Cómo enseñar canciones infantiles a estudiantes de secundaria: soy una pequeña asistente

Plan de lección de idiomas para la clase media: Canciones infantiles (10 artículos generales) Plan de lecciones de idiomas para la clase media: Canciones infantiles (10 artículos generales) Como profesor, a menudo tienes que escribir planes de lecciones basados ​​en las necesidades de enseñanza Los planes de lecciones son modelos de enseñanza que pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es un plan de lección de idioma para la clase media: canciones infantiles compiladas por el editor para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección de idioma para la clase media: Canciones infantiles Parte 1 Objetivos de la actividad: 1. Comprender el contenido de las canciones infantiles, aprender a recitarlas rítmicamente y sentir la belleza de la concepción artística y el ritmo de las canciones infantiles populares. 2. Interésate por los cambios de la luna y sé capaz de imaginar y expresar con valentía tu anhelo por la luna. Preparación de actividades: 1. Preparación de experiencias: Invite a los niños a aprender sobre la luna a través de la observación, la lectura de libros y materiales, etc. 2. Preparación del material: hermosas imágenes de paisajes lunares, canciones infantiles PPT, mapas, etc. Guía de actividades: 1. Presente hermosas imágenes de paisajes lunares para guiar a los niños a experimentar la belleza de la luna en diferentes formas. "¿Qué tipo de luna te gusta? ¿Cómo te parece?" 2. Siente y comprende canciones infantiles y aprende a recitarlas rítmicamente. (1) Apreciarlo por primera vez y sentir inicialmente la belleza del ritmo y la concepción artística de las canciones infantiles. Preguntas: 1. "¿Cómo se llama esta canción infantil?" 2. "¿Cómo crees que suena esta canción infantil? ¿Qué pareces ver?" (2) Usa PPT para apreciarla nuevamente y comprender el contenido de la canción infantil. 1. Pregunte: "¿Cómo invitan los hermanitos a la luna a bajar? ¿Qué dicen que es la luna?" 2. Anime a los niños a responder de manera rítmica y muestre el cuadro basado en las respuestas de los niños. Sienta los cambios de "curvatura circular" de la luna. (Aprende cuantificadores: cara, solo) (3) Aprende a recitar y trata de expresarte. 1. Lea el cuadro, recite las canciones infantiles y recuerde a los niños que las reciten rítmicamente. 2. Recite por rol y anime a los niños a combinar los movimientos para mejorar el ritmo de las canciones infantiles. 3. Los maestros y los niños recitan juntos emocionalmente y les recuerdan que pronuncien las partículas modales como "ah, bar" suave y brevemente para aumentar la belleza rítmica de las canciones infantiles. 4. Inspire a pensar: "¿Por qué los hermanitos y hermanitas esperan que la luna sea una bola, un espejo y un barco?" Inspire el amor y el anhelo de los niños por la luna. 3. Ampliar la imaginación y estimular el deseo de los niños de explorar. 1. Inspira la imaginación de los niños: "¿Qué más quieres que sea la luna?" 2. Juego "toca la caja": "Hay varias lunas escondidas en la caja. Toca una para hacerte amiga de ella y susurrale. "Anima a los niños a imitar frases de canciones infantiles. 3. Extensión: "La luna a veces es redonda y a veces curva. ¿Cuándo es redonda y cuándo curvada? ¿Por qué cambia así? Por favor, toma esta pregunta y encuentra la respuesta con tus padres, y déjate entender. Llévala a comparte con todos.”

Adjunto: Baja, la luna (canción infantil) Luna, baja, que eres una pelota. Hermanito, quiero jugar contigo en mis manos. Luna, baja. Eres un espejo. Hermanita, quiero tomarte una foto en mis manos. Luna, baja. Eres un barco pequeño. ¡Hermanito, hermanita, toma un bote hacia el cielo! Plan de lección de idioma para la clase media: rimas infantiles Capítulo 2 Objetivos de la actividad: 1. Observe la diferencia en las colas de la imagen para comprender mejor el contenido de la canción infantil. 2. Aprenda canciones infantiles utilizando las pistas proporcionadas por las preguntas y las imágenes. 3. Colabore activamente con sus compañeros en preguntas y respuestas. Preparación de la actividad: una imagen. Proceso de actividad: 1. Observe el primer conjunto de imágenes de animales (pato, gallo, ardilla) para estimular el interés en la actividad. Instrucción: Mira, ¿quién viene? 2. Observa las características de la cola y aprende la primera canción infantil. (1) Observe las características de las colas de estos tres animales. Instrucciones: ¿Cómo son sus colas? (2) Responda completamente las preguntas del maestro. Instrucciones: ¿Qué es una cola plana? ¿Qué cola se dobla? ¿Qué cola parece un paraguas? (3) Recite el primer párrafo de la canción infantil por completo. 3. Transfiere la primera experiencia y crea la segunda canción infantil. (1) Observe el segundo grupo de imágenes de animales (mono, conejo, pavo real), comprenda las características de la cola y estimule el interés en crear la segunda canción infantil. Instrucciones: ¿Cómo son sus colas? (2) Crea libremente el segundo párrafo de la canción infantil. (3) Comunicación colectiva. 4. Recite rimas infantiles de preguntas y respuestas completamente en varias formas y sienta las características de las rimas infantiles de preguntas y respuestas (preguntas y respuestas). Instrucciones: ¿De qué otra manera puedes pronunciar esta canción infantil? (Preguntas, respuestas grupales, etc.) 5. Amplíe su experiencia y estimule su deseo de una mayor creación.

Instrucciones: Además de preguntar sobre la cola de un animal pequeño, ¿qué más puedes preguntar? Plan de lección de idioma para clase media: canciones infantiles Capítulo 3 Objetivos: 1. Ser capaz de apreciar y aprender inicialmente. Palabras de aprendizaje: 2. Apruebe y aprenda a preocuparse por las personas mayores y a ser cortés con ellas. Preparación: 1. Ayude a los niños a comprender algunos conocimientos sobre el Festival Doble Noveno antes de la clase. 2. Fotografías de abuelos riéndose. Proceso: 1. Introducción: (mostrar imágenes) para despertar el interés de los niños. Maestra: ¿Quién está en la foto? (abuelos) ¿Qué les pasó? (Se rieron) Maestra: ¿Por qué se ríen? (Pida a los niños que hablen sobre ello) Maestra: Resulta que están celebrando el festival, por eso están sonriendo muy felices. 2. Agradecimiento al Maestro "9 de Septiembre": ¿Te gustan los abuelos? (Pida a los niños que hablen sobre ello) Maestra: A la maestra también le gustan los abuelos, así que inventé una linda canción. ¿Quieres escucharla? 1. El profesor lo recita completo. Maestra: Niños, ¿qué escucharon? (Pide a los niños que hablen sobre ello)

2. Deja que los niños lo aprecien nuevamente. 3. Aprendizaje de los niños. (Ayudar a los niños pequeños a corregir sonidos individuales) 4. Educar a los niños pequeños para que sean obedientes y educados. Adjunto: "9 de septiembre" El 9 de septiembre llegó el Festival Doble Noveno, mis abuelos se rieron y les regalé pasteles dulces y mi madre me elogió por ser tan buen bebé. Plan de lección de idioma para la clase media: Canciones infantiles Parte 4 Intención del diseño: Después del almuerzo, los niños hacían mucho ruido. Cuando organicé a los niños para decir canciones infantiles, descubrí que estaban muy interesados ​​en las canciones populares locales. y aplaudieron y se pusieron muy contentos. De hecho, cuando nuestro jardín de infantes realizó una investigación sobre proyectos especiales, descubrimos muchas canciones populares adecuadas para que las canten los niños, como "We Are Good", "Big Apple" y otras canciones populares que no solo son pegadizas, sino también. Es fácil de entender y tiene un profundo significado educativo. Es amado por los niños pequeños. Por esta razón, elegí especialmente la canción popular infantil "Bench Ballad". Con la ayuda de métodos de enseñanza flexibles, los niños pueden sentir la belleza del ritmo. de recitar canciones populares infantiles e inspirar a los niños a amar su ciudad natal. 1. Objetivos de la actividad: 1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender inicialmente a imitar canciones infantiles. 2. Siente la belleza rítmica de las canciones infantiles. 2. Preparación de la actividad: 1. Cinta de música ligera infantil; 2. Música de percusión casera infantil de 35 y treinta y cinco piezas (botellas de vidrio, latas de leche en polvo) 3. Un juego de bancos de cartas de actividades, Guaiguai, monito, panda y blanco. ganso 3. Proceso de la actividad: (1) Inicio de la parte 1. Pregunta: ¿Han participado los niños en juegos deportivos? ¿Qué eventos están incluidos en la reunión deportiva? (Discusión maestra-niño) 2. Los animalitos también van a tener un encuentro deportivo ¡Vamos a verlo! (2) Parte básica 1. La maestra enseña la canción infantil "Bench Ballad". (1) El maestro lee canciones infantiles con música alegre y opera las tarjetas de actividades de acuerdo con el contenido de las canciones infantiles. (Se muestran uno a uno Banca, Guaiguai, monito, panda y ganso blanco) (2) De acuerdo al contenido de las canciones infantiles, la maestra hace preguntas, y los niños miran los dibujos y responden, para que queden Familiarizarse con el contenido de las canciones infantiles. Pregunta: ¿Quién es la primera persona que se sienta en el banco? ¿Qué hiciste cuando saliste obedientemente? Vamos, ¿quién está sentado en el banco? ¿En qué proyectos participó el mono? Cuando baja el monito, ¿quién está sentado en el banco? ¿Qué hizo el panda cuando salió? White Goose se ha unido al equipo de porristas, ¿qué vas a hacer? (3) La maestra pide a los niños que miren los dibujos y cuenten canciones infantiles. (Consejos para maestros) (4) La maestra pide a los niños que aplaudan y hagan ritmo mientras miran las imágenes y dicen canciones infantiles. (5) La maestra pide a los niños que canten rítmicamente canciones infantiles con música alegre. 2. Los maestros y los niños utilizan instrumentos de percusión de fabricación propia para tocar el ritmo y cantar canciones infantiles, dominar las canciones infantiles y sentir la belleza del ritmo de las canciones infantiles. (1) El maestro demuestra el primer tipo de ritmo de canción infantil, y los maestros y los niños tocan el ritmo y dicen las canciones infantiles para sentir la belleza rítmica de las canciones infantiles. Patrón rítmico: X X | Patrón rítmico: X X X X | X X | X X X X | 3. Inventar imitaciones de canciones infantiles. Pregunta: Además de estos deportes, ¿en qué otros deportes pueden participar los animales pequeños? Por ejemplo: El banco está torcido. Sentado en él está Guobei que sale a jugar baloncesto. Sentado en él está el pequeño mono... (3) La reunión deportiva de los animalitos es muy animada. . A nosotros también nos encanta el deporte. ¡Vamos al parque! Adjunto: El banco está torcido. Sentado en él, Guaiguai sale a jugar al fútbol. Sentado en él, el monito sale a correr. El panda se sienta en él. El ganso blanco se sienta sobre él. El ganso blanco se une al equipo de porristas. Tengamos una reunión deportiva.

Plan de lección de idioma para la clase media: Canciones infantiles Capítulo 5 Objetivos de la actividad: 1. Aprender a cantar canciones infantiles con emoción y sentir las emociones felices expresadas en las canciones infantiles. 2. Recuerda el cuidado y el amor de tu abuela por ti, y recuerda que ella te ama. 3. Expresar respeto y amor por los mayores y estar dispuesto a ser un bebé bueno y educado. Preparación de la actividad: Puente hecho con bloques de construcción Proceso de la actividad: 1. Hablar para despertar el interés de los niños. 1. Maestra: Niños, ¿les gusta su abuela? ¿Cómo sueles ir a casa de la abuela? ¿Qué regalos trajiste cuando fuiste a casa de la abuela? 2. Resumen: Como la abuela es mayor y tiene dificultades para caminar, tenemos que visitarla con frecuencia. La abuela se preocupa mucho por ti y te quiere mucho. Tú también amas a tu abuela. 2. Los niños aprecian que el maestro recite canciones infantiles y obtienen una comprensión preliminar del contenido de las canciones infantiles. Preguntas: (1) ¿Qué se dice en la canción infantil? (2) ¿Cómo llegó el bebé a la casa de la abuela? (3) ¿Qué regalo le da el bebé a la abuela? ¿Por qué tipo de bebé me elogia la abuela? 3. Guíe a los niños para que observen el puente construido con bloques de construcción para ayudarlos a comprender el contenido de las canciones infantiles. Preguntas: (1) ¿Qué puente debo cruzar para ir a la casa de mi abuela? Ayude a los niños pequeños a comprender las palabras: Grandma Bridge. (2) ¿Por qué la abuela la elogia como una buena bebé? (3) ¿Te gusta ella? (4) ¿Qué clase de niño es el bebé de la canción infantil? 4. Los profesores y los alumnos recitaron juntos la canción infantil "Shake, Shake". 5. Aprenda a cantar canciones infantiles. (1) La maestra canta canciones infantiles mientras canta en 2/4. (2) Los niños y los maestros cantan juntos canciones infantiles mientras aplauden. 6. Los niños aprenden y cantan canciones infantiles con emoción, cantando con voz coherente y suave para expresar su amor por la abuela. La maestra volvió a cantar canciones infantiles. Anime a los niños a cantar y organizar debates entre ellos: ¿Qué tipo de niño quiere ser? Inspire a los niños a darles comida deliciosa a sus mayores primero y a tomar la iniciativa de saludar a los mayores cuando los conozcan y a serlo. un niño educado.

Adjunto: Canciones infantiles: Agita al Puente de la Abuela, agita, agita, agita, agita al Puente de la Abuela, una bolsa de dulces, una bolsa de frutas, la abuela me elogia por ser tan buena bebé. Plan de lección de idioma para clase media: Canciones infantiles Capítulo 6 Intención de diseño: Con el desarrollo de la actividad temática "Primavera, verano y otoño e invierno", los niños tendrán una cierta comprensión de las características estacionales de las cuatro estaciones. Deje que los niños expresen el proceso de cambios en la naturaleza en primavera, porque todas las cosas en la naturaleza en primavera están vivas. Es un desafío para los niños expresar este proceso. Sin embargo, esto puede permitirles acumular que todo en la vida es desde una edad temprana. Los cambios y novedades son beneficiosos para su desarrollo posterior. El primer vínculo es principalmente para presentar el tema a través de la introducción. El segundo vínculo es principalmente utilizar la guía educativa del maestro para guiar a los niños a expresar los cambios de todas las cosas en la primavera a través de movimientos. Este vínculo es un vínculo importante, por lo que al diseñarlo. En el plan de lección, el maestro debe brindar orientación específica de acuerdo con la situación del niño, centrándose en el arte de las estrategias de orientación. El tercer enlace conduce al contenido preestablecido y los objetivos de actividad para la próxima vez: 1. Aprenda a cantar el extracto "Primavera" de la canción "Four Seasons Nursery Rhymes" y cante la canción con un humor animado y feliz. 2. Intenta aprender a cantar canciones memorizando las letras y siente la hermosa escena de la primavera. Preparación de la actividad: Ppt "Primavera", música ("Ir de excursión", "Rima infantil de primavera", "¿Dónde está la primavera") Enfoque de la actividad: Cantar la canción "Rima infantil de primavera" con buen humor Dificultad de la actividad: Memorizar el contenido de la letra Proceso de actividad: 1, Introducción al ritmo: Entrada: Siguiendo la música de "Ir a un picnic", entran los niños (la música de fondo "Ir a un picnic" resalta el tema de la primavera) Maestra: 1. Que hermoso paisaje que viste en el camino? 2. Utilice sus acciones para contarles a todos sobre el hermoso paisaje que vio en el camino. Resumen: Puedes expresar hermosos paisajes con tu cuerpo sin usar tu voz. De hecho, ¿nuestros cuerpos aún pueden marcar el ritmo? ¿Lo has probado? 2. Buscando la primavera 1. Perception Melody Master: Aquí hay una canción de primavera, ¡mueve tu cuerpo! (Los niños escuchan música y usan sus cuerpos para sentir el ritmo) 2. Apreciar las canciones (1) Apreciación excesiva por primera vez: ¿Esta hermosa canción incorporará todo el paisaje que acabas de expresar? ¡Escuchemos juntos! Maestro: ¿Qué hermoso paisaje hay? (Los niños hablan en general, el maestro hace clic en lo que dijeron los niños en el ppt) (2) Apreciador por segunda vez: ¡Hay tantos paisajes hermosos! Escuchémosla de nuevo. Esta vez hay una solicitud. Por favor, cuéntenos el escenario en orden. Una vez que termine la canción, podemos discutirlo juntos.

(Los números que se muestran en el ppt son números. Cuénteles a los niños la letra en orden)

3. Canto preliminar (los niños aprenden a cantar por primera vez) Maestro: ¿Puedes cantar el escenario que acabas de cantar? vio en orden? Resumen: Esta hermosa canción se llama "Rima infantil de primavera". ¡Sintamos y cantemos la primavera juntos! 4. Aprender a cantar canciones (segunda práctica de canto de los niños) Maestra: ¿Puedes cantar con tu mejor voz esta vez? 3. Maestra de actividades de extensión: La primavera es tan hermosa, pero ¿dónde está la primavera? Vayamos juntos a la naturaleza a buscar la primavera ~ Plan de lección de idioma para la clase media: Canciones infantiles Capítulo 7 Objetivos de la actividad: 1. Perciba de forma preliminar el contenido de las canciones infantiles y utilice varias formas rítmicas para mostrar diferentes estilos de canciones infantiles. 2. Consolidar el contenido de las canciones infantiles a través de juegos, permitiendo a los niños experimentar la alegría de los juegos. Preparación de actividades: material didáctico, pequeños ciervos volando alrededor de tarjetas de personajes, encontrar buenos amigos para sentarse uno al lado del otro. Proceso de actividad: (1) Presente al profesor de la asignatura en forma de juegos: es hora de que los niños vuelvan a tocar canciones infantiles felices. ¿Qué animalito vendrá hoy a nuestra clase? Invite a un niño a jugar un juego de adivinanzas y adivine quién gana. Si adivinas correctamente, revelará su verdadera forma. Coloque los materiales didácticos para cubrir el ciervo y deje que los niños usen el juego de adivinanzas para adivinar el animal. (El maestro primero interactúa con los niños, luego los invita a interactuar con los niños y finalmente juegan juntos). Gulu gulu, ¡oye! Gulu gulu, ¡oye! ¡Lo has adivinado! Es un ciervo. (2) Profundice en el tema y comprenda el contenido de las canciones infantiles Parte 1 1. Maestro: ¿Todos ustedes tienen su propio apodo? (Pida a los niños que digan sus apodos). El venado también tiene su propio apodo. ¿Cuál es su apodo? Escuche la grabación. (Por cierto, soy Xiaolu Feifei). El apodo de Xiaolu es Feifei. 2. Profesor: ¿Qué tipo de bebidas te gusta beber habitualmente? (Los niños pueden responder libremente) 3. Maestra: ¿Qué tipo de bebida le gusta beber al venado? (Café en la foto) 4. Maestro: Piensa en lo que le pasará después de tomar café. (Diablo) 5. Maestro: Maestro, conéctelo y hable de ello. (Cuéntame la primera parte de la canción infantil) 6. Maestro: ¿Cuántos personajes tiene "Little Deer Feifei"? (4) 7． Maestro: Cuando el maestro estaba leyendo hace un momento, ¿qué dos palabras conectaron estas cuatro palabras? ¿Quién puede explicarlo? 8. Invite a cada niño a acercarse y posar. 9． Los niños leen las canciones infantiles mientras marcan el ritmo según las imágenes. 10. La maestra mostró la tela, el martillo y las tijeras respectivamente, hizo preguntas y pidió a los niños que aprendieran. 11． La maestra lleva a los niños a jugar juntos. 12. Disfrute completamente del software educativo. 13． Los niños lo leen completo. (3) Jugar juegos para consolidar canciones infantiles 1. ¿Hay algún juego divertido escondido en él? ¿Quieres divertirte un poco? 2. Primero, invite a los niños individualmente a acercarse y demostrar el juego (recitando canciones infantiles y marcando el ritmo al mismo tiempo; un juego similar a piedra, tijera y papel) 3. Los niños juegan entre ellos.

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