¡Solicito urgentemente los comentarios de apertura de la clase abierta para el clímax de "El Banquete en Hongmen"! Gracias
1. Palabras de apertura
Hola líderes y expertos. El título de mi conferencia es "Banquete Hongmen".
2. Libro de texto narrativo
"Hongmen Banquet" es un texto de la quinta unidad del segundo volumen del libro de texto chino de la escuela secundaria, extraído de "Registros históricos". La trama elegida describe una apasionante lucha política entre Liu Bang y Xiang Yu para luchar por el mundo tras derrocar a la dinastía Qin. El Banquete Hongmen fue un banquete asesino organizado por Xiang Yu en Hongmen en Xinfeng. Fue una manifestación del conflicto político entre Liu y Xiang que pasó de latente a abierto. Fue el preludio del conflicto de cinco años entre Chu y Han. El banquete fue en realidad una feroz lucha política. Con hábiles habilidades artísticas, el autor representa vívidamente personajes con diferentes personalidades y representa muchas escenas dramáticas e inolvidables. La trama tiene altibajos y es emocionante. El artículo "Hongmen Banquet" demuestra plenamente la contradicción irreconciliable entre Liu y Xiang, compara vívidamente las fortalezas y debilidades de las estrategias de ambas partes y presagia el resultado inevitable de la victoria o la derrota. Por tanto, tiene un alto valor histórico y literario. Hoy en día, el término "Banquete Hongmen" se ha convertido en sinónimo de pactos peligrosos.
Al estudiar esta unidad de "El banquete en Hongmen", debes captar el contenido ideológico del texto, centrarte en comprender el análisis de Jia Yi de las razones de la rápida desaparición de la dinastía Qin en "Sobre el Passage of Qin", y se centra en comprender el trabajo de Sima Qian en "The Banquet at Hongmen". La revelación del carácter trágico de Xiang Yu. Durante el proceso de lectura y recitación, preste atención a dominar las palabras chinas clásicas relevantes y los patrones de oraciones chinas clásicas.
La aparición de libros históricos biográficos como "Registros históricos" y "Hanshu" marca los logros sin precedentes de la prosa histórica de nuestro país. A través del estudio de esta unidad, se debe guiar aún más a los estudiantes para que aprecien las obras literarias clásicas y mejoren su alfabetización literaria.
Los requisitos para el estudio de chino clásico en el programa de enseñanza de chino de secundaria son: recitar poesía clásica y chino clásico simple, y recitar un cierto número de obras famosas. Dominar las palabras de contenido común, las palabras funcionales y los patrones de oraciones en el texto, ser capaz de comprender el significado de palabras y oraciones, leer el texto y aprender a usar conceptos modernos para examinar el contenido y las tendencias ideológicas del trabajo.
Con base en las características del texto y los requisitos del programa, establecí los siguientes objetivos docentes:
1. Comprender las obras del autor y los hechos históricos relacionados.
2. Acumular conocimientos de palabras y frases en chino clásico.
3． Aprenda a leer creativamente.
4. Aprende a comentar personajes históricos en dos partes.
5. Establecer una visión correcta de la lectura del historial.
6. Siente el espíritu de tolerancia e indignación al escribir.
En el primer año de escuela secundaria, es necesario mejorar el sistema de conocimiento del chino clásico de los estudiantes, y tienen poca exposición a la prosa histórica de las dinastías Wei y Jin. Por lo tanto, es necesario aumentar aún más la acumulación de conocimiento del chino clásico en la enseñanza, mejorar el interés de los estudiantes en la lectura a través de guías de lectura, cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la prosa histórica de Wei y Jin y desarrollar el hábito del pensamiento crítico.
De acuerdo con esto, el enfoque didáctico de esta lección es:
1. Acumular conocimientos de palabras y frases en chino clásico.
2. Aprende a juzgar personajes en dos.
Las dificultades didácticas de este curso son:
Aprender lectura creativa y realizar una formación en pensamiento innovador.
3. Método de predicación
El nuevo concepto curricular enfatiza el aprendizaje independiente y la experiencia positiva de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben proporcionar a los estudiantes la mayor cantidad de recursos compartidos y crear plataformas interactivas tanto como sea posible, a fin de sentar una base sólida para el aprendizaje permanente de los estudiantes. Con base en esta ideología rectora, decidí utilizar principalmente tres métodos en la enseñanza de este artículo, a saber: aprendizaje guiado por objetivos, cooperación independiente y transferencia de innovación.
"Guía de objetivos" significa establecer objetivos de aprendizaje de acuerdo con el contenido de aprendizaje correspondiente y guiar a los estudiantes en situaciones de aprendizaje, como enseñar sobre lectura en voz alta y acumulación.
La "cooperación autónoma" en la enseñanza de este artículo se refleja principalmente en la inducción grupal, la discusión e intercambio grupal, etc.
"Transferencia y creación" tiene como objetivo desarrollar la lectura en una dirección más profunda y amplia, como permitir a los estudiantes crear una obra de libro de texto "Hongmen Banquet", etc.
Para aumentar el interés por el aprendizaje y mejorar el efecto de la enseñanza, diseñé y utilicé cintas de audio, multimedia y otros medios para ayudar a la enseñanza, y publiqué traducciones de textos y otros materiales de texto.
4. Procedimientos de enseñanza de conferencias
"Hongmen Banquet" es relativamente largo, rico en conocimiento del chino clásico y rico en connotaciones. Por lo tanto, diseñé este artículo para enseñar en tres clases.
Los puntos principales de la primera lección son: comprender las obras del autor, acumular conocimientos de chino clásico, sentir el espíritu de escritura paciente y apasionado del autor, leer el texto extensamente y comprender los requisitos.
Los puntos principales de la segunda lección son: aclarar la trama de la historia, resumir los personajes, aprender a comentar objetivamente personajes históricos, leer extensamente el texto y familiarizarse con él.
Los puntos principales de la tercera lección son: ordenar aún más la trama de la historia, centrarse en el entrenamiento del pensamiento innovador, la lectura intensiva del texto y la lectura exhaustiva requerida.