Plan de lección para clases pequeñas sobre cómo comprar verduras
Como docente del pueblo, es inevitable preparar planes de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un pequeño plan de lección de clase sobre compras de comestibles que compilé cuidadosamente. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección para una clase pequeña sobre cómo comprar verduras 1
Objetivos de la actividad
1. Aprender a cantar canciones y experimentar las alegres emociones de la música.
2. Intenta crear letras sencillas basadas en la canción.
3. Sepa que todo tipo de verduras son ricas en nutrientes.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Intenta crear letras sencillas basadas en canciones
Preparación de la actividad
1. Ve de compras con tu familia antes de clase Ir al mercado de verduras y conocer los nombres de varios platos.
2. Cinta musical.
3. Material didáctico informático.
Proceso de la actividad
1. Hablemos de: mi plato favorito.
1. Profesor: ¿Cuál es tu plato favorito? ¿Dónde lo compraste? ¿Quién lo compró?
2. ¿Qué platos viste en el mercado de verduras?
3. Resumen para profesores: educar a los niños para que no sean quisquillosos con la comida.
2. Aprende a cantar la canción "Buying Food"
1 Introduce el nombre de la canción "Buying Food".
2. Ponga la cinta musical "Comprando comida" para que los niños la disfruten.
3. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender la letra. (Pida a los niños que respondan preguntas usando la letra)
(1) ¿Cómo está el clima hoy? ¿Con quién debería ir de compras?
(2)¿Qué comida compraste?
4. Utilice material didáctico informático para ayudar a los niños a comprender la letra.
5 Vocabulario rico: redondo\verde
6. Enseña a los niños a leer la letra rítmicamente.
7. Enseñar a los niños a cantar canciones.
(1) Utilizar el método holístico para enseñar canto.
(2) Enseñar a cantar con fraseo, centrándose en la parte hablada.
3. Crea letras
1. Por ejemplo: Mi papá y yo fuimos de compras. La calabaza es grande y grande, etc.
2. Deja que los niños canten la letra adaptada a la melodía de la música "Shopping for Grocery".
4. Ampliación de actividades.
Actividad de pintura: Mis platos favoritos. Plan de lección de clase pequeña para comprar verduras 2
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la alegría de las actividades grupales durante los juegos de rol y estar dispuesto a participar en el aprendizaje y la interpretación de canciones infantiles. .
2. Comprensión de palabras: ascensor, calle.
3. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
4. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Ser capaz de usar tu imaginación libremente y hablar con valentía frente al grupo.
Preparación de la actividad:
Escena del mercado, canasta pequeña
Enfoque de la actividad:
Comprende "levantar" en el juego
Proceso de la actividad:
1. Juego de escenarios: Comprar víveres
1. (Muestra la canasta) ¿Qué tengo en la mano? ¿Qué estoy haciendo con la canasta?
p>2. Juegos
a. Invitar a un niño a acompañar a su madre a comprar alimentos
b. Elegir alimentos: ¿Qué alimentos elegimos? /p>
c. Llevando verduras; hay tantas verduras, ¿estás dispuesta a ayudar a mamá? ¿Cómo? /p>
1. Apreciar: El juego de comprar verduras es muy interesante. Inventé una canción infantil llamada "Comprando comida"
2. Aprende canciones infantiles
. a. Recitar en grupo
b. Práctica en grupo
1. Muchos niños quieren ser obedientes y acompañar a su madre a comprar alimentos. mientras caminan (dividir a los niños en dos mitades y acompañar a sus madres a ir de compras uno tras otro, recitando canciones infantiles al mismo tiempo)
2. Los niños imitan los movimientos de levantar verduras, entienden y recuerdan. la palabra "levantar"
3. Cambiar nombres individuales y consolidar y practicar canciones infantiles
Por ejemplo: cambiar el nombre del plato, cambiar el nombre de la persona
Reflexión de la actividad:
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Se debe crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, y se debe alentar y apoyar a los niños para que se comuniquen con adultos y compañeros, para que puedan decir lo que quieran y atreverse. decir, gustar decir y poder hablar. Obtener una respuesta positiva. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente un interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura. Plan de lección para una clase pequeña sobre cómo comprar verduras 3
Objetivos de la actividad
1. Durante el juego de rol, sienta el placer de la actividad física y esté dispuesto a participar en el aprendizaje y la actuación. canciones infantiles.
2. Recitar canciones infantiles de forma rítmica.
3. Muestra el lado lindo de los niños durante las actividades.
4. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
Preparación del evento
Barba, pañuelo en la cabeza, 12 gallinas, pescado, verduras cada una y cesta.
Proceso de la actividad
1. Pregunta capciosa
(Mostrar la cesta) ¿Qué es esto? ¿Qué podemos hacer con él?
2. Juegos
Acompaña a mamá a comprar la compra
Voy a ser mamá, ¿quién quiere ser mi pequeña? (Invita a un niño)
El maestro sostenía una canasta en una mano y un niño en la otra mientras caminaba, le decía: "Cariño, ve al mercado y acompaña a tu madre a comprar verduras. "
El mercado ya está aquí, ¿qué verdura debo comprar?
(A todos) ¿Qué platos elegimos Xiao Guaiguai y yo? (Pollo, pescado, verduras)
¿Cómo puedes recuperar tantas verduras? Levantamos juntos con las dos manos.
3. Aprecia y aprende canciones infantiles
Recita en voz alta
El juego de comprar comida es realmente interesante. Inventé una canción infantil sobre comprar comida. El nombre es "Comprar comestibles".
Escucha la grabación y marca el ritmo.
Aprende a leer junto con la grabación.
Para practicar en grupo, pide a los niños que se divida en dos grupos y vayan de compras con su madre uno tras otro mientras leen canciones infantiles.
4. Cambiar sustantivos individuales y practicar y consolidar canciones infantiles.
Si la madre va a trabajar, ¿quién más en la familia puede ir a comprar comida?
Invite a niños individuales a desempeñar el papel de abuela o abuelo y pídale a Guaguai que vaya de compras.
Invita al niño a ser padre y a la niña a ser un buen niño e ir de compras juntos.
5. Parte final
Compré muchas verduras y las llevé a la casa de muñecas para cocinar comida deliciosa para la muñeca.
Plan de lección de clase pequeña para comprar verduras 4
Objetivos de la actividad:
1. Sienta la alegría de las actividades grupales durante los juegos de rol y esté dispuesto a participar aprendiendo e interpretando canciones infantiles.
2. Palabras para entender: ascensor, calle.
3. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
4． Anime a los niños a adivinar, hablar y moverse con valentía.
5. Sea capaz de usar su imaginación libremente y hablar con valentía frente al grupo.
Preparación de la actividad:
Escena del mercado, canasta pequeña
Enfoque de la actividad:
Comprende "levantar" en el juego
Proceso de la actividad:
1. Juego situacional: hacer la compra
1. (Muestra la canasta) ¿Qué tengo en la mano? ¿Qué estoy haciendo con la cesta?
2. Juegos
a. Invita a un niño pequeño a acompañar a su madre a comprar alimentos
b. Selección de platos: ¿Qué platos elegimos?
c. Lleva las verduras; hay tantas verduras, ¿estás dispuesta a ayudar a mamá? ¿Cómo puedo ayudar? ¿Podemos volver a llevarlo juntos?
2. Apreciar y aprender canciones infantiles
1. Apreciación: El juego de comprar verduras es tan interesante que inventé una canción infantil llamada "Comprar comida"
2. Aprender canciones infantiles
a. Recitación en grupo
b. Práctica en grupo
1. Muchos niños quieren ser como yo y acompañar a sus madres a comprar la comida. Esta vez quieren hablar con sus madres mientras caminan (dividir a los niños en dos mitades y acompañar a sus madres a comprar la comida uno tras otro mientras leen canciones infantiles) <. /p>
2 ． Los niños imitan la acción de levantar verduras, entienden y recuerdan la palabra "levantar"
3. Cambiar nombres individuales y consolidar la práctica de canciones infantiles
Por ejemplo: cambiar los nombres de las verduras, cambiar los nombres de las personas Plan de lección de clase pequeña para comprar verduras 5
Objetivos didácticos:
1. Orientación Los niños pequeños aprenden a leer los menús de la mesa y a comprar la comida según los menús.
2. Cultive el buen hábito de los niños de ayudar a los demás ayudando a la tía gorda a comprar alimentos.
3. Cultivar el interés por explorar la naturaleza.
4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
Preparación didáctica:
1. Un menú de mesa didáctica en rotafolio.
2. Un juego de material operativo para niños, pasta, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Profesor de actividad de introducción: Todos los días, tus padres cocinan muchos platos deliciosos para que comas. ¿Dónde compras estos platos? (Comprado en el mercado) Sí, hay muchas variedades diferentes de vegetales nutritivos en el mercado. Nuestros bebés crecen lentamente y se vuelven más inteligentes después de comerlos. Sin embargo, hoy hay una tía gorda que se siente un poco mal y no puede ir al mercado a comprar comida. Le gustaría pedirnos a los niños que nos ayuden a comprar comida. Eres un chico tan sensato y bueno.
2. Aprende a leer tablas: Entonces, ¿qué tipo de comida quiere comprar la tía gorda? La tía gorda te ha abierto un menú. Echemos un vistazo, ¿de acuerdo? (Mostrando la tabla del menú) Maestro: Bueno, este es un menú en formato de tabla, veamos lo que significa, ¿de acuerdo? Miremos primero la primera línea, un óvalo rojo. La tía gorda dijo que significa comprar vegetales rojos. El número 3 a la derecha nos dice que hay tres tipos de vegetales para comprar, por lo que la primera línea nos dice: debemos. comprar verduras de color verde. Tres colores de verduras. (Por favor, repítanlo individual y colectivamente para consolidar su comprensión de la tabla) ¿Quién puede decirme de qué color se deben comprar las verduras de la segunda fila y cuántas se deben comprar por día? (Pida a los niños que respondan individualmente y luego pida a todos que digan si es correcto o no). Las líneas tercera, cuarta y quinta son las mismas que antes.
3. Aprende a ser un comprador de verduras: Ahora compremos verduras (muestra fotos de verduras). Hablemos juntos, hay pimientos rojos…. La tía gorda prepara una canasta para cada uno de nosotros y tú pones las verduras compradas en la canasta.
La tía gorda dijo que no puedes simplemente comprar verduras, debes comprarlas según el menú, entonces debes ver claramente qué colores de verduras quieres comprar en el menú y cuánto cuestan, ¿vale?
4. La maestra de compras de los niños hace rondas para observar y guiar, prestar atención a si los niños compran alimentos según el menú y ayudar a los niños a comprender el menú de la mesa.
5. Organice y exhiba los trabajos de los niños, verifiquen juntos la exactitud de las compras y elogie a todos por hacer algo bueno para la tía gorda hoy. Realmente es un buen niño que está dispuesto a ayudar a los demás. .
6. Extensión de la actividad:
Profe: Hoy compraste una canasta de verduras para la tía gorda. Cuando llegues a casa, tú y tus padres también abriréis un menú e iréis de compras. . ¿DE ACUERDO?
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad es una clase de lenguaje que permite a los niños participar activamente en la discusión sobre el tema social de la "obesidad". Su principal objetivo es comprender la importancia del ejercicio físico a través de la comunicación y aumentar el entusiasmo por el deporte.
Al comienzo de la actividad, utilicé un conejo blanco de juguete delgado para dirigir la actividad, para que los niños pudieran sentir la flexibilidad de las extremidades del conejo delgado y la importancia del movimiento. Luego, en forma de cuento: "Más tarde, a este conejo flaco ya no le gustaba hacer ejercicio. Comía y dormía todos los días, y comía después de dormir ..." Luego mostró el conejo gordo para que los niños lo observaran. y permitió que los niños lo observaran según sus propias necesidades. Basado en su experiencia de vida y conocimiento, mencionó audazmente algunas de las desventajas de estar demasiado gordo. Esto despertó la simpatía de los niños. Durante el proceso de encontrar formas de ayudar a Fat Rabbit a perder peso, los niños hablaron libremente no solo contaron sobre algunas de las formas y métodos para perder peso que habían aprendido de maestros, padres y. los medios, pero también hablaron de ellos mismos algunas emociones vividas personalmente en la vida. Los niños hablaron sobre varias formas de hacer ejercicio: correr, saltar la cuerda, caminar, hacer girar hula-hoops... Después de ayudar a Fat Rabbit a pensar en ideas para perder peso, vieron juntos el cuento "Puff Rabbit pierde peso", lo que permitió a los niños Al ver las maravillosas imágenes, disfruté mucho la historia y clasifiqué la comprensión de la historia por parte de los niños. Sepa que el ejercicio es una muy buena forma de perder peso y, al mismo tiempo, deje que los niños pequeños comprendan que la pérdida de peso es un proceso continuo basado en su propia experiencia de vida. Esto permite que los niños comprendan que si quieren hacer algo bien, deben tener perseverancia y trabajar duro. Finalmente, al explorar varias formas de jugar con la pelota, se mejoraron las preferencias de los niños y los niños desarrollaron un fuerte deseo por los deportes y aprendieron sobre la comunicación entre compañeros y el espíritu de ayudarse unos a otros.
En el enlace final, la historia se amplía a la vida del niño, combinada con las actividades deportivas favoritas del niño, para estimular el interés del niño en participar activamente en la actividad, cultivar la perseverancia del niño y al mismo tiempo Es hora de educar al niño a hacer ejercicio regularmente para que nuestro cuerpo esté más sano. Plan de lección de clase pequeña para comprar verduras 6
Objetivos de la actividad:
1. Continuar percibiendo cantidades hasta 5.
2. Posibilidad de comprar en función de ideas y etiquetas.
3. Cultivar la capacidad de los niños para comprender los números.
4. Permitir que los niños juzguen correctamente las cantidades.
5. Guíe a los niños para que se interesen por los números.
Preparación de la actividad:
Fotos de varios platos y dos tarjetas de compra por persona.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación.
“Niños, ¿habéis ido alguna vez al mercado a comprar verduras con vuestros padres en casa? ¿Qué tipo de verduras habéis comprado?” (pescado, setas, verduras, etc.) “Hoy la profesora también”. Abrimos un pequeño mercado, para que los niños vengamos a comprar comida solos, echemos un vistazo, ¿qué tipo de comida hay en el mercado de maestros?
¿La maestra mostró el mercado y aprendió sobre varias verduras? con los niños.
2. Los niños realizan las compras.
1. Utiliza ideas para comprar.
“Hay tantas verduras en el mercado. Hoy la maestra nos pidió a los niños que compráramos verduras nosotros mismos. ¿Qué debemos usar para comprar verduras? (La maestra muestra la tarjeta de compras) Utilice esta tarjeta de compras para comprar. Verduras. "¿Qué hay en esta tarjeta de compras?" (Pequeña idea) "¿Quién sabe qué significa esta pequeña idea?" (Por favor, dígaselo a los niños) "La pequeña idea representa la cantidad de comida que el maestro les pide a los niños que compren. Los niños deben leer claramente las ideas en la tarjeta de compras y luego ir al mercado a comprar la misma cantidad de verduras. No compre más o menos "¿Cuántos artículos tiene el maestro en la tarjeta de compras?" 5) "¿Cuántas verduras quiere comprar el maestro?" 5 tipos de platos) "¿Por qué deberíamos comprar 5 tipos de platos?" (Porque hay 5 ideas en la tarjeta de compras) Los niños hacen las compras.
Comentario del maestro: “¿Cuántas verduras compraste?” “¿Por qué compraste 4 verduras?” “Veamos juntos si las compró de acuerdo con los requisitos de la tarjeta de compras. Luego, contamos juntos. Cuántas ideas hay en su tarjeta de compras? "(4) "¿Cuántos platos debería comprar?" "¿Está comprando 4 platos?" Los niños verificaron colectivamente. "Mírense unos a otros. ¿Compraron todos de acuerdo con los requisitos de la tarjeta de compras?" Los niños se comprobaron entre sí para ver si las cantidades de verduras y las ideas que compraron eran las mismas.
2. Ver ideas y marcar compras.
"Justo ahora, muchos niños compraron alimentos de acuerdo con los requisitos de la tarjeta de compras. ¡Son realmente capaces! Esta vez nuestra tarjeta de compras es un poco diferente a la anterior. Echemos un vistazo. ¿Qué es diferente? ?" (La profesora muestra la tarjeta de compras) "¿Qué tiene esta tarjeta de compras?" (Pequeñas ideas) "Además de las pequeñas ideas, ¿qué más tiene?" (Verduras verdes) "¿Qué significan aquí las verduras verdes? ?" Pide a cada niño que hable sobre ello. El profesor proporciona complementos. "Resulta que esta tarjeta nos pide que compremos 5 verduras. Esta verdura verde es un símbolo que indica qué verduras queremos comprar en el mercado. "Esta idea indica la cantidad de verduras que queremos comprar. ¿Cuántas ideas hay?" ¿Hay?" (5 ) "¿Cuántas verduras quieres que compremos?" (5 plantas) La maestra demuestra cómo comprar verduras mirando la tarjeta de compras.
Invite a un niño a aprender a comprar alimentos. "¿Qué verduras quieres comprar?" (Berenjenas) "¿Cómo sabes que quieres comprar berenjenas?" (La marca de berenjenas en la tarjeta de compras significa que quieres comprar berenjenas) "¿Cuántas berenjenas quieres comprar? " (3) ¿Por qué quieres comprar 3 berenjenas? "(Hay 3 ideas en la tarjeta de compras, por lo que necesitas comprar 3 berenjenas) Los niños operan individualmente para comprar verduras. Los niños realizan operaciones colectivas para comprar verduras.
El maestro comenta: "¿Qué verduras compraste? ? ¿Por qué comprar este plato? ¿Cuál es la cantidad de este plato que compras? "La maestra pide a dos niños que comenten. Si hay algún error, corríjalo. Si compro 4 pepinos, ¿qué marcas debo dibujar en la tarjeta de compras? ¿Cuántas ideas hay?
3. La actividad ha terminado.
“¡Nuestro bebé hoy es muy capaz y aprendió a ir al mercado a comprar verduras! Mamá trabaja muy duro todos los días. ¿Podemos ir con ella a comprar comida los fines de semana? ”
Reflexión sobre la actividad:
El establecimiento de objetivos de esta actividad puede basarse en las características de edad de los niños de clases pequeñas y promover su desarrollo desde los aspectos de conocimientos, habilidades, actitudes. y emociones.
Toda la actividad se desarrolla a través del contexto del juego, desde permitir que los niños perciban la relación cuantitativa de los números hasta 5 hasta percibir aún más las operaciones mediante la suma o resta de métodos para formar los dos conjuntos de. Los números son iguales, capa por capa, y el círculo. Vinculados entre sí, la transición es natural. Plan de lección para una clase pequeña para comprar verduras 7
Objetivos de la actividad:
1. Experiencia. la alegría de ayudar a tus amigos en la situación del juego de ayudar al Padre Conejo a comprar y entregar verduras
2. Intenta utilizar círculos o círculos largos para expresar las características simples de los rábanos, champiñones y otras verduras, y acumula experiencia. en dibujar conscientemente círculos cerrados.
3. Ser capaz de elegir libremente los dibujos según las necesidades. Utilizar materiales para pintar y experimentar emociones felices.
4. Cultivar el pensamiento innovador y el intento audaz de los niños. espíritu.
Preparación de la actividad:
1 Escena de la casa del Conejito
2 Verduras verdes, champiñones, rábano blanco, zanahorias
3 Cesta de papel, Bolígrafo acuarelable, pegamento, papel verde y vegetales verdes
Proceso de la actividad:
1: Introducción a la escena
1. Los padres del conejito no están en casa, y el conejito tiene hambre. ¿Qué debo hacer?
2 Las verduras que la maestra le compró a Conejito cuando pasó hoy incluyen rábanos redondos y frescos, champiñones y vegetales verdes tiernos.
Dos: Compras (demostración)
1 Los rábanos redondos son rábanos frescos y los rábanos sin sellar han sido picados por insectos.
2. El paraguas tipo hongo y el mango deben estar conectados entre sí para estar frescos.
3 Al conejito le gusta comer verduras verdes. Le ponemos pegamento por detrás y lo pegamos en el espacio en blanco.
Tres: Compremos verduras juntos (operado por niños)
1 Los niños deben comprar verduras frescas (dibuja un círculo cerrado)
2 Poner sus propias cestas de verduras Lleno (la plenitud del trabajo)
Cuatro: Entregar víveres
1 Llevando una canasta, entrega los víveres a la casa de Conejito.
2 Aprecio mutuo: ¿Dime qué comida le compré a Xiaotu? ¿Ves si los platos en Lanzhong son frescos? Plan de lección de clase pequeña para comprar verduras 8
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que aprendan a leer los menús de las tablas y puedan combinar y comprar verduras según el menú.
2. Cultive el buen hábito de los niños de ayudar a los demás ayudando a la tía gorda a comprar alimentos.
Preparación de la actividad:
1. Un menú de mesa didáctica en rotafolio.
2. Un conjunto de materiales operativos para niños, pasta y otros planes de lecciones de actividades para la actividad "Tía Gorda comprando comestibles" en una sociedad de clases pequeñas.
Proceso de la actividad:
1. Presenta al maestro de la actividad: Todos los días, tus padres cocinan muchos platos deliciosos para que comas. ¿Dónde compras estos platos? (Comprado en el mercado) Sí, hay muchas variedades diferentes de vegetales nutritivos en el mercado. Nuestros bebés crecen lentamente y se vuelven más inteligentes después de comerlos. Sin embargo, hoy hay una tía gorda que se siente un poco mal y no puede ir al mercado a comprar comida. Le gustaría pedirnos a los niños que nos ayuden a comprar comida. Eres un chico tan sensato y bueno.
2. Aprende a leer gráficos: Entonces, ¿qué tipo de comida quiere comprar la tía gorda? La tía gorda te ha abierto un menú. Echemos un vistazo, ¿de acuerdo? (Mostrando la tabla del menú) Maestro: Bueno, este es un menú en formato de tabla, veamos lo que significa, ¿de acuerdo? Miremos primero la primera línea, un óvalo rojo. La tía gorda dijo que significa comprar vegetales rojos. El número 3 a la derecha nos dice que hay tres tipos de vegetales para comprar, por lo que la primera línea nos dice: debemos. comprar verduras de color verde. Tres colores de verduras. (Por favor, repítanlo individual y colectivamente para consolidar su comprensión de la tabla) ¿Quién puede decirles de qué color se deben comprar las verduras de la segunda fila y cuántas se deben comprar por día? (Pida a los niños que respondan individualmente y luego pida a todos que digan si es correcto o no). Las líneas tercera, cuarta y quinta son las mismas que antes.
3. Aprende a ser un comprador de verduras: Ahora compremos verduras (muestra fotos de verduras). ¿Conoces todas estas verduras? Hablemos juntos, hay pimientos rojos... La tía gorda preparó una canasta para cada uno de nosotros y tú pusiste las verduras compradas en la canasta. La tía gorda dijo que no puedes simplemente comprar verduras, debes comprarlas según el menú, entonces debes ver claramente qué colores de verduras quieres comprar en el menú y cuánto cuestan, ¿vale?
4. La maestra de compras de comestibles de los niños hace un recorrido para observar y guiar, prestar atención a si los niños compran alimentos según el menú, y ayudar a los niños a comprender el menú de la mesa y resumir el plan de lección del Actividad de "Tía Gorda comprando comida" en una sociedad de clases pequeñas.
5. Organice y exhiba los trabajos de los niños, verifiquen juntos la exactitud de las compras y elogie a todos por hacer algo bueno para la tía gorda hoy. Realmente es un buen niño que está dispuesto a ayudar a los demás. .
6. Extensión de la actividad:
Profe: Hoy compraste una canasta de verduras para la tía gorda. Cuando llegues a casa, tú y tus padres también abriréis un menú e iréis de compras. . ¿DE ACUERDO?