Explica qué es un sistema de enseñanza con ejemplos

Da un ejemplo para explicar qué es un sistema de enseñanza

Da un ejemplo para explicar qué es un sistema de enseñanza La importancia que la enseñanza nos aporta en nuestras vidas es muy grande. El sistema de enseñanza es verdaderamente un objetivo importante, diferentes sistemas de enseñanza nos traen diferentes direcciones. A continuación se muestran algunos ejemplos para ilustrar qué es un sistema de enseñanza. Dé un ejemplo de cuál es el sistema de enseñanza 1

Sistema de enseñanza:

Nuestro plan de estudios de jardín de infantes está enfocado en el desarrollo de todos los niños, basándose en el "Esquema de orientación para la educación de la primera infancia" y Se orienta la “Guía de Aprendizaje y Desarrollo Infantil” “3-6 Años”, y se desarrollan “cursos temáticos” y cursos de conexión con la primera infancia basados ​​en el respeto a las leyes del desarrollo físico y mental de los niños.

Cursos de enseñanza especiales y cursos de arte de nuestro parque

Los cursos de arte se dividen en música, arte, etiqueta, artesanía y educación física. La naturaleza del ciervo es amar la música y el arte. Además, el arte es una forma vital de expresión en sus vidas. Los cursos de arte se llevan a cabo en un ambiente afectuoso, animando a los niños a observar y explorar diversas formas de arte, permitiéndoles aprender a expresarse y comunicarse con el mundo que los rodea. extremadamente importante para el aprendizaje y el crecimiento de los ciervos. A través de programas y juegos deportivos, los niños también aprenderán a trabajar en equipo y a ser deportistas, que es una habilidad social vital que puede ayudarlos a tener éxito en la vida futura.

Cursos de educación del carácter de cursos de enseñanza especiales

Los niños son el futuro y la esperanza de la patria, y la formación del carácter y el carácter moral es también un punto clave de la educación infantil. a la educación del carácter actual de los niños chinos Para cumplir con los requisitos reales y de desarrollo, nuestro jardín de infantes ha formulado y compilado una serie de contenidos sobre la educación del carácter de los niños, que son "temas de vida", "temas de aprendizaje" y "temas de vida". También presta atención al fenómeno común actual de los hijos únicos y al cultivo moral y educativo estrechamente relacionado. Por ejemplo: el amor, la cooperación, la honestidad, el respeto, la perseverancia, la confianza en uno mismo, la valentía... sientan una base sólida para el individuo armonioso. desarrollo de los niños y el cultivo de la calidad y el carácter moral.

Contenido educativo y requisitos:

El contenido educativo de nuestra guardería se divide en cinco áreas: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte. También se pueden realizar otras divisiones diferentes. reflejan cada campo. Los contenidos de los campos se penetran entre sí y promueven el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas y otros aspectos de los niños desde diferentes perspectivas.

1. Salud

(1) Metas

1. Estar sano, emocionalmente estable y feliz en la vida colectiva

2 , vida y buenos hábitos de higiene. Tener habilidades básicas para manejar la vida;

3. Tener los conocimientos necesarios sobre seguridad y salud y aprender a protegerse;

4. Tener gusto de participar en actividades deportivas y tener movimientos coordinados y flexibles. .

(2) Contenido y requisitos

1. Establecer una buena relación profesor-alumno y entre compañeros, para que los niños puedan ser cálidos y felices en la vida colectiva y desarrollar una sensación de seguridad. y dependencia.

2. Cooperar con los padres para establecer rutinas diarias científicas de acuerdo con las necesidades de los niños y cultivar la buena alimentación, el sueño, el lavado, la excreción y otros hábitos de vida y habilidades de manejo de la vida de los niños

<; p>3 2. Educar a los niños pequeños para que sean limpios e higiénicos, y prestar atención a mantener las personas y los lugares donde viven ordenados e higiénicos.

4. En las actividades deportivas se cultiva que los niños sean fuertes, valientes y no tengan miedo a las dificultades, así como que tengan una actitud activa, optimista y cooperativa.

2. Idioma

(1) Objetivos

1. Estar dispuesto a comunicarse con los demás y hablar educadamente

2. Prestar atención a lo que dice la otra parte, puede entender el lenguaje cotidiano.

3. Ser capaz de decir lo que quieres decir con claridad.

4. Capaz de entender y hablar mandarín.

(2) Contenido y requisitos

1. Desarrollar el hábito de escuchar y desarrollar habilidades lingüísticas en los niños

2. Crear un lenguaje libre y relajado El entorno de comunicación; , el apoyo y el estímulo atraen a los niños a hablar con maestros, compañeros u otras personas, experimentar la diversión de la comunicación lingüística y aprender a usar palabras apropiadas y educadas para comunicarse.

3. Anime a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, intente explicar y describir cosas o procesos simples y desarrolle la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento.

3. Sociedad

(1) Objetivos

1. Ser capaz de participar activamente en diversas actividades y tener confianza en sí mismo.

>2, estar dispuesto a comunicarse con los demás, aprender a tomar la iniciativa, cooperar y compartir, y ser compasivo

3. Comprender y respetar las reglas básicas de comportamiento social en la vida diaria; p> 4. Sea capaz de trabajar duro Haga lo que pueda, no tenga miedo de las dificultades y tenga un sentido preliminar de responsabilidad. 5. Amar a los padres, mayores, maestros y compañeros, aceptar el colectivo, amar la ciudad natal y amar la patria.

(2) Contenido y requisitos

1. Guíe a los niños para que participen en diversas actividades grupales y experimenten la diversión de convivir con maestros y compañeros, ayúdelos. se comprenden correctamente a sí mismos y a los demás, desarrollan una actitud cercana y cooperativa hacia los demás y aprenden habilidades preliminares de comunicación interpersonal.

2. Proporcionar a cada niño oportunidades para expresar sus fortalezas y alcanzar el éxito, y mejorar su autoestima y confianza en sí mismo.

3. Brinde oportunidades para actividades gratuitas, apoye a los niños para que tomen decisiones independientes y planifiquen actividades, anímelos a resolver problemas a través de esfuerzos multifacéticos y no abandonen los intentos de superar las dificultades fácilmente.

4. Cooperar con las familias y la sociedad para guiar a los niños a comprender a sus familiares y el trabajo de las personas de todos los ámbitos de la vida relacionados con sus vidas, y cultivar su amor por los trabajadores y el respeto por los frutos de su trabajo. .

IV.Ciencia

(1) Metas

1. Tener curiosidad y sed de conocimiento sobre las cosas, fenómenos o intereses que te rodean.

2. Capaz de utilizar varios sentidos y animales para utilizar su cerebro para explorar problemas.

3. Ser capaz de sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos, y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas.

4. Cuidar los animales y las plantas, preocuparse por el medio ambiente, acercarse a la naturaleza, valorar los recursos naturales y tener una conciencia ambiental preliminar.

(2) Contenido y requisitos

1. Guíe a los niños para que desarrollen el interés y el deseo de explorar las características y los patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean.

2. Proporcione una gran cantidad de materiales operables para brindar las condiciones para que cada niño use múltiples sentidos y explore de diversas maneras.

3. Guíe a los niños para que se interesen en fenómenos como la cantidad, la forma, el tiempo y el espacio en el entorno circundante, construyan conceptos preliminares de números y aprendan a usar métodos matemáticos simples para resolver algunos problemas simples de la vida. y juegos.

5. Arte

(1) Metas

1. Ser capaz de sentir y amar inicialmente la belleza del entorno, la vida y el arte.

2. Que te guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía tus emociones y vivencias.

3.Capaz de realizar actividades de expresión artística de la forma que más te guste.

(2) Contenido y requisitos

1. Guíe a los niños para que entren en contacto con el entorno que los rodea y con las personas hermosas de la vida. Las cosas enriquecen su experiencia emocional y su gusto estético, y los inspiran a expresar la belleza. y crear El sabor de la belleza.

2. Brinde oportunidades para la libre expresión, anime a los niños a expresar sus emociones, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, respete las ideas y creaciones de cada niño y afirme y acepte sus sentimientos y expresiones estéticas únicas que los separan. la alegría que crean.

3. En las actividades artísticas, todos los niños deben centrarse en sus diferentes características y necesidades, de modo que cada niño pueda ser nutrido y cultivado por la belleza. Los niños con talentos artísticos deben prestar atención al desarrollo de su arte. . potencial.

Clase pequeña

(1) Calidad de exploración

1. Dispuesto a utilizar acciones: lenguaje, arte y otras formas para expresar libremente sentimientos en actividades de percepción y operación. y descubrimiento.

2. Tener el interés y la curiosidad de explorar, y aprender a utilizar múltiples sentidos para percibir las cosas que te rodean.

(2) Sentido común natural

1. Estar dispuesto a participar en actividades como criar animales pequeños, regar plantas, etc., y cuidar animales y plantas.

2. Percibir las características más evidentes de las cuatro estaciones y los fenómenos naturales comunes.

3. Comprender la apariencia, función y otras características más obvias de las cosas con las que entra en contacto, y comprender inicialmente los usos de las necesidades diarias comunes y su relación con las personas.

4. Presta atención al entorno que te rodea, empieza por las pequeñas cosas de la vida y establece inicialmente una conciencia medioambiental.

(3) Enseñanza de la iluminación

1. Experimente las características cuantitativas simples de sustancias comunes (como la cantidad) y compare las diferencias en cantidades comunes (como el tamaño, la longitud y el grosor). , etc.) entre dos objetos, realizará comparación y clasificación.

2. Percibir círculos, cuadrados y triángulos, descubrir círculos similares en la vida y aprender similitudes y clasificaciones preliminares.

3. Percibir y experimentar “1” y “muchos” y su relación.

4. Utilice los métodos correspondientes para comprender la cantidad de objetos dentro de 4 objetos. Cuente objetos dentro de 5 objetos con las manos y la boca al unísono, e inicialmente perciba y comprenda la cantidad de objetos dentro de 5 objetos.

5. Conoce el día, la noche, la mañana y la tarde.

6. Identificar correctamente las direcciones superior e inferior.

Clase media

(1) Calidad de exploración

1. Observa y explora activamente cosas y fenómenos comunes a tu alrededor, así como patrones simples de cambio.

2. Ser capaz de comparar ciertas cosas, observar continuamente, ser capaz de descubrir diferencias y cambios en cosas o fenómenos, estar dispuesto a tomar la iniciativa para hacer preguntas y tener habilidades comparativas preliminares.

3. Utilice una variedad de materiales y herramientas comunes para simplemente probar, explorar y registrar.

4. Aprender a utilizar diversos métodos para expresar, comunicar y compartir el proceso y los métodos de exploración y descubrimiento.

(2) Sentido común natural

1. Percibir las características del suelo, las piedras, el aire, los imanes y otras sustancias, participar activamente en pequeños experimentos científicos y hacer conjeturas preliminares basadas en ciertos fenómenos.

2. Percibir los hábitos de vida, el crecimiento y los cambios de los animales y las plantas, experimentar algunos métodos de cuidado de los animales y las plantas, y cuidar de los animales y las plantas.

3. Explorar y descubrir las características obvias de las cuatro estaciones, percibir y experimentar algunos fenómenos climáticos, y experimentar inicialmente la relación entre los cambios estacionales, los animales, las plantas y la vida de las personas.

4. Comprender las necesidades tecnológicas habituales del día a día (televisores, lavadoras, frigoríficos, teléfonos móviles, etc.) y ser capaz de comprender inicialmente el papel de estos productos en la vida de las personas.

5. Tener la emoción de preocuparse por la naturaleza y una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente, y ser capaz de tratar el entorno que le rodea de la manera correcta dentro de sus posibilidades.

(3) Iluminación matemática

1. Aprenda a clasificar objetos comunes según una característica, aprenda a clasificar de 5 a 10 objetos especiales según diferencias cuantitativas e inicialmente comprenda las reglas de secuencia .

2. Explorar y percibir rectángulos, semicírculos y óvalos, y clasificarlos, aprender a utilizar gráficos apropiados para deletrear ciertas imágenes y comprender inicialmente las relaciones de conversión simples entre figuras geométricas comunes.

3. Ser capaz de contar objetos hasta 10 al unísono con las manos y la boca y decir el número total. Guíe a los niños para que lean los números arábigos hasta 10, comprendan inicialmente el significado de los números hasta 10 y comprendan los adyacentes. números dentro de 10. relación entre ellos y una comprensión preliminar del significado de los números ordinales.

4. Experimentar y comprender el significado del ayer, del hoy y del mañana.

5. Identificar correctamente las direcciones delantera y trasera.

6. Percibir y descubrir fenómenos matemáticos en los juegos de la vida.

Clase numerosa

(1) Calidad de la investigación

1. En el proceso de observar, comparar, explorar y resolver problemas, desarrolle inicialmente cuidado, concentración y paciencia. , Cualidades como no tener miedo a las dificultades.

2. Esté dispuesto a hacer preguntas, adivinar activamente, recopilar información, intentar experimentos y resolver problemas, explorar las razones y patrones simples de los cambios en las cosas y tratar de aprender razonamientos simples.

3. Tome la iniciativa de participar en pequeños experimentos científicos, piense activamente durante el experimento, intente comunicarse activamente con los demás y respete las opiniones y experiencias de otras personas.

4. Aprenda a registrar y comunicar cosas de interés utilizando objetos físicos, pinturas, modelos, fotografías y otras formas.

5. Explore el uso de dispositivos de uso común, experimente la inteligencia y la sabiduría de las personas y participe en una imaginación activa y audaz.

(2) Sentido común natural

1. Comprender la belleza y la maravilla de la naturaleza y amar la naturaleza.

2. Participar activamente en actividades de crianza de pequeños animales y plantación de plantas, descubriendo las condiciones básicas para los cambios en animales y plantas, cuidando animales y plantas y teniendo un sentido preliminar de responsabilidad.

3. Percibir la diversidad de animales y plantas, y apreciar la dependencia entre humanos, animales y plantas.

4. Comprender los beneficios y daños del viento, la electricidad, el agua y el sol para las personas, apreciar inicialmente los dos lados de las cosas y comprender inicialmente los impactos positivos y negativos de los suministros tecnológicos en la vida de las personas.

5. Realizar juegos con sonido, luz, electricidad, magnetismo, cambios de color, objetos que se hunden y flotan, etc.

6. Prestar atención al agua, el aire y el suelo, comprender su importancia para la supervivencia de los seres humanos, los animales y las plantas, cuidar el medio ambiente y adoptar las correspondientes conductas respetuosas con el medio ambiente.

(3) Iluminación en Matemáticas

1. Aprenda a comparar la diferencia en cantidad de más de 3 objetos, comprenda la relatividad de la cantidad y aprenda a realizar 10 veces de acuerdo con el diferencia en cantidad o una determinada regla Ordenación de objetos.

2. Percibir preliminarmente las constantes matemáticas de objetos dentro de 10, y la conservación de diversas cantidades y formas.

3. Aprenda a utilizar una variedad de métodos para realizar mediciones naturales y estadísticas sobre cosas de interés, y descubra y compare las similitudes, diferencias y cambios de desarrollo de los objetos a través de la medición.

4. Aprenda a agrupar números hasta 20, contar y contar hacia atrás hasta 10, percibir y comprender la relación entre el todo y las partes de las cosas, aprender a escribir correctamente números arábigos hasta 10 y aprender a utilizar números simples. métodos matemáticos Resuelve algunos problemas simples de la vida y los juegos.

5. Ser capaz de ver el punto completo y el medio punto;

6. Aprender a distinguir la izquierda y la derecha con usted mismo como centro y comprender la relatividad de arriba y abajo. , direcciones espaciales delantera y trasera.

La educación en la vida diaria

Los tipos de actividades educativas prestan atención a las características de la edad de los niños y utilizan diferentes actividades en clases de diferentes edades. Las clases pequeñas deben utilizar más tonos y juegos. En el proceso educativo, la clase media debe fortalecer la organización de actividades del área de actividad específica, y la clase numerosa debe fortalecer la enseñanza colectiva, fortalecer la discusión y el resumen de problemas y preparar a los niños para ingresar a la escuela primaria.

(1) Actividades de la vida

Las actividades de la vida son una parte integral de las actividades educativas del jardín de infantes. Las actividades de la vida de los niños en el jardín de infantes incluyen venir al jardín de infantes a comer, ir al baño, ir al baño. una siesta, beber agua y salir del jardín y otros enlaces.

(2) Actividades de enseñanza

Los maestros deben observar y comprender el nivel de desarrollo de los niños en esta clase, proponer metas y requisitos de contenido en diversos campos y determinar las metas educativas apropiadas. Debe tener en cuenta las emociones, la capacidad de actitud, los conocimientos y habilidades de los niños y otros aspectos del desarrollo.

(3) Actividades al aire libre

Las actividades al aire libre incluyen juegos grupales y juegos dispersos. Es necesario garantizar que los niños tengan suficiente tiempo de actividad al aire libre todos los días para que puedan entrar en contacto por completo. con aire fresco y sol. Mientras los niños crecen sanos, también pueden enriquecer sus conocimientos, desarrollar sus movimientos y habilidades, y cultivar su buena voluntad y calidad.

Ventajas del curso

(1) Educación en etiqueta

1. Movimientos básicos (pararse, caminar, sentarse, ponerse en cuclillas, levantar objetos, cómo llamar a la puerta) , abrir y cerrar la puerta, Modos de pasar y recibir objetos, toser, estornudar, bostezar).

2. Expresiones de cortesía (hola, adiós, gracias, de nada, lo siento, está bien).

3. Etiqueta personal: (lavarse las manos, la cara, mirarse al espejo, cortarse las uñas, cepillarse los dientes, apilar las batas, cómo usar el baño).

4. Interacciones básicas: (saludar, presentarse, cómo contestar el teléfono)

(2) Etiqueta familiar

1. Respetar a los mayores (debes hacerlo) use la palabra “anciano” cuando se dirija a ellos) respete a los mayores, obedezca las instrucciones y sea considerado con los mayores).

2. Hábitos de comportamiento (empacar tus propios juguetes, devolver las cosas a su lugar original, apreciar las cosas, cómo resolver las malas emociones).

3. Visita de invitados (ser cortés con los invitados, abrir la puerta, invitarlos a sentarse, servir té y agradecer a los invitados por recibir regalos).

4. Visita como invitado: (pedir cita primero, llegar puntual, no moverse y llevar regalos al visitar o dar el pésame a los pacientes).

(3) Etiqueta del jardín de infantes

1. Etiqueta al entrar y salir del jardín de infantes (tome la iniciativa de saludar y despedirse de los maestros, los niños y los padres)

2. Etiqueta de lavado en el recreo (cuídate, devuelve humildemente las cosas a su lugar original)

3. Etiqueta para las actividades docentes (aprende a escuchar activamente, usa tu cerebro y levanta las manos al hablar )

4. Etiqueta para actividades al aire libre (hacer cola, subir y bajar) No empujar a otros en las escaleras, no levantar barandillas y escuchar instrucciones al reunirse y separarse)

5. Etiqueta en las comidas (lávese las manos antes de las comidas, no sea quisquilloso con la comida, no hable mientras come, no desperdicie comida, no haga ruidos al comer, límpiese después de las comidas) Enjuáguese la boca...)

6. Etiqueta para la siesta (la ropa doblada tiene un lugar designado, buenas tardes, etiqueta a la hora de dormir, levantarse y ordenar)

(4) Público** *Etiqueta del lugar

1. Parques (mantener la higiene pública, no tirar basura, mantener el orden público y no romper flores o césped al entrar con ticket).

2. Centros comerciales (sin correr de un lado a otro, sin comparaciones al comprar cosas en el plan, sin retiro no autorizado de bienes, sin degustación privada de alimentos).

3. Tome el autobús (tome la iniciativa de comprar boletos y suba al autobús en orden, suba primero y luego bájese, sea cortés con los ancianos, los débiles, los enfermos y las embarazadas, no lo haga). hacer ruido, comer, escupir o quitarse los zapatos en el autobús) ).

Educación sobre seguridad

A través de una serie de actividades de educación sobre seguridad, ayudamos a los niños a comprender conocimientos y métodos simples de autoconservación y a desarrollar una conciencia preliminar de autoprotección. Pon un ejemplo de lo que es un sistema de enseñanza 2

Primero, mejorar el sistema de educación teórica. Insistimos en utilizar la educación teórica para guiar el estilo de trabajo del partido y la educación gubernamental limpia, considerar el sistema teórico del socialismo con características chinas como el contenido principal del estilo de trabajo del partido y la educación gubernamental limpia, establecer temas de enseñanza y organizar cuidadosamente a los estudiantes para Conozca los últimos logros teóricos del marxismo en China, como la Perspectiva científica sobre el desarrollo.

El segundo es resaltar el sistema educativo de cultivo del espíritu partidista. Adherirse a la construcción de una sólida línea de defensa ideológica y moral mejorando el espíritu del partido, enfocándose en fortalecer los ideales y creencias, fortalecer la conciencia del propósito y fortalecer el estudio de la construcción del estilo de trabajo del partido, las excelentes tradiciones del partido, la historia del partido, la teoría de la construcción del partido, y el trabajo de masas del partido.

El tercero es enriquecer el sistema educativo administrativo jurídico. Adherirse a la administración conforme a la ley como una garantía importante para una administración honesta, centrarse en mejorar la capacidad de gobernar de los cuadros dirigentes y fortalecer la educación en gobernanza científica, administración conforme a la ley y ética política.

El cuarto es consolidar un sistema de educación política limpio. Adherirnos a dar prioridad a la educación positiva, construir dos líneas de defensa en términos de ideología y moralidad y disciplina del partido y ley estatal, dar a conocer concienzudamente la teoría y experiencia de nuestro partido en el fortalecimiento de la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio, y dar publicidad oportuna a las reuniones importantes. del Comité Central sobre la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio y el "Comité del Partido Comunista de China" El espíritu de ciertas directrices para que los miembros del Partido y cuadros dirigentes participen en política con integridad y otros documentos.