajo docente pueda integrarse perfectamente con las necesidades psicológicas de los estudiantes. Preste atención a cultivar los métodos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, centrándose en la formación, el cultivo y la profundización de los conocimientos básicos, sentando primero una base sólida y luego ampliando su uso. Especialmente la implementación de los estudiantes que regresan como cuerpo principal de aprendizaje.

3. Asistencia a potenciales alumnos:

A propósito de este aspecto del trabajo, pienso en una de mis propias reflexiones docentes: Un alumno de mi clase muchas veces se tumba en la mesa, mira su teléfono móvil y piensa en otras cosas en clase, plagiar tareas, hacer trampa en los exámenes y que a Ermei le salgan mocos de la nariz, lo vi y me acerqué a él tres o cuatro veces en cada clase para comunicarme con el. profesor de clase... Los resultados fueron increíbles.

Cuando lo vi en clase recientemente, pensé con calma: ¿en qué me equivoqué? ¿Por qué no se aceptan las buenas intenciones? Hoy me di cuenta de que fui demasiado lejos. Siempre centré mi atención en él, casi asfixiándolo, pero descuidé a otros estudiantes. Si no funcionó una vez, lo intenté una segunda vez y no funcionó. Todavía tengo que intentarlo de nuevo. Fui a tocarlo por tercera vez, hasta que estaba "sangriento"...

¿A dónde se fue el encantador "ingenio educativo" que he estado en el podio? ¡Todos estos años y conviértete en maestra de "suegra"! Así es como hago el trabajo ideológico de los estudiantes potenciales mientras reflexiono sobre mí mismo, usando la paciencia y la sinceridad para influir en ellos, usando la perseverancia para cultivar sus buenos hábitos de estudio y ayudándolos a encontrar métodos de aprendizaje que se adapten a ellos, fortaleciendo así su confianza en el aprendizaje.

4. Aprendizaje y formación:

Este semestre, participe periódicamente en las actividades grupales de aprendizaje e investigación que realiza la escuela todos los jueves, y tome notas sobre la docencia y la investigación. Participe en la capacitación profesional sobre temas de educación vocacional organizada por el Departamento de Educación Vocacional de la ciudad de Mu y complete la tarea con cuidado. Continúe participando en la capacitación y el estudio de maestros famosos en Mu City y entregue las tareas a tiempo. A menudo escucho las clases de profesores de esta especialidad y gano mucho. El trabajo de un semestre ha terminado. El pasado no puede representar el futuro. Lo único que puedo hacer es ajustar mi mentalidad y recibir la llegada del nuevo semestre con pasión y emoción. Resumen del trabajo del profesor 4

Con el fin de mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento, mejorar su desempeño y transformar mejor a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, este trabajo se resume de la siguiente manera:

1. Encuentre el punto de avance para la transformación a través de conversaciones de corazón a corazón

A través de conversaciones en profundidad, tengo una cierta comprensión de la psicología de cada estudiante con dificultades de aprendizaje, por lo que tomo las medidas adecuadas. Para llevar a cabo la transformación inicial se utilizan visitas domiciliarias, controles telefónicos al azar, establecimiento de agendas de contactos entre el hogar y la escuela y otros métodos.

2.Bríndeles más oportunidades para expresarse y potenciar su confianza en sí mismos.

En primer lugar, siempre presto atención a sus acciones en clase. Si algo sale mal, camino suavemente hacia ellos y uso un lenguaje corporal diferente para recordarles, para que puedan sentir psicológicamente que el maestro. Está ahí en todo momento. Préstame atención todo el tiempo, debo escuchar con atención. En segundo lugar, también les diseñaré algunas preguntas menos difíciles en clase para animarles a responder. Permítales experimentar inmediatamente la alegría del éxito, generando así gradualmente interés por aprender y potenciando su automotivación a través de pequeñas ganancias.

3. Cambiar las opiniones de otros alumnos de la clase y reconstruir la imagen de los alumnos con dificultades de aprendizaje.

Estos estudiantes de la clase han sido reconocidos durante mucho tiempo como estudiantes con dificultades de aprendizaje. Educar a otros niños. Debemos utilizar una perspectiva de desarrollo para comprender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Han progresado con la ayuda de maestros y compañeros. Debemos cambiar sus conceptos inherentes y hacerles confiar en su progreso.

Después de un período de duro trabajo, los estudiantes con dificultades de aprendizaje han logrado avances significativos. También siento profundamente que Jiang Hailong, un estudiante de la Clase 2, Clase 3, ha logrado un progreso significativo. También me hace muchas preguntas a menudo. No sólo se sienta en clase. A veces también puede hacer preguntas y estudiar con sus compañeros en grupo. Cada vez que voy a la pizarra y tomo el dictado de palabras nuevas, puedo escribir muchas palabras correctamente. Obtuve una buena puntuación de 57 puntos en el examen parcial y una buena puntuación de 62 puntos en el examen mensual de mayo.

En definitiva, los alumnos con dificultades de aprendizaje necesitan que los profesores los cuiden bien. Son como hierba inmadura el más mínimo descuido del lenguaje del profesor afectará directamente a su progreso a la hora de transformar a los alumnos con dificultades de aprendizaje. En la vida, debemos tener requisitos estrictos y prestar atención a los métodos y métodos. Si te esfuerzas, obtendrás algo. Ahora se están acercando lentamente a todo el equipo de nuestra clase. Para sacarlos del problema por completo, necesito más investigación y ayuda. Resumen del trabajo docente 5

Haciendo una retrospectiva del trabajo docente en el Centro de Educación Especial XX durante el último año, ha habido ciertos resultados, pero también hay muchas deficiencias El resumen es el siguiente:

1. Logros de aprendizaje

Este año estudié cinco formaciones de Ranhe y una formación de evaluación del idioma de tres días.

Ran y Meiban aprendieron a tener una comprensión más profunda de los puntos de conocimiento y una comprensión clara del proceso del trabajo de educación especial.

(1) Los niños recién llegados a la institución serán evaluados primero. Determinar la dirección y el contenido de la educación según el tipo de trastorno del niño. Cada tipo de niño tiene su propio enfoque y luego formular un plan de enseñanza y un plan de enseñanza.

(2) Cuando tratamos con niños autistas, debemos saber cuáles son las dificultades del niño y utilizar los tres conceptos principales y las cuatro estrategias. Primero, el maestro debe comprender que el comportamiento inadecuado del niño son sus necesidades de aprendizaje. No es un problema del niño. En una situación real, debemos comprender las necesidades de aprendizaje del niño y luego ingresar el comportamiento correcto a tiempo y repetir la práctica para que el niño pueda completarlo de forma independiente y lograr la satisfacción interior.

(3) A lo que debemos prestar atención en la enseñanza es a que la redacción de planes de lección nos permita aclarar los objetivos de la clase y las estrategias para abordarlos, de modo que sepamos qué están haciendo. y los niños pueden afrontar la situación actual libremente.

Lo primero que hay que hacer antes de enseñar es construir una buena relación con los niños. Sólo cuando la relación esté construida estarán los niños dispuestos a aprender y mejorar junto con sus profesores.

(4) Con respecto a encontrar las necesidades de aprendizaje de los niños: hace que la gente se sienta incómoda al mirar, y aquellos que necesitan indicaciones o ayuda son necesidades de aprendizaje explícitas; la comunicación y los métodos de resolución de problemas son todas las necesidades de aprendizaje implícitas de los niños. El maestro puede identificar con precisión las necesidades de aprendizaje del niño y ser capaz de proporcionar ejercicios específicos para ayudarlo. Maestro del Centro de Educación Especial Lanzhou XX Realizar capacitación específica.

Si un niño tiene mala pronunciación, primero observe el desempeño del trastorno del niño y luego realice una evaluación. La evaluación incluye la evaluación de la función del habla y la evaluación de los músculos orales. Después de la evaluación, se induce la pronunciación del sonido objetivo. , que puede basarse en las iniciales y finales de la hoja de registro de análisis de técnicas de pronunciación para practicar la pronunciación.

Si quieres que tus hijos progresen más, necesitas entrenamiento simultáneo en casa y en la escuela. El maestro informará a los padres en detalle sobre el contenido y los métodos del entrenamiento infantil reciente, y los padres lo llevarán a cabo. Entrenamiento en casa en cuanto a alimentación. También hay clases grupales para estudiantes en actividades a gran escala y entrenamiento de percepción sensorial. La percepción sensorial incluye: tacto/equilibrio/propiocepción, actividades a gran escala: entrenamiento del tono muscular y la fuerza muscular. Los niños mejorarán rápidamente. Resumen del trabajo de los profesores del Centro de Educación Especial Lanzhou XX

2. Contenido del trabajo

El trabajo principal es enseñar a seis niños todos los días e impartir más de 1000 horas de clase cada día. Complete el plan para el niño del próximo mes hace un mes, grabe o grabe un video todos los días para registrar la situación del niño y luego realice su propio análisis para descubrir las necesidades de aprendizaje del niño, de modo que el comportamiento inapropiado del niño pueda reducirse gradualmente. Se puede establecer un buen comportamiento. El estudio teórico y práctico al mediodía todos los días aclarará los puntos de conocimiento que no comprendes.

Además de la última clase de formación, también es responsable de la supervisión de las clases grupales, que incluyen: discusión del contenido de preparación de la lección del maestro, reflexión sobre los planes de proyectos de habilidades para la vida, inspecciones aleatorias de la integración sensorial de los niños y pruebas de capacidad educativa integral en dos clases al final del mes, y dos Reflexionar sobre las tareas de clase individuales y discutir algunos desafíos de enseñanza y trabajo con maestros de clases grupales durante la semana.

3. Insuficiencias del trabajo

Cuando se enseña a los niños a comunicarse y expresarse, las situaciones creadas son relativamente simples y no lo suficientemente ricas, y se necesita más aprendizaje y discusión. Al buscar las necesidades de aprendizaje de los niños, solo se pueden encontrar necesidades de aprendizaje explícitas. Es más difícil encontrar necesidades de aprendizaje implícitas.

La retroalimentación de la supervisión de la clase grupal debe ser más oportuna. Si se descubren problemas de los estudiantes dentro de la semana, deben discutirse con los maestros de la clase grupal de manera oportuna y cualquier error encontrado debe corregirse de manera oportuna. manera oportuna.

IV.

1. Trabajar duro para aprender el idioma y la educación para servir mejor a los niños.

2. Mejorar su propia capacidad práctica en el idioma.

3. Ejercicios prácticos en clases grupales (ejercicios regulares)

4. Discutir problemas de enseñanza con los profesores en clases grupales en tiempo real.

5. Tomarse en serio una buena lección (cultivo de reglas, mejora de la expresión del lenguaje, mejora de la capacidad de resolución de problemas, etc.)

6. Hacer un buen trabajo supervisando el grupo lecciones (preparar lecciones con anticipación), revisión de fin de mes)

El nuevo año significa un nuevo punto de partida. Haré todo lo posible para compensar mis deficiencias sobre la base de resumir las ganancias y pérdidas pasadas. aprender más conocimientos profesionales y servir mejor a los niños. Resumen del trabajo del profesor, parte 6

La primera vez que enseñé en línea, estaba lleno de emoción y expectativa. Entré a la clase unos minutos antes y utilicé la función de preguntas y respuestas para tener una interacción sencilla con mis compañeros. En primer lugar, enfaticé algunas disciplinas en clase. Solo estableciendo las reglas podemos asegurar el aprendizaje posterior. En segundo lugar, para garantizar que los estudiantes puedan iniciar sesión, configuré especialmente el tiempo de inicio de sesión al más largo y habilité la función de preguntas y respuestas en el aula para interactuar con los estudiantes en cualquier momento. Finalmente, después de presentar brevemente los créditos de clase de matemáticas avanzadas, comunicó a los estudiantes que el significado de la educación es educar a las personas, despertar el entusiasmo de los estudiantes, crear una atmósfera de aprendizaje alegre y estimular el entusiasmo de todos por aprender. Entonces comenzó oficialmente el estudio de esta lección.

Aunque la enseñanza en línea está separada por una pantalla, se han logrado buenos efectos de enseñanza al responder preguntas, pasar lista y la interacción de preguntas y respuestas en el aula. También tengo las siguientes ideas: Primero, el gran entusiasmo de los estudiantes por aprender. se ha vuelto cada vez más inspirador y ha aumentado mi entusiasmo por la enseñanza. Me hizo darme cuenta profundamente de que una buena interacción profesor-alumno es la clave para una enseñanza exitosa. En la enseñanza futura, continuaré manteniendo un buen modelo de interacción profesor-alumno y mejoraré el interés de los estudiantes en el aprendizaje. En segundo lugar, el uso del aula invertida Smart Tree mejora la eficiencia del trabajo de los profesores. Genera automáticamente informes de clase, tasas de registro, interacciones en el aula, así como entregas de tareas después de clase, vistas previas previas a la clase, etc., lo cual es útil para contar la asistencia, corregir tareas y comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes. En tercer lugar, aunque Wisdom Tree tiene ciertas ventajas en la enseñanza, también tiene las siguientes desventajas: primero, los estudiantes no pueden hablar y solo pueden interactuar escribiendo, lo que reducirá la puntualidad de la interacción; segundo, no hay función de tablero de escritura y no pueden hacerlo; clases de seguimiento Tenga en cuenta, en tercer lugar, que el material educativo no puede reproducir animaciones durante la transmisión en vivo. Para las matemáticas avanzadas, que se caracterizan por la abstracción, es necesario utilizar cambios de animación para comprender las imágenes y mejorar las habilidades de pensamiento lógico. Si se resuelven los inconvenientes anteriores, creo que el efecto de enseñanza será el doble con la mitad de esfuerzo.

Han Yu escribió en "Teacher's Theory": Un maestro predica, enseña y resuelve dudas. Como docente siempre llevaré a cabo esta misión. En la actualidad, todo el país está luchando contra la epidemia. Los profesores y estudiantes sólo pueden responder al llamado nacional a través de la enseñanza en línea. Aunque no podemos estudiar en el campus como de costumbre, debemos aprovechar la oportunidad del aprendizaje en línea. el viento es más adecuado para volar. ¡Esperando que termine la epidemia y florezca la primavera, disfrutemos de la fragancia del conocimiento!