Sitio web de resúmenes de películas - Cine de ética o Películas de ética - Cómo dibujar excelentes pinturas infantilesLa creación de pinturas infantiles no solo permite a los niños tener una estructura intelectual completa y adquirir la capacidad de embellecer sus vidas, sino que también les brinda la oportunidad de expresar sus vidas. y Deseos, opiniones, imaginaciones y miedos. En mi práctica docente de guiar la creación de pinturas infantiles, resumí algunos problemas comunes en la creación de pinturas infantiles y hablé sobre mis propios puntos de vista sobre estos temas. "Oruga al lado de la flor" Cuadro Lin 1. ¿Qué debo hacer si mi hijo ve el título de un cuadro pero no sabe cómo dibujarlo? Existen varias razones para esta situación, como por ejemplo: 1. El niño no tiene experiencias similares. 2. El niño nunca ha pensado en este tipo de problema de pintura o el pensamiento es incompleto. 3. Los niños tienen varias ideas, pero no pueden decidir cuál adoptar a la vez. 4. El niño puede ser mayor. La novela cambia debido al poderoso papel de la lógica y la perspectiva valorativa de la pintura. (o "alta visión pero poca mano") resultó en este tipo de plan. Como tutor o padre de un niño, no se preocupe frente a un niño que de repente no puede dibujar. Se pueden tomar dos medidas: una es animar a los niños a mejorar su confianza "encontrando razones" y hacerlos sentir cálidos y motivados (cuando digan "déjame intentarlo", habrá esperanza de oposición; cuando el niño tenga algunas ideas sobre la pintura Al hacerlo, felicítelos, diga "tú puedes hacerlo" y ayúdalos a participar con sugerencias. Esto no solo estimulará y promoverá aún más su creación, sino que también será más valioso acortar el tiempo. ¿Distancia psicológica entre usted y sus hijos? Flores" Pintura 2 de Yu Ke. Al crear pinturas infantiles, muchos padres y maestros les dan a sus hijos el tema, el alcance y el contenido, y los niños solo imaginan y recuerdan en base a esto. Lo que piensan. Y Creo que los cuadros de los niños son dibujados por los propios niños. Tienen sus propios sentimientos únicos y pueden ser decididos por los propios niños. Las líneas originales y simples y la imaginación visual no entrenada de los niños son las características distintivas del arte modernista. Cuál es el encanto de la expresión en las pinturas infantiles? Arnheim, el famoso psicólogo del arte contemporáneo estadounidense, dijo muy claramente que los niños son artistas aficionados al igual que los adultos, pero con su sentido ininterrumpido de la forma, dejan que todas las formas y colores sigan completamente lo que quieren. express, no debes ser lo suficientemente inteligente como para utilizar conceptos estéticos de adultos para evaluar las pinturas de los niños e influir en las creaciones de los niños en la creación de pinturas infantiles, lo veremos en el sol azul, el coche cuadrado y lo flotante. casa... En nuestra orientación, se anima a los niños a describir el contenido de la pintura en la forma que más quieran expresar, y evitar la estilización y la simplificación. Por supuesto, a veces en la tutoría no basta con confiar únicamente. Los profesores también deben proporcionar a los estudiantes una gran cantidad de prototipos creativos, como obras de otros niños, obras maestras, fotografías de paisajes y figuras, así como diarios de pintura, bocetos, libros finos, etc., acumulados por los niños en su día a día. vidas, deje que los estudiantes elijan contenido relevante que sirva al tema creativo y luego use esto como punto de partida para concebir sus propias imágenes. Los niños sentirán: "Oh, también puedes dibujar lo que has hecho antes. Este método ayuda a completar". las brechas en el pensamiento de los niños, para inspirar a los estudiantes a generar nuevas ideas y perspectivas más creativas. Los maestros deben ser buenos para explorar y elogiar las ideas novedosas de los niños en el proceso de pintura, y pedir a otros niños que aprendan de ellas. ¿Guía a los niños a jugar en la pintura? Las pinturas de los niños a menudo expresan contenido sobre el juego, porque en la vida real, a menudo expresan sus alegrías y tristezas jugando con cosas. esfuerzo físico durante el juego. La parte superior, inferior, izquierda y derecha serán el mundo del niño, por lo que está lleno de ruidos y diversos eventos de acción. Los niños pueden "jugar" según sus propios intereses. Todos están pintados en la pantalla. A menudo se pasan por alto cosas importantes, es decir, ¿cuál es el cuadro principal? ¿Qué estado de ánimo desea reflejar más este cuadro? En términos generales, hay muchas formas de componer el cuadro, pero solo hay un tema si el niño simplemente se refleja al azar. "Juega", entonces el desorden del efecto de la imagen es inevitable. Podemos darles las pistas adecuadas y decirles que "dibujen las cosas y acciones más interesantes" y "traten de hacer las cosas principales más grandes y obvias". "Este tipo de orientación puede permitir a los niños aclarar gradualmente sus ideas y resaltar los aspectos principales del proceso de dibujo. La operación de "jugar" puede ser muy extraña, por lo que se debe aconsejar a los niños que no realicen demasiadas acciones iguales. La gama de acciones puede ser más grande, incluso se nos puede pedir que dibujemos las acciones más extrañas y extrañas para expresar "juego".
Cómo dibujar excelentes pinturas infantilesLa creación de pinturas infantiles no solo permite a los niños tener una estructura intelectual completa y adquirir la capacidad de embellecer sus vidas, sino que también les brinda la oportunidad de expresar sus vidas. y Deseos, opiniones, imaginaciones y miedos. En mi práctica docente de guiar la creación de pinturas infantiles, resumí algunos problemas comunes en la creación de pinturas infantiles y hablé sobre mis propios puntos de vista sobre estos temas. "Oruga al lado de la flor" Cuadro Lin 1. ¿Qué debo hacer si mi hijo ve el título de un cuadro pero no sabe cómo dibujarlo? Existen varias razones para esta situación, como por ejemplo: 1. El niño no tiene experiencias similares. 2. El niño nunca ha pensado en este tipo de problema de pintura o el pensamiento es incompleto. 3. Los niños tienen varias ideas, pero no pueden decidir cuál adoptar a la vez. 4. El niño puede ser mayor. La novela cambia debido al poderoso papel de la lógica y la perspectiva valorativa de la pintura. (o "alta visión pero poca mano") resultó en este tipo de plan. Como tutor o padre de un niño, no se preocupe frente a un niño que de repente no puede dibujar. Se pueden tomar dos medidas: una es animar a los niños a mejorar su confianza "encontrando razones" y hacerlos sentir cálidos y motivados (cuando digan "déjame intentarlo", habrá esperanza de oposición; cuando el niño tenga algunas ideas sobre la pintura Al hacerlo, felicítelos, diga "tú puedes hacerlo" y ayúdalos a participar con sugerencias. Esto no solo estimulará y promoverá aún más su creación, sino que también será más valioso acortar el tiempo. ¿Distancia psicológica entre usted y sus hijos? Flores" Pintura 2 de Yu Ke. Al crear pinturas infantiles, muchos padres y maestros les dan a sus hijos el tema, el alcance y el contenido, y los niños solo imaginan y recuerdan en base a esto. Lo que piensan. Y Creo que los cuadros de los niños son dibujados por los propios niños. Tienen sus propios sentimientos únicos y pueden ser decididos por los propios niños. Las líneas originales y simples y la imaginación visual no entrenada de los niños son las características distintivas del arte modernista. Cuál es el encanto de la expresión en las pinturas infantiles? Arnheim, el famoso psicólogo del arte contemporáneo estadounidense, dijo muy claramente que los niños son artistas aficionados al igual que los adultos, pero con su sentido ininterrumpido de la forma, dejan que todas las formas y colores sigan completamente lo que quieren. express, no debes ser lo suficientemente inteligente como para utilizar conceptos estéticos de adultos para evaluar las pinturas de los niños e influir en las creaciones de los niños en la creación de pinturas infantiles, lo veremos en el sol azul, el coche cuadrado y lo flotante. casa... En nuestra orientación, se anima a los niños a describir el contenido de la pintura en la forma que más quieran expresar, y evitar la estilización y la simplificación. Por supuesto, a veces en la tutoría no basta con confiar únicamente. Los profesores también deben proporcionar a los estudiantes una gran cantidad de prototipos creativos, como obras de otros niños, obras maestras, fotografías de paisajes y figuras, así como diarios de pintura, bocetos, libros finos, etc., acumulados por los niños en su día a día. vidas, deje que los estudiantes elijan contenido relevante que sirva al tema creativo y luego use esto como punto de partida para concebir sus propias imágenes. Los niños sentirán: "Oh, también puedes dibujar lo que has hecho antes. Este método ayuda a completar". las brechas en el pensamiento de los niños, para inspirar a los estudiantes a generar nuevas ideas y perspectivas más creativas. Los maestros deben ser buenos para explorar y elogiar las ideas novedosas de los niños en el proceso de pintura, y pedir a otros niños que aprendan de ellas. ¿Guía a los niños a jugar en la pintura? Las pinturas de los niños a menudo expresan contenido sobre el juego, porque en la vida real, a menudo expresan sus alegrías y tristezas jugando con cosas. esfuerzo físico durante el juego. La parte superior, inferior, izquierda y derecha serán el mundo del niño, por lo que está lleno de ruidos y diversos eventos de acción. Los niños pueden "jugar" según sus propios intereses. Todos están pintados en la pantalla. A menudo se pasan por alto cosas importantes, es decir, ¿cuál es el cuadro principal? ¿Qué estado de ánimo desea reflejar más este cuadro? En términos generales, hay muchas formas de componer el cuadro, pero solo hay un tema si el niño simplemente se refleja al azar. "Juega", entonces el desorden del efecto de la imagen es inevitable. Podemos darles las pistas adecuadas y decirles que "dibujen las cosas y acciones más interesantes" y "traten de hacer las cosas principales más grandes y obvias". "Este tipo de orientación puede permitir a los niños aclarar gradualmente sus ideas y resaltar los aspectos principales del proceso de dibujo. La operación de "jugar" puede ser muy extraña, por lo que se debe aconsejar a los niños que no realicen demasiadas acciones iguales. La gama de acciones puede ser más grande, incluso se nos puede pedir que dibujemos las acciones más extrañas y extrañas para expresar "juego".
Dado que el contenido del "juego" se centra en "resaltar lo importante", es sumamente necesario resaltar la diferencia entre lo principal y lo secundario, sugiriendo una sana y ascendente selección de materiales, movimientos animados y entusiastas, cambios y realces de técnicas, etc. . 4. La elección del lenguaje pictórico para la creación infantil En las pinturas generales, utilizamos gouache, acuarela, pintura china, crayones, grabados y otros materiales. Sin embargo, con la aparición de más y más pinturas nuevas en el mundo de la pintura actual, las formas pueden cambiar. decirse que es diversa. Como guías para niños, no debemos restringirlos, incluidas las habilidades de pintura de los niños. De hecho, el carácter lúdico y curioso de los niños determina que les guste utilizar diversos métodos para completar sus cuadros. Durante mi tutoría, presenté varios materiales y técnicas de pintura a los estudiantes, incluida la pincelada a mano alzada y la pintura meticulosa en pinturas chinas famosas, el cubismo y el impresionismo en el modernismo, etc. Sé que las obras de arte no sólo se dibujan con bolígrafos y pinturas de colores, el corte de papel, el grabado y el uso de materiales complejos pertenecen a la categoría de creación infantil. También organicé cursos de formación de habilidades, abrí "Comprensión de diferentes materiales" y aprendí a dibujar "Impresiones en papel" y "Pinturas de arcilla de colores". En el estudio y comparación de varias técnicas de expresión pictórica, los niños sintieron la influencia de diferentes técnicas. Una vez que llegue el momento de crear, elegirá el método de expresión apropiado según el contenido de su creación, y entonces el niño será útil. Por ejemplo, deje que sus hijos dibujen insectos interesantes. Puedo dejarles usar el lenguaje de la pintura con tinta, el gouache y la pintura con acuarela, mientras que algunos niños usan audazmente rasgando papel, grabando, pegando hilo, etc. para completarlo. Todos los caminos conducen al mismo objetivo. Los animamos totalmente con la misma admiración. Mientras el niño sienta que puede mostrar el mejor efecto, ¿por qué no? Ofrezca a sus hijos una evaluación correcta de sus propias pinturas. Después de que un niño complete una pintura, siempre se entregará al maestro para su evaluación. Como docente, no podemos utilizar completamente los estándares artísticos de las pinturas de adultos para medir y evaluar, sino que debemos basarnos en una comprensión correcta del desarrollo físico y mental de los niños. Sólo así podremos evaluar objetiva y correctamente los dibujos de los niños y ofrecerles una orientación eficaz, lo cual es muy importante para nosotros. De lo contrario, es muy probable que las excelentes pinturas infantiles sean descritas como pobres o feas, lo que obligará a los niños a aprender a pintar según los deseos de los adultos y acabará con el interés de los niños por la pintura o su naturaleza inocente. Por ejemplo, cuando un niño atrapa una mariposa, se le dibujará más grande que los demás niños. Una vez que plantees una objeción, él tendrá sus razones: como soy más grande que ellos, puedo atrapar muchas mariposas, y pintarán los troncos de los árboles de rojo, sólo porque "me gustan". Sus pinturas se centran en los sentimientos y sus propias ideas. Normalmente tomo los siguientes pasos cuando juzgo a los niños: Primero, dejo que los estudiantes expresen libremente sus sentimientos y actitudes hacia una obra (propia o de otras personas). En segundo lugar, señale a los estudiantes que la forma en que reaccionan ante el mismo trabajo (incluidos los docentes) es diferente, lo que resulta en diferentes experiencias y resultados de aprendizaje. En tercer lugar, en estos trabajos los niños pueden aprender de las fortalezas de los demás y compensar sus propias deficiencias, lo que también favorece la mejora de la comprensión de los estudiantes. Al mismo tiempo, es importante animar a todos los estudiantes a creer que siguen siendo los mejores. En resumen, cuando los profesores capacitan a los estudiantes para crear pinturas infantiles, la tarea que tenemos ante nosotros no es cultivar artistas, sino cultivar la capacidad estética y la imaginación de los niños, dar rienda suelta a su creatividad e independencia y cultivar su gran interés por el arte. juegue libremente y dibuje sus propios cuadros como quieran. Simplemente servimos como guías para que los niños se enamoren de la pintura y creen excelentes cuadros infantiles.