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Muestra de plan de trabajo para la enseñanza de chino en la escuela secundaria

5 ensayos de muestra sobre planes de trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria

Al formular planes de trabajo, debes combinar tus propias habilidades reales y evitar apresurarte hacia el éxito. Por ejemplo, si quieres completar una tarea que solo lleva un mes dentro de un plan de dos semanas, pondrás demasiado énfasis en los resultados e ignorarás el proceso. Al final, solo será contraproducente. Los siguientes son cinco ensayos de muestra sobre planes de trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria que compilé. ¡Todos pueden aprender y consultar el

Plan de trabajo de enseñanza de chino 1

1. Análisis integral y correcto conocimiento de uno mismo.

Descubre con precisión tus fortalezas y debilidades para poder aclarar las características de tu aprendizaje, la dirección de tu desarrollo y descubrir los talentos que puedes utilizar en tu aprendizaje.

2. Combinar con la realidad y determinar objetivos.

A la hora de hacer planes, no desviarse de la realidad del aprendizaje. Las metas no pueden fijarse ni demasiado altas ni demasiado bajas. Deben basarse en:

(1) La realidad del aprendizaje. conocimiento y capacidad;

(2) La realidad de las "deficiencias"

(3) La realidad del tiempo

(4) La realidad de la enseñanza; progresar, determinar metas y alcanzar metas con el propio esfuerzo Es recomendable alcanzarlas.

3. Planifica a largo plazo y organiza a corto plazo.

Es necesario determinar en el tiempo las metas a largo plazo, las metas a mediano plazo y las metas a corto plazo del aprendizaje. Determinar los objetivos específicos de cada curso y cada actividad de aprendizaje en términos de contenido. Los objetivos de aprendizaje se pueden dividir en: (1) dominar los objetivos de conocimiento; (2) cultivar los objetivos de capacidad; (3) dominar los objetivos del método (4) lograr los objetivos de rendimiento (puntuación);

El plan largo se refiere a aclarar los objetivos de aprendizaje, determinar el contenido y los temas del aprendizaje y planificar aproximadamente el tiempo a invertir. El plan corto se refiere al plan de acción específico, es decir, los arreglos y la implementación específicos; de acciones todos los días de la semana.

4. Resalte los puntos clave y no use la fuerza de manera uniforme.

Los llamados puntos clave: primero, se refiere a las materias débiles en su propio estudio o los cursos con resultados insatisfactorios o ciertos puntos débiles, el segundo se refiere al contenido clave en el sistema de conocimiento; Al hacer un plan, debes concentrar tu tiempo y energía para asegurar los puntos clave.

5. El plan debe ser integral y coordinado con el plan de clase.

Además del tiempo para el estudio, el plan también incluye tiempo para el trabajo social y el servicio colectivo; La disposición del tiempo no puede entrar en conflicto con las actividades normales y la vida de la clase y la familia.

6. Organizar tiempo de estudio regular y tiempo de estudio libre.

Tiempo de aprendizaje regular (es decir, tiempo de aprendizaje básico): se refiere al tiempo utilizado para completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro para el día y "digerir" el conocimiento aprendido ese día.

Tiempo libre de aprendizaje: se refiere al tiempo de aprendizaje restante a tu disposición después de completar las tareas de aprendizaje asignadas por el profesor. Generalmente puedes hacer dos cosas durante el tiempo de estudio libre: recuperar lecciones y mejorar. Recuperar lecciones se refiere a compensar las propias deficiencias del aprendizaje, se refiere a estudiar en profundidad y desarrollar las propias ventajas o especialidades de aprendizaje. Ya sean lecciones de recuperación o de mejora, se debe centrar en un tema. De esta manera, es más fácil ver resultados en el aprendizaje.

Los efectos de aprendizaje logrados durante el tiempo libre de aprendizaje juegan un papel importante en el cambio de la situación de aprendizaje actual. Por lo tanto, la organización de este tiempo debe ser uno de los focos de la formulación de un plan de estudio.

7. La integración cerebro-cuerpo, el aprendizaje y otras actividades deben organizarse de manera razonable.

A la hora de planificar, no realices una sola actividad durante un periodo de tiempo prolongado.

(1) Los estudios y las actividades deportivas deben organizarse alternativamente. Por ejemplo, después de estudiar toda la tarde, debes hacer ejercicio por un tiempo y luego volver a estudiar.

(2) Al organizar las materias, el estudio de artes liberales y ciencias debe ser escalonado, y contenidos de estudio similares; no deben estudiarse juntos;

(3) Utilice diferentes métodos para aprender materiales del mismo tema.

8. Mejorar la utilización del tiempo de estudio

El tiempo es precioso y mejorar conscientemente la eficiencia de la utilización del tiempo es una parte importante del autocultivo de todo estudiante de secundaria.

(1) Por la mañana o por la noche, al principio y al final de la jornada de estudio, se pueden organizar materias que se centren en la memoria, como inglés.

(2) El estado de ánimo es relativamente feliz y la atención es Cuando el tiempo está relativamente concentrado y el tiempo es relativamente completo, puedes organizar contenido aburrido o temas que no te gusten mucho

(3) Cuando; Si es esporádico o cuando te cuesta concentrarte, puedes concertar una cita para estudiar las materias que más te interesen o hacer ejercicios. Esto puede mejorar la utilización del tiempo.

9. Debe haber espacio para la planificación.

10. Preste atención al efecto, compruébelo periódicamente y realice ajustes oportunos.

Contenido de la inspección:

(1) ¿Se han completado las tareas de aprendizaje planificadas?

(2) ¿Se realizó básicamente según lo planeado? p> (3) ¿Cuál es el efecto de aprendizaje?

(4) Resuma las ganancias y pérdidas, identifique las desviaciones y analice las razones para facilitar la mejora. Realizando así la autogestión, el autocontrol, la automotivación y el autoajuste. Plan de trabajo docente de chino 2 de secundaria

1. Objetivos de enseñanza para este semestre

De acuerdo con el esquema de "fortalecer la síntesis, resaltar los puntos clave, centrarse en la percepción, acumulación y aplicación del idioma y centrándose en la formación de habilidades básicas ", mejorar la alfabetización china de los estudiantes en su conjunto", mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, captar correctamente las características de la educación china, mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria idioma, prestar atención a la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje, para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio de chino basados en la investigación. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, fortalecer la enseñanza de la lectura en chino clásico, consolidar la "doble base", fortalecer la orientación en escritura, mejorar las habilidades de comunicación oral y, al mismo tiempo, prestar atención a cultivar el gusto estético y la calidad del pensamiento de los estudiantes. y gusto cultural, desarrollando la personalidad y formando una personalidad sólida. Cultivar continuamente el espíritu de aprendizaje basado en la investigación y la conciencia innovadora de los estudiantes, y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos.

2. Progreso de la enseñanza

Arreglos basados en el plan estándar del plan de estudios nacional y la situación real de la escuela: Idioma chino para el último grado 1 (Parte 1), 5 clases por semana ( obligatorio), total de horas semestrales 80 (incluidas 50 clases de lectura, 16 clases de escritura y expresión oral, 14 repasos y exámenes mensuales, exámenes parciales, exámenes finales, etc.).

3. Procesamiento de materiales didácticos para este número

1. Utilice la enseñanza unitaria como "punto" y la práctica de lectura y escritura como "cadena" para ampliar las ideas de enseñanza convencionales.

Los materiales didácticos de chino recientemente compilados se dividen en "unidades" para lograr diferentes niveles de habilidad. Están organizados de acuerdo con las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción y valor, centrándose en el. mejora general de la alfabetización china. Por lo tanto, al utilizar libros de texto nuevos, los profesores deben prestar atención a la integridad y capacidad de la unidad didáctica y a la combinación "sistemática" de lectura y escritura. También deben prestar atención a la alternancia (entrelazado) de la parte de "lectura" y la parte. Parte "escribir y hablar" Enseñar, evitar la enseñanza repetitiva lineal única.

2. Concéntrese en "lecciones de enseñanza y lectura" y guíe las "lecciones de autolectura" para formar un modelo de lección basado en la investigación y la capacidad.

Cada unidad se centrará en 1 o 2 "Lecciones de enseñanza y lectura", tomando "Conferencias" como ejemplo, haciendo inferencias de un ejemplo, enfocándose en el cultivo de habilidades durante todo el proceso, destacando el enfoque centrado en el estudiante. ideas y esforzarse por cambiar los métodos de enseñanza de los profesores, promoviendo así la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes para lograr el propósito de "enseñar por no enseñar". Los "cursos de autolectura" deben centrarse en el autoestudio de los estudiantes, enfatizando las características inherentes y la orientación del método de estudio de los cursos de autoestudio. Los dos tipos de cursos de "autolectura" y "lectura enseñada" no pueden tratarse de manera simplista. enfoque de "talla única".

3. Prestar atención al cultivo de la capacidad de lectura del chino clásico y mejorar la herencia cultural de los estudiantes.

El enfoque de enseñanza de este semestre es el chino clásico. Aunque el chino clásico en el nuevo libro de texto está organizado en orden histórico y tiene un fuerte sabor a cultura clásica, el enfoque del aprendizaje de este semestre aún debe ser la acumulación. Conocimiento del chino clásico y comprensión del contenido del artículo. Además de mejorar la base cultural de los estudiantes. Se planea intercalar unidades de chino clásico con unidades de chino moderno para la enseñanza este semestre, se debe prestar especial atención a cultivar el interés de los estudiantes en la lectura del chino clásico y complementarlos adecuadamente con conocimientos sobre el chino clásico. Aumente la intensidad de la práctica del chino clásico y pruebe los niveles de lectura según el propósito de pasar de fácil a difícil, de dentro a fuera de clase.

4. Hacer un buen uso del "Lector" para ampliar la lectura de los estudiantes y mejorar continuamente su calidad del chino.

El "lector chino" se ha convertido en un componente necesario de los libros de texto de la escuela secundaria. Se deben organizar ciertas horas de clase para brindar orientación de lectura a los estudiantes y brindar opiniones de lectura específicas para garantizar que existan planes, medidas y efectos. No participe en formalidades, no siga las formalidades y haga un buen trabajo "leyendo bien el libro". O comentarios, o autolectura, o pruebas, o conferencias, o conversaciones cruzadas... enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y adaptarse a las condiciones de la "escuela" para implementar la enseñanza del "Lector".

IV. Ideas didácticas para este número

1. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y animarlos a elegir la forma de aprendizaje que más les convenga para guiar a los estudiantes a aprender en la práctica.

2. Es particularmente importante "reducir la carga y aumentar la eficiencia" de los materiales didácticos. Fortalecer la práctica y el resumen de la enseñanza de la lectura exploratoria y la enseñanza de la composición creativa, y estudiar simultáneamente los cambios en tres métodos de enseñanza (enseñanza). métodos, métodos de aprendizaje, métodos de evaluación), fortalecer la investigación sobre la teoría de la enseñanza y ponerla en práctica en el aula.

3. La enseñanza utiliza textos de lectura intensiva como "textos modelo" y "puntos" para guiar a los estudiantes a dominar los métodos y habilidades de lectura correctos.

4. Lectura china clásica:

(1) Preste atención a la recitación, cultive el sentido del lenguaje y comprenda palabras y oraciones con el enfoque en captar el significado del texto con mayor precisión.

(2) Preste atención a la acumulación de conocimientos chinos clásicos. Dominar el conocimiento relevante y el uso de palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones en chino clásico sobre la base de una lectura y memorización familiares.

(3) Fortalecer la formación en traducción y segmentación de frases.

5. En la unidad de novela y en la unidad de ensayo se debe prestar atención a evitar la excesiva excitación en el aula y reforzar la consolidación de los conocimientos básicos.

6. Practique una lección a la vez y brinde comentarios oportunos.

7. Fortalecer el trabajo de orientar a los estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, especialmente la orientación de los estudiantes pobres, y esforzarse para que se pongan al día. Plan de trabajo docente de chino 3 en secundaria

El nuevo semestre ha llegado según lo prometido. La escuela tiene un nuevo aspecto y da la bienvenida a una nueva hornada de niños con sueños. Este semestre doy clases de idioma chino para las clases de Grado 10 y 2. Acabo de experimentar la enseñanza intensa y la revisión sistemática de los estudiantes de Grado 3. He estado expuesto a los nuevos estudiantes de Grado 1 y tengo que hacer las cosas correspondientes en ambos. enseñanza y adaptación en el aula, el primer semestre de la educación superior es un período crítico para que los estudiantes hagan la transición de la escuela secundaria a la escuela secundaria y se adapten a la enseñanza de la escuela secundaria.

Para la enseñanza de este semestre es crucial que los estudiantes puedan dominar los métodos básicos del aprendizaje del chino en la escuela secundaria y desarrollar buenos hábitos de autoaprendizaje del chino. Ahora haga un plan simple, como sigue:

1. Los estudiantes de nivel superior acaban de graduarse de la escuela secundaria y su rendimiento académico es desigual. El chino es su eslabón débil. Muchos estudiantes tienen miedo de aprender chino. , Estoy aún más confundido acerca del estudio del chino en la escuela secundaria. Utilice el menor tiempo para comunicarse con el profesor de la clase y los estudiantes, y conozca a los estudiantes lo antes posible para enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. La importante tarea de la primera etapa de la enseñanza del chino no es solo permitir a los estudiantes aclarar los requisitos para el aprendizaje del chino en la escuela secundaria, sino también ayudar a los estudiantes a aclarar mejor la transferencia de los puntos de prueba del conocimiento chino a través del análisis comparativo del examen de ingreso a la escuela secundaria y el ingreso a la universidad. exámenes y completar los objetivos de aprendizaje desde la escuela secundaria hasta la escuela secundaria Transformación para adaptarse mejor a las características del aprendizaje del chino en la escuela secundaria.

2. Comprender de cerca los conceptos básicos del idioma chino, implementar el trabajo docente diario y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes en el aprendizaje del chino. Permitir que los estudiantes comprendan completamente las diferencias en conocimientos, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje entre el chino de la escuela secundaria y el chino de la escuela secundaria, para que se adapten a las clases de chino de la escuela secundaria lo antes posible. La enseñanza diaria del chino también pasa por una formación básica como la escritura y la recitación. Por un lado, la formación en escritura es para ortografía y, por otro lado, para entrenar las "habilidades para sentarse" de los estudiantes. Esto debería ser beneficioso para los estudiantes de nivel superior de alrededor de 16 o 17 años que están pasando por transiciones físicas y psicológicas. recitación Una cierta cantidad de poemas y pasajes famosos ayudarán a los estudiantes a ampliar sus horizontes, acumular materiales de escritura, mejorar sus habilidades de expresión oral y mejorar sus logros literarios.

3. Utilice la primera mitad del primer semestre de la escuela secundaria para sentar completamente las bases de los estudiantes y aproveche al máximo la lectura matutina en chino para consolidar el contenido del capítulo de recitación de la escuela secundaria. en el plan de estudios del examen provincial de Liaoning, y planeamos permitir que los estudiantes se suscriban libremente a revistas "Readers" como "Yilin" para ampliar el alcance de la lectura de los estudiantes.

4. Hay dos prioridades planificadas para este semestre. Una es sentar una buena base para la traducción al chino clásico de los estudiantes y la otra es escribir más ensayos y concentrarse en la escritura desde el primer año de secundaria. escuela y perseverar.

5. Utiliza los exámenes como formación, aprende a transferir conocimientos y fórmate a tiempo. El plan debe mejorarse, ¡por favor denme sus comentarios y correcciones! Plan de trabajo de enseñanza de chino 4 de la escuela secundaria

Después de las largas vacaciones de verano después del último año de la escuela secundaria, entré nuevamente al aula. El nuevo semestre ha llegado según lo prometido. La escuela tiene un nuevo aspecto y da la bienvenida a una nueva hornada de niños con sueños. Este semestre doy clases de idioma chino para las clases de Grado 10 y 2. Acabo de experimentar la enseñanza intensa y la revisión sistemática de los estudiantes de Grado 3. He estado expuesto a los nuevos estudiantes de Grado 1 y tengo que hacer las cosas correspondientes en ambos. enseñanza y adaptación en el aula, el primer semestre de la educación superior es un período crítico para que los estudiantes hagan la transición de la escuela secundaria a la escuela secundaria y se adapten a la enseñanza de la escuela secundaria.

4. Este semestre, planeamos centrarnos en dos tareas: una es sentar una buena base para la traducción al chino clásico de los estudiantes y la otra es escribir más ensayos y concentrarnos en la escritura desde el primer año. de la escuela secundaria y perseverar.

5. Utiliza los exámenes como formación, aprende a transferir conocimientos y fórmate a tiempo. El plan debe mejorarse, ¡critíqueme y corríjame! Plan de trabajo de enseñanza de chino 5 en la escuela secundaria

1. Ideología rectora de la educación y la enseñanza

Implementar el "Currículo general de chino en la escuela secundaria" Estándares" y establecer un concepto científico y democrático. Adoptamos un concepto educativo chino abierto y centrado en las personas y exploramos constantemente nuevos métodos de enseñanza que puedan adaptarse al desarrollo de los estudiantes y a sus necesidades reales. Combinado con el estudio de los "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria", el concepto humanista de educación china del grupo chino se implementa paso a paso en la enseñanza del chino. Cultivar estudiantes con buena alfabetización humanística y científica, espíritu innovador, conciencia cooperativa, habilidades básicas en muchos aspectos, incluida la comprensión lectora, la expresión y la comunicación, y la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información, con el fin de mejorar su nivel secundario. la sociedad en el tercer año de la escuela secundaria y sentar una base sólida en el idioma chino. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en la escuela secundaria de los estudiantes, ayudarlos a dominar los métodos de aprendizaje de los puntos de conocimiento y preparar las habilidades necesarias para el aprendizaje permanente.

Descubra nuevos problemas, explore nuevos métodos de enseñanza, profundice la lectura de investigación en el aula y mejore el nuevo modelo curricular de "autoestudio-indagación-reflexión" que respalde los nuevos estándares curriculares.

2. Ideas de enseñanza

En respuesta a la débil base china de los estudiantes, la clave es fortalecer la capacitación, consolidar la base e implementar la enseñanza diaria. En la enseñanza diaria, nos centramos principalmente en los siguientes enlaces:

(1) En términos de lectura, aprovechar al máximo los "clásicos" y las "obras maestras" para ampliar la cobertura de lectura de los estudiantes y cultivar su capacidad para aprender chino por su cuenta. Seleccionamos ensayos en chino clásico más breves y reflexivos para que los estudiantes los lean, y cultivamos el hábito de los estudiantes de leer ensayos en chino clásico traducidos cada semana. Nos esforzamos por mejorar los hábitos de lectura de los estudiantes, el sentido del lenguaje y otros aspectos a través de la acumulación de los propios estudiantes y la guía del maestro. Capacidad para cultivar la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico simple.

(2) En términos de escritura, insista en practicar varios artículos extracurriculares cada semana y entrenar en una composición extensa cada dos semanas.

Las composiciones cortas están diseñadas para entrenar la observación, la concepción, la redacción, la formación de oraciones y otras habilidades de los estudiantes por etapas y de manera específica desde los aspectos de describir escenas, recordar personas y narrar. La composición permite a los estudiantes comprender las leyes internas del movimiento de la escritura y mejorar fundamentalmente sus habilidades de escritura desde los aspectos de observación y sentimiento, imaginación y asociación, reproducción de cosas objetivas, expresión de emociones subjetivas, etc.

(3) En términos de formación oral, combinada con la enseñanza de poesía, llevar a cabo una formación en recitación de poesía para evitar que los estudiantes practiquen inglés oral y capacitarlos para que hablen con valentía. En cuanto a operaciones específicas, combinadas con la enseñanza de las unidades, se intercalan la formación oral en chino con diferentes finalidades como "persuadir a los demás", "rechazar a los demás", "consolar y animar a los demás", etc., para que los estudiantes puedan expresar sus opiniones con libertad y fluidez. y desarrollar hábitos de cortesía y corrección al hablar.

(4) La enseñanza diaria del chino también incluye formación básica como la escritura y la recitación. Por un lado, el entrenamiento en escritura es para corregir caracteres y, por otro lado, es para entrenar las "habilidades para sentarse" de los estudiantes. Esto debería ser beneficioso para los estudiantes de nivel superior de alrededor de 16 o 17 años que están pasando por un proceso físico y psicológico. transiciones; recitación Una cierta cantidad de poemas famosos y líneas famosas ayudarán a los estudiantes a ampliar sus horizontes, acumular materiales de escritura, mejorar sus habilidades de expresión oral y mejorar sus logros literarios.

3. Estrategias de enseñanza

1. Cambiar conceptos, fortalecer el aprendizaje, mejorar el conocimiento de los nuevos estándares curriculares y prestar atención a la actualización de conocimientos.

(1) Debemos estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y prestar atención al valor humanista y las características de formación del pensamiento de la educación china.

(2) Fortalecer el estudio y la investigación, prestar atención a la actualización de conocimientos, suscribirse a libros, periódicos y revistas, leer monografías teóricas, actualizar conceptos de manera oportuna, refinar información y enriquecer las reservas de conocimientos. Al mismo tiempo, es necesario integrar lo más estrechamente posible la teoría y la práctica docente, comprender los principios, resumir la experiencia y mejorar la calidad de la práctica docente.

(3) Prestar atención a la construcción del equipo de preparación de lecciones, aprovechar al máximo los conocimientos y fortalezas del grupo y mejorar constantemente los materiales didácticos, los procesos de enseñanza y los métodos de enseñanza.

2. Preste atención al entrenamiento del pensamiento, céntrese en el cultivo de habilidades, mejore la conciencia sobre la educación de calidad y aprenda los libros de texto con los pies en la tierra.

(1) Dar a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje. Ya sea el diseño de objetivos de enseñanza o la operación de procedimientos de enseñanza, debemos prestar atención al proceso de interacción entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes tengan suficiente espacio para pensar y espacio para actuar, y dediquen su energía a mejorar integralmente la calidad básica de la enseñanza. todos los estudiantes.

(2) Preste atención a la efectividad de cada clase, preste atención a la enseñanza de cada punto de conocimiento, esfuércese por resaltar los puntos clave, capacite en el lugar y dedique tiempo a cultivar habilidades básicas.

(3) Preste atención a la conexión entre la escuela media y secundaria, preste atención al cultivo de hábitos de aprendizaje de chino, preste atención al desarrollo de factores no intelectuales, mejore la calidad psicológica de los estudiantes para un buen chino aprender y cultivar el pensamiento dialéctico y profundo de los problemas de los estudiantes.

(4) Hacer persistentemente un buen trabajo para mejorar lo bueno y compensar las deficiencias para evitar una polarización prematura.

3. Preste atención a la enseñanza de la composición y esfuércese por mejorar el nivel general de aprendizaje de chino de los estudiantes.

Imaginación: explorar plenamente los recursos materiales didácticos, esforzarse por explorar la relación entre lectura y escritura, conectarse estrechamente con la vida social, prestar atención al desarrollo de los recursos didácticos de composición en la vida real y combinar la formación en composición en el aula con el cultivo de habilidades de comunicación oral para hacer composición La enseñanza realmente se embarca en un camino saludable de serie y optimización. Específicamente, existen los siguientes cinco aspectos del pensamiento y la práctica: (1) Dividir las habilidades y prestar atención al tema. Cada vez que escriba, "qué escribir" y "cómo escribir" deben ser claros e inequívocos.

(2) Prestar atención a los materiales didácticos de composición y perfeccionar los asuntos de composición. Por ejemplo, ¿cómo observar la vida? ¿Cómo cultivar la capacidad de sentir? ¿Cómo aplicar adecuadamente la imaginación y la asociación en la escritura? ¿Cómo escribir la personalidad y constituir innovación? Estos materiales se explican sistemáticamente en el libro de texto, lo que ayuda enormemente en la composición. refinamiento de habilidades, por lo que no se deben abandonar los materiales didácticos.

(3) Optimización de secuencia, preste atención a los resultados prácticos. Después de cada capacitación, presto atención a la puntualidad de los premios, proporciono a los estudiantes ensayos de muestra, divido el trabajo, extraigo de la tarea de los estudiantes, o recopilo lo mejor para mi uso, y me esfuerzo por hacer una composición y obtener una. cosecha.

(4) Se debe combinar la comunicación escrita y oral. El enfoque de la capacitación oral de este semestre es doble: primero, hablar con valentía y pensar rápidamente; segundo, responder cortésmente y responder apropiadamente.

(5) La práctica de escritura en clase y la práctica de escritura extracurricular van de la mano. Hay tres formas principales de practicar la escritura fuera de clase: la primera es el entrenamiento de habilidades de segmentos especiales, como la asociación y la imaginación; la segunda es la composición secundaria, que se centra en capacitar a los estudiantes para mejorar sus habilidades de composición; la tercera es la composición extendida; Principalmente ejercicios después de completar la unidad de composición.

4. Fortalecer la organización de la segunda aula de chino y aprovechar al máximo el papel auxiliar de la segunda aula. Este semestre se organizan cuatro actividades de práctica del idioma chino. El objetivo del primer "Concurso de recitación de poesía" es cultivar la alfabetización literaria de los estudiantes y mejorar su capacidad para recitar y apreciar la poesía. El propósito de la segunda "actividades de extractos de periódicos, anotaciones y reseñas de exposiciones" es estimular el interés en la lectura amplia de periódicos y publicaciones periódicas, explorar nuevos conocimientos, cultivar habilidades y hábitos de aprendizaje prácticos y basados en el cerebro, y crear una atmósfera de aprendizaje de ayuda mutua, unidad y colaboración. El propósito del tercer "Concurso de ensayos de la voz de la escuela" es estimular el interés de los estudiantes por la escritura, mejorar sus habilidades de escritura y enriquecer la atmósfera cultural de la escuela. El cuarto concurso de discurso improvisado "'Love My School, Love My China'" tiene como objetivo entrenar las habilidades y cualidades de los estudiantes, como la recopilación y el procesamiento de información, el análisis integral, la expresión y la comunicación, la exploración y la innovación, etc., para promover todo el conocimiento de los estudiantes. -desarrollo redondo y formar un espíritu emprendedor, cultura y buen ambiente de contención.

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