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La última colección de textos de "Big Daddy Reborn"

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Renacimiento del papá gigante

Autor: Hengtang Shui

Solicitud de licencia

Hora de actualización 2012-10-1 21:00:58 Número de palabras: 53

Queridos amigos, lo siento mucho. He estado muy nervioso estudiando recientemente. Realmente no puedo aguantar más. Me tomaré unos días libres más para esperar hasta que termine el período intensivo de exámenes parciales. Gracias.

Lo siento

Hora de actualización: 2012-10-118:31:04 Número de palabras: 181.

Lo siento, todavía tengo que pedir permiso. Cuando volví a escribir de buen humor, descubrí que sentía que ya no podía escribir más. Mientras escribía este libro, mi vida cambió mucho. Me mudé de un país a otro y tuve mucho estrés en mi vida. Ahora realmente no sé qué hacer con el documento WORD. Me detendré por un tiempo y actualizaré cuando me sienta mejor. Para cambiar de gusto, abrí un nuevo libro: "La creación de una esposa encantadora", el enlace es el siguiente. Curso de cultivo, si te gusta, también puedes echarle un vistazo, gracias.

Capítulo 1: Renacimiento

Actualizado el 22-6-2012 14:30:15 Número de palabras: 3072

Cao Ziyue yacía débilmente en la cama de la UCI , los ojos ven muy lejos. Como era de esperar, encontró a su hermano solo frente a la cama del hospital.

Su padre, su padre de sangre fría y esos supuestos familiares no pudieron venir a verla...

Un rastro de tristeza poco a poco surgió en su corazón, pero Cuando vio a su hermano Cao Zijian que la había estado acompañando, sintió algo de consuelo en su corazón. No pudo consolar sus ojos y derramó lágrimas de Cao Zijian extremadamente triste. "Hermano, después de que me vaya, tienes que cuidarte mucho... Si realmente no puedes... dejar ese hogar... ese hogar, no hay nada digno de nuestro apego..."

Cao Zijian intentó sostener la mano de Cao Ziyue con fuerza, tratando de retener su ira que desaparecía. "Yue'er, Yue'er... Te prometo que tendrás una buena vida, y tú también...

Por favor, confirma antes de adoptar

上篇: El proceso de crecimiento de las ciudades universitarias del mundo 下篇: La reforma de los materiales didácticos para el primer año de la escuela secundaria en Urumqi ha ejercido presión sobre los profesores. Los libros de texto de primer grado de secundaria de Urumqi hacen que los profesores se sientan aún más estresados. Net News (nuestro reportero Yu Miao y Li Tiejun) Durante un semestre y medio, Liu Min (seudónimo), profesor de química y director de una escuela secundaria modelo municipal en Urumqi, ha estado reservando tiempo para hacer una cosa todos los días. , que consiste en revisar el libro de texto. Liu Min concluyó que, aunque los libros de texto posteriores a la reforma curricular no son tan profundos y cubren una amplia gama de temas, los ejercicios de apoyo son difíciles y no están en contacto con los libros de texto. En este sentido, Qi Fang, líder del grupo de primer grado de la escuela secundaria número 20 de Urumqi, también siente profundamente la gran tarea que pesa sobre sus hombros: "No tenemos un camino preparado. Sólo mediante el aprendizaje y la exploración continuos podemos controlar mejor los materiales didácticos. Todavía estamos explorando y resumiendo la experiencia ". El periodista se enteró durante la entrevista que los profesores de diversas materias generalmente dijeron que "la dirección de los libros de texto de reforma curricular es muy buena, pero es difícil de controlar". Los libros de texto antiguos, los libros de texto posteriores a la reforma curricular ponen más énfasis en la autonomía de los estudiantes y la capacidad de aprendizaje por investigación también dificultan la adaptación de los estudiantes de primer año de secundaria que están acostumbrados al "aprendizaje pasivo". Según la investigación de un periodista, los estudiantes de primer año de secundaria no se adaptan a la nueva reforma curricular, principalmente porque tienen poco autocontrol, no pueden aprender de forma independiente y no pueden dominar lo que aprenden. El 22 de abril, cuando los periodistas entrevistaron sobre la nueva reforma curricular, muchos profesores de secundaria creyeron que la nueva reforma curricular planteaba enormes desafíos a profesores y estudiantes, y que tanto profesores como estudiantes necesitaban un período de amortiguación. Se entiende que dado que la nueva reforma curricular adopta un modelo de enseñanza modular, cada módulo es un libro de texto. El profesor Yan, líder del equipo de preparación de lecciones de física de una escuela en Urumqi, dijo: "Antes, sólo había dos libros de texto para un curso en un año escolar. Por ejemplo, ahora hay siete tipos de libros de texto de física. El número de libros de texto para otras materias se ha duplicado o incluso más que antes de la reforma curricular "El responsable del Centro de Enseñanza e Investigación de Urumqi también dijo que después de la reforma curricular de la escuela secundaria, la carga de los profesores se ha vuelto más pesada. Dado que los libros de texto de la nueva reforma curricular tienen una amplia gama de conocimientos pero no un contenido profundo, los profesores deben comprender dos o más conjuntos de libros de texto al preparar las lecciones. No hay comparación entre los estudiantes de primer año de secundaria, pero "sentirse muy ocupado y cansado todos los días" es un sentimiento común entre los estudiantes. El periodista abrió un libro de texto chino. Según los profesores, los nuevos libros de texto chinos no sólo tienen ajustes en el contenido, sino también cambios en la disposición. Incluyendo cursos obligatorios y optativos. El libro de texto obligatorio consta de cinco módulos, cada módulo es un libro y hay cinco volúmenes en total. Los libros de texto optativos están recopilados en cinco series: poesía y prosa, novelas y dramas, noticias y biografía, aplicación del lenguaje e investigación de obras culturales, con un total de 15 volúmenes. A diferencia de los seis libros obligatorios del antiguo libro de texto, que deben estudiarse en tres años académicos, los cinco libros obligatorios del nuevo libro de texto deben estudiarse en un año y medio académico, y los estudiantes pueden luego tomar asignaturas optativas según sus propios intereses. . El profesor Wang, que enseña inglés en dos clases, dijo: "Después de la reforma curricular, la cantidad de lectura de libros de texto ha aumentado y es necesario aumentar la cantidad de palabras. En el pasado, la cantidad de palabras que se requerían dominar en alto La escuela era 2.500 y los nuevos libros de texto han aumentado a 4.000 ". Los maestros dijeron que la reforma curricular finalmente, todas las materias de la escuela secundaria se dividen en partes obligatorias y optativas, y cada parte se divide en varios módulos de aprendizaje. Debido a cambios en la configuración de las materias, el "sistema semestral" anterior se rompió y los semestres se cambiaron en períodos de estudio. Un año académico se dividió en cuatro períodos de estudio. "En comparación con los estudiantes de reformas no curriculares anteriores, tienen un pensamiento activo y una amplia gama de conocimientos". Todos los profesores elogiaron al primer grupo de estudiantes de reforma curricular, lo que hizo que el ambiente del aula fuera extremadamente activo. Muchas veces el profesor hace una pregunta y los alumnos la responden con entusiasmo. Si una persona responde incorrectamente, la otra inmediatamente levanta la mano para complementar. Sin embargo, los profesores también dicen que las aulas animadas a veces pueden resultar "llamativas". "Ahora las habilidades de pensamiento de los estudiantes son cada vez más fuertes. No les gusta que los profesores hablen demasiado en clase. Si se les permite discutir, estarán felices. El ambiente del aula también es muy activo, pero los estudiantes no aprenden Sólidamente, el profesor de Matemáticas de la Escuela Secundaria Modelo de la Región Autónoma, Cao Tao, dijo que para garantizar la calidad de la clase, Cao Tao tuvo que "descontar" el tiempo de discusión, sin esto, no habría forma de completar el contenido de la clase. El profesor He, que enseña química, también se siente impotente. Tiene más de 20 años de experiencia docente. Después de "encontrarse" con la reforma curricular, comenzó a perder confianza en sí misma. Ella dijo: "Hay un tema en el libro de texto que pide a los estudiantes que hagan sus propios moldes para practicar sus habilidades prácticas, pero ahora hay cincuenta o sesenta estudiantes en una clase y un maestro ni siquiera puede verlo. A veces Creo que este libro de texto es más adecuado para la enseñanza en clases pequeñas.