Resumen del trabajo semestral para profesores de chino de secundaria
Un resumen del trabajo semestral de un profesor de chino de secundaria.
En un abrir y cerrar de ojos, he pasado otro año normal en mi puesto de profesor de chino como profesor de chino. Mirando hacia atrás en el pasado y mirando hacia el futuro, con el fin de resumir mejor la experiencia y las lecciones para poder crecer rápidamente y convertirme en un maestro calificado digno de este título, ahora resumo el trabajo docente de este año de la siguiente manera:
1, Ética docente: fortalecer el cultivo y dar forma a la ética docente. Siempre he creído que, como docente, la ética docente debe ocupar un lugar extremadamente importante, porque esa es la base de un docente. Aprender de una escuela secundaria es un maestro, y ser recto es un modelo. Este principio ha sido cierto en los tiempos antiguos y modernos. Desde el primer día que subí al podio, siempre he sido estricto conmigo mismo y me esfuerzo por ser una persona con una noble ética docente. Siempre insisto en brindarles a los estudiantes una buena escuela normal y espero que todos los estudiantes que salgan de mi escuela sean estudiantes calificados y personas con letras mayúsculas. Para dar un buen ejemplo a mis alumnos y al mismo tiempo cultivar mi propio sentimiento y fortalecer el autocultivo, leo muchos libros en mi tiempo libre para mejorar constantemente mi propio nivel. En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo de la ética de los docentes y me esforzaré por lograr mayores mejoras en este aspecto.
2. En cuanto a la enseñanza del chino: Pide consejo con humildad y fortalécete. Mi trabajo de enseñanza de chino este año se divide en dos etapas:
El año pasado, en X mes, me desempeñé como profesor de chino para la enseñanza de clases. Para un docente, es sin duda crucial fortalecer su propio nivel profesional y mejorar la calidad de la enseñanza del chino. A medida que pasan los años y aumenta el número de días que enseño chino, siento cada vez más que me falta conocimiento y experiencia. Frente a los ojos ansiosos bajo el podio, siento la importancia de mi responsabilidad cada vez que asisto a clase. Para enriquecerme lo antes posible y dar un salto cualitativo en mi nivel de enseñanza del chino, me he fortalecido desde los siguientes aspectos.
El primero proviene de la teoría de la enseñanza del chino y del conocimiento de la enseñanza del chino. No solo me suscribí a tres o cuatro revistas de enseñanza de chino para la escuela secundaria como referencia para la enseñanza del chino, sino que también tomé prestados muchos libros sobre teorías y métodos de enseñanza del chino para la escuela secundaria. Hice lo mejor que pude para conocer varias teorías y métodos de enseñanza del chino. Utilice las fortalezas de los demás para su propio uso. Mientras dejo que teorías avanzadas guíen mi práctica de enseñanza de chino, también verifico y desarrollo esta teoría en las prácticas de enseñanza de chino una y otra vez.
El segundo es de la experiencia de enseñanza de chino. Debido a mi falta de experiencia en la enseñanza del chino, a veces me encuentro con problemas de un tipo u otro durante el proceso de enseñanza del chino y no sé cómo solucionarlos. Por lo tanto, aprendo humildemente de antiguos profesores y me esfuerzo por adquirir de ellos alguna valiosa experiencia en la enseñanza del chino lo antes posible. Mi capacidad personal para afrontar y afrontar diversos problemas en el aula ha mejorado enormemente.
El tercero es ser descarado al hacer preguntas. La enseñanza del chino se complementa. Desde otra perspectiva, los estudiantes también son profesores de los profesores. Dado que los estudiantes comprenden nuevos conocimientos rápidamente y comprenden mucha información, también puedo enriquecer mis conocimientos de enseñanza de chino comunicándome con ellos.
Este es mi primer año dirigiendo una promoción de graduación de secundaria y siento profundamente la gran responsabilidad. Para estar a la altura de la confianza de los líderes y las expectativas de mis compañeros de clase, estoy decidido a hacer todo lo posible para mejorar mi propio nivel y esforzarme por lograr una mejor finalización de la enseñanza del idioma chino en el tercer año de la escuela secundaria. Con este fin, por un lado, he trabajado duro para mejorar mi sistema de conocimientos y establecer los conocimientos básicos del chino para poder enseñar chino con mayor libertad; por el otro, sigo aprendiendo de antiguos profesores y gasto mi tiempo; Tiempo libre para aprender de Yang Yuandalao, Wang Xigang y Cao Qiuju. Aprenda de profesores con amplia experiencia en la enseñanza de chino en la escuela secundaria. Trate los cursos, escuche sus opiniones con humildad y prepárese para cada clase; escuche atentamente a la clase y estudie sus arreglos y técnicas para la clase. Durante el año pasado, después de estudiar cuidadosamente la teoría de la enseñanza del chino, estudiar asiduamente la enseñanza del chino y aprender humildemente de antiguos maestros, siento que he logrado mayores progresos en la enseñanza del chino que en los dos años anteriores. Los puntajes de chino de los estudiantes también lo confirman. Las clases que imparto han logrado buenos resultados en todos los exámenes de chino anteriores y sus clasificaciones generalmente se encuentran entre los tres o cuatro primeros del grado. Cuando me hice cargo de la enseñanza de chino en estas dos clases experimentales de idiomas extranjeros, no me atrevía a relajarme en absoluto. Cada vez que preparaba una lección, humildemente pedía consejo a los profesores antiguos y jóvenes y me esforzaba por ser perfecto. El arduo trabajo de un semestre no fue en vano y los puntajes de chino de estas dos clases fueron relativamente excelentes.
3. El trabajo del profesor de clase: de todo corazón y concienzudamente. La clase de nivel X que dirigí fue la clase en la que me desempeñé como profesora durante el primer año que asumí el puesto de profesora de chino.
Desde el primer día que trabajé como maestra de clase, trabajé duro y concentré la mayor parte de mi tiempo y energía en la clase y los estudiantes, incluso a expensas de gran parte de mi tiempo libre. Los antiguos decían: Su cuerpo es erguido y obedecerá si no se lo ordenamos. Su cuerpo no está erguido, aunque no obedece órdenes. En el proceso de gestión de clases y educación de los estudiantes, siempre me adhiero a este principio. Si les pido a los estudiantes que lo hagan, lo haré primero; si me opongo a lo que hacen, no lo haré. Después de más de un año de enseñar con palabras y hechos, los estudiantes de mi clase básicamente pueden seguir las reglas y prohibiciones. El ambiente de clase es positivo y la relación entre compañeros es armoniosa. Como me ocupo de los asuntos de clase y nunca discrimino a ningún estudiante, la relación entre los estudiantes y yo es muy armoniosa, el trabajo de clase se lleva a cabo de una manera animada y dramática, y se han logrado muchos logros. No es modesto decir que se otorgan títulos honoríficos de clase como el segundo lugar en la evaluación del trabajo diario, varias señales de alerta para las actividades de saneamiento, etc. Cuando entré al tercer año de la escuela secundaria, cambié el enfoque del trabajo de clase hacia el aprendizaje. Si estoy cultivando el desarrollo integral de los estudiantes en el primer y segundo año de la escuela secundaria y sentando una base de buena calidad para ellos, entonces el trabajo de mi maestro de clase en el tercer año de la escuela secundaria es hacer que los estudiantes se concentren en sus habilidades. basado en la mejora sustancial en todos los aspectos para completar sus estudios y realizar sus propios sueños universitarios. Espero que los estudiantes que salgan de la clase que doy sean todos talentos calificados y útiles.
4. Actividades escolares diversas: Participa activamente en las actividades y exígete estrictamente. Participar seriamente en diversas actividades organizadas por la escuela. A excepción de los siete días de licencia por boda, nunca me tomé un día libre ni falté a una sola clase. No llego tarde a las reuniones de trabajo y no salgo temprano. He cumplido bien con las reglas y regulaciones de la escuela y las seguiré cumpliendo en el futuro.
El año viejo está a punto de pasar y el año nuevo llegará pronto. Estoy a punto de emprender un nuevo viaje y el camino que tengo por delante es largo y arduo. Todavía necesito seguir trabajando más duro y esforzarme por lograr resultados extraordinarios en un puesto normal.
Parte 2 Resumen del trabajo semestral de los profesores de chino de secundaria
El tiempo vuela muy rápido En un abrir y cerrar de ojos, he completado con éxito el trabajo docente de este semestre. Mirando hacia atrás, este semestre fue muy ocupado y gratificante, y hay muchas cosas que vale la pena resumir y reflexionar. El trabajo de este semestre se resume ahora en:
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente la calidad ideológica y empresarial.
"No hay límite para el aprendizaje y la enseñanza no tiene fin". Sólo cargando constantemente se puede mantener la juventud y la vitalidad de la enseñanza. Por eso, siempre he estado activo en el aprendizaje. Durante el último semestre, estudié dos monografías educativas: "El viaje interior de un profesor chino" y "La educación es una morada poética", que me permitieron establecer conceptos de enseñanza avanzados y aclarar la dirección de futuros esfuerzos docentes. Con el desarrollo de la sociedad, la actualización de conocimientos también me insta a seguir aprendiendo. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.
2. Ser realistas e innovadores, y realizar con seriedad la docencia y la investigación docente.
La educación y la enseñanza son la tarea primordial de nuestros profesores. Este año escolar, me esfuerzo por aplicar los nuevos conceptos curriculares que experimenté en Shandong en la práctica de la enseñanza en el aula, basándome en "libros de texto antiguos y practicando nuevos conceptos". Me esfuerzo por hacer que mi enseñanza de chino sea más distintiva y formar un modelo de enseñanza único. Reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza del chino. En la docencia diaria, insisto en hacer un buen trabajo en las "cinco seriedades" de la enseñanza en el aula. Haga todos los preparativos cuidadosamente antes de la clase, diseñe cuidadosamente los planes de lecciones y combínelos con la situación real de la clase para enseñar cada clase de manera flexible. Intente completar los materiales en clase tanto como sea posible. Corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de la clase. Los tipos de clases son diferentes. Se utilizan diferentes métodos de corrección para los mismos estudiantes para hacer que los estudiantes se interesen más en el chino y al mismo tiempo mejorar su dominio del chino. Además, después de la docencia, con base en las ganancias y pérdidas, escribir oportunamente una reseña y reflexión postdocencia sobre la docencia, que vaya desde unas pocas frases hasta un artículo extenso, con el propósito de acumular experiencia para futuras docencia. Al mismo tiempo, también me comunico activamente con otros profesores para comprender a los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y lograr avances en los métodos de aprendizaje. Para la enseñanza de la clase de chino de la que soy responsable, adopto el principio de combinar sistematicidad y etapas para asegurar que el tiempo, el lugar y los materiales estén determinados para que los estudiantes puedan obtener algo de cada clase. En resumen, ya sea en la enseñanza en el aula o en la tutoría extracurricular, mi objetivo es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, y me esfuerzo por hacer que la enseñanza del chino desempeñe un papel más importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
3. Aprovechar al máximo las funciones y ventajas de la red, aprender de las fortalezas de los demás y realizar labores docentes, docentes e investigadoras.
Para garantizar la calidad y el nivel de la reforma curricular, la enseñanza y la investigación, hago pleno uso de Internet para llevar a cabo trabajos de enseñanza e investigación. Analizar y estudiar diversos problemas y fenómenos que surgen en la reforma curricular en el espíritu de la investigación científica, especialmente fortalecer la investigación sobre "nuevos estándares curriculares y nueva verificación de libros de texto" y la investigación sobre "evaluación". En el proceso de enseñanza, a menudo reflexiono sobre mis ganancias y pérdidas en la enseñanza, escribo reflexiones sobre la enseñanza con frecuencia y presto atención a recopilar y organizar información relevante para hacer de la "reforma docente" verdaderamente mi propio negocio. Redacción de artículos educativos y didácticos, experiencias docentes, conocimientos de la vida, diseño de planes de lecciones... A través del intercambio docente con otros profesores y internautas, especialmente bajo la guía de expertos en línea, pueden cambiar rápidamente sus conceptos y métodos de enseñanza, y promover continuamente. Mejora tu calidad profesional.
4. Fortalecer la reflexión y resumir oportunamente las ganancias y pérdidas docentes.
Reflexionando sobre el trabajo de este año escolar, mientras disfruto de los resultados, también estoy pensando en mis deficiencias en mi trabajo. Las deficiencias son las siguientes:
1. No se pueden registrar algunas ideas y preguntas didácticas a tiempo para la reflexión.
2. En términos de docencia e investigación científica, he intensificado mi estudio este año escolar y he estudiado detenidamente algunos libros teóricos sobre docencia e investigación científica, sin embargo, la aplicación en la práctica docente aún no está establecida. y la investigación no es lo suficientemente detallada. De hecho, no logré el objetivo en mi corazón.
3. No hay suficientes elementos distintivos y creativos en la enseñanza del chino. En el futuro, debemos trabajar duro para encontrar algunas características de la enseñanza del chino y contribuir a crear un nuevo mundo de enseñanza del chino.
Lo anterior es mi resumen y reflexión sobre el trabajo de este semestre. Guiará mi trabajo futuro en la enseñanza futura, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades, aprovecharé al máximo mis propias ventajas. hacerme mejor.
Resumen del trabajo semestral para profesores de chino de secundaria
Este semestre, enseño chino en la clase x. En este momento la labor docente básicamente ha finalizado y el resumen es el siguiente.
1. Preste atención a la educación puente de los grados iniciales
Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela secundaria, existe una gran brecha entre los conocimientos y los métodos de la escuela secundaria. Enseñanza, incluso después de un semestre todavía hay deficiencias en el aprendizaje. Para permitir que los estudiantes se adapten mejor a la enseñanza de la escuela secundaria, investigué y comprendí el aprendizaje de los estudiantes en la escuela secundaria, revisé los poemas antiguos recitados en la escuela secundaria y Luego dio una conferencia especial sobre "Cómo aprender chino en la escuela secundaria", para que los estudiantes no solo se den cuenta de la importancia de aprender bien chino, sino que también desarrollen un gran interés en aprender chino. La práctica ha demostrado que la educación puente tiene relativamente éxito.
2. La enseñanza de la unidad se centra en el entrenamiento de habilidades
Este semestre ha pasado por una dolorosa exploración sobre cómo combinar el cultivo de calidad humanística y el entrenamiento de habilidades en el idioma chino. De la práctica a la teoría, busqué mucho y finalmente comprendí que la enseñanza en la escuela secundaria debería basarse en el entrenamiento de habilidades, complementado con el cultivo de cualidades humanísticas. Con base en este entendimiento, las ideas de enseñanza se ajustan constantemente durante la enseñanza, y el pensamiento anterior de enfatizar las humanidades y la formación ligera se transforma lentamente a la idea de enfatizar ambas e inclinarse ligeramente hacia la formación técnica. Este tipo de enseñanza puede ser menos animada, más hermosa y carecer de algunas actuaciones, pero es más reflexiva, más simple y tiene algunos resultados. En el futuro, deberíamos seguir explorando este aspecto.
3. Intente entrenar el pensamiento en la enseñanza de la composición
Este semestre, aprendimos del modelo de enseñanza "entrenamiento del pensamiento y la composición" del Profesor x para entrenar el pensamiento escrito de los estudiantes, porque solo di tres conferencias: comprensión de la vida, composición e imaginación, composición y asociación, y la experiencia no fue muy profunda. En el próximo semestre habrá una formación integral en seis aspectos: pensamiento de origen, pensamiento diversificado, pensamiento lateral, pensamiento vertical, pensamiento inverso y pensamiento convergente. Además de las composiciones en el aula, también hay un artículo de diario semanal que permite a los estudiantes hablar libremente y tiene ciertos efectos. En este número se recomienda la publicación de dos diarios semanales de estudiantes en periódicos municipales.
4. Preste atención a la orientación de lectura extracurricular de los estudiantes
Este semestre, recomendé cuatro clásicos a los estudiantes y organicé la lectura de los estudiantes de manera planificada durante la enseñanza. El método específico es: cada vez que leas un libro, escribe una experiencia de lectura y organiza intercambios de estudiantes. Las obras que los estudiantes leyeron e intercambiaron en este período incluyen: "El sueño de las mansiones rojas", "El viejo Goriot", "El drama de Shakespeare" y "Sobre la belleza".
5. La enseñanza del chino clásico se centra en la traducción
En el pasado, mi enseñanza del chino clásico no estaba organizada y la enseñanza era muy aleatoria. Después de resumir, llegué a la siguiente conclusión: Clásico. Enseñanza del chino Debemos trabajar duro en la traducción, de lo contrario los estudiantes no tendrán una base muy sólida.
Por eso, mi idea didáctica es: cada artículo debe ser traducido. O traducir durante la vista previa, o traducir en clase, o traducir después de clase. En resumen, se debe implementar la traducción. Si los estudiantes pueden traducir chino clásico, otros conocimientos serán más fáciles de resolver.
6. La revisión final se centró en lo básico.
Excepcionalmente, se enseñó sistemáticamente el conocimiento de la gramática china moderna y se revisó sólidamente el tema de las oraciones incorrectas. Permita que los estudiantes echen un vistazo a las oraciones incorrectas, los modismos y las preguntas de los exámenes de caracteres chinos en las preguntas del examen de ingreso a la universidad en todo el país en 20XX. Se trata de un enfoque a largo plazo y debería reforzarse en el futuro. Por ejemplo, tres minutos antes de la clase, haga una pregunta idiomática, una pregunta sobre la forma de las palabras, una pregunta sobre la pronunciación de las palabras o una pregunta sobre la oración incorrecta. Con el tiempo, los conocimientos básicos de los estudiantes se consolidarán.
Los problemas existentes en este semestre son:
1. Hay muy poca formación en composición y el nivel de escritura de los estudiantes no ha mejorado mucho.
2. Se ocupa mucho tiempo extracurricular, el espacio de lectura de los estudiantes es cada vez más pequeño y el tiempo de aprendizaje de chino se ve básicamente privado en la segunda mitad del período.
3. La distinción entre las fortalezas y debilidades de los estudiantes ha comenzado a ampliarse y gradualmente ha surgido un desarrollo desequilibrado de las materias chinas.
4. El procesamiento de los materiales de lectura chinos es relativamente apresurado y no existe una guía sistemática.