¿A qué debes prestar atención cuando lees en voz alta?

Leer en voz alta significa leer en voz alta, es decir, usar el mandarín para leer el lenguaje escrito de manera clara, en voz alta y emocional, y cambiar la imagen visual de las palabras en una imagen auditiva. Leer en voz alta es un arte del lenguaje oral y requiere. restauración creativa El tono hace que el lenguaje escrito silencioso se convierta en un lenguaje vivo y hablado. Si escribir un artículo es una especie de creación, leer en voz alta es una especie de recreación.

En la prueba de dominio del mandarín, leer en voz alta. es la prueba correspondiente Es un formulario de prueba integral para la capacidad de los examinados para usar mandarín. La mayoría de los examinados pierden relativamente más puntos en esta prueba si los requisitos básicos para leer en voz alta son claros y se dominan las habilidades básicas de lectura en voz alta. ¡Cree que será útil para todos y logrará buenos resultados!

1. Leer en voz alta en mandarín

Leer en voz alta es diferente a hablar, además de exigir que los candidatos sean leales al original. apariencia de la obra y no agregar palabras, omitir palabras, cambiar palabras o volver a leer, también requiere que los candidatos lean en voz alta al leer en voz alta en términos de consonantes iniciales, finales, tonos, tonos suaves, infantilizaciones, cambios fonéticos y expresiones. de oraciones, todas se ajustan a los estándares de pronunciación del mandarín.

1. Preste atención a las diferencias de pronunciación entre el mandarín y su propio dialecto. La mayoría de las diferencias de pronunciación entre dialectos son regulares. Reglas grandes y reglas pequeñas, y las reglas a menudo incluyen algunas excepciones. Debes resumirlas tú mismo. Si no es suficiente, debes buscar más diccionarios y diccionarios, fortalecer tu memoria y practicar repetidamente. Durante la práctica, no solo debes prestar atención a las diferencias en pronunciación y rima, sino también al estudio de palabras suaves y rima Erhua.

2. Presta atención a la pronunciación de caracteres polifónicos. Los caracteres polifónicos en una palabra son una de las razones importantes de la mala pronunciación. Debemos prestarle mucha atención. Los caracteres polifónicos se pueden aprender desde dos aspectos. El primer tipo son los caracteres polifónicos con diferentes significados, en los que hay que centrarse. significados y recuerde sus diferentes pronunciaciones de cada significado diferente. La segunda categoría son palabras polifónicas con el mismo significado, y es necesario centrarse en aclarar sus diferentes situaciones de uso. La mayoría de estas palabras polifónicas son Sí, se usa un sonido en ". "amplias", y el otro sonido se utiliza en situaciones "estrechas". Sólo recuerde los "estrechos", como "jia". Excepto "jiaao" y "jiayi", que se pronuncian "yinping", el resto son se pronuncia "yinping".

3. Preste atención a las malas interpretaciones causadas por glifos similares o analogías radicales. Debido a que los glifos son similares, la palabra A Zhang Guan Li Dai Di se lee como la palabra B. Esto Este tipo de lectura errónea es muy común. Es causada por la pronunciación del radical mismo o por la analogía radical. También es muy común malinterpretar la pronunciación de una nueva palabra por analogía con la pronunciación de los caracteres más utilizados formados por radicales. El llamado "erudito puede leer la mitad de la palabra", que hace reír a la gente, se refiere a este tipo de lectura errónea, por ejemplo, Qing y Jing, cepillarse y enjuagarse.

4. Preste atención. la pronunciación de palabras con diferentes pronunciaciones. En el vocabulario mandarín, hay algunas palabras (o morfemas en palabras) que tienen el mismo o básicamente el mismo sonido y significado, pero habitualmente hay dos o varias pronunciaciones diferentes, a estas se les llama "pronunciación diferente". palabras". Para estandarizar estas pronunciaciones, el país organizó el "Comité de Revisión de la Pronunciación de Putonghua" en la década de 1950 y revisó la pronunciación de diferentes palabras de pronunciación en mandarín. Después de décadas, en 1985, el país publicó la "Tabla de pronunciación de diferentes pronunciaciones de Palabras en mandarín", que requiere la pronunciación y pronunciación de palabras en mandarín con diferentes pronunciaciones en la cultura nacional, la educación, las publicaciones, la radiodifusión y otros departamentos e industrias. Esta nueva "Tabla Shenyin" prevalecerá. Cuando se utiliza la "Tabla Shenyin", es Es mejor compararlo con libros de referencia (como "Diccionario Xinhua", "Diccionario de chino moderno", etc. Primero mire una determinada palabra Todas las pronunciaciones, significados y ejemplos de uso de, y luego mire la pronunciación y los ejemplos de uso). en la "Tabla de pronunciación". Después de la comparación, si se encuentran discrepancias entre los dos, prevalecerá la "Tabla de pronunciación". De esta manera, se logran los estándares de pronunciación. El propósito.

2. Habilidades de lectura.

1. Respiración

Es muy importante aprender a controlar la respiración libremente, porque el sonido producido de esta manera es sólido y potente. La calidad del sonido es hermosa y se puede transmitir. más lejos.La respiración de algunas personas se vuelve rápida o incluso sin aliento cuando leen en voz alta. Esto se debe a que usan la respiración torácica y no pueden controlar su respiración libremente. Para un flujo de aire más adecuado, generalmente se usa la respiración toracoabdominal. que la cavidad torácica y abdominal se contraen o expanden junto con la respiración, y se debe prestar especial atención al movimiento del diafragma.

Podemos realizar un entrenamiento de respiración lenta y uniforme, y experimentar el método de utilizar los músculos abdominales para controlar la respiración.

2. Pronunciación

La clave de la pronunciación es el uso de la voz. La voz del lector debe ser suave, melodiosa y expresiva. Por esta razón, primero debes prestar atención a proteger tu voz, no gritar fuerte durante mucho tiempo y no irritar tu voz debido a altas temperaturas o comida demasiado picante. En segundo lugar, debe prestar atención a mejorar el control de su voz y su capacidad de ajuste. El tono de la voz está determinado por la tensión de las cuerdas vocales y el volumen está determinado por la cantidad de fuerza de vibración utilizada durante la pronunciación. de principio a fin al leer en voz alta. Además, preste atención a ajustar los gritos. Esta es una habilidad importante para hacer que el timbre sea suave, fuerte y agradable. Cuando la gente habla, el flujo de aire pasa a través de la glotis, haciendo vibrar las cuerdas vocales para emitir sonido. Las ondas, que pasan a través de la cavidad bucal o la cavidad nasal para formar diferentes timbres, cambian las condiciones de la cavidad bucal o nasal. El timbre será muy diferente, por ejemplo, si la lengua está colocada hacia adelante, la cavidad vocal es poco profunda. lo que puede hacer que el sonido sea nítido; si la lengua está colocada hacia atrás, la cavidad vocal es profunda, la voz puede ser fuerte y fuerte.

3. Articulación

El arte de la enunciación es No solo está relacionado con la claridad de las sílabas, sino también con la redondez y plenitud del sonido. Para enunciar con claridad, primero debes dominar la pronunciación estándar de las palabras de uso común. Al leer en voz alta, debes estar familiarizado con las consonantes iniciales. , las finales y los tonos de cada sílaba se pronuncian de acuerdo con su pronunciación estándar. En segundo lugar, debemos esforzarnos por superar los problemas de pronunciación ambigua y enunciación poco clara. En primer lugar, somos descuidados en la etapa de formación de las consonantes iniciales y no prestamos mucha atención. La segunda razón es que no se presta mucha atención a la forma de la boca y la posición de la lengua durante la etapa vocal. La tercera razón es que la velocidad de pronunciación es demasiado rápida y no hay suficiente tiempo para leer. es diferente del habla normal. Cada sílaba debe ser escuchada claramente por el público o el examinador, y la pronunciación debe tener una cierta intensidad y duración, y cada fonema debe estar en su lugar. El propósito de practicar trabalenguas es practicar lo básico. habilidades de enunciación.

4. Pausa

Al leer en voz alta, algunas oraciones son más largas que otras. Cortas, solo haz una pausa según la puntuación escrita. Algunas oraciones son más largas y tienen una puntuación más larga. Estructura compleja. Aunque no hay signos de puntuación en la oración, para expresar el significado con claridad, se pueden hacer algunas pausas breves en el medio, pero si la pausa es incorrecta, la estructura de la oración se destruirá. se llama leer oraciones entrecortadas. Evite leer oraciones entrecortadas en la prueba de lectura, y los examinados deben prestar especial atención. Las pausas correctas tienen los siguientes tipos:

① Las pausas con signos de puntuación son las características de la escritura. Los símbolos de pausa también son una base importante para las pausas del lenguaje cuando se lee. Las reglas de pausa para los signos de puntuación son generalmente: las pausas para puntos, signos de interrogación, signos de exclamación y elipses son ligeramente más largas que las de punto y coma, guiones y guiones. ; los tiempos de pausa para puntos y comas, guiones y guiones también son más largos que las comas y los dos puntos; el tiempo de pausa para las comas y los dos puntos es más largo que el período general. Las pausas anteriores no son absolutas. en lugares sin puntuación, en lugares con puntuación, puede hacer una pausa. No es necesario hacer una pausa en ningún lugar.

② La pausa gramatical es una pausa natural en medio de una oración. Se realiza para enfatizar y resaltar el sujeto, predicado, objeto, atributivo, adverbial o complemento en la oración. Aprender la gramática nos ayuda a pausar y dividir oraciones correctamente al leer en voz alta, sin leer oraciones separadas, y a expresar correctamente el contenido ideológico. del trabajo.

③ Las pausas emocionales no se ven afectadas por la puntuación y las oraciones escritas. La restricción de las relaciones gramaticales se basa completamente en el procesamiento de pausas basado en las necesidades emocionales o psicológicas. y determina si parar o no en función de las necesidades emocionales. Su característica es que el sonido se interrumpe pero la emoción es continua, es decir, el sonido se interrumpe y la emoción está conectada.

Pausa del entrenamiento: 1. La madre vio a su hija sonriendo. 2. No vendas las entradas al segundo equipo. 3. Pídeles que te lleven de regreso.

4. Tiene miedo de que le digamos que no. 5. ¿Cuánto es cuatro por cinco más seis? 6. Estoy de acuerdo y él también está de acuerdo contigo

5. Acento

¿El acento se refiere a aquellas palabras que juegan un papel en la expresión? Expresiones. Caracteres, palabras o frases que juegan un papel importante y necesitan un énfasis especial al leer en voz alta. El estrés resalta el significado a través del énfasis del sonido. Puede agregar peso a las palabras con colores brillantes e imágenes vívidas. / p>

①. El acento gramatical se determina según los hábitos lingüísticos.

Sin embargo, las sílabas acentuadas. La mayoría de estas sílabas acentuadas se determinan de acuerdo con las reglas habituales del lenguaje. En términos generales, el acento gramatical no conlleva un énfasis especial.

② El énfasis en el acento no está restringido. por gramática. Se determina en función del enfoque de la oración a expresar. Está sujeto a la voluntad del examinado y su posición en la oración no es fija. La función de enfatizar el acento es revelar el significado interno del lenguaje. Debido a los diferentes propósitos de expresión, enfatizar el estrés Diferentes palabras tendrán diferentes significados y diferentes efectos de expresión.

③ El estrés emocional puede hacer que la lectura sea colorida, llena de vitalidad y fuerte. el estrés emocional aparece en lugares que expresan un fuerte ritmo interno y excitación emocional.

6. Velocidad del habla

Al leer en voz alta, los candidatos deben controlar adecuadamente la velocidad del foro de lectura. crear el estado de ánimo y la atmósfera de la obra y mejorar el efecto expresivo del lenguaje. El contenido y el género de la obra determinan la velocidad de lectura en voz alta, y el contenido es el principal.

①. velocidad de habla según el contenido. El lenguaje al leer en voz alta La velocidad debe adaptarse a la situación y procesarse de acuerdo con el contenido ideológico, la trama, la personalidad del personaje, el trasfondo ambiental, el tono emocional y las características del lenguaje. no es estático en una obra, debe basarse en la situación específica y el contenido ha cambiado.

② Domine la velocidad del habla según el género Cuando el "Esquema de prueba de competencia de Putonghua" selecciona y compila. Los materiales de la prueba de lectura, para garantizar la coherencia del nivel de dificultad de las obras y los estándares de puntuación, las narrativas seleccionadas. Casi todas las 50 obras son narrativas y, en general, las narrativas deben leerse más rápido. debe leerse más lento.

7. Entonación: La entonación se refiere al significado de una oración, los cambios en el ascenso y descenso de la voz, entre los cuales el ascenso y descenso al final son los más importantes. generalmente están estrechamente integrados con el tono de la oración. Si el candidato puede prestar atención al ascenso y descenso de la entonación al leer en voz alta, la voz tendrá un acento agradable y sonará más fácilmente. Con la belleza de la música, podrá expresarse. diferentes pensamientos y sentimientos con más detalle.

3. Lectura incorrecta en voz alta

1. Lectura: simplemente lea las palabras, léalas según su pronunciación, o tenga algunas Las palabras no tienen palabras, o hay palabras pero no oraciones, y las palabras o frases no se distinguen correctamente por el formato de la gravedad. Es más común entre estudiantes de primaria.

2. Cantar y leer: Hay. Con muchos métodos de canto, puedes componer música, y solo la capa exterior del sonido restante, el efecto expresivo de las palabras se debilita enormemente y hay más estudiantes de escuelas primarias rurales.

3. Canto: el La voz es pequeña y rápida, sin pausas, sin estrés y sin cambios en las emociones y sonidos. Únicamente con fines de respaldo, hay más voces femeninas entre los estudiantes de secundaria.

4. Actuación: Hay. Hay una diferencia fundamental entre la lectura en voz alta y la interpretación dramática. La prueba requiere simplicidad y no puede imitar ciegamente las lecturas escénicas exageradas que tendrán efectos adversos.