Plan de lección de características de apariencia de los gatitos en la sociedad de clase media
1. A través de la observación física, comprender las características de apariencia del gato (principalmente patas y cara) y sus correspondientes hábitos de vida.
2. Comprenda sus hábitos de vida, experimente varias cosas interesantes sobre los gatos y estimule el amor de los niños por los animales pequeños.
Preparación: video, gatito, guantes, comida para gatos Proceso:
1 Comentarios de los niños sobre la enseñanza de la experiencia con gatos: Hoy, un gatito vino a visitar la Clase 2 de nuestra escuela secundaria. ¿Conoces a este gatito? ¿Quién lo presentará?
La maestra utiliza dibujos en la pizarra para mostrar las experiencias de los niños. 2. Enséñeselo a los gatitos (recuérdeles que tienen miedo a la vida y al ruido, y que los niños no deben hacer ruidos fuertes). 2. Observa las características de las patas del gatito (y verifica la experiencia del niño). La maestra se puso guantes y sacó al gatito. Maestro: ¿Por qué el maestro necesita usar guantes?
(Los gatitos tienen garras) ¿Cómo son las garras de los gatitos? El niño habla primero y luego verifica. La maestra sostiene al gatito y muestra de cerca a los niños sus patas. ¿Cómo son esas garras afiladas y curvas? (Anima a los niños a usar palabras bonitas) ¿Sabes para qué sirven las afiladas garras de un gato? Los niños aprenden a atrapar ratones con sus patas y los maestros les ofrecen voces en off para ayudarlos a sentirse empoderados. Maestra: ¿Dónde están las garras afiladas? ¿Cuántas patas tiene un gatito? El maestro dibujó cuatro pies y garras puntiagudas. ¿Quién tiene cuatro patas?
Profe: Además de garras, ¿qué más tiene un gatito en las patas? Luego muestre de cerca los pies de los niños, hable sobre las almohadillas y amplíe las palabras aprendidas en las canciones infantiles (camina como un gato pequeño, y camina tranquilo), y por qué los gatitos caminan tranquilos. Deja al gato en el suelo y déjalo ir. Todos escucharon en silencio mientras transcurría. ) 3. Observe los rasgos faciales durante la alimentación, recuerde la comida que le gusta comer al gato y luego muéstrele la comida para gatos, que es la comida del gatito. Alimentación del maestro (¿puede invitar a los niños a intentar alimentarlo según la situación) Enseñanza: Mira, ¿qué está haciendo el gatito? ¿Ves algo especial en su boca? (Boca de tres pétalos) Mira, ¿qué más se mueve cuando come? ¿Quién tiene barba? ¿Qué tipo de barba? ¿Sabes lo que pueden hacer los bigotes de un gatito? ¿Dónde crecen estas cosas en los gatitos? (Cara) ¿La maestra dibujó la cara del gato y le dibujó la barba y la boca, como un gatito? ¿Qué falta? Añade ojos y orejas (quién podría decir ojos y orejas de gatito). Solo di lo que sea, mira lo que le falta al gatito en la pizarra. Además de un cuerpo y una cola largos. En pocas palabras, es el pelo de todo el cuerpo del gatito.
3. Siente los hábitos de vida del gato a través de vídeos. La maestra explicó que el dueño del gatito tomó algunos videos del gatito para ver qué hacía en casa.
Disfruta del disco (míralo en segmentos, tres segmentos). Párrafo 1: Gatito travieso, ¿qué hace el gatito aquí? Añade algo de doblaje mientras miras. ¿Qué hace el gatito en casa? ¿Cómo divertirse? Podría decir qué clase de gatito era este.
Segundo párrafo: El gato dormido y el gatito travieso están cansados de jugar. ¿Qué deberían hacer? (Durmiendo) Veamos fotografías de gatitos durmiendo. ¿Por qué siempre le gusta dormir durante el día?
Párrafo 3: Gato limpio. ¿Qué hace el gatito aquí? ¿Por qué siempre lame a su gato? ¿Dónde está el gatito?
El siguiente es un vídeo de gatitos y cachorros (consulta la hora). ¿Crees que se harán buenos amigos o pelearán juntos? Si estalla una pelea, ¿quién dará el primer paso? Mira el vídeo (mientras observas los movimientos del gatito) para conocer el resultado. 5 Resumen:
Los gatitos pueden ser nuestros pequeños amigos. Todos deberíamos protegerlos y no hacerles daño. Sólo te atacará si los lastimas. Hay muchos tipos de gatitos. Veamos cómo son otros tipos de gatitos.