Orientación sobre psicología docente: "Psicología" Análisis psicológico de niños extraordinarios
Análisis psicológico de los niños extraordinarios
Los niños extraordinarios son niños cuyo desarrollo psicológico, especialmente el intelectual, es significativamente superior al de los niños de su misma edad.
Según investigaciones sobre psicología infantil, los bebés de 1 a 3 años con un desarrollo intelectual normal tienen poca capacidad para distinguir direcciones. Los niños de 3 años generalmente pueden distinguir hacia arriba y hacia abajo, pero tienen dificultades para distinguir. adelante, atrás, izquierda y derecha. Su pensamiento se encuentra en la etapa de acción intuitiva y la profundidad y amplitud de los conceptos que dominan es muy pobre. Es muy difícil para los niños menores de 3 años dominar el número "3".
Según una investigación realizada por psicólogos chinos, los niños extraordinarios tienen percepciones particularmente agudas en la infancia, como el desarrollo de la percepción de la imagen de las formas de los caracteres chinos, la discriminación visual y auditiva general y la percepción de la orientación son mayores que los de los niños extraordinarios. niños de la misma edad. Su memoria también es relativamente fuerte y sus capacidades de análisis y generalización también han comenzado a desarrollarse. Pueden distinguir direcciones arriba y abajo, izquierda y derecha, y adelante y atrás. Los niños que pueden identificar algunos caracteres con formas y sonidos similares a los de los caracteres chinos generalmente pueden reconocer entre cientos y más de mil caracteres chinos. Pueden reconocer números hasta 100 y algunos incluso pueden calcular inicialmente sumas y restas hasta 5. El desarrollo intelectual de los niños extraordinarios en la etapa de la primera infancia también es mucho mayor que el de los niños de su misma edad. Además de sus finas capacidades de discriminación visual y auditiva, su fuerte memoria y su atención estable, sus características también han desarrollado aún más ciertas habilidades de generalización abstracta y razonamiento preliminar. Puede tener una cierta comprensión de palabras conceptuales abstractas como "transporte" y "lucha de clases", y básicamente puede realizar una clasificación de primer o segundo nivel (por ejemplo, en el experimento de clasificación de imágenes físicas, clasificaron automóviles, trenes, tranvías, bicicletas, etc. Los juntaron y los clasificaron en la categoría de "autos", que es la clasificación de primer nivel, también juntaron aviones, barcos y automóviles y los clasificaron en la categoría de "transporte", que es la; clasificación de segundo nivel). Algunos datos de investigaciones extranjeras muestran que la tasa correcta de clasificación de primer nivel para niños de 6 años es solo del 69,8%, la tasa correcta de clasificación de segundo nivel para niños de 8 años es solo del 56,3% y la tasa correcta para los niños de 9 años es sólo del 58,3%. Sin embargo, estos extraordinarios niños de nuestro país han superado con creces estos estándares en la primera infancia, lo que demuestra que sus conceptos de clase se han desarrollado bastante, por lo que también destacan en el dominio de los conceptos numéricos y la realización de operaciones. Estos extraordinarios niños casi pueden realizar las cuatro operaciones aritméticas de suma, resta, multiplicación y división.
Las características generales de los niños extraordinarios en los primeros años escolares son: gran sed de conocimiento, mucho estudio, no solo una memoria fuerte, sino especialmente un pensamiento rápido, algunos tienen una excelente capacidad de pensamiento en imágenes y otros tienen una capacidad de pensamiento muy alta. desarrollar la capacidad de razonamiento lógico. Debido a su mayor nivel de desarrollo psicológico, su rendimiento académico suele ser mucho mayor que el de niños de su misma edad. A menudo ingresan a la escuela en la primera infancia, algunos se saltan grados continuamente y otros avanzan a la escuela secundaria a la edad de siete años y medio.
Además de niños con una inteligencia extraordinaria, también hay niños con un excelente desarrollo de habilidades o talentos especiales. Sobre la base de un buen desarrollo intelectual, estos niños tienen un desempeño sobresaliente en cierto tipo o aspecto de habilidad (como música, pintura, poesía, teatro, etc.). Por ejemplo, el niño de seis años de nuestro país que ganó el primer premio en el IV Concurso Internacional de Pintura Infantil mostró talentos pictóricos sobresalientes en la primera infancia.
Dado que la capacidad, el conocimiento y las habilidades están relacionados y son diferentes, esto crea una situación muy complicada: algunos niños que obtienen puntuaciones muy altas en varias materias en la escuela no son necesariamente niños extraordinarios; No es sobresaliente en un determinado período o en algunos aspectos no son necesariamente niños extraordinarios. Esto requiere que los padres y maestros realicen inspecciones profundas y detalladas para identificarlo. También hay algunos niños precoces que, debido a trastornos de su sistema endocrino, maduran prematuramente en ciertos aspectos de su fisiología y psicología, y también muestran un desarrollo anormalmente rápido en ciertos aspectos de su comportamiento, sin embargo, después de la infancia, gradualmente se volverán incapaces. de desarrollo diferente o incluso inferior a los niños de la misma edad. Por tanto, es necesario distinguir correctamente a niños tan precoces de niños extraordinarios.
Para el excelente desarrollo de la inteligencia y habilidades especiales de niños extraordinarios, además de las mejores condiciones de calidad que puedan tener, los factores principales y decisivos son sus condiciones adquiridas y el esfuerzo subjetivo personal. Los psicólogos chinos han investigado a más de 20 niños extraordinarios y han descubierto que casi todos ellos tienen las siguientes características de personalidad: deseosos de aprender e inquisitivos, llenos de confianza en sí mismos, de voluntad fuerte y siempre capaces de eliminar todo tipo de interferencias y persistir en completar una tarea. Este es un factor subjetivo extremadamente importante en los niños extraordinarios. También se descubrió que casi todos disfrutaban de condiciones superiores de educación temprana.
Todos tienen un buen ambiente de aprendizaje y los padres y maestros los cultivan cuidadosamente de manera planificada y específica para que su inteligencia o habilidades especiales puedan mostrar niveles extraordinarios a una edad temprana. Muy temprano. La educación temprana es la condición clave para que estos niños se conviertan en niños extraordinarios.
En los últimos años, la educación temprana ha ganado atención internacional. recibió amplia atención. Muchos estudiosos creen que la educación infantil determina su futuro nivel de desarrollo intelectual. Si los niños carecen de formación intelectual a una edad temprana, nunca alcanzarán el nivel que deberían haber alcanzado. La opinión que fue popular en las décadas de 1930 y 1940, que creía que a los niños se les debía permitir crecer espontáneamente y evitar estimulación excesiva, ahora ha sido abandonada por la mayoría de los estudiosos.
La educación temprana de los niños extraordinarios debe ser adecuada e integral. Lo llamado apropiado significa que el período de educación no es en absoluto: cuanto más temprano, mejor. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al desarrollo integral de la personalidad de los niños y a evitar que su inteligencia se desarrolle prematuramente en un aspecto. Una educación temprana correcta permitirá que más niños desarrollen sus habilidades tempranamente; una educación temprana incorrecta arruinará sus talentos futuros, destruirá el equilibrio entre diversas habilidades o sobrecargará a los niños, lo que es perjudicial para su desarrollo normal.
La opinión pública, los padres y los profesores también deberían tener una actitud correcta hacia los niños extraordinarios y la educación temprana. Algunos padres tienden a apresurarse demasiado con sus hijos y están ansiosos por lograr el éxito. Toman varias medidas "duras" contra ellos y "exprimen las plántulas para animarlas a crecer". También hay algunos padres y maestros que consideran que la educación temprana es simplemente impartir conocimientos, perseguir unilateralmente la cantidad de conocimientos e ignorar el desarrollo integral de la inteligencia y la personalidad. También hay algunos padres y profesores que no prestan atención a la educación temprana de los niños, y algunos incluso creen que "el despertar temprano conduce al envejecimiento prematuro", lo que por supuesto no tiene base científica.
Aunque el número de niños extraordinarios en nuestro país no ha sido investigado ampliamente, según la distribución normal, este número será bastante grande. Si se puede descubrir temprano a este gran número de niños extraordinarios, recibir una educación correcta en el momento oportuno y una formación específica acorde con sus aptitudes, entonces tendremos más y mejores talentos para participar en la causa de la construcción socialista, lo que ayudará a acelerar Acelerar el ritmo de las cuatro modernizaciones contribuirá en gran medida a mejorar el nivel científico y cultural de toda la nación.