Enseñanza del diseño de canciones infantiles chinas sobre animales para primer grado

"Canción infantil de animales" se encuentra en el primer texto de la segunda unidad de alfabetización de este volumen. Es una canción infantil llena de infantilismo que presenta los hábitos de vida de 6 tipos de animales pequeños. También tiene ilustraciones vívidas e interesantes. Las imágenes en color muestran imágenes hermosas y felices de actividades animales. A continuación se muestra el diseño didáctico de las canciones infantiles de animales chinas de primer grado que recopilé y organicé. ¡Bienvenido a leerlo y consultarlo!

Objetivos docentes

1. Con la ayuda del pinyin chino, imágenes de texto en color y experiencias de vida, los estudiantes pueden reconocer 12 caracteres nuevos como "蜻,蜓,蹀", etc. y escribir 7 caracteres nuevos, incluidos "Jian, Mi, Zao".

2. Capaz de leer canciones infantiles de forma correcta, fluida y rítmica.

3. A través de lecturas y actuaciones podrás conocer algunos de los hábitos de vida de los pequeños animales.

4． Generar interés por la observación y comprensión de los pequeños animales.

Enfoque didáctico

Leer rítmicamente canciones infantiles. Clasificar y reconocer palabras nuevas que contengan "gusano". A través de actuaciones, podrás aprender sobre los hábitos de vida de los animales pequeños.

Preparación docente

Tarjetas de vocabulario, producción de material didáctico multimedia.

Horas de enseñanza

1 hora de clase

Proceso de enseñanza

1. Importa imágenes para estimular una conversación interesante.

1. Muestre imágenes de seis animales: "libélula, mariposa, lombriz, hormiga, renacuajo, araña". (Mostrar material didáctico)

2. Combina imágenes y practica hablar. El maestro indica a los estudiantes que utilicen la estructura de oración de "¿quién hace qué y dónde?" para hablar sobre el contenido de la imagen. Por ejemplo: Las mariposas se esconden entre las flores.

3. Transición: Compañeros, estos pequeños invitados están jugando al escondite con nosotros. Están escondidos en una canción infantil. ¡Ven a buscarlos y conócelos! (Tema de escritura en pizarra: Canciones infantiles de animales)

2. Leer las canciones infantiles por primera vez y memorizar los caracteres pictofonéticos.

1. Los profesores leen canciones infantiles y los estudiantes buscan a los amigos animales en las canciones infantiles. Aprende las 6 nuevas palabras "dragón, mosca, hormiga, hormiga, araña y araña". (Mostrar material didáctico)

(1) Los estudiantes leen canciones infantiles libremente, encierran en un círculo los nombres de los animales, practican la lectura de las palabras dos veces y completan los espacios en blanco. (Mostrar material didáctico)

(2) El profesor guía a los estudiantes para que observen las características de los caracteres chinos y descubran patrones. (Todos estos caracteres chinos contienen la palabra "insecto", lo que significa que pertenecen a la categoría de insectos y están relacionados con los animales. Todos estos caracteres son caracteres pictofonéticos).

2. Organice a los estudiantes para que comiencen un juego de aprendizaje y memorización de nuevas palabras.

(1) Encuentra amigos.

(2) Recopilar canciones de palabras.

3. El profesor coloca tarjetas de palabras en la pizarra con su cámara para guiar a todos en la lectura de las palabras nuevas.

4． Los alumnos vuelven a leer las canciones infantiles y utilizan pinyin para pronunciar correctamente palabras desconocidas.

3. Recitar canciones infantiles y aprender a leer junto con el texto. (Mostrar material didáctico)

1. Lea oraciones en voz alta y dibuje palabras nuevas.

(1) Lean juntos la primera frase. Aprenda "misterio" y "ocultar". (A. Elija su propio método de memorización. Por ejemplo, "Mi" puede adivinar el crucigrama "Las hormigas mueven el arroz". B. Ampliar palabras. C. Leer canciones infantiles y los estudiantes realizarán la acción "Extiende sus alas y vuela". ".)

(2) Lean juntos la segunda frase. Aprenda a "hacer, comer y alimentar". (A. Utilice el método de alfabetización de caracteres fonéticos y el método de combinación de componentes para comunicarse en la misma mesa. Por ejemplo, "grano" está relacionado con el arroz, por lo que es "arroz" más "bueno". B. Ampliar la palabra. C. Lea esta oración en voz alta, combine la imagen y la Vida, hable sobre las características de las lombrices y las hormigas)

(3) Lea la tercera oración libremente. Aprenda "Neto". (A. Lea en voz alta y vea qué palabra es la más interesante. Pregunta: ¿Alguna vez ha visto una telaraña? ¿Qué pequeño pintor hará un dibujo? Nombra a la persona que dibujará "una telaraña". B. Alfabetización literaria: el material didáctico muestra "net" El proceso de evolución de la teoría de las palabras: capturar todo, arrastrar y soltar. Lea las oraciones superiores e inferiores en varias formas)

2. Utilice tarjetas de palabras para consolidar palabras nuevas. (Mostrar material didáctico)

(1) Actividades de cooperación grupal.

Un estudiante usa la tarjeta de palabras como un "pequeño maestro" y otros miembros del equipo responden las nuevas palabras en la tarjeta de palabras. Si hay una mala pronunciación, el "pequeño maestro" las corrige y les enseña.

(2) Juego de conducción de trenes, lee las tarjetas de palabras y forma palabras.

3. Envíe una respuesta y lean el texto juntos. Piensa en lo que hacen los animalitos de las canciones infantiles.

4. Nombra y realiza las acciones mientras lee el texto.

5. ¿Cuál es tu animalito favorito? Lee tu amor.

6． Los grupos trabajan juntos para realizar lecturas de textos y los grupos realizan competencias de lectura.

4. Orientación en la redacción y resumen de la clase. (Mostrar material didáctico)

1. Observa cómo se escribe, elige tu palabra favorita y habla sobre cómo se debe escribir.

(1) Para "Jian, Net", tenga en cuenta que el marco de la puerta y el mismo marco deben escribirse tan ancho como la parte superior e inferior. (Escribiendo rima infantil: El marco de la puerta debe ser estable y los anchos superior e inferior deben ser iguales).

(2) En "Chi", preste atención a estirar el último trazo. (Pequeña fórmula: el gancho curvo vertical es tan hermoso y la cola larga está levantada. Los maestros y estudiantes dijeron la fórmula mientras escribían las teclas en el espacio en blanco para dibujar el gancho curvo vertical).

(3) En "Huan", preste atención a la última palabra "usted" en el lado izquierdo. Un trazo se convierte en un punto; el último trazo a la derecha es un trazo. Debe escribirse de manera relajada y con cambios. en peso y pausas. (Símbolo: hay cambios al lado de la palabra y los trazos deben ser más pequeños. Los estudiantes dicen los nombres de los trazos mientras trazan el color rojo en el libro).

2. Los profesores se centran en guiar "la creación, la confusión y el movimiento".

(1) Deje claro el orden de los trazos: la palabra "caminar" debe escribirse primero en el interior y luego "caminar".

(2) Escritura de demostración: los estudiantes observan y escriben espacios en blanco para descubrir y captar el ritmo de la escritura. (Orden de carrera: es muy difícil caminar al margen. Primero cargue la mercancía y luego siga conduciendo).

3. Los estudiantes trazan el rojo y comparan y escriben dos palabras para cada palabra.

4. Resumen: Estudiantes, habéis hecho muchos amigos animales y personajes chinos en esta clase. Espero que los traten con amor.

Diseño de pizarra

Canciones infantiles de animales

Libélula extiende sus alas y vuela

Mariposa al escondite

La lombriz construye un palacio

Las hormigas transportan comida

Los renacuajos nadan felices

Las arañas están ocupadas construyendo telas

Enseñando reflexión

Centrarse en el diseño de esta lección. Incorpora la "triple", es decir, recategorizar, enfatizar la situación y enfatizar la guía del método, que realmente guía a los estudiantes a aprender a leer en situaciones específicas y a aprender a leer en actividades felices. . La combinación orgánica de alfabetización concentrada y alfabetización complementaria. Primero, permita que los estudiantes aprendan sobre los animales a través de imágenes vívidas e interesantes, descubran las características de creación de caracteres de los caracteres fonéticos que contienen "gusano" y utilicen esto como punto de partida para aprender métodos de alfabetización, luego combinen una variedad de formas para leer canciones infantiles; en voz alta e implementar otras tareas de enseñanza de la alfabetización, de modo que los estudiantes De manera sutil, se estableció la conciencia de la alfabetización de clasificación. Al leer junto con el texto, los caracteres chinos a veces saltan del texto y otras veces se mezclan en oraciones interesantes, lo que atrae profundamente el interés de los estudiantes y mejora la eficiencia de la alfabetización. Cree situaciones, estimule el interés y cultive las habilidades chinas de los estudiantes.