Diseño del plan de lección del patito feo

Como docente desinteresado y dedicado, es posible utilizar planes de lecciones, que son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es el diseño del plan de lección del Patito Feo que compilé cuidadosamente. Puedes leerlo, espero que te guste.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Utilice los métodos que ha aprendido para comprender el significado de segmentos de palabras y oraciones, y experimente los métodos de lectura en secciones según preguntas, captando el significado y responder preguntas con precisión.

Ideas didácticas:

Tome las tres preguntas de la pregunta 1 del ejercicio posterior a la clase como pistas y confíe en las ilustraciones de la clase para delinear aproximadamente los párrafos correspondientes a cada pregunta. y luego Capte cada pregunta y su párrafo correspondiente e inspire a los estudiantes a usar los métodos que han aprendido para comprender segmentos de palabras y oraciones, leer la discusión en párrafos, comprender el significado básico y luego pensar en series y responder preguntas, para poder lograr plenamente los objetivos de capacitación de esta lección.

Tiempo lectivo:

Tres horas de clase.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Vista previa antes de la clase.

Piensa en qué cuentos de hadas hemos aprendido y cómo el profesor nos guió para aprenderlos. Elige un cuento de hadas que más te interese y cuéntaselo a tu familia o compañeros de clase.

2. La conversación introduce nuevas lecciones y revela los temas.

Antes de la clase, el profesor asignó tareas previas al estudio. ¿Las han completado los alumnos? ¿Quién puede contarte el cuento de hadas que más te interesa? Hoy vamos a aprender otro cuento de hadas interesante. Esta historia está adaptada del cuento de hadas del mismo nombre escrito por el abuelo Andersen, llamado "El patito feo". (Tema de escritura en pizarra: 4 patitos feos)

3. Lee el texto por primera vez.

1. Leer el texto una o dos veces en voz baja libremente con la ayuda de pinyin. Es necesario leer correctamente la pronunciación de los caracteres y utilizar la línea "——" para subrayar. palabras nuevas después de clase en el texto y leer la pronunciación de las palabras nuevas varias veces.

2. Leer el texto por nombre, lo que requiere que los estudiantes escuchen atentamente y verifiquen la pronunciación de las nuevas palabras. El profesor usa la tarjeta de nuevas palabras para corregir la pronunciación y prestar atención a la pronunciación de las nuevas palabras. abajo.

Duí (duí), tenga en cuenta que es diferente al dialecto, no lo pronuncie como dǘi.

Esperar (děng) y permanecer (shěng) son sonidos nasales posteriores, así que no los pronuncie como děn o shěn.

Shǒu y chù se pronuncian con la lengua hacia arriba, así que no los pronuncies como sǒu y cù.

Zui (zuán) tiene un sonido de lengua plano, así que no pierdas la pronunciación de la u.

3. Leer el texto tranquila y libremente. Se requiere leer las frases largas del texto según los métodos y requisitos de lectura de frases largas enseñados por los profesores anteriores, y numerar los párrafos naturales. Cuando los estudiantes están leyendo, los maestros pueden tomar la cámara para recordarles que cuando leen oraciones largas, pueden hacer una pausa leve en el medio de la oración. Al hacer una pausa, no lea las palabras en voz alta. Generalmente, no haga una pausa antes de la palabra "的". "...

4. Leer el texto por nombre en secciones, lo que requiere que los estudiantes escuchen atentamente y comprueben si han leído las oraciones del texto.

5. El profesor lee el texto y los estudiantes pueden leer en voz baja para seguir leyendo el texto de forma correcta y fluida.

6. Mientras lees el texto, mira las imágenes y piensa: ¿Qué historia cuenta principalmente el texto?

7. Discuta los temas anteriores. (El texto habla principalmente de un patito feo que ha sido menospreciado por otros desde que nació, se vio obligado a abandonar su casa, pasó por dificultades y finalmente descubrió accidentalmente que no era un patito feo, sino un hermoso cisne).

4. Trabajo en clase.

1. Encuentra las palabras asociadas a las nuevas palabras en el texto y léelas.

2. Leer atentamente el texto.

La segunda lección

1. Explica el método de lectura.

1. Nombrar a los alumnos para que lean los ejercicios después de clase 1.

2. Conversación inspiradora: En esta lección, nos centraremos en las tres preguntas del Ejercicio 1, miraremos las imágenes, leeremos el texto y comprenderemos el texto párrafo por párrafo.

2. Concéntrese en la pregunta (1) del ejercicio extraescolar 1 y lea los párrafos 1 y 2.

1. Concéntrate en la pregunta (1), mira la primera imagen, lee el texto y encuentra aproximadamente el párrafo (1-2 párrafos naturales) que escribe esta pregunta.

2. Leer por secciones.

(1) Lea el primer párrafo natural, piense en él mientras lee y luego discútalo.

①¿Cuántas oraciones tiene este párrafo natural?

②¡Qué significa "cálido"! ¿Alguna vez has sentido que "el sol brilla intensamente"? ¿Cuándo suele aparecer la sensación de "el sol calienta"? A partir de esta frase, ¿podemos decir de qué temporada se trata?

③ "La madre pato yace sobre la paja... nace el niño". En nuestro lenguaje corriente, ¿cómo deberíamos decir esta frase?

④ Explica brevemente con tus propias palabras el significado de este párrafo natural. (En primavera, la mamá pato está incubando sus patitos).

(2) Lea el segundo párrafo natural, piense mientras lee y luego discuta. ①¿Cuántas oraciones tiene este párrafo natural?

②¿Qué significa “especial”? (diferente de lo normal)

③Mira las imágenes mientras lees y descubre en qué parte de este párrafo natural puedes ver que el patito feo es especial. (Resumen después de la discusión)

a.

b.Nacido hace mucho tiempo. (Pasaron... finalmente... varios días... antes... lentamente...)

c. (Cabello... boca... cuerpo...)

④ Explica brevemente con tus propias palabras el significado de este párrafo natural (capta lo "especial").

3. Leer los párrafos y responder las preguntas (1). Los maestros deben guiar a los estudiantes para que comprendan los siguientes puntos clave para responder: (1) tiempo; (2) evento (la madre pato nace con patitos (3) los patitos feos son muy especiales);

3. Lea los párrafos 3 a 6 en torno a la pregunta (2) del ejercicio extraescolar 1.

1. Concéntrate en la pregunta (2), mira la segunda y tercera imagen, lee el texto y marca aproximadamente los párrafos (3-6 párrafos naturales) que escriben sobre esta pregunta (hay dos). pequeñas preguntas en él). Entre ellas, la primera pequeña pregunta está escrita en el tercer párrafo natural y la segunda pequeña pregunta está escrita en el cuarto al sexto párrafo natural).

2. Leer el tercer párrafo natural, leer, mirar las imágenes, pensar y luego discutir.

(1) ¿Cuántas oraciones tiene este párrafo natural?

(2) "Excepto Mamá Pata, que lo ama, todos lo acosan". ¿Qué significa "amor"? ¿Qué pasa con el "bullying"? Según tus observaciones habituales, ¿quién podría estar con el patito? ¿Cuál de ellos intimida al patito feo? ¿Cómo fue intimidado? (Muerde, picotea, odia) ¿De qué otra manera puedes intimidar? ¿Quién ama al patito feo? ¿Dónde puedes decirlo? (Excepto que Mamá Pata lo ama) Intenta decir una oración usando "excepto...".

(3) ¿Qué significa "solitario"? ¿Por qué el patito feo se siente solo?

(4) Intenta hablar con “porque…entonces…”.

① Añade "porque...entonces..." a la frase "El patito feo se sintió muy solo, así que se saltó la cerca y se fue de casa".

②Agregue "porque... entonces..." a "Cuando el patito feo vino al mundo, todos lo acosaban excepto la madre pato que lo amaba. "El patito feo se sentía muy solo, así que". salió de la valla y se fue a casa" en dos frases.

(5) Lee este párrafo natural en voz alta y responde la primera pregunta de la pregunta (2) con tus propias palabras.

3. Lee de 4 a 6 párrafos naturales en secciones.

(1) Revisión del método de estudio: cómo leer el texto en secciones alrededor de las preguntas: primero lea los párrafos naturales uno por uno, combinados con las imágenes para aclarar el significado básico de cada oración del párrafo natural. por oración, y luego lean juntos varios párrafos naturales y respondan las preguntas con sus propias palabras.

(2) Intente utilizar este método para leer los párrafos 4 a 6, complete la siguiente tabla mientras lee e inicie una discusión.