La relación entre el espíritu dionisíaco y la filosofía de Superman

Los principales pensamientos de Nietzsche son:

Oponerse a la religión y no creer en Dios.

Transhumanismo.

La voluntad de justicia

La filosofía de la supervivencia

Y el estudio de la estética

Tragedia y drama

1. Espíritu dionisíaco

Cuando Nietzsche explicó el origen y las características de la tragedia griega en "El nacimiento de la tragedia", utilizó el "espíritu dionisíaco" para elaborar su esencia. Desarrolló el "espíritu dionisíaco" en metafísica y se llamó a sí mismo un "filósofo dionisíaco". De hecho, el espíritu dionisíaco es la característica de la filosofía de Nietzsche. Nietzsche propuso el espíritu dionisíaco para romper con el pesimismo de Schopenhauer. Porque, en su opinión, el primitivo sacrificio dionisíaco, la bebida incontrolada, la indulgencia sexual y los cantos y bailes salvajes, mostraban el impulso de la autodestrucción individual y del universo, y demostraban plenamente el origen de la tragedia.

El significado original del espíritu dionisíaco es “afirmación de la vida”, afirmando el dolor y la felicidad contenidos en la vida. Para afirmar la prosperidad de la vida, una persona debe tener una vitalidad sólida y una voluntad fuerte. Ante el dolor, el peligro y las cosas desconocidas, el espíritu se vuelve cada vez más alegre. Este tipo de espíritu es el espíritu dionisíaco. Es este tipo de estado mental el que el arte trágico quiere expresar.

Nietzsche creía que los individuos deberían aprender dos actitudes básicas hacia la vida: "danza sagrada" y "risa sagrada". "La danza sagrada simboliza una actitud alegre ante la vida", mientras que "la risa sagrada simboliza una actitud alegre y desenfrenada ante la vida". Independientemente de la duración de la vida, debemos afrontarla con "risa santa", vivir con una sonrisa, disfrutar con una sonrisa, sufrir con una sonrisa y finalmente regresar al cielo con una sonrisa. No importa si la vida es dulce o amarga, debemos atravesarla con una "danza sagrada" que sea ligera, saltarina, vivaz y alegre.

Filosofía de Superman

Nietzsche propuso la teoría de Superman con la intención de proporcionar un objetivo y un significado a la existencia humana. Nietzsche dijo: "La existencia humana es inexplicablemente aterradora y no tiene significado... Quiero enseñar a la gente el significado de su existencia. Este es Superman...".

Nietzsche tenía demasiadas ideas sobre la imagen de Superman: "Una persona llena de afirmación espiritual dionisíaca de la vida, un disfrutador de la alegría de vivir, un hombre fuerte con un sano instinto de vida y un fuerte Voluntad de poder: una persona con una personalidad única y auténtica, un creador que trasciende todas las normas morales tradicionales, se sitúa al otro lado del bien y del mal y establece su propio estándar de valores, un "futuro príncipe" que no está agobiado por lo moderno. civilización." De hecho, "Superman" es sólo una "imagen" y no existe en ninguna parte. Aunque es una imagen, Nietzsche cree que la esencia de la vida es la trascendencia constante, por lo que la "Filosofía del Superman" tiene su significado positivo.

Ver la inspiración del pensamiento de Nietzsche sobre la ética educativa

1. La inspiración de la imagen del ser humano

Nietzsche creía que “el ser humano es una existencia incierta”. .”, en "Así habló Zaratustra", Nietzsche habló de los tres cambios del espíritu humano: "de camello a león y a bebé". El hombre debe superarse a sí mismo y alcanzar la superación a través del espíritu dionisíaco de Dioniso. Mediante la autocreación se puede crear el individuo eterno, lo que demuestra la visión positiva de Nietzsche sobre el significado potencial del corazón humano.

2. Inspiración para los educadores

Nietzsche valoraba el crecimiento personal. Creía que "las personas son ellas mismas y no están moldeadas por los demás". estudiantes de una manera predeterminada. Desde el punto de vista de Nietzsche, este tipo de método educativo sólo da forma a un grupo de muñecos de arcilla inconscientes. Debemos entender que los alumnos (estudiantes) son individuos completos y libres con sus propios pensamientos y conciencia. Como educadores, debemos respetar la independencia y las diferencias individuales de los alumnos y guiar la individualidad de cada sexo. En el siglo XVIII, la educación "centrada en el niño" defendida por académicos como Rousseau, Pestalozzi, Froebel y Ellen Kaye estaba rompiendo los estereotipos tradicionales y era similar al énfasis de Nietzsche en respetar a "las personas mismas".

3. La Ilustración sobre la naturaleza del educado

Nietzsche destacó el libre albedrío y el libre desarrollo interior del individuo. Dijo: "¿Qué es la libertad? Es la de la persona. responsabilidad propia". Los educadores deben comprender las características psicológicas internas de los alumnos, respetar su "voluntad de autorresponsabilidad", guiarlos con una reflexión cuidadosa y dar pleno juego a los ideales de la educación.

4. Inspiración al ideal de la educación

El ideal de la educación es hacer "cómo una persona se convierte en persona". Nietzsche propuso la "Filosofía del Superman" para establecer una categoría metafísica. para los seres humanos. ;Básicamente, las personas existen para ideales y viven para ideales. Como educador, debemos tener una actitud positiva hacia los estudiantes a los que enseñamos. "Hoy puede ser una "última persona" que acompaña a otros a la escuela (acompañar a otros a estudiar). Mañana puede convertirse en un "superhombre" incomparable en el mundo ''.

5. La Ilustración sobre ética y moral

La filosofía de Nietzsche rompió los estereotipos de la filosofía cristiana tradicional en la historia de la filosofía occidental, propuso la "revalorización de todos los valores" y criticó la moral tradicional. conceptos . El establecimiento de la ética moral se basa en su trasfondo temporal y espacial. Debemos seguir la tendencia de los tiempos y establecer estándares morales que estén en línea con la gente moderna de manera oportuna. Entre los estándares morales "inapropiados", debemos utilizar una crítica. espíritu de buscar puntos de referencia razonables y crear una sociedad pacífica y feliz.

6. Inspiración para los cursos de ética

Nietzsche tenía un conocimiento único y profundo de la literatura griega antigua, que le permitió crear el espíritu dionisíaco, la voluntad poderosa, el eterno retorno y el superhombre. Filosofía y otras doctrinas. En la actualidad, la educación de Taiwán sólo se centra en estudios superiores, centrándose en temas técnico-racionales y descuidando el cultivo de temas racionales de valores como la moral y el arte, lo que perjudica gravemente el desarrollo de los niños. A través del estudio de Nietzsche, el autor cree que mediante el cultivo de cursos de arte y literatura sólo se puede crear una personalidad "humanizada" y una visión estética de la vida, y sólo así se puede mejorar la moral espiritual y ética de los seres humanos, y los seres humanos pueden liberarse de las limitaciones de la naturaleza física y animal y sublimarse al pleno reino humano de la humanidad y la divinidad.

2 Análisis de la filosofía de Nietzsche y sus implicaciones en la ética educativa

Dado que Nietzsche negó las normas morales originales del cristianismo, ¿cómo propuso una nueva “norma moral”? Nietzsche reemplazó la moralidad con la naturaleza y la vida, y luego estableció la naturaleza y la vida como nuevos principios morales. El valor de la vida reside en esta vida real, no en ningún mundo trascendente. En opinión de Nietzsche, la misión de la moralidad no es añadir una meta trascendente a la vida y ponerle los grilletes de un mando absoluto, sino conformarse. a la naturaleza de la vida y explorar y crear un significado realista para la vida.