Sitio web de resúmenes de películas - Cine de ética o Películas de ética - Calendario de publicación de mi novela sobre comer tomates.
Calendario de publicación de mi novela sobre comer tomates.
Tragando el cielo estrellado Categoría: Ciencia ficción
Después de "Nine Dingji", "Coiling Dragon", "Star Change", "Inch" y "Star Peak Legend", ¡el sexto "Tomato Book"! ——————Introducción: En el año 2056 d.C., se añadió a la colección una lectura en la provincia de Jiangsu. Hora de actualización: 10-11-23Nine Dinky Categoría: Novelas de artes marciales
Este es el quinto libro de Tomato y ya se ha escrito. ————————Desde que el Emperador de Jade dividió la montaña con sus cinco hachas, unificó el mundo, dividió el Kyushu y estableció el Jiuding, esta tierra se ha llamado Kyushu. Huang Yu... Leer y agregar a favoritos. Hora de actualización: 10-7-21 Panlong Categoría: Novela de fantasía
"Panlong" se adaptará al juego en línea "Panlong Online", el sitio web oficial del juego: preste atención a los detalles. Un león con melenas de ojos ensangrentados, tan grande como una montaña, con un poder ilimitado... Lee y agrega a tus favoritos. Hora de actualización: 09-7-28 Categoría Star Change: Novela Xia Xian
"Star Change" se adaptará al juego en línea "Star Change Online" Sitio web oficial del juego: el cuarto equipo editorial de Qidian firmó un contrato con El nuevo libro de Tomato "Panlong". Leer y agregar a favoritos Hora de actualización: 08-6-07. Cun Mang Lei: la novela de Xia Xian
Se ha subido el nuevo libro "Star Change", ISBN 118447. Por favor ayúdanos y apóyanos. * * * * *Llega el cuchillo volador, aparece la luz, ¡el descendiente de Overlord ahora está en acción! Wang Feifei...Leer y agregar a favoritos. Hora de actualización: 06-07-04 Star Wind Legend Categoría: Novelas de Xianxia
Este es el primer libro sobre tomates. La primera novela ~ ~ ~ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. ...leer y agregar a favoritos. Hora de actualización: 12-06-25.
上篇: Li Bingbing toma una sesión de fotos, ¿qué detalles de su atuendo la hacen guapa pero femenina? 下篇: ¿Cómo ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a completar sus tareas? (1) Utilizar las emociones como vínculo para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a desarrollar la confianza en sí mismos. 1. Respetar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y mantener una relación armoniosa. Dado que los estudiantes con dificultades de aprendizaje han estado en una posición relativamente débil durante mucho tiempo, los profesores y compañeros prestan menos atención, pero siempre tienen una necesidad instintiva de que se les preste atención y se les respete. Por lo tanto, en la enseñanza, no favorezco a los buenos estudiantes, no discrimino a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, dejo de lado las calificaciones anteriores y el bajo rendimiento de los estudiantes, respeto las diferencias individuales de los estudiantes, trato a los estudiantes por igual, miro a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo y Dejemos que el amor racional del Maestro caliente el corazón de cada estudiante y establezca una relación armoniosa y democrática entre maestro y estudiante. Creo que esto es importante. Debido a esto, los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden romper la sombra externa de la baja autoestima y sentir que dichos profesores son justos, tolerantes y respetuosos. Poco a poco les agradarán y confiarán en esos profesores. A partir de ahí, di el primer paso de "seguir a mi maestro y creer en mis enseñanzas", lo que sentó una buena base para mi educación futura. 2. Comunicarse con los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje y recetarles los medicamentos adecuados. Con la base emocional del primer paso, los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden abrir sus corazones al maestro y contarle sus problemas y dificultades. El maestro puede comprender el mundo interior de los estudiantes y captar sus pensamientos. Por ejemplo, Fang Haijun, un compañero de nuestra clase, es inteligente y estudioso, pero debido a que sus padres se divorciaron cuando él estaba en segundo grado, no le importaba su vida, y mucho menos sus estudios, por lo que fue "pateado" sin piedad. " por sus padres a su abuela anciana. . A partir de entonces, Fang Haijun y su abuela analfabeta dependieron el uno del otro y nadie se hizo cargo de sus estudios. En ese ambiente familiar, se sentía desesperado por aprender, se dio por vencido y dejó atrás malos hábitos de estudio, como la mentira y la pereza. Ante un estudiante tan inocente y herido, me apoyé en mi instinto maternal para indagar por su bienestar y cuidar de sus padres, lo animé y guié ideológicamente, lo animé a tener respeto y amor propio, le enseñé a ser; honesto y digno de confianza, diligente y estudioso, y le ayudó a desarrollar la confianza en sí mismo en sus estudios. Antes de adquirir conocimientos, primero hay que aprender a ser un ser humano. 3. Acérquese a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y establezca conexiones. Acercar a los estudiantes crea una mayor atracción, y lo mismo ocurre con la educación. Sólo acortando la distancia entre profesores y estudiantes podremos producir mejores resultados educativos. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje generalmente se mantienen alejados de los profesores. Si los profesores del aula siempre están vigilando el podio, ¿cómo saber si lo han pensado, lo han hecho o lo han entendido? Este tipo de educación no será efectiva. Entonces, ¿cómo acortar la distancia con los alumnos con dificultades de aprendizaje? Por lo tanto, debido al pequeño número de estudiantes en clases pequeñas, los profesores tienen más energía para prestar atención a las ventajas de cada estudiante, especialmente aquellos con dificultades de aprendizaje. Durante la enseñanza en el aula, trato de salir del podio tanto como sea posible, caminar entre los estudiantes y prestar atención a su aprendizaje. Tan pronto como se descubre que un estudiante está distraído, inmediatamente se lo recuerda y, a veces, encuentra oportunidades para elogiarlo y alentarlo. De esta manera, los estudiantes sentirán que el maestro siempre les está prestando atención y tratarán de abstenerse de escuchar atentamente, pensar positivamente y entrar al aula para aprender de manera efectiva, sentando una base sólida para completar las tareas de forma independiente y sirviendo como un enlace. (2) Haga bien su tarea y ayude a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a desarrollar buenos hábitos de tarea. 1. Cierre el diseño del trabajo. Desde la perspectiva de la psicología educativa, el desarrollo físico y mental de los estudiantes difiere debido a muchos factores, incluida la dotación innata y los factores adquiridos. Para permitir que los estudiantes de diferentes niveles tengan una experiencia exitosa al completar la tarea, los maestros deben adoptar una estrategia de asignaciones jerárquicas, que permita a los estudiantes de diferentes niveles elegir libremente su propia tarea y probar sus propios "frutos". Para lograr este objetivo, realicé los siguientes ajustes preestablecidos durante el proceso de consulta: (1) Estratificación de la carga de trabajo. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, las tareas deben reducirse adecuadamente y aligerarse la carga académica. Los ejercicios básicos de cada lección son fundamentales para dominar los conocimientos y habilidades básicos. En cuanto a algunos ejercicios de ampliación diseñados por profesores en función del contenido del texto, puedes optar por realizarlos o no. Las tareas y los requisitos de práctica adecuados pueden ayudar eficazmente a los estudiantes a experimentar la alegría del éxito y desarrollar la confianza en sí mismos. (2) Estratificación de la dificultad de la tarea. En vista del hecho objetivo de que las habilidades chinas de los estudiantes varían, los profesores deben prestar atención para encontrar las últimas áreas de desarrollo de cada tipo de estudiantes, establecer metas correspondientes para ellos y diseñar tareas difíciles y muy diferentes. En términos generales, los objetivos de tres niveles de fundación, desarrollo y creación requieren que los estudiantes comunes alcancen objetivos básicos y se esfuercen por completar los objetivos de desarrollo. Los estudiantes con buenas bases trabajan duro para lograr sus propios objetivos creativos; De esta manera, los estudiantes pueden elegir de forma independiente las tareas apropiadas según su propia situación y sus habilidades lingüísticas pueden desarrollarse de manera efectiva. (3) Estratificación del tiempo de trabajo. Los cursos de chino deben prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y exigir tiempos de finalización de las tareas en diferentes niveles, lo que puede garantizar eficazmente el problema de "comer" de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los pasajes que deben ser recitados en clase pueden regresar a casa y continuar recitados hasta que sean competentes; para los mejores estudiantes que deben presentar sus ensayos al día siguiente, los de bajo rendimiento pueden recibir unos días de gracia.