Plan de lección de chino para primer grado: Cuatro soles

Análisis de libros de texto

El sol es la fuente de vida para todas las cosas en la tierra. El autor de este texto utilizó su rica imaginación y creatividad única para dibujar cuatro soles de diferentes colores. Del texto podemos entender el corazón puro y los hermosos deseos del autor. El lenguaje del artículo es hermoso, pegadizo y conmovedor.

Concepto de diseño

Los estándares del plan de estudios chino señalan: "La lectura es el comportamiento individual de un estudiante y no debe ser reemplazada por el análisis de un maestro de la práctica de lectura de los estudiantes". Este curso adopta una enseñanza personalizada, basada en el conocimiento y la experiencia originales de los estudiantes, y crea situaciones para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y guiarlos a leer y darse cuenta por sí mismos. El diseño respeta plenamente los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes, permitiendo que la propia comprensión del contenido del texto reemplace la explicación y el análisis del maestro, permitiendo que el pensamiento independiente de los estudiantes reemplace las respuestas unificadas y permitiendo que la propia percepción y experiencia de los estudiantes reemplazar la guía de comprensión uniforme. Todo el proceso sirve para promover la individualidad de los estudiantes e inspirar su espiritualidad. En el diseño, se centran en las características cognitivas y psicológicas de los estudiantes de grados inferiores, y se les permite a los estudiantes llevar a cabo actividades de aprendizaje ricas y coloridas en un ambiente lo más agradable posible. En la primera lección, los tres niveles de "lectura", "lectura", "lectura", "lectura" y "lectura" hacen que el nivel de lectura de los estudiantes aumente en un ciclo en espiral. La segunda lección se centra en guiar a los estudiantes para que aprendan a escribir. Implementar plenamente los métodos de aprendizaje de "independencia, cooperación e investigación" de los estudiantes.

Objetivos de aprendizaje

1. Reconocer 13 palabras nuevas como "Gua" y "Jie". Puede escribir 6 palabras nuevas como "yuan" y "yin".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto.

3. Al dibujar el sol, se puede entender lo que el autor quiere expresar.

Preparación

1. Los estudiantes recopilan información sobre las cuatro estaciones, incluidas imágenes, materiales escritos, objetos físicos, etc.

2. Un grupo de cuatro personas creará un conjunto de tarjetas con palabras nuevas basadas en sus propios intereses y pasatiempos. Se les puede dar la forma de "sol", "animal" y "planta". Refleja la diversión de la alfabetización.

3. Los profesores crean material didáctico multimedia

Enfoque de enseñanza

Reconocer 13 palabras nuevas leer el texto en voz alta.

Horario lectivo

Dos clases

Proceso de enseñanza

Primera clase

Apreciar la música y absorber nutrientes

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Apreciar la música y absorber nutrientes

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1. Introducción del maestro: Estudiantes, el maestro los invita a disfrutar de una canción. Los que saben cantar pueden cantar y los que no pueden cantar pueden tocar el ritmo. (El profesor hace clic en el material didáctico: reproduce "Planting the Sun") ¿Cómo se llama la canción que escuchamos hace un momento?

2. Intercambio de sentimientos: ¿Conoces el sol? Por favor cuéntanos lo que sabes sobre el sol.

3. Presente el tema: El niño de la canción quiere plantar el sol en los fríos océanos Antártico y Ártico, y quiere traer calor en invierno. Entonces, ¿qué buenos deseos tiene el niño de nuestro texto? El profesor hace clic en el material didáctico: cuatro soles de diferentes colores saltan en el cielo en secuencia con el sonido y lee el tema por su nombre)

(Intención del diseño: mediante la creación de situaciones, introduzca la palabra familiar "sol " a los niños en forma de canción. Cosas que no solo pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender esta lección, sino que también atraen la atención de los estudiantes y aumentan su entusiasmo.

Tome la canción "The Sun" que sea familiar para los niños como ejemplo (). p>

Primera lectura del texto, percepción general

1. Lectura guiada: Estudiantes, ¿qué debemos hacer cuando nos encontramos con palabras que no podemos leer? al leer el texto?

Estudiantes: miran el pinyin, preguntan a los compañeros, preguntan al profesor, revisan la computadora, etc.

¡Luego leen el texto a tu manera! para la pronunciación correcta de las palabras, lea las oraciones detenidamente y simplemente lea las palabras nuevas varias veces

2. Texto de lectura propia: el profesor patrulla y acepta ayuda de los estudiantes en cualquier momento.

3. Cooperación grupal y alfabetización: cada grupo de cuatro personas tiene un conjunto de tarjetas de palabras. Pídale al líder del grupo que guíe a los amigos a leer el texto nuevamente, luego aprendan nuevas palabras y hablen sobre buenas maneras. para recordarlos.

4． Reconocer y leer palabras nuevas: el profesor descubrió que los estudiantes son muy buenos cooperando. ¿Conoces las palabras nuevas del texto?

(1) El profesor hace clic en el material didáctico: aparecen 13 palabras nuevas en esta lección. Escribe estas 13 palabras nuevas en 13 pequeños soles de diferentes colores. El profesor las lee por su nombre. El profesor hace clic en esto. El pequeño sol con la palabra saldrá y emitirá un sonido de "Eres increíble".

(2) Elimina el pinyin y reconoce los caracteres de forma aleatoria. (El diseño y uso del material educativo es el mismo que el del enlace anterior, pero se elimina el pinyin).

(3) Reconocer y leer palabras nuevas. Si todavía puedes leer tan bien sin pinyin, entonces el profesor quiere hacerte pasar un rato difícil. ¿Todavía puedes leer las palabras compuestas por estos nuevos caracteres? El material educativo muestra las palabras nuevas en el texto y puede leerlas mientras conduce. calle, colgado, cocido, compañero, sabor, dulce, tibio, frío, debería, porque, mano y cara)

5. Leer frases largas: El profesor tiene varias frases largas que son difíciles de leer. ¿Los tienes? ¿Es la fe una buena lectura? Intente leer solo primero; nombre a toda la clase para que lean juntos; (El material didáctico muestra una frase larga en el texto, que también es una frase difícil de leer en esta lección): Las hojas doradas están ocupadas invitando a amigos y pidiéndoles que prueben la dulzura de la fruta. El sol calentó las manos y los rostros helados de los niños).

(Intención del diseño: el profesor no leyó el texto primero, pero pidió a los estudiantes que intentaran leerlo ellos mismos y descubrir las palabras desconocidas mientras leían. Esto es para respetar el conocimiento y la experiencia originales de los estudiantes. Para construir la enseñanza en el aula, el propósito es aprovechar el potencial de los estudiantes y cultivar su capacidad para aprender de forma independiente. Sobre la base del aprendizaje independiente de los estudiantes, llevamos a cabo el aprendizaje cooperativo, aprovechamos al máximo el efecto del aprendizaje cooperativo en grupo. centrarse en la interacción y la interacción entre los estudiantes. La comunicación es la superación personal y la prueba de la vida. La cooperación grupal no es un laissez-faire, sino que está organizada, estandarizada y guiada. No solo satisface las necesidades psicológicas de los niños, sino que también alienta a los estudiantes. Para aprender a leer y escribir a su manera, los estudiantes aprenden de manera creativa, que es más efectivo que el aprendizaje dirigido por un maestro, una memoria sólida y una base sólida (la combinación de alfabetización y juegos, aprender a través del juego, aprender a través del juego, los estudiantes aprenden felizmente, aprenden fácilmente). , aprender unos de otros y tener un gran interés).

Leer con imaginación y sentirse increíble

1. Libre elección de lectura: puedes leer bien frases largas y difíciles. El profesor cree que puedes leer mejor el texto. ¿Qué párrafo natural te gusta más? Simplemente lee ese párrafo varias veces.

2. Cooperación e imaginación en grupo: ¡elige tu párrafo favorito y léelo a tus amigos! el grupo, y escucha a los demás! Mientras imaginas: ¿Qué imagen parece aparecer frente a ti?

3. Comunícate con toda la clase y haz comentarios y complementos:

1. Lectura nombrada: ¿Qué estudiante mostrará su lectura en voz alta? Nivel, otros estudiantes imaginan qué tipo de imagen aparece frente a usted (estudiantes que leen bien, otros estudiantes aplauden)

B. Descripción del nombre: describir bellamente la imagen que imaginaste? Al mismo tiempo, también puedes mostrar las imágenes y objetos de las cuatro estaciones que has preparado para enriquecer tu descripción lingüística. Por ejemplo, cuando un estudiante comentó la lectura de otros niños, dijo: " Creo que lee con mucha emoción. Presta atención a hacer una pausa y releer, frente a mis ojos ". Parece que realmente han aparecido manzanas rojas y plátanos amarillos, y se puede oler la fragancia de las frutas. Mira, traje manzanas y plátanos, ¡Qué fragantes son!" (¡En este momento, muchos estudiantes no pudieron evitar hacer dibujos del aroma! Acciones).

(Intención del diseño: crear una atmósfera de lectura feliz, animar a los estudiantes a leer más, Lea el texto correctamente y lea con fluidez. Al mismo tiempo, preste atención al uso de una variedad de métodos para alentar a los estudiantes a imaginar y poner en práctica sus propias experiencias de vida, y las experiencias de vida se introducen en el aula y se expresan de manera estandarizada y vívida. y lenguaje vívido)

Hermosas ideas de lectura y emociones sublimadas

1. Lectura normal: los estudiantes leen tan bien que el maestro quiere leer y desafiar a todos (los estudiantes aplauden. ) Por favor, cierra los ojos, escucha y piensa, ¿qué sol te gusta? (El profesor hace clic en el material didáctico: aparece la banda sonora de "Growing the Sun" y el profesor lo recita apasionadamente).

(Los estudiantes quedaron fascinados con lo que escucharon, y algunos no pudieron evitar aplaudir)

2. Intercambia ideas: ¿Qué sol te gusta? Piense por qué el "yo" en el texto dibuja un sol así. Comunicarse por nombre y agregar.

3. Aprecia las cuatro estaciones: ¡Hay cuatro estaciones en un año y el sol pintado por el joven autor es muy creativo! Ahora sintamos una vez más la belleza que nos aporta el texto.

(El profesor hace clic en el material didáctico: las cuatro estaciones del año se caracterizan por numerosos paisajes, con un impacto visual distinto, que dan a las personas una sensación de belleza. La siguiente es una voz en off del profesor cuando se muestra el material didáctico jugado:

En pleno verano, el sol abrasador barre las gotas de rocío cristalinas de la mañana y brilla sobre la tierra hasta el anochecer. La gente es tan perezosa que parece haber perdido su vitalidad. ¡La tierra se siente fresca en todas partes! En otoño, cuando miras hacia arriba, la tierra es como un vasto océano dorado, que trae a la gente una temporada de cosecha y alegría. ¡Será más brillante y colorido que la primavera! la gente trabajadora tendrá más cosechas. En invierno, el viento frío hace que la gente se encoja. ¡En primavera, la tierra revive, las montañas y los ríos son hermosos y los pájaros y las flores son fragantes! a la gente una sorpresa, ¡dale esperanza a la gente!

4.

4. Hermoso texto de lectura: Mirando un paisaje tan hermoso, ¿puedes expresar esta belleza a través de tu lectura? (Adopte varias formas de lectura: lectura con nombre, lectura de desafío, lectura de competencia, elija a su mejor amigo, léale, pídale que comente, etc.)

(Intención del diseño: leer en voz alta es la comprensión del estudiante del texto La expresión externa de la percepción, por lo que la lectura en voz alta debe tener un fuerte color personalizado. Este diseño no parte de las habilidades, no persigue el ritmo y el efecto mosaico de la lectura en voz alta y cambia la práctica tradicional de utilizar la enseñanza de la lectura en voz alta. sublimar la atmósfera del aula. En cambio, a los estudiantes se les permite elegir libremente los objetos que leerán en voz alta, la forma de leer en voz alta y las gotas de lluvia en sus corazones para expresar amor, gratitud o admiración... sobre la base de una experiencia completa. Las emociones fluyen naturalmente a través de la lectura.

Innova, practica y acumula belleza

¿Qué color del sol te gusta? Cuando llegues a casa, usa tu bolígrafo de color para dibujarlo. te diré por qué.

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